見習(xí)教師工作總結(jié)與反思格式版（2篇）

第7頁共7頁見習(xí)教師?工作總結(jié)?與反思格?式版通?過為期五?天的見習(xí)?實踐活動?，我終于?明白當(dāng)好?一名人民?教師并非?是一時半?刻的事讓?我感受到?老師的智?慧與勤懇?，更讓我?體會到當(dāng)?一個優(yōu)秀?的小學(xué)老?師所要面?臨的挑戰(zhàn)?。接下?來我介紹?一下我的?體會及所?做工作。?一.體?會以前?的我覺得?小學(xué)老師?是一個比?較輕松的?職業(yè)，應(yīng)?該不難的?，只是教?學(xué)生一些?簡單的知?識而已。?可是，當(dāng)?我以一個?見習(xí)老師?的身份去?學(xué)校工作?的后，我?才明白這?份工作的?艱辛與感?動。幾天?下來，我?聽了一些?課，不得?不佩服這?些小學(xué)老?師，他們?的授課方?法與管理?班級的方?式很值得?我們學(xué)習(xí)?。小學(xué)是?基礎(chǔ)教學(xué)?，好的老?師真的對?以后的學(xué)?習(xí)與發(fā)展?很重要。?聽課氛弄?得挺活躍?的，而不?是死氣沉?沉的。一?個成功的?教師不是?重在將知?識全部灌?輸給學(xué)生?，而是在?教學(xué)中給?學(xué)生指引?一條學(xué)好?知識之路?。另外?，這次實?踐活動給?我印象很?深的是面?對不同年?級，教師?的重點也?應(yīng)該隨時?轉(zhuǎn)換好授?課重點。?作為師范?專業(yè)的學(xué)?生，應(yīng)該?知道，小?學(xué)一二年?級教師，?教學(xué)目標(biāo)?應(yīng)該重點?放在教學(xué)?生認(rèn)識生?字及其方?法上，不?要犯了急?于求成的?錯誤。小?學(xué)三四年?級處于小?學(xué)的中間?階段，重?點是認(rèn)識?詞語，加?強閱讀能?力，而不?是浪費過?多的時間?教學(xué)生認(rèn)?字、識字?。小學(xué)五?六年級的?學(xué)生已具?備好閱讀?能力，教?師應(yīng)該將?教學(xué)重點?放在同學(xué)?們的閱讀?技巧以及?寫作技巧?上。此?外，我亦?明白了學(xué)?高為師，?身正為范?這個意思?，這里主?要涉及做?人的問題?，學(xué)生都?有向師性?，實際上?是做人的?一種認(rèn)同?感;同時?學(xué)生受教?育的過程?是人格完?善的過程?，教師的?人格力量?是無形的?、不可估?量的，教?師要真正?成為學(xué)生?的引路人?。教師作?為管理者?，要有較?強的組織?領(lǐng)導(dǎo)、管?理協(xié)調(diào)能?力，才能?使教學(xué)更?有效率，?更能促進(jìn)?學(xué)生的發(fā)?展;作為?一名教師?，要富有?愛心，教?師對學(xué)生?的愛應(yīng)是?無私的、?平等的，?就像父母?對待孩子?，所以我?們說教師?是父母。?并且，教?師還要善?于發(fā)現(xiàn)每?一個學(xué)生?的閃光點?和發(fā)展需?要;教師?作為學(xué)生?們的朋友?，良師益?友，就是?強調(diào)教師?和學(xué)生要?交心，師?生之間的?融洽度、?親和力要?達(dá)到知心?朋友一樣?;教師作?為學(xué)生的?心理輔導(dǎo)?者，必須?要懂教育?學(xué)、心理?學(xué)、健康?心理學(xué)等?，應(yīng)了解?不同學(xué)生?的心理特?點、心理?困惑和心?理壓力等?，以給予?及時的幫?助和排解?，培養(yǎng)學(xué)?生健康的?心理品質(zhì)?。二.?此次見習(xí)?我主要完?成了以下?幾項工作?。1、?準(zhǔn)備工作?要想聽?課真正學(xué)?點東西，?就必須做?一個聽課?的有心人?。要有心?，聽課就?要做點準(zhǔn)?備工作。?打算聽誰?的課，應(yīng)?該事先了?解他教什?么內(nèi)容，?把課本找?來預(yù)習(xí)一?下，看看?課文寫的?是什么，?是怎樣寫?的，有沒?有難點、?疑點;同?時自己設(shè)?想一下，?假如讓我?教這樣的?課文，準(zhǔn)?備怎樣去?教，以便?聽課時有?個對比。?如果聽課?不做準(zhǔn)備?，匆忙走?進(jìn)教室，?懵立懵懂?地聽，不?理解教學(xué)?者的意圖?，不熟悉?教材，就?不會有較?大的收獲?。2、?觀察和記?錄見習(xí)?教師在課?堂上不僅?要聽，還?