二年級上冊心理健康教育導(dǎo)學(xué)案-管住自已不費(fèi)勁 全國通用

二年級上冊心理健康教育導(dǎo)學(xué)案-管住自已不費(fèi)勁一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)了解自我控制的重要性，學(xué)會自我控制理解行為的后果與責(zé)任提高自我管理能力，增強(qiáng)心理底線二、教學(xué)重點(diǎn)自我控制的重要性如何自我管理如何應(yīng)對挫折和困難三、教學(xué)難點(diǎn)如何培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力如何幫助學(xué)生面對挫折和困難的能力四、教學(xué)策略通過講故事和讀書來引導(dǎo)學(xué)生理解自我控制的重要性培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，通過互相督促和活動來加強(qiáng)實踐通過角色扮演的方式讓學(xué)生感受錯誤行為的后果與責(zé)任五、教學(xué)內(nèi)容1.認(rèn)識自我控制課前導(dǎo)入通過講述“管住自己不費(fèi)勁”這個故事來引出本課的主題。通過講述故事來引導(dǎo)學(xué)生思考自己的行為和思維模式，考慮自己該如何掌控自己的行為。課堂探究讓學(xué)生討論自我控制的重要性，為什么說管住自己不費(fèi)勁。通過互動和討論來加深學(xué)生對自我控制的理解。拓展延伸讓學(xué)生閱讀相關(guān)故事或書籍，并在課后完成作業(yè)。通過拓展延伸來進(jìn)一步加深學(xué)生對自我控制和思維模式的理解。2.如何自我管理課前導(dǎo)入通過觀察學(xué)生日常行為和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的行為和思維模式是否合理和健康。通過討論和互動來引導(dǎo)學(xué)生思考如何自我管理。課堂探究讓學(xué)生分享自己日常生活中的自我管理經(jīng)驗和方法，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何應(yīng)對日常生活中遇到的挫折和困難。拓展延伸讓學(xué)生參加團(tuán)隊活動或游戲，通過互相督促和合作來提高學(xué)生的自我管理能力。讓學(xué)生在活動中感受自我管理的重要性，并思考如何在日常生活中更好地管理自己。3.如何應(yīng)對挫折和困難課前導(dǎo)入通過講述一些生活中真實的案例來引出本節(jié)課的主題。讓學(xué)生思考挫折和困難對人的影響以及如何應(yīng)對。課堂探究通過角色扮演的形式來引導(dǎo)學(xué)生感受錯誤行為的后果與責(zé)任。通過討論和互動來引導(dǎo)學(xué)生探究如何在面對挫折和困難的時候，從情感、思維和行為上應(yīng)對。拓展延伸讓學(xué)生進(jìn)行反思并寫下自己的思考和行動方案，讓學(xué)生在日常生活中實踐，并在下節(jié)課中進(jìn)行回顧和分享。六、教學(xué)評價通過日常觀察和課堂表現(xiàn)來評價學(xué)生的自我管理能力、自我控制能力和對挫折