大學(xué)英語(yǔ)應(yīng)用提高階段的教學(xué)

大學(xué)英語(yǔ)應(yīng)用提高階段的教學(xué)

根據(jù)《大學(xué)英語(yǔ)課程綱要》（修訂本），大學(xué)英語(yǔ)課程分為基礎(chǔ)階段（1至2年）和應(yīng)用改進(jìn)階段（3至4年級(jí)）。應(yīng)用提高階段的教學(xué)要求包括專業(yè)英語(yǔ)(Subject-BasedEnglish,簡(jiǎn)稱SBE)和高級(jí)英語(yǔ)(AdvancedEnglish,簡(jiǎn)稱AE)兩部分。大綱明確指出:“大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀能力和一定的聽、說(shuō)、寫、譯能力,使他們能用英語(yǔ)交流信息?！赃m應(yīng)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。”新世紀(jì)對(duì)人才在外語(yǔ)方面提出了更高的要求。大學(xué)英語(yǔ)除抓好基礎(chǔ)階段的教學(xué)外,更應(yīng)注意外語(yǔ)教學(xué)的客觀規(guī)律,使它保持四年不斷線。因此,抓好應(yīng)用提高階段的教學(xué)已勢(shì)在必行?！缎率兰o(jì)理工科英語(yǔ)教程》是為理工科學(xué)生能將基礎(chǔ)階段已掌握的讀、聽、寫、說(shuō)、譯五種技能在應(yīng)用提高階段得到進(jìn)一步發(fā)展、鞏固和提高,并使部分有一定口語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生在聽說(shuō)能力方面也能有較大的提高,以適應(yīng)21世紀(jì)對(duì)高級(jí)人才的需求而編寫的。它主要適用于完成基礎(chǔ)階段學(xué)習(xí)的高等學(xué)校理工科本科生,是應(yīng)用提高階段的必修課和選修課教材,也可用作研究生教學(xué)或工程技術(shù)人員的外語(yǔ)培訓(xùn)教材。全套教程由上海外語(yǔ)教育出版社策劃并組織上海理工大學(xué)、天津大學(xué)等八所大學(xué)合作編寫而成,共有九個(gè)分冊(cè):MechanicalEngineering(機(jī)械工程),吉林工業(yè)大學(xué)編;ElectricalandElectronicEngineering(電氣和電子工程),燕山大學(xué)編;ComputerEngineering(計(jì)算機(jī)工程),南開大學(xué)編;MaterialsScience(材料科學(xué)),天津大學(xué)編;CivilEngineering(土木工程),大連理工大學(xué)編;ChemistryandChemicalEngineering(化學(xué)和化工),華東理工大學(xué)編;PowerEngineering(動(dòng)力工程),上海理工大學(xué)編;BusinessAdministration(工商管理),湖南大學(xué)編;SpeakUpatWork—forEngineers(工程師會(huì)話),上海理工大學(xué)編。其中1—8分冊(cè)為專業(yè)英語(yǔ)(SBE)必修課教材,旨在使學(xué)生通過(guò)有關(guān)專業(yè)題材文章的閱讀和訓(xùn)練,不僅能提高英語(yǔ)水平,而且還能學(xué)到一定的專業(yè)知識(shí),了解一些該專業(yè)的信息動(dòng)態(tài),熟悉和了解專業(yè)題材文章的語(yǔ)言特點(diǎn),掌握一定量的專業(yè)詞匯。第9分冊(cè)“工程師會(huì)話”可作應(yīng)用提高階段高級(jí)英語(yǔ)(AE)選修課教材,旨在使一些學(xué)有余力且在會(huì)話方面較有培養(yǎng)前途的學(xué)生在口頭交際能力上得到訓(xùn)練和提高。選材上盡量提供一些工程技術(shù)人員在實(shí)際工作中會(huì)出現(xiàn)的題材,如:與工程技術(shù)人員談工作進(jìn)程、談安全生產(chǎn)等,以便學(xué)生參加工作后能較快地適應(yīng)英語(yǔ)口頭交際的需要。全套理工科教程還是專業(yè)教師和英語(yǔ)教師共同合作的成果。它以英國(guó)語(yǔ)言學(xué)家H.G.Widdowson的交際法理論為依據(jù),著重解決語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)問題,旨在使學(xué)生將基礎(chǔ)階段已掌握的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和技能在專業(yè)領(lǐng)域的實(shí)際中能得到進(jìn)一步的實(shí)踐和應(yīng)用,從而達(dá)到能用英語(yǔ)交流信息的教學(xué)目的。理工科教程每個(gè)分冊(cè)均有學(xué)生用書和教師用書各一冊(cè)。現(xiàn)將1-8冊(cè)的總體情況簡(jiǎn)介如下:學(xué)生用書分Text(課文),PracticalWriting(實(shí)用文寫作)和Glossary(生詞表)三部分。Text(書中不注明)有二十個(gè)單元,每個(gè)單元由ReadingandComprehension,ReadingandPractice,ReadingandTranslation三部分組成。課文內(nèi)容面向21世紀(jì)的要求,以反映時(shí)代特色,取材于國(guó)外原版教材、文選、論著、會(huì)議論文、實(shí)用文件、報(bào)刊雜志等。內(nèi)容涉及各相關(guān)專業(yè)的基本物理概念,基礎(chǔ)工程知識(shí),發(fā)展簡(jiǎn)史或重大發(fā)明創(chuàng)造,重要組織機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介,發(fā)展動(dòng)向以及人物傳記等。1.ReadingandComprehension旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技題材文章的閱讀理解能力。它由一篇1000～1500詞的閱讀文章和若干練習(xí)組成。選材注重科學(xué)性、可讀性、知識(shí)性、趣味性和實(shí)用性。文章之后附有生詞表,將大綱四級(jí)詞表之外的詞匯和專業(yè)術(shù)語(yǔ)按出現(xiàn)先后次序列出。