高三語文每日專練課時(shí)作業(yè)184

高三語文每日專練課時(shí)作業(yè)（第184練）【基礎(chǔ)訓(xùn)練】一、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成1-3題。第二天，林先生的鋪?zhàn)永镄聯(lián)Q過一番布置。將近一星期不曾露臉的東洋貸又都擺在最慧眼的地位了，林先生又翠仿上海大商店的辦法，寫了許多“大廉價(jià)照碼九折”的紅綠紙雜，貼在玻璃窗上。這天是陰歷臘月二十三，正是鄉(xiāng)慎上洋廣貨店的“旺月”。不但林先生的額外支出“四百元”指望在這時(shí)候撈回來，就是林小姐的新衣服也靠托在這幾天的生意好。七八人一隊(duì)的鄉(xiāng)下人走到林先生的鋪面前，其中有一位年青的居然上前一步，置著頭看那些掛著的洋傘。一個(gè)伙計(jì)已經(jīng)取下了兩三把洋傘，立刻排開了一把，熱刺刺地盒到那年青鄉(xiāng)下人的手里，根起精種，使出夸賣的本領(lǐng)來：“小當(dāng)家，你看!洋緞面子，實(shí)心骨子，晴天，落雨，耐用好看!九角洋錢一頂，再便宣沒有了!……那邊是一只洋一頂，貨色還沒有這等好呢，你比一比就明白?！蹦悄昵嗟泥l(xiāng)下人拿著傘，沒有主意似的張大了嘴巴。他回過頭去望著一位五十多歲的老頭子，又把手里的傘顛了一顛，似乎說：“買一把罷?”老頭于卻老大著急地吆喝道：“阿大!你昏了，想買傘!一船硬柴，一古腦兒只賣了三塊多錢，你娘等著量米回去吃，哪有錢來買全!”1.下列各句中的引號(hào)和例句中的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）(3分)例句：這天是陰歷臘月二十三，正是鄉(xiāng)鎮(zhèn)上洋廣貨店的“旺月”。A俗話說“梧桐一葉落，天下皆知秋”,人們往往在梧桐葉落間感受著秋天的來臨。B.需要大家格外注意的是，這里所謂的“文”,并不是指文字，而是指文采。C.父親凡事認(rèn)真，他的認(rèn)真勁兒，在賣糖葫蘆的人中出了名，人稱“小蟬兒糖四”。D.每個(gè)人都渴望成功，但是在成功道路上這種投機(jī)取巧的“聰明”萬萬要不得。2.文中畫橫線的句子與以下兩句，都有“老頭子”一詞，說說各自蘊(yùn)含的情感有什么不同。(3分)(1)“我只希望老頭子身體好好的，孫子學(xué)業(yè)進(jìn)步，再找個(gè)好一點(diǎn)的工作?！蓖跄棠痰乃纪菏沁@么補(bǔ)素。(2)老人堅(jiān)持替去世的兒子還賬，有人說：“人死賬煜。錢是你兒子借的，人都不在了，你老頭子認(rèn)啥賬啊?"3.文中畫波浪線的部分，如果寫成“面兒是洋緞的，骨子是實(shí)心的，不管是晴天還是落雨都能用，而且耐用好看",原句和改句的表達(dá)效果有什么不同?(4分)閱讀下面的文字，完成4-5題?！翱创和恚罾鄣氖鞘帧！辈粌H要搶紅包，更有不吐不快的拍磚或點(diǎn)贊。敲字、分享、轉(zhuǎn)發(fā)……根本停不下來。難怪有人開玩笑說，如果給春晚加上彈幕，①，再?zèng)]人能愉快地收看了。②，又何止是在春晚？新聞新片新鮮事，總會(huì)招來各種雪片般的跟帖，或是怒贊，或是痛貶；微博微信客戶端，總有大量匠心獨(dú)運(yùn)的原創(chuàng)，或讓人捧腹，或讓人流淚。就這樣，我們有了比以往任何時(shí)候都更便捷的平臺(tái)，也比以往任何時(shí)候都更需要學(xué)會(huì)“與陌生人說話”。從“醫(yī)生手術(shù)臺(tái)自拍”事件到“春晚停辦”的謠言，從關(guān)于轉(zhuǎn)基因的爭(zhēng)論到名人離世引發(fā)的輿論幾度反轉(zhuǎn)，很多時(shí)候，發(fā)布信息變成了造謠惑眾，討論交流變成了站隊(duì)罵架，觀點(diǎn)碰撞變成了語言暴力?！坝性捄煤谜f”，成為塑造“新集體生活”最重要也最急需的一種規(guī)則。