人教版一年級下冊語文知識結(jié)構(gòu)圖教學課件

人教版一年級下冊語文知識結(jié)構(gòu)圖服從真理，就能征服一切事物人教版一年級下冊語文知識結(jié)構(gòu)圖人教版一年級下冊語文知識結(jié)構(gòu)圖服從真理，就能征服一切事物只要動腦筋會夏天的美解決問題的好感受夏天的情會寫30個會寫36個賣感實踐活美和幸自己的保護環(huán)實踐活第七單讀感卡語文年科學知朗讀感樹冊對料生實踐活動設計未來的橋人教版小語一語下全冊知識樹喻振字會鄧爺爺植樹讀,背誦認真態(tài)度和感悟春天的美樹醒現(xiàn)春偉人在春天事物的變植樹的春天的導語春天的感受春天詩情畫意子詞語(《古詩兩首》春天的自主識現(xiàn)象背誦古詩事雨的話題積累詞句口語交《春天在哪里單元一多彩的春天人教版小語一語下第一單元徐玲有道是：“教學有法，教無定法?！彼^“教學有法”，指的是教學是有規(guī)律可循的，而“教無定法”指的是在實施教學的過程中要靈活運用教學規(guī)律，不拘一格，因材施教。我吸取先進的教學理念，在初中英語教學中創(chuàng)新性地使用人教版教材，在教學實踐中取得了很大的進步和收獲：學生對英語有強烈的求知欲和濃厚的興趣，聽、說、讀、寫、譯和口語交際實踐能力強；我本人也積累了大量素材和教學經(jīng)驗，熟練掌握了任務型語言教學模式和情景交際教學法，英語教育教學綜合能力有了很大提高，并已形成了自己新穎、獨特的教學風格。現(xiàn)以七年級教材為例，就如何創(chuàng)新使用人教版教材、引導學生高效學習談談自己的做法。一、用音樂交流情感、啟迪思考我的教學理念是要充分開發(fā)學生潛能，讓每個學生幸福、高效地學習英語。盡管我的每節(jié)英語課可能風格各異，但總有一條固定的線索，那就是音樂。音樂具有獨特的旋律，學生們能通過拍手、拍腿、拍桌子打節(jié)奏體會英語的重讀、弱讀之分，感受節(jié)奏美。如果能在平時的課堂教學中穿插一些歌曲、歌謠，不僅能加深學生對語法的理解，消除疲倦感，還能啟迪學生對人生觀、價值觀的思考。1.用歌曲呈現(xiàn)語法現(xiàn)象，寓教于樂。在歌聲中，學生們能更快地掌握新知識。從最初學字母時不同版本的字母歌，到學習Where引導的句型時的《兩只老虎》：“Whereisyourhouse？Whereisyourhouse？Thereitis.Thereitis.Whereisyourhouse？Whereisyourhouse？It’snearthepark.”以及學習描述天氣的單詞和句型時的“Howistheweather？It’safineday.Howistheweather？It’sacloudyday.Howistheweather？It’sraining.Howistheweather？It’ssnowing.”（黑體字的單詞和句型是新授內(nèi)容。）在愉快的歌聲中，學生們已輕松掌握各部分的重點難點，事半功倍，比傳統(tǒng)的領(lǐng)讀效果好得多。2.用歌曲復習語法現(xiàn)象。相比于傳統(tǒng)的用做題、翻譯來檢測學生們的語法掌握情況，歌曲更能起到好的效果。例如反復練習一般過去時后，讓大家欣賞Linka的TheShowMV（視頻中描述了Linka一天的生活場景），提問：WhatdidLinkado？HowwasLinka’sweekend？成功地調(diào)動了學生回答的積極性，讓學生熟練應用一般過去時，同時歌曲的內(nèi)容也啟發(fā)學生要認真對待每一天的生活。一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進行時這三種時態(tài)對于七年級學生來說是重點也是難點，通過學習LemonTree和西城男孩的英文歌曲SeasonsintheSun，熟悉歌詞中包含的各種時態(tài)和常見動詞的各種形式，語法難點不攻自破，學生們學會了歌，也掌握了語法點。3.用歌謠培養(yǎng)節(jié)奏感，提高英語口語水平。