要看，要?仔細(xì)捕捉?講課者的?語言和表?情，記下?他每個教?學(xué)環(huán)節(jié)和?教學(xué)方法?。既要看?教，又要?看學(xué)，二?者兼顧。?看教師是?如何對重?點的處理?，難點的?突破，教?學(xué)法的設(shè)?計，教學(xué)?基本功的?展示。看?學(xué)生的學(xué)?，要看學(xué)?生的課堂?表現(xiàn)，看?學(xué)習(xí)參與?的情緒，?學(xué)習(xí)的習(xí)?慣。但也?不一定非?要面面俱?到地注釋?課堂上的?每個方面?。根據(jù)授?課者的特?點和習(xí)慣?培養(yǎng)做跟?蹤式的動?態(tài)分析，?聽課應(yīng)詳?盡記錄課?堂的教學(xué)?過程，也?記下自己?的主觀感?受和零星?評析。一?是積累寶?貴的經(jīng)驗?，更有利?于靈活應(yīng)?用到自己?未來的工?作中。?3、聽課?后要思考?和整理?在聽完其?他教師的?講課后，?最好自己?能思考一?下，在分?析總結(jié)他?人課時要?注意比較?，研究，?取長補短?。每個教?師在長期?的教學(xué)活?動中都可?能形成自?己獨特的?教學(xué)風(fēng)格?，不同的?教師會有?不同的教?法。聽課?的老師就?要善于進(jìn)?行比較，?研究、準(zhǔn)?確地評價?各種教學(xué)?方法的長?處和短處?，并結(jié)合?自己的教?學(xué)實際，?吸收他人?有益經(jīng)驗?，提高自?己。此次?見習(xí)我充?分抓住了?這一點，?摸清王老?師的教學(xué)?風(fēng)格及學(xué)?生的聽課?習(xí)慣，才?使得我后?來的講課?與學(xué)生們?無障礙的?交流和活?躍的課堂?氣氛。?這次的見?習(xí)讓我受?益匪淺，?并使我愛?上了教師?這一光榮?的職業(yè)。?這段時光?不僅是我?人生中一?段珍貴的?回憶，更?是我另一?段人生的?起點，我?相信在未?來的教育?事業(yè)中我?會做的更?好，感謝?保山學(xué)院?組織我們?見習(xí)，讓?我們學(xué)到?了許多有?價值的東?西。更要?感謝北關(guān)?小學(xué)。?見習(xí)教師?工作總結(jié)?與反思格?式版（二?）為了?讓自己所?學(xué)專業(yè)的?理論能在?實踐中得?到鍛煉，?我于__?__年_?___月?____?日至__?__年_?___月?____?日在延安?職業(yè)技術(shù)?學(xué)院附屬?小學(xué)。實?習(xí)的基本?內(nèi)容包括?三部分：?課堂教學(xué)?、班主任?工作和教?育調(diào)查。?基本情況?如下：?1、課堂?教學(xué)：完?成教案數(shù)?為十份，?試講次數(shù)?為十次，?上課節(jié)數(shù)?為十節(jié)。?2、班?主任工作?：班主任?常規(guī)工作?、春季運?動會、六?一兒童節(jié)?。3、?教育報告?;完成一?份教育調(diào)?查報告。?這次實?習(xí)令我感?受頗多。?一方面，?我深感知?識學(xué)問浩?如煙海，?使得我不?得不晝夜?苦讀;另?一方面我?也深深地?體會到教?學(xué)相長的?深刻內(nèi)涵?。比如在?我從事教?育教學(xué)活?動時，第?一次深入?課堂時，?我就遇到?了許多師?范學(xué)校里?沒學(xué)過、?沒想過的?難題。即?當(dāng)自認(rèn)口?才出眾的?我繪聲繪?色地講完?一節(jié)課后?，我問學(xué)?生：“你?們聽完課?，印象最?深的是什?么”學(xué)生?面面相覷?，茫然無?語。學(xué)生?何以如此?呢在我看?來主要是?由于學(xué)生?沒有學(xué)習(xí)?的興趣。?古人云?：“知之?者不如好?知者，好?知者不如?樂知者。?”興趣對?于一個學(xué)?生的學(xué)習(xí)?來說是一?個至關(guān)重?要的條件?。興趣是?學(xué)習(xí)入門?的階梯興?趣孕育著?愿望，出?國留學(xué)興?趣溢生動?力。那么?如何才能?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣呢在?班主任實?習(xí)工作中?，我主持?了一次關(guān)?于孝敬父?母的班會?。起初，?我遇到了?許多困難?：比如學(xué)?生的不配?合就常常?令我痛心?疾首。當(dāng)?時，有人?建議我使?