超然客公眾號(hào)（1）根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，（2）生活在大城市的中國人，（3）平均每天要查看智能手機(jī)100多次，（4）發(fā)言與聆聽、表達(dá)與思考，（5）都足以在翻看公眾號(hào)、轉(zhuǎn)發(fā)分享、討論溝通中找到自己的位置。（6）增強(qiáng)媒介素養(yǎng)、培養(yǎng)主體意識(shí)，（7）并不是要限制表達(dá)權(quán)力，（8）也不是要泯滅說話個(gè)性，（9）而是強(qiáng)調(diào)對(duì)公共秩序和社會(huì)公德?lián)?fù)一份能力，（10）存有一份敬畏。（11）這體現(xiàn)了尊重他人即尊重自己的公共意識(shí)，（12）也彰顯著“使所有人利益最大化”的公共理性。4.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。（4分）5.文中第三段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。?分）二、古詩詞鑒賞閱讀下面這首詩歌，完成6-7題遣悶楊萬里江樹深春色，村雞薄晚聲。雨添青笠重，人減畫船輕。遣悶惟須睡，哦詩只強(qiáng)成。獨(dú)判連日雨，卻惜半朝晴。6.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)點(diǎn)明了詩人所處環(huán)境，是在暮春傍喚時(shí)分樹茂萌濃、雞鳴陣陣的鄉(xiāng)村。B.頷聯(lián)巧用對(duì)比手法：“添與減”“重與輕”形成兩組極大的反差，耐人尋味。C.詩人認(rèn)為睡覺是排遣愁悶的唯一方法，現(xiàn)在的情形之下是不能寫出詩句的。D.尾聯(lián)兩句呼應(yīng)頷聯(lián)，詩人期望著雨過天晴、哪怕只有半日也非常值得珍惜。7.詩歌題目為“遣悶”、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩人“悶”產(chǎn)生的原因。三、名篇名句默寫8．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫曾用“此曲只應(yīng)天上有，人間難有幾回聞”對(duì)音樂給予高度評(píng)價(jià)，白居易《琵琶行（并序）》中也有類似語句：“，?！保?）蘇軾的《石鐘山記》告訴我們，治學(xué)做事要有質(zhì)疑和求實(shí)的精神，“，”是不可取的。（3）馬是將士忠實(shí)的朋友，陪伴將士出生入死，在古典詩詞中，有許多寫到“戰(zhàn)馬”的句子，如“，”?！揪C合訓(xùn)練】三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成1-4題。給兒子陳村你總會(huì)長(zhǎng)大的，兒子，你總會(huì)進(jìn)入大學(xué)，把童年撇得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。你會(huì)和時(shí)髦青年一樣，熱衷于旅游。等到暑假，你的第一個(gè)暑假，兒子，你就去買票?；疖?30公里，一直坐到蕪湖。你背著包爬上江堤，看看長(zhǎng)江。再?zèng)]有比長(zhǎng)江更親切的河了。它寬，它長(zhǎng)，它黃得恰如其分，不失尊嚴(yán)地走向東海。你走下江堤，花一毛錢去打票，坐上渡船。船上無疑會(huì)有許多人。他們挑著擔(dān)子，扛著被子，或許還有板車。他們說話的聲音很高，看人從來都是正視。也許會(huì)有人和你搭話，你就老老實(shí)實(shí)說話。他們沒有壞意。你從跳板走上岸，順著被鞋底和腳板踩硬踩白的大路，走半個(gè)小時(shí)。你能看到村子了。狗總是最先跳出來的。你可以在任何一家的門口坐下，要口水喝。主人總是熱情的，而狗卻時(shí)刻警惕著。