歌謠的節(jié)奏訓練，可提高學生對聲音高、低、強、弱、長、短、快、慢的細微差別的辨別能力，可幫助學生掌握英語的語音和節(jié)奏，體會到輕重音節(jié)是按一定規(guī)律排列的，并從中了解省音、連讀、重讀、弱讀等朗讀知識。如：Goodbetterbest，Neverletitrest，Tillgoodbebetter，Andbetterbest.歌謠里有連讀、省音，而且出現(xiàn)了多處/e/音。4.用歌曲升華教材，培養(yǎng)正確的情感態(tài)度。新課程標準要求我們教師在教學中，不斷激發(fā)并強化學生的學習興趣，引導他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學習動機，幫助他們樹立自信心，克服困難，培養(yǎng)健康向上的品質(zhì)。七年級下冊的教學中讓學生們作為zookeeper來介紹動物時，大家不約而同地談到環(huán)境的惡化給動物們帶來滅頂之災。在這種氛圍中，通過童星迪克蘭的TellMeWhy的引導，大家紛紛響應要致力于拯救世界的行動。學生們又欣賞了邁克爾?杰克遜的歌曲HealTheWorld，他們更加珍惜現(xiàn)在所擁有的生活和學習環(huán)境，意識到“能力越大，責任越大”，想要實現(xiàn)自我價值，幫助處于困境中的人們。這就是優(yōu)秀的歌曲起到的作用。二、通過發(fā)散性思維激發(fā)智慧人教版教材的目錄中總結(jié)了每個單元的話題、重點單詞、交際句型，以及學生應掌握的學習策略，語音和語法表也有助于學生形成清晰的知識網(wǎng)絡，整本教材在編排上由淺入深、邏輯清晰，有利于學生循序漸進地學習，并且時代性強、拓展性強。我引導學生學習單詞時，按語音、近義詞、反義詞、派生詞、合成詞、詞組搭配、名人名言等進行聯(lián)想，也將前后內(nèi)容聯(lián)系起來，復習鞏固。在七上Unit9的SectionA2a中出現(xiàn)了許多描述性形容詞，我經(jīng)常用“IlikebecauseIthinkit’s，butIcan’tstand/don’tlikebecauseIdon’tthinkit’s.”句型來教授新課，同時以舊帶新引出動物、職業(yè)、食物等詞匯，為以后的學習做好了鋪墊。教下冊內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)學生們早已熟悉和掌握了如何談論和評價周圍的事物，降低了教授新課的難度。在整個學英語的過程中，學生們逐漸激發(fā)自己的智慧，創(chuàng)造性地學習，把發(fā)散性思?S應用于各個環(huán)節(jié)，甚至遷移到其他學科，養(yǎng)成了良好、高效的學習習慣。三、在游戲、競賽中培養(yǎng)競爭意識和合作精神中學階段是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的黃金時期，我們應用創(chuàng)造性的教學，培養(yǎng)創(chuàng)造型的人才。培養(yǎng)學生的競爭意識和合作意識有利于提高學生學習積極性，激發(fā)學生創(chuàng)造性思維。培養(yǎng)學生競爭意識的方法很多，我最常用的是分組競賽，若是把學生分為男女生各一組，互相提問，競爭就更激烈了。在強烈的好勝心的驅(qū)使下，他們通過積極思索，提出有質(zhì)量的問題，并且完美解答，既培養(yǎng)了學生的競爭意識和合作精神，也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神。例如在教月份時，我讓學生按出生月份分組，再按日期排列，回答“Mybirthdayisin/on.”保證全員參與。即使是靦腆的學生，也能有歸屬感。四、在實踐中激發(fā)興趣、培養(yǎng)綜合實踐能力在教學實踐中，我改編和重組教材中的教學資源，按話題編排成豐富多彩的英語語言實踐活動，極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣，提高了其語言綜合運用和實踐能力。