2023年學(xué)校培優(yōu)輔差工作總結(jié)范文

2023年學(xué)校培優(yōu)輔差工作總結(jié)范文學(xué)校培優(yōu)輔差工作總結(jié)范文1

本學(xué)期本人依據(jù)四年級(jí)學(xué)生的狀況，對(duì)個(gè)別優(yōu)生進(jìn)行培育，發(fā)揮優(yōu)生的所長，并對(duì)差生進(jìn)行教化，提高差生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，依據(jù)學(xué)校的要求，有目的，有組織地，有內(nèi)容地開展工作，鞏固他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，分層教學(xué)，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教。

一、在培優(yōu)輔差方面做了這些工作：

1、定期開展工作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)支配好內(nèi)容。

2、進(jìn)行分層教學(xué)，優(yōu)生以提高為主，差生以鞏固基礎(chǔ)學(xué)問為主，還設(shè)立培優(yōu)及輔差部，完成分層練習(xí)。

3、向?qū)W習(xí)傳授學(xué)習(xí)方法，發(fā)掘他們的潛力。

4、常常出一些思維性較強(qiáng)的練習(xí)和實(shí)力型的訓(xùn)練讓學(xué)生思索，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。

5、利用課堂、課間時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)時(shí)間和質(zhì)量。在課堂上設(shè)計(jì)一些有深度的問題讓學(xué)生思索。

6、常常向優(yōu)生進(jìn)行思想教化，找差生談話，提高他們學(xué)習(xí)的愛好。

7、開展一幫一活動(dòng)，讓優(yōu)生幫助差生，以照看個(gè)別差生的發(fā)展。

二、取得的成果：

進(jìn)行了一學(xué)期的培優(yōu)，優(yōu)生遇到難題也留意了學(xué)習(xí)的方法，促進(jìn)了思維發(fā)展，這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)有比較明顯的效果。差生的轉(zhuǎn)化也相對(duì)比較明顯。

三、閱歷及存在問題：

通過教化，培育了優(yōu)生肯學(xué)的思想，肯大膽去鉆研一些難題，遇到不懂的問題主動(dòng)問老師。雖然有些學(xué)問學(xué)生不會(huì)，但通過思維過程，他們覺得很有勝利感。假如能堅(jiān)持這樣做，對(duì)學(xué)生的確是一個(gè)很好的培育機(jī)會(huì)。

存在問題：在方法的探討上還要多式多樣，針對(duì)不同的問題運(yùn)用不同的方法。

四、今后如何開展工作：

今后要接著發(fā)揚(yáng)好的方面，揚(yáng)長避短。以學(xué)校的思想為指導(dǎo)，以培育學(xué)生的思維為宗旨，多想方法，提高學(xué)習(xí)成果。

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一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

1、做好學(xué)生的思想工作，常常和學(xué)生談心，關(guān)切他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2、定期與學(xué)生家長、科任老師聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

二、實(shí)行有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。

采納各種措施，做好抓兩頭促中間的工作，取得較好的效果。

1、課上多給差生展示的機(jī)會(huì)，多創(chuàng)建機(jī)會(huì)讓他們品嘗跳一跳摘果子的樂趣。

2、支配座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。

3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，其次層：“選做題”—中等題，第三層“思索題”——拓廣題。滿意不同層次學(xué)生的須要。

4、著力提高四非常鐘的教學(xué)質(zhì)量。在備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，上好課的基礎(chǔ)上，精編習(xí)題。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面對(duì)大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)留意增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度留意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題留意多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培育學(xué)生思維的敏捷性，培育學(xué)生思維的廣袤性和變通性；解題訓(xùn)練留意“精”，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練多樣化。因此各種不同程度的學(xué)生都能獲得不同的發(fā)展。

三、培優(yōu)補(bǔ)差的詳細(xì)做法：

1、在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中能做到不卑視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對(duì)不對(duì)

2、依據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)方案，多給優(yōu)秀生一些有肯定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，以達(dá)到按部就班的目的。

3、常常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些狀況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)愛好，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信念。

4、對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的實(shí)力方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本學(xué)問的駕馭和運(yùn)用上。