也許會(huì)引來它的朋友們，紛紛表示出對(duì)你的興趣。你要沉住氣。你謝過主人，再別理狗的訛詐，去河邊尋找灘船。如果你運(yùn)氣好，船上只有一兩個(gè)客，你就能躺在艙里，將頭枕著船幫，河水拍擊船底的聲音頓時(shí)變得很重。船在槳聲中不緊不慢地走。雙槳“吱呀吱呀”的，古人說是“欸乃”，也對(duì)。怎么說怎么像。板橋就在太陽落下去的地方。你沿著大埂走，右邊是漕河，它連接著巢湖和長(zhǎng)江。河灘如沒被淹，一定有放牛的。你走過窯場(chǎng)就不遠(yuǎn)了。可以問問人，誰都愿意回答你，也許還會(huì)領(lǐng)你走一段，把咄咄逼人的狗子趕開。走到你的腿有點(diǎn)酸了，那就差不多到了。走下大埂，沿著水渠邊的路走。你走過一座小橋，只有一條石板的橋就是進(jìn)村了。我曾寫過它。這時(shí)，你抬起頭，會(huì)發(fā)覺許多眼睛在看著你。你對(duì)他們說，你叫楊子，你是我的兒子。兒子，你得找和你父親差不多年紀(jì)的人，他們才記得。他們會(huì)記得那五個(gè)“上海佬”，記得那個(gè)戴近視眼鏡的下放學(xué)生。他們會(huì)說他的好話和壞話。不管他們說什么，你都聽著，不許還嘴。他們會(huì)告訴你一些細(xì)節(jié)，比如插不齊秧，比如一口氣吃了個(gè)12斤的西瓜。你跟他們一起笑吧，確實(shí)值得笑上一場(chǎng)。你們談到黑了，會(huì)有人請(qǐng)你吃飯。不必客氣，誰先請(qǐng)就跟誰去。能喝多少喝多少，能吃多少吃多少，這才像客人。天黑了，他們會(huì)留你住宿。他們非常好客。兒子，你去找找那間草屋。它在村子的東頭，通往曬場(chǎng)的路邊，三面環(huán)水。你比著照片，看它還像不像當(dāng)年。也許那草屋已經(jīng)不在了，當(dāng)年它就晃晃的，想必支撐不到你去。也許，那里又成了一片稻田。晚上，你到田間小路上走走。你邊走邊讀“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，感受會(huì)深深的。風(fēng)吹來暖暖的熱氣，稻穗在風(fēng)中作響。一路上，有螢火蟲為你照著。假如你有膽量，就到村東頭的大墳塋去。多半會(huì)碰上“鬼火”，也就是磷火。你別跑，你坐在墳堆上，體會(huì)一下死的莊重和沉默。地下的那些人也曾生活在這塊土地上，勞動(dòng)，繁殖。他們也曾埋葬過他們的祖先。①你會(huì)捉摸到一點(diǎn)歷史感的，這比任何教科書都有效。住上幾天，你就熟悉村子了。男人愛理干干凈凈的發(fā)式，兩邊的頭發(fā)一刀推凈，這樣頭便顯得長(zhǎng)了。頂上則是長(zhǎng)長(zhǎng)的頭毛，能披到眼睛，時(shí)而這么一甩，甩得很有點(diǎn)味道。我喜歡見他們光著上身光著腳的樣子。皮膚曬成了栗色，黑得發(fā)亮發(fā)光，連麥芒都刺不透它。他們不是生來這樣的。和他們一起下河，你就知道，他們?cè)缺饶氵€白?，F(xiàn)在，他們和你的祖先一樣黑了。和你父親當(dāng)年一樣黑。你要是下田，就和你一樣黑。下田去吧，兒子。讓太陽也把你烤透。你彎下腰，從清晨彎到天黑，你恨不得把腰扔了。你的肩膀不是生來只能背背書包的。你挑起擔(dān)子，肩上的肌肉會(huì)在扁擔(dān)下鼓起。也許會(huì)掉層皮，那不算什么。你去拔秧，插秧，鋤草，脫粒。你會(huì)知道自己并非什么都行。你去握一握大鍬，它啥時(shí)候都不會(huì)被取代。工具越原始就越扔不了，像錘子，像刀，總要的。你得認(rèn)識(shí)麥子，稻子，玉米，高粱，紅薯。它們也是扔不了的。你干累了，坐在門邊，看著豬在四處漫游，看著雞上房，鴨下河，鵝竄進(jìn)秧田美餐一頓。你聽著杵聲，感覺著太陽漸漸收起它的熱力。你心平氣和地想想，該說大地是仁慈的。它在無止無息地輸出。我們因?yàn)檫@輸出，才能存活，才得以延續(xù)。