一些較復(fù)雜的事項(xiàng)或?qū)Ｓ迷~等以Notes的形式被注釋在文章之后。通過(guò)練習(xí)要求學(xué)生掌握文章的中心思想和要點(diǎn),并就文章內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)、分析、推理、判斷和綜合概括,及分析篇章結(jié)構(gòu)等。2.ReadingandPractice由一篇1,000～1,500詞的閱讀文章和ExerciseA,B,C,D組成,旨在為學(xué)生提供運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)踐機(jī)會(huì)。選材偏重專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。練習(xí)按閱讀材料的內(nèi)容設(shè)計(jì)。文章之后附有生詞表,列表方式與前一部分相同。ExerciseA,B,偏重篇章水平上的詞匯語(yǔ)法訓(xùn)練。ExerciseC為聽力練習(xí),旨在訓(xùn)練學(xué)生的聽說(shuō)能力。學(xué)生在聽完一篇150～200詞的短文后需回答問題,復(fù)述文章內(nèi)容,或進(jìn)行Dictation,SpotDictation或CompoundDictation等練習(xí)。ExerciseD是重點(diǎn),著重訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用已掌握的語(yǔ)言知識(shí)和技能較準(zhǔn)確地表達(dá)與專業(yè)有關(guān)的思想和概念的能力。該部分除圍繞科技文章中經(jīng)常出現(xiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象,如:定義、分類、描述、指令、論證、概括、舉例、邏輯關(guān)系表達(dá)、計(jì)量與計(jì)算、數(shù)據(jù)表達(dá)與理解等某一功能意念或語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行操練外,還包括參閱技能、通篇瀏覽、查找信息等學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計(jì)打破了舊框框,將讀、聽、寫、說(shuō)四種技能的訓(xùn)練相互交融,使他們?cè)趯I(yè)領(lǐng)域中得到綜合運(yùn)用。做這一練習(xí)時(shí)學(xué)生必須將自己的英語(yǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合,并靈活運(yùn)用已掌握的英語(yǔ)知識(shí)和技能。練習(xí)設(shè)計(jì)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從說(shuō)一句話描述一個(gè)簡(jiǎn)單圖形到說(shuō)一段話描述一個(gè)復(fù)雜的圖形。練習(xí)設(shè)計(jì)中盡量多為學(xué)生著想,多幫他們掃除障礙,以便調(diào)動(dòng)他們的積極性進(jìn)行口頭或筆頭操練。3.ReadingandTranslation是為訓(xùn)練學(xué)生的翻譯能力而設(shè)計(jì)的。A為漢譯英練習(xí),以句子水平的翻譯為主逐步過(guò)渡到段落和篇章水平。B為英譯漢練習(xí)。有一篇約1,000詞的文章,要求學(xué)生對(duì)劃線部分進(jìn)行英譯漢練習(xí)。翻譯過(guò)程中,學(xué)生不僅要注意句子的譯法而且還須注意前后文對(duì)譯文的影響。PracticalWriting(實(shí)用文寫作)更注重實(shí)用,旨在提高學(xué)生的書面表達(dá)能力,除寫作指導(dǎo)和練習(xí)外,還向?qū)W生提供信函、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、摘要、論文等實(shí)用文的表達(dá)模式和實(shí)例,以便他們?cè)趯?shí)際使用時(shí)作參考。八個(gè)分冊(cè)中原則上都把該部分集中編于書后以便自成體系,便于學(xué)生參考使用。教師可選用相應(yīng)章節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。Glossary(生詞表)將生詞表中出現(xiàn)的所有單詞以字母順序排列并注明詞性、詞義和所在單元,便于學(xué)生復(fù)習(xí)和查找單詞。教師用書含教學(xué)要求、教學(xué)設(shè)想、參考譯文和練習(xí)答案、實(shí)用文寫作、翻譯法指導(dǎo)五個(gè)部分:1.教學(xué)要求為教師在教學(xué)中的注意點(diǎn)。2.教學(xué)設(shè)想以一個(gè)單元為樣板,列出了教學(xué)計(jì)劃和每部分的具體教法,供教師安排教學(xué)時(shí)參考。教師可根據(jù)學(xué)生的具體情況安排教學(xué)。3.參考譯文和練習(xí)答案將學(xué)生用書中出現(xiàn)的每篇文章相應(yīng)的參考譯文和所有練習(xí)的參考答案均編入該部分。翻譯練習(xí)答案可參考譯文。ReadingandPractice部分的ExerciseD除參考答案外,還增加了“教學(xué)參考”,供教師在講解功能意念和學(xué)習(xí)技能時(shí)作參考。4.實(shí)用文寫作由注釋、常用表達(dá)方式和練習(xí)答案三部分組成,某些章節(jié)還有補(bǔ)充范例。教師講課時(shí)可選用相應(yīng)章節(jié)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。5.翻譯法指導(dǎo)分漢譯英和英譯漢兩部分,用功能語(yǔ)法的分析方法來(lái)分析英漢兩種語(yǔ)言的不同特點(diǎn),述說(shuō)翻譯技巧。舉例緊扣科技英語(yǔ)的特點(diǎn),并注意語(yǔ)言共核。該部分由華東理工大學(xué)周志培教授統(tǒng)一編寫,是周老師多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),既實(shí)用又富有新意,對(duì)教師講課有較高的參考價(jià)值。每?jī)?cè)教材閱讀總量約100,000詞,總生詞量為