在處理每個聽力任務時，我會先創(chuàng)設情境，呈現(xiàn)主要句型后再開展Pairwork；完成聽力習題后，把聽力材料當成很好的語言學習材料，挖掘信息點和學生興趣點，再模仿對話；隨后添加真實的信息點，進行新的情境對話，達到脫口而出的自然情境交際，最后落實到書面編寫對話中。新教材的每個單元中都有2d的對話，為了提高教學效果，避免學生因大量背誦而厭煩，我通常采用以下三種方法打造高效課堂，力圖讓學生當堂掌握對話。1.根據(jù)對話設置問題，通過競賽互相提問，不斷探究、思考，加深對對話的理解。2.用圖解方式簡化信息、量化信息點、降低對話理解難度。例如七下Unit8SectionA2d中出現(xiàn)的地名和位置關(guān)系，我設計成方位圖，形象直觀，讓學生模擬導游，輕松掌握對話。3.創(chuàng)設和2d對話中相似的情景，讓學生進行角色扮演。例如七下Unit1的2d，我創(chuàng)設了這樣一個情景：學生分別扮演社團的招聘者和應聘者，應聘者根據(jù)自身愛好，通過詢問，最終找到適合自己的社團。源于生活的情景模擬引起了學生的興趣，學生們創(chuàng)造性地自編自導，收到了意想不到的效果。總之，創(chuàng)造性地使用教材是教學內(nèi)容與教學方式綜合優(yōu)化的過程，是課程標準、教材內(nèi)容與學生生活實際相聯(lián)系的結(jié)果。創(chuàng)造性地使用教材，可以實現(xiàn)教學內(nèi)容與教學方法手段的完美統(tǒng)一，最大限度地滿足學生的需求，教學相長，優(yōu)化教學效果。[由于中學生正處在身體發(fā)育和心理發(fā)展的重要時期，現(xiàn)代社會的轉(zhuǎn)型使學生面臨著生活、學習、升學等多種壓力，且現(xiàn)在的初中生都是“90后”，多為獨生子女，嬌生慣養(yǎng)是他們的共性，加之社會上存在的一些負面影響，使一些學生品格方面不同程度地存在扭曲現(xiàn)象。然而，新的教育理念要讓學生成長為富有愛心、具有社會責任感、品德行為良好的現(xiàn)代公民，因此教師必須結(jié)合所教學科特點，重視學生的品格教育，塑造學生的完美品格。一、樹立理想，增強信心俗話說：“人無大志，枉活一世?！睂φ幱谏硇陌l(fā)展重要時期、世界觀尚未成熟的中學生來說，樹立遠大理想尤為重要。有理想，才能有奮斗目標；有目標，才能有奮斗的動力。我們應該充分利用化學科學知識的作用及化學家的感人事跡，鼓勵學生樹立學好化學、運用化學，將來為祖國、為人類做出巨大貢獻的遠大理想和抱負。由于初中生剛接觸化學這門學科，開始會對化學頗有些興趣，尤其對化學實驗更感興趣。但當學到化學用語、元素符號和基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視為“第二外語”或認為化學是一門“死記硬背”的學科，化學教師首先要為學生做好引導工作，揭掉化學學科“高深莫測”的神秘面紗，鼓勵每個學生都能學好化學，增強他們學好化學的信心，從而增強他們實現(xiàn)理想的信心以及未來做事、做人的信心。二、陶冶情操，磨煉意志作為一名化學教師，要充分利用化學教材相關(guān)內(nèi)容陶冶學生的情操，激發(fā)學生愛憎分明的情感，培養(yǎng)學生有愛心、感恩的心，把內(nèi)隱在學生心靈深處的愉快、樂觀、熱情等良好的情感激發(fā)出來。如，介紹我國化學發(fā)展史上有過的冶金、陶瓷、火藥、造紙、釀造等輝煌業(yè)績來激發(fā)學生的自豪感。教學中要教給學生正確的人生觀，抨擊社會上一些不法之徒利用化學知識做假藥、制毒品等牟取暴利卻使人們身心健康受到極大傷害以及有些小企業(yè)、小工廠、小作坊偷排“三廢”給生態(tài)環(huán)境造成惡劣影響，激發(fā)學生對缺乏社會公德的行徑的憎惡、憤恨感。除此之外，教學中還要介紹歷史上一些著名化學家在從事科學研究活動中，不畏艱難險阻，不懈努力，最終取得對人類社會產(chǎn)生巨大影響的成就，培養(yǎng)學生的堅強意志。