那一層層茅草鋪就的屋頂，那一條條小河分割的田野，那土黃色的土墻，那牛，那狗。那威力無比的太陽。②你會(huì)愛的。你就這樣住著，看著，干著。你去過了，你就會(huì)懂得父親，懂得父親筆下的漕河。當(dāng)然，這實(shí)在不算什么，應(yīng)當(dāng)珍視的是你懂了自己。③你得不讓自己飄了，你得有塊東西鎮(zhèn)住自己。也許，借父親的還不行，你得自己去找。當(dāng)你離開板橋的時(shí)候，人們會(huì)送你。你是不配的，兒子。你得在晚上告別，半夜就走。夜間的漕河微微發(fā)亮，你獨(dú)自在河灘坐上一會(huì)，聽聽它的流動(dòng)。要是湊巧，你可以帶條狗崽子回來。找條有主見的。開始，也許它有點(diǎn)想家。日子長(zhǎng)了，你們能處好。你會(huì)發(fā)覺，為它吃點(diǎn)辛苦是值得的。也就是這些話了，兒子。你得去，在大學(xué)的第一個(gè)暑假就去。④我不知道究竟會(huì)怎樣。要是你的船走進(jìn)漕河，看見的只是一排煙囪，一排廠房，兒子，你該替我痛哭一場(chǎng)才是。雖然我為鄉(xiāng)親們高興。1984.8.5（有刪改）1．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章開頭部分，父親想象兒子上大學(xué)后會(huì)像時(shí)髦青年一樣愛旅游，由此切入長(zhǎng)大成人和出門旅行這兩個(gè)關(guān)聯(lián)話題。B．兒子在渡船上會(huì)邂逅許多陌生人，父親教給兒子，如何通過看他們的神情、聽他們的言語來判斷他們是否心存善意。C．父親設(shè)想兒子一路上常會(huì)遇到狗，并建議兒子離開時(shí)帶走一條狗，可見狗應(yīng)是父親當(dāng)年鄉(xiāng)村生活中難忘的一部分。D．兒子的板橋之旅除了坐車乘船，還需步行走過許多路，如江堤、大路、大埂、渠邊小路、石橋等，帶有較濃的尋訪意味。2．對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．句子①中“你會(huì)捉摸到”的那種“歷史感”，也正是“我”當(dāng)年的經(jīng)驗(yàn)和感悟。B．句子②語義上與上段文字緊密相連，但單獨(dú)成段，語氣和表達(dá)的感情就更強(qiáng)烈。C．句子③中的“飄”，是年輕人的一種心理狀態(tài)，因脫離了父輩壓制而感到飄然自在。D．句子④表達(dá)出的不確定，與前文多處“你會(huì)”“你得”表現(xiàn)出的篤定形成了張力。3．“下田去吧，兒子”這個(gè)段落，寫出了多重的身心感受。請(qǐng)加以梳理概括。4．讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評(píng)。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：未來·回憶·成長(zhǎng)；乙組提出一個(gè)關(guān)鍵詞：河流。請(qǐng)任選一個(gè)小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評(píng)思路。四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成5-9題。材料一：天下有至樂無有哉？夫天下之所尊者，富貴壽善也；所樂者，身安、厚味、美服、好色、音聲也；所下者，貧賤夭惡也；所苦者，身不得安逸，口不得厚味，形不得美服，目不得好色，耳不得音聲；若不得者，則大憂以懼。其為形也亦愚哉！夫富者，苦身疾作，多積財(cái)而不得盡用，其為形也亦外矣！夫貴者，夜以繼日，思慮善否，其為形也亦疏矣！人之生也，與憂俱生。壽者惛惛，久憂不死，何苦也！其為形也亦遠(yuǎn)矣！今俗之所為與其所樂，吾又未知樂之果樂邪，果不樂邪？（節(jié)選自《莊子·至樂》）材料二：余自錢塘移守膠西，釋舟楫之安，而服車馬之勞；去雕墻之美，而蔽采椽之居；背湖山之觀，而適桑麻之野。