中班教案炎熱的夏天設(shè)計(jì)及教案設(shè)計(jì)

《炎熱的夏天》教案設(shè)計(jì)篇一教學(xué)規(guī)定1、觀測(cè)夏天的景物，理解夏天的特性，感知夏天的炎熱。2、學(xué)習(xí)描述夏季的特性。認(rèn)識(shí)詞語。3、懂得并學(xué)習(xí)怎樣讓自己涼爽某些。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)夏天炎熱的照片、字卡、紙船、水盆、夏天使人涼爽的小圖片若干教學(xué)過程師：小朋友，目前是什么季節(jié)啊?你是從什么地方看出來的?夏每天氣怎樣?人們都穿什么樣的衣服?有哪些動(dòng)物?植物長(zhǎng)得怎么樣?太陽怎樣?一、啟發(fā)提問夏每天氣真熱啊，有什么措施使自己涼爽呢?二、老師引導(dǎo)幼兒講述：1、夏天我們要穿裙子，短褲，還要穿什么?2、剛剛有的小朋友說，天熱了可以扇扇子，開風(fēng)扇，還可以用什么措施使自己涼爽?3、晚上睡覺和冬天有什么不一樣?(睡席子)4、天熱了，吃什么可以涼爽?5、天熱了每天還要干什么?6、天熱了，你們最喜歡玩什么?三、游戲幼兒摸一張卡片，如：卡片上上一只風(fēng)扇，便說：夏天開風(fēng)扇很涼爽。天氣熱了，幼兒有生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中幼兒說的比較多?！堆谉岬南奶臁方贪冈O(shè)計(jì)篇二活動(dòng)目的：1、理解夏季的氣候特性及人們的衣著。2、懂得生活中防暑降溫的措施及衛(wèi)生常識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)：1、懂得夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個(gè)人衛(wèi)生。2、可以懂得幾種避暑的措施?；顒?dòng)過程：活動(dòng)一、認(rèn)識(shí)夏天(一)、談話活動(dòng)：1、師：小朋友，目前是什么季節(jié)?(夏天)小朋友們喜歡夏天嗎?(喜歡)2、前幾天我們?cè)诠珗@園里看到了大樹、小草有什么變化?3、幼兒大膽地說說自己看到的事情。(二)、播放課件，欣賞圖片1、夏天來了。哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了?2、河里有什么花?3、看看我們的穿著，有什么變化嗎?夏天的衣服有什么特點(diǎn)?請(qǐng)小朋友們帶著老師的問題看一段錄像。4、師：誰來說說，夏天的衣服怎么樣?生：很漂亮，很薄，有裙子、短褲……5、師設(shè)疑請(qǐng)幼兒討論并說出理由。師：我今天身上穿的長(zhǎng)袖衣服是不是夏天衣服?幼兒自由回答師：我這件衣服雖然是長(zhǎng)袖的，不過它很薄，穿在身上也很涼爽的，也是夏天衣服。6、教師小結(jié)：夏季的衣服均有一種特點(diǎn)就是都是薄薄的、輕輕的，穿在身上很涼爽的，也很漂亮的。7、與幼兒一起進(jìn)行總結(jié)(可以用小朋友的語言來創(chuàng)編)——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了了、荷花開了——小朋友們換上了薄衣裳(三)、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒到戶外、在家里也尋找夏天尚有哪些變化，(如吃冷飲、開空調(diào))感受大自然的變化。(四)、活動(dòng)反思在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)中班幼兒對(duì)夏天的前期經(jīng)驗(yàn)還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特性，對(duì)夏天的景物理解不多，如：不懂得蟬，也從沒見過，但從談話中能發(fā)現(xiàn)幼兒們對(duì)樹、樹葉、小草的觀測(cè)很仔細(xì)，懂得他們到夏天均有些什么變化了，我想知識(shí)需要積累，尤其是對(duì)中班幼兒，假如在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次類似總結(jié)性的這樣活動(dòng)，效果一定會(huì)更佳?