5、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成狀況剛好地檢查，并做出評(píng)價(jià)。差生常常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒做好的狀況。我能耐性的詢問緣由，“對(duì)癥下藥”讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛，讓學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種主動(dòng)因素，因此期末考試得到了較好的成果，及格率比較高，優(yōu)秀率也不錯(cuò)。下學(xué)期我將以此為起點(diǎn)，接著努力，爭取讓每一位學(xué)生都能有不同程度的提高！

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轉(zhuǎn)瞬間，匆忙忙忙一學(xué)期就要結(jié)束了。在這一學(xué)期里和三年級(jí)孩子的相處，既是教化的過程，又是學(xué)習(xí)的過程，為了更好地改進(jìn)教學(xué)，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、有效開展有效課堂教學(xué)

主動(dòng)貫徹教化局和學(xué)校的教化方針，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，向課堂40分鐘要質(zhì)量。提倡少講多練，當(dāng)面批改學(xué)生的課堂作業(yè)并進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)反饋，第一時(shí)間駕馭好學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。對(duì)不懂難懂的問題反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)。

二、努力營造輕松和諧的教學(xué)環(huán)境

我認(rèn)為，做為一名老師，首先要讓你的學(xué)生能夠接受你是他的老師。這樣他在面對(duì)你，面對(duì)你的教學(xué)時(shí)，才不會(huì)因?yàn)榉锤心愣锤心愕慕虒W(xué)內(nèi)容。小學(xué)生很單純，喜愛就是喜愛，不喜愛就是不喜愛。所以，我盡量在平常的教學(xué)中給他們營造一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們喜愛我，喜愛我的教學(xué)，喜愛學(xué)數(shù)學(xué)。

三、讓孩子們充分感受勝利

我信任，每一個(gè)人都想做一個(gè)勝利的者，每個(gè)人都會(huì)為勝利而感到興奮，并會(huì)為此下更大的決心，希望取得更大的勝利。學(xué)生也一樣，無論是優(yōu)等生，還是所謂的后進(jìn)生，每一個(gè)人都有閃光的地方，老師須要的是用一雙公允的眼睛去發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，并賜予適時(shí)的激勵(lì)，這比你語重心長的`講上一天都有效。為什么呢？因?yàn)槟阕屗惺艿搅藙倮?。?shù)學(xué)課上，我會(huì)提許多問題，一般我都不請(qǐng)學(xué)習(xí)好的回答，我會(huì)依據(jù)問題的難度，找學(xué)習(xí)相對(duì)差一些的起先回答，答對(duì)了賜予表揚(yáng)，時(shí)間長了，次數(shù)多了，他們回答問題的主動(dòng)性就高了。他們能回答問題，說明他們?cè)诼犝n，在思索，這是每一個(gè)老師都希望看到的結(jié)果。

四、主動(dòng)培育小助手

一個(gè)得力的小助手，不但熬煉了他的實(shí)力，還可以幫你減輕許多工作。比如，這學(xué)期學(xué)到有余數(shù)的除法和多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，計(jì)算在這一階段是最重要的，計(jì)算實(shí)力的培育就顯得尤為重要。我在班里選了4個(gè)小組長和4個(gè)小助手，要求小組長每天給自己的組員出10道計(jì)算題，由小助手幫助批改。每天10道題，時(shí)間長了，他們的計(jì)算實(shí)力得到了很到的提高。

五、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

由于氣候改變，這一學(xué)期我們班生病的同學(xué)特殊的多，每個(gè)星期都有同學(xué)請(qǐng)假，但許多時(shí)候不行能不上課等著。所以這就須要到他來的時(shí)候給他補(bǔ)課，盡量不要讓任何學(xué)生因?yàn)闆]有上到課而落后。同時(shí)，對(duì)于優(yōu)等生呢，我會(huì)上網(wǎng)搜尋一些比較優(yōu)難度，比較新奇的題目給他們練習(xí)，以達(dá)到提高的目的。

雖然，一學(xué)期下來，我取得了一些成果，但還存在許多的不足。比如，跟家長溝通不夠，導(dǎo)致學(xué)生家庭法作業(yè)不完成，課后輔導(dǎo)跟不上等。今后我將接著更新觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭取做到更好。