用強制方?法。比如?說罰站、?罰蹲等。?誠然，這?種方法可?以勉強維?持班級秩?序。然而?，這也無?疑加深了?老師與學(xué)?生之間的?隔閡，甚?至?xí)箤W(xué)?生產(chǎn)生厭?學(xué)的心理?。作為教?育工作者?，就要想?方設(shè)法創(chuàng)?設(shè)民主和?諧的教學(xué)?氣氛，在?教學(xué)活動?中建立平?等的師生?關(guān)系。而?且，教師?要把自己?當(dāng)成活動?中的一員?，是學(xué)生?活動的組?織者、參?與者、引?發(fā)者，是?學(xué)生的學(xué)?習(xí)伙伴、?知心朋友?。通過?和學(xué)生的?接觸也使?得我對班?上的一些?學(xué)生有了?一定的了?解。班上?有幾個個?同學(xué)家庭?比較困難?，于是有?人向我提?議：在主?題班會上?為這些同?學(xué)獻(xiàn)愛心?--為他?們捐款。?可是，經(jīng)?過我的再?四考慮，?我還是把?他否定了?。因為，?為貧困生?捐款獻(xiàn)愛?心動機非?常好，可?是這樣做?卻很容易?傷害學(xué)生?的自尊心?。學(xué)生沒?有了自尊?，也就很?難再有強?烈的學(xué)習(xí)?興趣了。?為了辦?好這個班?會，我努?力為每一?個同學(xué)創(chuàng)?造展示自?我的機會?，提供展?現(xiàn)自我的?平臺，使?每一個學(xué)?生都能夠?體驗到成?功的愉悅?，感覺到?自我的價?值，品嘗?到其中的?樂趣。結(jié)?果，在準(zhǔn)?備班會的?過程中，?同學(xué)們都?很積極。?班會的節(jié)?目花樣繁?多，唱歌?、跳舞等?應(yīng)有盡有?。當(dāng)然?，在開展?班會活動?過程中，?我也發(fā)現(xiàn)?了一些問?題。我曾?經(jīng)問過班?上的同學(xué)?一個問題?：一斤棉?花和一斤?鐵哪個重?盡管我一?再“放水?”，可是?人有為數(shù)?不少的人?回答：“?當(dāng)然是一?斤鐵重了?!”最?近，我還?在學(xué)生的?習(xí)作中發(fā)?現(xiàn)這樣的?句子：“?除夕之夜?，深藍(lán)色?的天空中?掛著一輪?金黃色的?圓月。”?除夕之夜?，天空中?又怎么可?能出現(xiàn)一?輪金黃色?的圓月呢?嚴(yán)重失真?，近乎荒?謬。其實?，這僅是?一個常識?性的問題?，這樣簡?單的問題?都回答不?好，問題?似乎就變?得復(fù)雜了?，值得我?們教育工?作者深思?了：不懂?得這些常?識的學(xué)生?，又怎能?擁有完整?的人生這?樣的教育?能被稱作?素質(zhì)教育?嗎此外?在一些觀?摩課上，?還常常呈?現(xiàn)表演的?風(fēng)氣。一?個學(xué)生回?答了一個?很簡單的?問題后。?教師說：?“講得真?好!”其?余同學(xué)馬?上“啪、?啪、啪”?地鼓起掌?來。另一?個同學(xué)回?答了另一?個簡單的?問題，也?得到了同?樣的“殊?榮”。一?節(jié)課下來?，表揚不?斷，掌聲?此起彼伏?。這就是?明顯的弄?虛作假，?這種現(xiàn)象?很值得我?們?nèi)ド钏?。針對?以上問題?，我也想?提出一些?意見和建?議：1?、教師應(yīng)?該堅持客?觀的原則?。弄虛作?假對學(xué)生?的影響是?十分深遠(yuǎn)?的。因為?從教師的?職業(yè)道德?，從教師?在學(xué)生、?家長的心?目中的形?象以及從?教師的高?尚責(zé)任來?看教師都?不應(yīng)該弄?虛作假。?而應(yīng)該堅?持客觀的?原則。只?有這樣，?教育才能?更富于魅?力。2?、針對學(xué)?生所犯的?常識性的?錯誤。教?師應(yīng)該科?學(xué)地因材?施教，使?學(xué)生的德?、智、體?、美、勞?等方面得?到綜合的?發(fā)展。?3、為了?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性，我?們很有必?要把教育?的著眼點?放低一些?。讓他們?發(fā)現(xiàn)愛其?實很容易?;愛就在?身邊;愛?就在兒女?親情里;?愛就在柴?米油鹽中?。為此，?我給孩子?們布置了?一道別開?生面的作?業(yè)--親?情作業(yè)。?即讓孩子?在吃飯時?給他的父?母夾夾菜?、在晚上?睡覺前為?他的長輩?們洗洗腳??？傊?，教育是?一個互動?的過程，?老師只要?認(rèn)真投入?教學(xué)，孩?