；顒?dòng)二、找涼爽(一)、啟發(fā)提問：1、出示圖片，看看圖上的小朋友怎么了?師：夏天到了，小朋友很熱，有什么措施讓他涼爽?大家?guī)蛶退?2、與幼兒一同思索、討論有什么措施使他涼爽。(二)、引導(dǎo)講述：1、夏天我們要穿裙子，短褲，還要穿什么?2、剛剛有的小朋友說，天熱了可以扇扇子，開風(fēng)扇，還可以用什么措施使自己涼爽?生：扇扇子、開電風(fēng)扇、開空調(diào)、洗臉、洗澡、游泳、到樹陰下納涼等。3、晚上睡覺和冬天有什么不一樣?(睡席子)4、天熱了，吃什么可以涼爽?5、天熱了每天還要干什么?6、幼兒邊說老師邊放圖片。(三)、學(xué)習(xí)討論：1、出示圖片《缺水的花》師：漂亮的花兒到了夏天由于缺水變得沒有精神，我們小朋友也是同樣，因此在夏天大家要多喝水。2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述：夏每天氣熱了我們可以怎樣做?3、教師小結(jié)：夏每天氣熱了，我們可以扇扇子、開空調(diào)、開風(fēng)扇、吃適量的冷飲、吃潔凈的瓜果、喝綠豆湯、穿短袖衣衫、勤洗澡等來防暑降溫。4、幼兒談?wù)撓奶煳覀儜?yīng)當(dāng)注意什么?教育幼兒夏季注意飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如，不要吃過多的冷飲，不要在高溫下活動(dòng)，不要躺在空調(diào)的出風(fēng)口或電風(fēng)扇下睡覺，勤洗澡、洗手，積極多喝白開水，保持充足的睡眠，多吃清淡易消化的食物，不要用飲料解暑等。(四)、組織游戲：1、幼兒摸一張卡片，如：卡片上畫一只風(fēng)扇，便說：夏天開風(fēng)扇很涼爽。2、師：夏天小朋友們喜歡洗澡嗎?(喜歡)就讓我們伴隨音樂一起來洗澡。3、播放音樂，幼兒隨音樂律動(dòng)。(五)、活動(dòng)反思：天氣熱了，幼兒有生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中幼兒說的比較多。在以往的活動(dòng)中，我們的目的是不變的，不過在二期課改理念的背景下，我們要舍得放棄，給孩子目前最需要的，做到隨時(shí)有教育，心中有孩子?！堆谉岬南奶臁方贪冈O(shè)計(jì)篇三目的規(guī)定1、觀測(cè)夏天的景物，理解夏天的特性，感知夏天的炎熱。2、學(xué)習(xí)描述夏季的特性。認(rèn)識(shí)詞語。3、懂得并學(xué)習(xí)怎樣讓自己涼爽某些。準(zhǔn)備有關(guān)夏天炎熱的照片、字卡、紙船、水盆、夏天使人涼爽的小圖片若干活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：師：小朋友，目前是什么季節(jié)啊?你是從什么地方看出來的?夏每天氣怎樣?人們都穿什么樣的衣服?有哪些動(dòng)物?植物長(zhǎng)得怎么樣?太陽怎樣?一、啟發(fā)提問：夏每天氣真熱啊，有什么措施使自己涼爽呢?二、老師引導(dǎo)幼兒講述：1、夏天我們要穿裙子，短褲，還要穿什么?2、剛剛有的小朋友說，天熱了可以扇扇子，開風(fēng)扇，還可以用什么措施使自己涼爽?3、晚上睡覺和冬天有什么不一樣?(睡席子)4、天熱了，吃什么可以涼爽?5、天熱了每天還要干什么?6、天熱了，你們最喜歡玩什么?三、游戲：幼兒摸一張卡片，如：卡片上上一只風(fēng)扇，便說：夏天開風(fēng)扇很涼爽。天氣熱了，幼兒有生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中幼兒說的比較多?！堆谉岬南奶臁方贪冈O(shè)計(jì)篇四一、主題名稱：炎熱的夏天二、主題產(chǎn)生：幼兒：“老師今天怎么這樣熱，我出了好多汗，昨天也很熱!”，我說：“由于夏天到了，天氣就變得很熱很熱了”，孩子們紛紛將自己的外衣脫掉，穿上了小背心，說“夏天真熱啊”。伴隨持續(xù)三天高溫天氣的出現(xiàn)，由溫暖的春季進(jìn)入了炎熱的夏季。根據(jù)季節(jié)特性和幼兒的愛好點(diǎn)，我們自然而然地進(jìn)入了《炎熱的夏天》的主題活動(dòng)。主題活動(dòng)內(nèi)容我們預(yù)設(shè)了“剪發(fā)店”“好玩的水”“夏天真熱啊”。