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本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌昙?jí)三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期的教化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)主動(dòng)性大大地被調(diào)動(dòng)了起來，不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生，基本上都能理解自己學(xué)習(xí)的目的，不是為了別人，而是為自己。學(xué)習(xí)的風(fēng)氣明顯有進(jìn)步。在“培優(yōu)輔差”工作中，我能依照安排，依據(jù)實(shí)際狀況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容。安排中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下：

一、思想方面

1、全面調(diào)查了解學(xué)生，做到心中有數(shù)。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。

2、能夠依據(jù)學(xué)生成果狀況確定須要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單，利用空余時(shí)間輔導(dǎo)。

二、實(shí)行的措施

1、培優(yōu)輔差做到找清對(duì)象、定時(shí)間、定任務(wù)、定安排、定內(nèi)容、定措施、定目標(biāo)。

2、培優(yōu)著眼于長遠(yuǎn)，側(cè)重于加高校生學(xué)習(xí)的難度，拓寬學(xué)問面，開發(fā)求異思維，培育創(chuàng)新實(shí)力，同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中，以確保優(yōu)生更優(yōu)。

3、輔導(dǎo)差生做到即要了解后進(jìn)生，要敬重后進(jìn)生，對(duì)后進(jìn)生要有信念。思想上不卑視，感情上不厭惡，看法上不粗暴。對(duì)后進(jìn)生的教化實(shí)行：低起點(diǎn)，小步伐，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)，一步步向前，積小勝為大勝，對(duì)學(xué)生既要看到希望，對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要?jiǎng)偤觅p識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)愛好。

4、實(shí)行了一幫一摸清學(xué)生相關(guān)打算學(xué)問基礎(chǔ)，依據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定幫扶對(duì)象、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步伐放小，采納一幫一把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推動(dòng)?？焖俜答?，剛好發(fā)覺學(xué)生存在的問題，剛好矯正及至調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。如：我們班的學(xué)生陸毅、王冬旭這兩名學(xué)生就在大家的幫助下不斷進(jìn)步。但也還存在著一些問題，如教化、教學(xué)方法、手段還有待改進(jìn)。但我信任只要堅(jiān)持我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作肯定能越做越好的。以上是我在培優(yōu)輔差工作中的點(diǎn)滴體會(huì)和做法，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作實(shí)力和工作效率，不斷探究總結(jié)閱歷和實(shí)踐，爭取更好的成果。

學(xué)校培優(yōu)輔差工作總結(jié)范文5

一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)切和支持下，我在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過程中，能依據(jù)實(shí)際狀況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。

通過內(nèi)化教化，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性大大地被調(diào)動(dòng)起來，不管是優(yōu)等生或是差生，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的改變，以前是"要我學(xué)"，現(xiàn)在是"我要學(xué)"。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲得一個(gè)個(gè)小勝利，學(xué)生的自信念，意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

1、教學(xué)觀念的主動(dòng)轉(zhuǎn)化，家長的熱心協(xié)作。在工作過程中，老師的觀念能主動(dòng)轉(zhuǎn)化，由以前看分?jǐn)?shù)，注意優(yōu)生的輔導(dǎo)，對(duì)潛能生耐性不足，"恨鐵不成鋼"，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生，以培育學(xué)生素養(yǎng)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過程中能個(gè)體分析，群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，潛在的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，新的生長點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。主動(dòng)對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的激勵(lì)性評(píng)價(jià)，家長能熱心協(xié)作，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把潛能生的厭學(xué)心情抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。

2、在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級(jí)里努力營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，變更老師補(bǔ)課，留課的陋俗，把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決，老師起指導(dǎo)作用。其次，依據(jù)學(xué)生的實(shí)力，對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推動(dòng)。

3、實(shí)行"低、小、多、快"的教法改革，充分發(fā)揮學(xué)生相互教化，自我教化的作用。摸清學(xué)生相關(guān)打算學(xué)問，基礎(chǔ)，實(shí)力和心理打算的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊學(xué)問產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。依據(jù)學(xué)生實(shí)際，確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步伐放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)中，依據(jù)本學(xué)生實(shí)際細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力爭做到精講精練?？焖俜答?，剛好發(fā)覺學(xué)生存在的問題，剛好矯正及調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避開課后大面積補(bǔ)課。

在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中