始至之日，歲比不登，盜賊滿野，獄訟充斥；而齋廚索然，日食杞菊。人固疑余之不樂也。處之期年而貌加豐發(fā)之白者日以反黑。予既樂其風(fēng)俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其園圃，潔其庭宇，伐安丘、高密之木，以修補(bǔ)破敗，為茍全之計(jì)。而園之北，因城以為臺(tái)者舊矣，稍葺而新之。時(shí)相與登覽，放意肆志焉。南望馬耳、常山，出沒隱見，若近若遠(yuǎn)，庶幾有隱君子乎！而其東則廬山，秦人盧敖之所從遁也。西望穆陵，隱然如城郭，師尚父、齊桓公之遺烈，猶有存者。北俯濰水，慨然太息，思淮陰之功，而吊其不終。臺(tái)高而安，深而明，夏涼而冬溫。雨雪之朝，風(fēng)月之夕，予未嘗不在，客未嘗不從。擷園蔬，取池魚，釀秫①酒，瀹②脫粟而食之，曰：“樂哉游乎！”方是時(shí)，予弟子由，適在濟(jì)南，聞而賦之，且名其臺(tái)曰“超然”以見余之無所往而不樂者，蓋游于物之外也。（節(jié)選自蘇軾《超然臺(tái)記》）【注】①秫（shú）：黏高粱，可以做燒酒。有的地區(qū)就指高粱。②瀹（yuè）：煮。5．材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。處之A期年B而貌C加D豐E發(fā)之F白者G日H以反黑6．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．夭，指少壯而死，古代常用于描述人夭亡，也可用于描述草木繁盛的樣子。B．登，指谷物成熟、豐收之意，與成語“五谷豐登”的中的“登”意思相同。C．茍全，指茍且求全，“茍”字與《種樹郭橐駝》中“茍有能反是者”中的“茍”意思不同。D．適，指走向目的地，與《石鐘山記》中“余自齊安舟行適臨汝”的“適”意思相同。7．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．現(xiàn)實(shí)生活中人們大多以“富貴壽善”為重，以“身安、厚味、美服、好色、音聲”為樂，莊子卻否了這種世俗之樂。B．莊子認(rèn)為，樂與憂共存，有樂則有憂，即使是長(zhǎng)壽的人，也衰老得糊里糊涂，長(zhǎng)久處于憂愁之中而不死去，也是種苦惱。C．文章極為詳細(xì)地描寫了超然臺(tái)四方的勝景和四季的美景，是為了說明作者在既有的艱苦境況下也能夠獲得較大的快樂。D．作者在超然臺(tái)上憑吊古代偉人的同時(shí)，也在他“無所往而不樂”的心境中，流露出了一絲淡淡的無奈和怨楚。8．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）夫貴者，夜以繼日，思慮善否，其為形也亦疏矣?。?）以見余之無所往而不樂者，蓋游于物之外也。9．材料二中，蘇軾有哪些具體做法能夠體現(xiàn)出材料一中莊子的觀點(diǎn)？2024屆高三語文每日專練課時(shí)作業(yè)答案與解析（第184練）【基礎(chǔ)訓(xùn)練】1.C2.(3分)原文中的“老頭子”是客觀的稱呼，蘊(yùn)含的是客觀情感；句子(1)蘊(yùn)含著妻子對(duì)丈夫的親昵和愛；句子(2)蘊(yùn)含著對(duì)老人的不解和心疼。評(píng)分參考：每寫出一處給1分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。3.(4分)①原句比改句表達(dá)更簡(jiǎn)潔，講起來語速更快，更符合伙計(jì)急于推銷貨品的心理；②原句獨(dú)詞成句，比改句的主謂句能更鮮明地凸顯出洋傘的特點(diǎn)。評(píng)分參考：每點(diǎn)2分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分4.①可能會(huì)覆蓋整個(gè)屏幕②類似的海量點(diǎn)評(píng)（每寫出一處給2分。