三、主題網(wǎng)絡(luò)：線索一、剪發(fā)店美工：制作假發(fā)套兒歌：小刺猬剪發(fā)游戲：我是小小剪發(fā)師線索二、夏天真熱啊美工：制作小涼帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。兒歌：乘涼、花露珠、洗澡泡泡多;故事：夏天好熱啊;游戲：我會(huì)倒水;顏色變變語常：夏天飲品。線索三、好玩的水線索1、好玩的水嬉水游戲;吹泡泡;運(yùn)水;幫水搬家;倒來倒去真好玩;灑水車;浮浮沉沉;會(huì)變的顏色;給玩具洗個(gè)澡線索2、水的用處多平常生活少不了;萬物生長(zhǎng)都需要水;水是我們的好朋友;花兒口渴了線索3、我在哪里找到水談話：你在哪里找到水?線索4、我喜歡水兒歌：洗一洗;多喝白開水;我愛洗澡;洗頭我不怕;節(jié)省用水;故事《小河生病了》;意愿畫;魚寶寶學(xué)本領(lǐng)四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、資料庫(kù)：夏天的圖片。2、環(huán)境布置：森林里的小動(dòng)物——誰來了。3、幼兒搜集的各類冷飲的4、區(qū)域活動(dòng)夏天的美工材料——制作小涼帽、扇子等。五、家園共育：1、幼稚園：環(huán)境布置(森林里的動(dòng)物——誰來了);“我和春天有個(gè)約會(huì)”親子活動(dòng);資料庫(kù)的增添。2、家園共育：引導(dǎo)幼兒觀測(cè)夏天的季節(jié)特性;懂得找陰涼的地方玩，及時(shí)擦汗。3、家長(zhǎng)配合：家長(zhǎng)協(xié)助搜集夏天的資料;搜集配料中有水的“水產(chǎn)品”;帶某些能在水中玩的玩具;運(yùn)用廢舊物品進(jìn)行親子制作生活在水中的動(dòng)物或水中活動(dòng)的物品;父親媽媽和孩子共同探討“水有什么用?”并將答案以圖片或文字的形式記錄下來。并和幼兒講解有關(guān)水的知識(shí);在家督促幼兒節(jié)省用水?！堆谉岬南奶臁方贪冈O(shè)計(jì)篇五《迷人的夏天》是一篇詞美、句美、意境美的小散文。文章以“炎熱——多彩——有趣——悠閑”為主線，從貼近學(xué)生生活情趣的事例展開描寫，從多種角度寫出了夏天迷人的生活。學(xué)習(xí)這篇文章，會(huì)讓孩子感受到生活在這樣迷人的夏季中是快樂、幸福的。在教學(xué)本課時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)的：一、激趣入境1、小朋友們，萬物復(fù)蘇的春天過去了，炎熱的夏天已經(jīng)來到了我們身邊，你喜歡夏天嗎?為何呢?(教師可給孩子充足的時(shí)間，讓他們想，讓他們說，引導(dǎo)他們把自己親身感受到的夏天說出來。)2、孩子們說得真好!每個(gè)人心中、每個(gè)人眼中的夏天都是不一樣的。今天，就讓我們一起來感受這迷人的夏天吧!(板書課題)二、走進(jìn)夏天，認(rèn)讀生字1、出示生字，點(diǎn)名認(rèn)讀。2、精確的讀出生詞。(幻燈片出示)3、可愛的紅花字卡出示規(guī)定會(huì)寫的生字，認(rèn)讀并組詞，個(gè)別選擇造句。三、整體感知1、目前就讓我們帶著對(duì)夏天的愛慕，帶著自己的感情來朗誦課文。2、分組分段朗誦課文。邊讀邊想：你感受到了什么?3、交流讀后感受，教師相機(jī)板書。四、品讀課文，體會(huì)理解引導(dǎo)學(xué)第一段1、課文哪一段描寫了夏天是炎熱的?你能把它讀給大家聽嗎?2、其他同學(xué)邊聽邊想邊劃：你從哪些語句感受到了夏天的炎熱?3、交流并指導(dǎo)朗誦。4、點(diǎn)名有感情的朗誦這一段。學(xué)法小結(jié)1、回憶學(xué)習(xí)第一段的措施，可以同桌交流。2、教師引導(dǎo)總結(jié)并板書：讀——?jiǎng)潯?、說——讀。扶著學(xué)第二段1、點(diǎn)名讀，其他同學(xué)邊聽邊劃：夏天里有哪些漂亮的顏色?2、全班交流，教師板書。3、“盛開的鮮花”“五顏六色的衣裙”多么能激發(fā)人們豐富的想像呀!快想想夏天有哪些顏色的花?你還能用哪些詞語來形容夏天的多彩?(相機(jī)評(píng)價(jià))4、夏天是五彩繽紛的，夏天更是瓜果飄香的季節(jié)?？?