27斑羚飛渡27課件2修改

斑羚飛渡點此播放教學(xué)視頻

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大自然千姿百態(tài)，動物世界無奇不有。動物在面臨絕境時的表現(xiàn)往往會令人驚嘆，令人震撼，它們表現(xiàn)出來的精神是值得人類細(xì)細(xì)品味，認(rèn)真學(xué)習(xí)的。文中的斑羚在種族滅絕的緊要關(guān)頭作出了怎樣的表現(xiàn)呢？讓我們一起走入課文導(dǎo)語點此播放教學(xué)視頻

過了一會兒，斑羚群漸漸安靜下來，所有的眼光都集中在一只身材特別高大毛色深棕油光水滑的公斑羚身上似乎在等候這只公斑羚拿出是整個種群的能免遭滅絕的好辦法來。毫無疑問這只公斑羚是這群斑羚的頭羊他頭上的角像兩把鐮刀。鐮刀頭癢神態(tài)莊重點此播放教學(xué)視頻

沈石溪，上海人，生于1952年10月，原籍浙江慈溪，動物小說作家。1969年初中畢業(yè)云南西雙版納傣族村寨插隊落戶，有著豐厚的生活體驗。1980年開始從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，所著動物小說將故事性、趣味性和知識性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風(fēng)格獨特。主要作品有長篇小說《狼王夢》、《盲孩與棄狗》、《一只獵雕的遭遇》，中篇小說《退役軍犬黃狐》、《殘狼灰滿》、《鳥奴》，小說集《第七條獵狗》、《一只獵鷹的遭遇》、《當(dāng)保姆的蟒蛇》、《圣火》等等。他的作品多次獲獎?，F(xiàn)任中國作協(xié)會員，云南作協(xié)理事。點此播放教學(xué)視頻

教學(xué)目標(biāo)：1、整體感知課文內(nèi)容2、斑羚飛渡帶給人們的啟示3、人與動物將如何和諧共處。點此播放教學(xué)視頻

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給加下劃線字注音：肌腱：

逞能：恍惚：

甜膩：嫻熟：

斑斕：

對峙：

湛藍(lán)：蒼穹：悲愴：

磐石：jiànchěnghu?ngnìxiánlánzhìzhànqióngchuàngpán故事接力故事提綱：身陷絕境(1—4)準(zhǔn)備飛渡(5—8)試跳成功(9—15)走向彩虹(16—17)點此播放教學(xué)視頻

品讀課文請你簡述第一對斑羚飛渡的過程。點此播放教學(xué)視頻

重點寫試跳成功。點此播放教學(xué)視頻

6米

傷心

崖飛渡簡圖老年斑羚年輕斑羚點此播放教學(xué)視頻

1．斑羚沒有姓名，這只斑羚，那只斑羚，是怎樣說清楚的？明確：作者注意分類起了名目，又給個體起了名目，有了這些名目，就便于敘述了。分類的名目有“老年斑羚”“公斑羚”“母斑羚”“年輕斑羚”“小斑羚”等，個體的名目有“鐮刀頭羊”“一只半大的斑羚”“灰黑色母斑羚”等，有了這些名目，故事才敘述得清清楚楚。這一點看似小事，其實在寫作上很重要。

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《斑羚飛渡》問題討論2.鐮刀頭羊是這場飛渡的組織者，文中重點寫了它哪些表現(xiàn)？談?wù)勀銓︾牭额^羊的印象。

文中重點寫了鐮刀頭羊的三次叫聲，第一次，當(dāng)發(fā)現(xiàn)陷入絕境時，悲哀地咩了數(shù)聲，這是無能為力的表示；第二次，當(dāng)一頭母斑羚恍惚地走進(jìn)的斑斕光帶里，鐮刀頭羊發(fā)出咩的吼叫，招回母斑羚，并告訴大家，他已有了自救的辦法，并組織實施；第三次，在老年和年輕斑羚兩個隊伍力量懸殊時，鐮刀頭羊悲愴地輕咩一聲，表示為了讓更多年輕的斑羚獲救，只能犧牲包括自己在內(nèi)的正當(dāng)盛年的斑羚，這既是憂傷的嘆息，也是召喚補充死亡隊伍的命令。它的叫聲和行動給讀者留下了深刻的印象：富于智慧，有決斷力，遇事鎮(zhèn)定，臨難從容。它最后的悲壯獻(xiàn)身，產(chǎn)生了震撼人心的力量。鐮刀頭羊（三次叫聲）臨危不亂處事果斷身先士卒臨死不屈點此播放教學(xué)視頻