意思答對(duì)即可。字?jǐn)?shù)不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）5.（1）語句（1）：“根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示”修改為“統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示”（或“根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)”）。（2）語句（7）：“并不是要限制表達(dá)權(quán)力”修改為“并不是要限制表達(dá)權(quán)利”。（3）語句（9）：“而是強(qiáng)調(diào)對(duì)公共秩序和社會(huì)公德?lián)?fù)一份能力”修改為“而是強(qiáng)調(diào)對(duì)公共秩序和社會(huì)公德?lián)?fù)一份責(zé)任”。（每指出并修改正確一處，給2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）6.C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。C.“現(xiàn)在情形之下是不能寫出詩句的”錯(cuò)誤，“哦詩只強(qiáng)成”是說吟詠詩篇只能勉強(qiáng)自我慰藉，并非不能寫出詩句。故選C。7.①暮春時(shí)節(jié)，傍晚雞鳴，這些都易引發(fā)人思鄉(xiāng)之情，而作者宦游在外，不得歸家，所以郁悶。②連日陰雨，心情煩悶。③無人陪伴，孤寂無聊，所以煩心悶?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生賞析詩歌思想感情的能力。根據(jù)“深春色”“薄晚聲”可得出詩人煩惱于時(shí)光流逝飛快：春天的景色快要流逝，鄉(xiāng)村的時(shí)光也到了傍晚。根據(jù)尾句“卻惜半朝晴”可知連日下雨帶來苦悶，詩人因?yàn)檫B雨天格外期盼晴天，無事可做只能以睡覺消遣。根據(jù)“獨(dú)判連日雨”可知是詩人一人獨(dú)處，無人陪伴，無人分享，孤寂無聊，所以煩心悶。8.（1)今夜聞君琵琶語如聽仙樂耳暫明（2)事不目見耳聞而臆斷其有無（3)示例一:樓船夜雪瓜洲渡鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)示例二:戎馬關(guān)山北憑軒涕泗流示例三:夜闌臥聽風(fēng)吹雨鐵馬冰河人夢(mèng)來（每句1分)【綜合訓(xùn)練】1．B【解析】本題考查學(xué)生分析鑒賞作品內(nèi)容的能力。B.“父親教給兒子，如何通過看他們的神情、聽他們的言語來判斷他們是否心存善意”錯(cuò)誤，結(jié)合“船上無疑會(huì)有許多人。他們挑著擔(dān)子，扛著被子，或許還有板車。他們說話的聲音很高，看人從來都是正視。也許會(huì)有人和你搭話，你就老老實(shí)實(shí)說話。他們沒有壞意”分析可知，父親是想讓兒子觀察人生百態(tài)，告訴兒子他們沒有壞意，不是教兒子如何判斷他們是否心存善意。故選B。2．C【解析】本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。C.“因脫離了父輩壓制而感到飄然自在”錯(cuò)誤。結(jié)合“你去過了，你就會(huì)懂得父親，懂得父親筆下的漕河。當(dāng)然，這實(shí)在不算什么，應(yīng)當(dāng)珍視的是你懂了自己”分析可知，此處的“飄”指的是不懂生活的意義而產(chǎn)生不切實(shí)際的生活態(tài)度，不是“因脫離了父輩壓制而感到飄然自在”。故選C。3．