多么冰涼可口的西瓜，拿它來招待朋友，那感覺_!對(duì)，那感覺_!再讀一遍!“那感覺真好!”5、夏天的顏色真美!夏天的水果真好!夏天里有趣的事真多!悠閑的事更多!目前，快讓我們一起來看看夏天里都發(fā)生了些什么事吧!放手學(xué)三、四段1、再次回憶學(xué)習(xí)措施，同桌合作學(xué)習(xí)三、四段，重點(diǎn)劃出夏天里發(fā)生的有趣、悠閑的事。2、指導(dǎo)朗誦。抓住“在晴朗的夜晚，我們還可以望著星空暢想”，出示星空?qǐng)D，讓學(xué)生理解“暢想”，并說說假如是你坐在漂亮的星空下，你會(huì)想些什么?(相機(jī)評(píng)價(jià))3、小結(jié)：像我們這樣痛快地想、盡情地想、放飛思想地想就叫“暢想”。學(xué)習(xí)第五段1、“夏天是迷人的，一切都在夏天里走向成熟?！币x，齊讀，加深感情再讀。2、為何說“一切都在夏天里走向成熟”?五、再次整體感知1、夏天是五彩繽紛的，春天是生機(jī)勃勃的，秋天是碩果累累的，冬天是白雪皚皚的。四季，無論是哪一季，都是那么的美，那么的令人陶醉。就讓我們?cè)俅蝸砀惺芟奶斓拿匀?2、動(dòng)畫播放課文朗誦，邊聽邊欣賞夏天的美景，在大腦中整體感知課文內(nèi)容。六、拓展練習(xí)1、這樣迷人的夏天，快用你智慧的大腦，豐富的想像把它描繪出來吧!仿照課文寫一寫，爭(zhēng)當(dāng)小詩人、小作家。2、這樣美的夏天，我們還可以用不一樣的方式將它留在身邊，你準(zhǔn)備怎樣把它留下來?(讀一讀課文、畫畫、寫小詩、日志、攝影……)3、小結(jié)《炎熱的夏天》教學(xué)反思六月，我們開展了為期兩個(gè)星期的《炎熱的夏天》主題活動(dòng)，孩子們初步理解了夏天的重要特性及人們?cè)谙奶斓幕顒?dòng)以及夏天中我們要注意的某些問題。主題活動(dòng)中，我們重要開展了如下幾種教學(xué)活動(dòng)，他們分別是：《夏天真熱》、《玩水》、《蚊子》、《扇子》、《西瓜》、《可愛的小腳丫》、《難過的小水滴》、《遮擋太陽》。在開展了一系列的教學(xué)活動(dòng)中，孩子們?cè)凇锻嫠?、《可愛的小腳丫》、《遮擋太陽》這三個(gè)活動(dòng)中體現(xiàn)出了極高的活動(dòng)積極性，并且活動(dòng)的情緒非常的好，一直是非?？鞓返?。如在《遮擋太陽》這個(gè)活動(dòng)中，我事先為幼兒準(zhǔn)備了某些遮擋太陽的材料，然后讓幼兒嘗試用多種材料來遮擋太陽。幼兒喜歡可親身經(jīng)歷，操作性強(qiáng)的活動(dòng)。因此在活動(dòng)嘗試過程中，幼兒愛好很足，對(duì)每一種材料都想嘗試一回，不過由于我準(zhǔn)備的材料不夠多，一部份幼兒出現(xiàn)了等待的時(shí)間。在活動(dòng)過程有老師提問“什么東西遮太陽的陽光面積最大?什么東西遮陽光最以便?”的時(shí)候，有一部份幼兒只顧著這個(gè)材料好玩，能遮擋太陽，沒有深入的去思索，但也有個(gè)別幼兒比較仔細(xì)，通過嘗試過程中會(huì)得出結(jié)論：“這個(gè)太陽遮住的多，這個(gè)遮住的少的多。在后來的活動(dòng)中，教師需要提出深入細(xì)化的問題引導(dǎo)幼兒有目的的去嘗試，以得出一定的結(jié)論。再如，綜合活動(dòng)《可愛的小腳丫》。小腳丫每個(gè)小朋友均有，正由于常見，因此我們并沒有仔細(xì)的去觀測(cè)它，也不會(huì)懂得怎樣去護(hù)它?；顒?dòng)的第一步，我先讓孩子脫掉鞋子、襪子，露出小腳丫，此時(shí)大大激發(fā)了幼兒對(duì)本次活動(dòng)的愛好，平時(shí)小腳丫都藏在鞋子里，今天讓小腳丫出來了，他們感到異常地興奮。這時(shí)幼兒對(duì)本次活動(dòng)有了愛好，接下來，我結(jié)合數(shù)學(xué)領(lǐng)域，讓幼稚園手口點(diǎn)數(shù)小腳趾，讓幼稚園在快樂輕松的環(huán)境中練習(xí)點(diǎn)數(shù)?；顒?dòng)的第二步，我找了兩樣不一樣材質(zhì)的材料鋪成兩條小路，讓小腳丫在不一樣的路上“旅行”，在旅行過程中讓小腳丫體驗(yàn)在不一樣材質(zhì)上走路的感受：粗糙、軟軟、光滑，其實(shí)這里在準(zhǔn)備同樣材質(zhì)，磁磚，讓幼兒感受到?jīng)鰶?/p>