1-5的認識教案設計

《1-5的認識》教案設計一、教學內容：教科書14-16頁二、教學目的：1．認識1-5，會用1-5這5個數(shù)表達物體的個數(shù)。2．懂得1-5的先后次序，會對的讀、寫1-5這5個數(shù)字，并注意書寫工整。3．培養(yǎng)學生的觀測、分析能力，并故意識地訓練學生的討論措施，培養(yǎng)學生的語言體現(xiàn)能力。三、教學重、難點：重點：1-5的基數(shù)含義和寫法。難點：1-5的次序。四、教具準備：課件、圖片、學具、計數(shù)器五、教學過程：（一）談話導入教師：今天老師帶大家去動物園參觀，我們會在那看到許許多多有趣的小動物，大家樂意去嗎？（樂意）那就讓我們乘坐旅游巴士向動物園出發(fā)吧。電腦出示教科書14-15頁的主題圖。（二）看圖認數(shù)、讀數(shù)1．教師：動物園的小動物真多呀！請大家找一找動物園均有哪些動物？（大象、長頸鹿、犀牛、山羊、鳥。）大家觀測得可真仔細，目前請你們再找找，除了這些可愛的小動物外，還畫了些什么？（太陽、小樹、花、白云、老師、小朋友。）2．教師：大家說得真好！生活中許多事物的個數(shù)都可以用數(shù)字來表達，你看到圖中有哪些物體是用1表達的？（1位老師、1頭大象。）師：但凡像這樣：1位老師、1個太陽等都可以用數(shù)字1表達。請大家在動物園找一找可以用2表達的事物。（學生舉手回答。）你可以說出哪些物體可以用數(shù)字3表達的？（3只山羊可以用3表達，3只長頸鹿可以用3表達。）請大家來試一試哪些物體可以用數(shù)字4表達？（4朵白云可以用4表達，4個小朋友可以用4表達。）那么圖上什么物體可以用5來表達的？（5朵花、5個人。）3．教師：你還懂得生活中哪些事物的個數(shù)可以用這些事表達的嗎？請你們跟同桌先說一說，再告訴大家。4．游戲：教科書16頁做一做老師舉數(shù)學3，規(guī)定學生擺表達3的物體。5．認識1-5各數(shù)的形狀。教師：大家剛剛數(shù)了1、2、3、4、5，你們會認嗎？出示數(shù)字卡片，讓學生發(fā)揮想象，說說1像什么？2像什么？3像什么？4像什么？5像什么？（1像鉛筆能寫字，2像鴨子水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風飄，5像彎鉤吊東西。）指導學生進行書空練習，最終指導學生完畢書上16頁1-5的書寫。休息：唱游《兩只考虎》（三）認識數(shù)序教師：大家說得真棒！剛剛，我們一起認識了數(shù)學王國中的幾種小朋友，他們分別是1、2、3、4、5。1．出示計數(shù)器。教師：今天老師帶來一種新朋友讓大家認識，它叫計數(shù)器。它個位上的一顆珠子就代表1個，用數(shù)字1表達。撥上一顆珠子，提問：這是幾？（1。）請一名學生上來撥2、3、4、5。教師:你發(fā)現(xiàn)了什么?（背面的數(shù)比前面大1，前面的數(shù)比背面的小1……）（搶答）提問：1的背面是幾？5的前面是幾？3的前面是幾？與2相鄰的數(shù)是幾？2．擊掌示數(shù)。這個數(shù)比2大，比4小。這個數(shù)在1的背面，3的前面。我們有幾只眼睛？3．看誰反應快。教師出示數(shù)字卡片，讓男生迅速說出它前面是幾，女生說背面是幾。如出示2，男生說1，女生說3。（四）拓展思維1．師：大家瞧，1、2、3、4、5這5個好朋友吵得不可開交，他們爭著搶著要排位置，你們樂意幫他們的忙嗎？（出示如下題目，請學生上來填空并闡明理由。）12（）452（）454（）2（）2．動手操作請學生拿出5根小棒，在桌子上擺出自己喜歡的圖形。（五）小結在我們的生活中有許多的1、2、3、4、5，只要我們認真觀測，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學無處不在。（六）板書設計1-5的認識12345（七）教學札記由于學生通過學前教育已經認識1、2、3、4、5。本課重要在于培養(yǎng)學生的語言體現(xiàn)能力，觀測能力跟動手能力。通過創(chuàng)設情境、實物演示、動手操作，激發(fā)學生學習