①寫出干農(nóng)活的勞累和辛苦，感悟到我們有可以干很多事的潛能，人生要能承受生活之重；②由有些農(nóng)活可能干不了，體悟到我們的局限，我們并非全能；③寫出了生活中有些東西是不能丟的，需要一直傳承和延續(xù)；④感悟生活的美好和大地的仁慈，感悟到對(duì)生活的熱愛?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析體會(huì)作者思想情感的能力。結(jié)合“讓太陽也把你烤透。你彎下腰，從清晨彎到天黑，你恨不得把腰扔了。你的肩膀不是生來只能背背書包的”“也許會(huì)掉層皮，那不算什么”分析可知，作者由此寫出干農(nóng)活的勞累和辛苦，感悟到我們有可以干很多事的潛能，人生要盡力而為，要能承受生活之重；結(jié)合“你去拔秧，插秧，鋤草，脫粒。你會(huì)知道自己并非什么都行”分析可知，作者由此感悟到有些農(nóng)活我們可能干不了，體悟到我們的局限，我們并非全能，做事要量力而行；結(jié)合“它啥時(shí)候都不會(huì)被取代”“它們也是扔不了的”分析可知，作者由此寫出了生活中有些東西是不能丟的，需要一直傳承和延續(xù)；結(jié)合“坐在門邊，看著豬在四處漫游，看著雞上房，鴨下河，鵝竄進(jìn)秧田美餐一頓”“你心平氣和地想想，該說大地是仁慈的。它在無止無息地輸出。我們因?yàn)檫@輸出，才能存活，才得以延續(xù)”分析可知，作者由此感悟生活的美好和大地的仁慈，感悟到對(duì)生活的熱愛。4．甲組答案示例：①本文表面上是關(guān)于未來的想象，即父親想象兒子長(zhǎng)大后的一次旅行。②其實(shí)是父親對(duì)過去的回憶。③為何交疊未來與過去？指向關(guān)于成長(zhǎng)的主題，即父親帶兒子重溫自己的成長(zhǎng)，并期待兒子也能夠在其中找到自我。乙組答案示例：①文章有很多抒情的意象，河流是其中最重要的一個(gè)。②其表現(xiàn)就是，從爬上江堤到獨(dú)坐河灘，兒子的板橋之旅始終與河流相伴。③那么河流究竟意味著什么？河流既是環(huán)境與風(fēng)景，也代表著空間的延展和時(shí)間的流逝，并承載著人的思索?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。甲組：圍繞“未來·回憶·成長(zhǎng)”三個(gè)詞選取本文的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)析。未來：結(jié)合“你總會(huì)長(zhǎng)大的，兒子，你總會(huì)進(jìn)入大學(xué)，把童年撇得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。你會(huì)和時(shí)髦青年一樣，熱衷于旅游。等到暑假，你的第一個(gè)暑假，兒子，你就去買票”分析可知，本文表面上是關(guān)于未來的想象，即父親想象兒子長(zhǎng)大后的一次旅行。回憶：結(jié)合“它寬，它長(zhǎng)，它黃得恰如其分，不失尊嚴(yán)地走向東?！薄耙苍S會(huì)有人和你搭話，你就老老實(shí)實(shí)說話。他們沒有壞意”“你對(duì)他們說，你叫楊子，你是我的兒子”“他們會(huì)記得那五個(gè)‘上海佬’，記得那個(gè)戴近視眼鏡的下放學(xué)生。他們會(huì)說他的好話和壞話。不管他們說什么，你都聽著，不許還嘴。他們會(huì)告訴你一些細(xì)節(jié)，比如插不齊秧，比如一口氣吃了個(gè)12斤的西瓜”等內(nèi)容分析可知，本文其實(shí)是父親對(duì)過去的回憶。成長(zhǎng)：結(jié)合“該說大地是仁慈的。它在無止無息地輸出。我們因?yàn)檫@輸出，才能存活，才得以延續(xù)”“這實(shí)在不算什么，應(yīng)當(dāng)珍視的是你懂了自己。你得不讓自己飄了，你得有塊東西鎮(zhèn)住自己。也許，借父親的還不行，你得自己去找”分析可知，作者寫本文的目的，是想通過本文帶兒子重溫自己的成長(zhǎng)，并期待兒子也能夠用心感悟生活，在其中找到自我。