3．作者怎樣描寫這七八十只斑羚飛渡的？明確：作者采用詳寫一對，略寫其他的方法，清楚而重點突出地寫出這群斑羚飛渡的情景。(點面結(jié)合)點此播放教學(xué)視頻

飛奔

勾畫動詞并畫出飛渡示意圖：

起跑躍跳緊跟鉤躥躍出去猛蹬起跳升高落墜落點此播放教學(xué)視頻

4.文中幾次寫彩虹，有什么作用？三次：一、斑羚身陷絕境時彩虹出現(xiàn)；二、斑羚飛渡時彩虹相映；三、頭羊走向“那道絢麗的彩虹”。

一、渲染一種神秘色彩并推動情節(jié)發(fā)展。頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示；二、烘托飛渡的氣勢，渲染了飛渡的悲壯美；三、渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。作用：點此播放教學(xué)視頻

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討論并歸納：在本段中“我”的描寫屬于心理描寫。作者就是通過自己的心理來反襯斑羚自救舉動的令人震撼。而人類在此種情景下卻是常有臨陣脫逃的表現(xiàn)，這才是使“我”震驚的原因。5.在這個部分中為什么要加入“我”的描寫？（“我吃了一驚”“一個我做夢都無法想象的鏡頭出現(xiàn)了”）點此播放教學(xué)視頻

思考：從這群斑羚身上，我們看到羚羊具有什么樣的精神？

團(tuán)結(jié)合作，舍己為人，自我犧牲，視死如歸點此播放教學(xué)視頻

本文末尾寫道：“它走了上去，消失在一片燦爛中。”談?wù)勀愕睦斫?。全文主題究竟是什么？點此播放教學(xué)視頻

理解：這是以個體代替整體的寫法，以鐮刀頭羊生命結(jié)束時的燦爛和輝煌來代表所有為種族生存而甘心犧牲自我的老斑羚生命的輝煌！點此播放教學(xué)視頻

主題探討面對種群的滅絕，這群進(jìn)退維谷的斑羚為了種族的生存而甘于自我犧牲的崇高精神，它們的智慧、才能，膽識，特別是從容鎮(zhèn)定，舍已為人的情操，可貴的整體精神，為自己、也為人類唱響了一曲悲壯的生命贊歌，放射燦爛無比的人生光彩。

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1、在整個事件中，人充當(dāng)什么角色？2、在地球上人類和動物將如何和諧相處？人類應(yīng)當(dāng)怎樣做，才能使我們共同的家園更加美麗和諧？體驗與反思點此播放教學(xué)視頻

人類只有一個地球，人和動物都是大地之子。本是同根生，相煎何太急？保護(hù)野生動物，就是保護(hù)人類自己；善待生靈，也就是善待我們自己.

當(dāng)然，今天，越來越多的人，他們尊重并呵護(hù)我們身邊的每個生命，和動物們共享著這個美好的世界，甚至有些人，為了拯救動物，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。

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大膽質(zhì)疑這個故事是真實的嗎？

文章寫的是“誰”的故事？

作者虛構(gòu)這個故事是為了告訴人們什么？

“動物小說折射的是人類社會。動物所擁有的獨特的生存方式和生存哲學(xué)，應(yīng)該引起同樣具有生物屬性的人類思考和借鑒。可以這樣說，我是為生命而寫作?！?/p>

——沈石溪點此播放教學(xué)視頻

遺棄誰？幼者老者弱者強(qiáng)者他人