如，著名化學家居里夫人對鈾的發(fā)現(xiàn)，她對約四百噸鈾瀝青、二百噸化學藥品和八百噸水一次一次地分離、一點一點地測量，才最終提取出一克鈾。如此繁重的工程是在簡陋的棚房里、煤屑飛揚的艱苦條件下完成的，沒有頑強的意志力和堅定的信念是不可能實現(xiàn)的。這將有助于學生克服學習化學過程中產(chǎn)生的畏怯、退縮、盲從等不良品質(zhì)，培養(yǎng)學生堅強的意志。三、合作交流，團結(jié)協(xié)作作為一名化學教師，要在教學中努力創(chuàng)設民主、平等、合作、和諧的課堂學習環(huán)境。教學中逐步改進評價方法，多采用鼓勵性評價，淡化競爭意識，提倡生生、師生間的互助與協(xié)作，有效調(diào)動學生合作、交流的主動性。化學教學要從教室走向?qū)嶒炇?，通過小組實驗，多給學生提供交流與合作的機會，讓學生體會到交流、合作后成功的喜悅，鼓勵學生團結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)團隊精神。四、勤于思考，勇于創(chuàng)新教師要調(diào)動教材、資料、實驗、多媒體、相互討論等多種手段進行教學，鼓勵學生從多角度去思考同一問題，尋求解決同一問題的不同方法，養(yǎng)成勤于思考的良好習慣，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。新物質(zhì)的產(chǎn)生往往是通過化學反應來完成的，因此化學學科，領(lǐng)域廣闊，奧妙無窮，為創(chuàng)新人才提供了用武之地。鼓勵學生有志于化學領(lǐng)域里探索研究，將來為祖國、為人類建設做出積極的貢獻。五、樹立正確的審美觀、價值觀、人生觀教師要充分利用化學課為學生樹立正確的審美觀、價值觀、人生觀。紛繁復雜的化學結(jié)構(gòu)構(gòu)成了五彩繽紛的美麗世界，但它也為人類帶來了某些災難，如運用化學方法提煉冰毒，運用工業(yè)酒精勾兌假酒，生產(chǎn)有毒的食品添加劑，化學污染導致臭氧層的破壞及全球氣溫越來越高等等。要引導學生正確認識化學科學的積極意義，利用化學科學的積極作用為祖國建設、社會繁榮做出積極的貢獻。不能唯利是圖、追名逐利，做有損社會、有失公德的不法行為，從而樹立正確的審美觀、價值觀、人生觀，塑造完美人格。只要動腦筋會夏天的美解決問題的好感受夏天的情會寫30個會寫36個賣感實踐活美和幸自己的保護環(huán)實踐活第七單讀感卡語文年科學知朗讀感樹冊對料生實踐活動設計未來的橋人教版小語一語下全冊知識樹喻振字會鄧爺爺植樹讀,背誦認真態(tài)度和感悟春天的美樹醒現(xiàn)春偉人在春天事物的變植樹的春天的導語春天的感受春天詩情畫意子詞語(《古詩兩首》春天的自主識現(xiàn)象背誦古詩事雨的話題積累詞句口語交《春天在哪里單元一多彩的春天人教版小語一語下第一單元徐玲冰雪融化百花齊放柳綠花紅泉水丁冬春回大地鶯歌燕舞植物生長氣候變暖萬物復蘇百鳥爭鳴自然現(xiàn)象動物活動四字詞語加:白-百水哥-歌鳥說你眼中的春識字寫字實踐積累畫出自己觀察萬”的筆順到的春天識人教版小語一語下識字一陳琴舒海燕講述春燕卡雷多種朗讀表達感悟春天的美不同的感情色彩種方法識記生字朗讀感悟春天跟()說話了(詩歌)擴詞理解字義畫萬物復識字寫實踐積累的景象話(左窄右寬)說一說春天還有春”和“高”的什么醒了呢樹醒了一人教版小語一語下1《柳樹醒了》漆玉婷胡艷黃色綠色大地變化理解動詞的準確用法多種方法識記朗讀感悟(童話)兌說你眼中的春雨識字寫實踐積累分角色表演課文2草字頭:花草單立人:你春雨的色彩人教版小語一語下2《春雨的色彩》喻振宇陳琴嚴肅認真絲不茍美麗的風3月12日植樹節(jié)到經(jīng)過結(jié)果綠化環(huán)境起因重要意后人的榜樣多種方法朗讀感悟(故事)參加植樹活動識字寫字實踐積累寫雙立人畫一畫自己歡的植物鄧小平爺爺植樹人教版小語一語下3《鄧小平爺爺植樹》黃小玲L童散歡唱花落鶯飛楊《春曉》《村居》朗讀感悟多種方法字寫字實踐活動