乙組：圍繞“河流”從相關(guān)的幾個(gè)方面，選取本文的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)析。結(jié)合“你背著包爬上江堤，看看長(zhǎng)江。再?zèng)]有比長(zhǎng)江更親切的河了”“河水拍擊船底的聲音頓時(shí)變得很重”“你就這樣住著，看著，干著。你去過了，你就會(huì)懂得父親，懂得父親筆下的漕河”等內(nèi)容可知，文章有很多抒情的意象，河流是其中最重要的一個(gè)，作者的好多記憶和生活感悟都和河流有關(guān)。結(jié)合“你沿著大埂走，右邊是漕河，它連接著巢湖和長(zhǎng)江”“那一層層茅草鋪就的屋頂，那一條條小河分割的田野，那土黃色的土墻”“夜間的漕河微微發(fā)亮，你獨(dú)自在河灘坐上一會(huì)，聽聽它的流動(dòng)”等內(nèi)容分析可知，從爬上江堤到獨(dú)坐河灘，兒子的板橋之旅始終與河流相伴。結(jié)合“它寬，它長(zhǎng)，它黃得恰如其分，不失尊嚴(yán)地走向東海”“你去過了，你就會(huì)懂得父親，懂得父親筆下的漕河”“夜間的漕河微微發(fā)亮，你獨(dú)自在河灘坐上一會(huì)，聽聽它的流動(dòng)”“要是你的船走進(jìn)漕河，看見的只是一排煙囪，一排廠房，兒子，你該替我痛哭一場(chǎng)才是。雖然我為鄉(xiāng)親們高興”等內(nèi)容分析可知，從主題上看，河流既是人們的得生活環(huán)境，也是自然風(fēng)景，它代表著空間的延展和時(shí)間的流逝，并承載著人對(duì)生活生命的思索。5．BEG【解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：可我在這里住了一年后，面腴體豐，頭發(fā)白的地方，也一天天變黑了。“而”是連詞，“貌”是下句主語，“而”前B處斷開；“貌”“發(fā)”是兩個(gè)句子的主語，從面貌和頭發(fā)兩個(gè)方面寫自己的變化，中間斷開，“發(fā)”前E處斷開；“者”一般放在上句默寫停頓，“者”后G處斷開。故在BEG處斷句。6．D【解析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)及文言一詞多義的能力。A.正確。B.正確。指谷物成熟、豐收之意。句意：農(nóng)業(yè)連年歉收。/各種農(nóng)作物豐收。C.正確。茍且；如果。句意：以便勉強(qiáng)度日。/如果有能夠和這種做法相反的人。D.錯(cuò)誤。恰好；到……去。句意：我的弟弟蘇轍字子由恰好在濟(jì)南做官。/我從齊安乘船到臨汝去。故選D。7．A【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“否了這種世俗之樂”錯(cuò)，由“今俗之所為與其所樂，吾又未知樂之果樂邪，果不樂邪？”可知，不是否認(rèn)這世俗之樂，而是認(rèn)為這種世俗之樂很淺薄，并非真正的快樂。故選A。8．（1）高貴的人，夜以繼日地苦苦思索怎樣才會(huì)保全權(quán)位和厚祿與否，那樣對(duì)待身體也就太忽略了。（2）以說明我之所以到哪兒都快樂的原因，大概就是在于我的心能超乎事物之外啊！【解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“貴者”，高貴的人；“為形”，對(duì)待身體；“疏”，忽略。（2）“見”，看出，引申為“說明”；“無所往”，到哪里，到任何地方；“蓋”，大概。9．①材料二敘述移守膠西，生活初安，治園修臺(tái)，游而得樂的情景。用具體的事實(shí)說明了超然于物外，必得其樂的道理?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。材料一中莊子認(rèn)為“今俗之