營造和諧的班級氛圍

營造和諧的班級氛圍之我談坦渡中學(xué)張四連現(xiàn)在對學(xué)生的教育不能僅僅停留在給學(xué)生一塊通往高等學(xué)府的“敲門磚”，而應(yīng)該創(chuàng)設(shè)適合每一個學(xué)生發(fā)展的教育，使他們具有豐富的有發(fā)展的可能性。作為班主任的我，不能只做學(xué)生學(xué)習(xí)生活的保姆，而應(yīng)該做學(xué)生未來發(fā)展的指引著，指引學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會生活、學(xué)會審美”由此我從以下幾個方面努力：一、少一分指責(zé)，多一分樣搒都知道榜樣的力量是無窮的，作為教師特別是班主任，好似學(xué)生的一面鏡子，要用自己的師表行為去影響學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的自己首先要做到。早晨我站在操場等待學(xué)生和我一起來參加晨練，下雨天我第一個到達(dá)教室等待和學(xué)生一同早讀，每堂課我都是候課，從不遲到也不拖堂，當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改從不拖拉，周五的考試試卷我會周末加班閱卷，周一不誤的和學(xué)生分析試卷……這樣班主任為學(xué)生樹立起樣榜，在潛移默化中影響學(xué)生養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)生中也許有這樣那樣的缺點，但也不要過多的指責(zé)，而是發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的優(yōu)點，就要及時給予鼓勵。例如我班男生很有集體榮辱感，在運(yùn)動會上表現(xiàn)得淋漓盡致，可最大的缺點就是不顧細(xì)節(jié)喜歡亂扔垃圾。在班會課上我大肆表揚(yáng)了他們的團(tuán)隊精神，最后很委婉的說道，如果我們班的男生衛(wèi)生意識更強(qiáng)一點，那這個男生小集體簡直是無可挑剔。在表揚(yáng)的光環(huán)下他們很容易接受這樣鼓勵式的批評，在日后的生活中漸漸好轉(zhuǎn)了。二、少一分埋怨，多一份寬容“金無足赤人無完人”，在接受義務(wù)教育的學(xué)生更是這樣，特別是一些學(xué)困生，因各種原因，他們可能會被老師忽視，享受不了尖子生的鼓勵，調(diào)皮搗蛋卻常常引起老師的重視。甚至有的學(xué)生犯錯的動機(jī)就是引起老師的重視，他們內(nèi)心深處不希望是被遺忘的角落。這樣的學(xué)生如果老師一味的去埋怨他們，只會導(dǎo)致他們一錯再錯，最后就是真正的差生了。記得有一次我的語文課堂作業(yè)，是我講過了再做的，而且我仿佛強(qiáng)調(diào)要認(rèn)真做老師講過的不準(zhǔn)再錯了?？稍谖铱醋鳂I(yè)時發(fā)現(xiàn)了一個看似較認(rèn)真的學(xué)生居然做錯了，我氣不打一處來，馬上把該生叫進(jìn)辦公室，問其原因。他的回答讓我瞠目結(jié)舌，“老師我故意做錯的，我想看看您看作業(yè)是否認(rèn)真，以前老師不管錯與對都是對!”我望著他稚氣的臉，笑了。這就是他錯誤的原因。正因為這個原因我在他心目中就是一個好老師了，我怎么還能開口批評呢？于是我和他交流了不少看法，他咧開著嘴走出了辦公室，留下了我思考著。做一個科任老師如此，黨班主任該會遇到更多更繁瑣的事了。通過那事以后，我感覺到學(xué)生犯錯誤是誘因可循的，絕對不能一味的埋怨批評。要用寬容的心去尋找原因，讓學(xué)生學(xué)會自己解決問題，幫助他們成長。班集體的學(xué)生各異，班主任還要因材施教，若果處理事時，多一分寬容，少一分埋怨，班級的和諧氣氛更容易形成。三、少一分失落，多一分希望我曾經(jīng)帶過一個全校公認(rèn)的差班，那是我上班的第三年，帶著畏懼心理的我流著眼淚服從了安排，說實話我害怕我沒有信心去管好那老師上課如同上戰(zhàn)場的班級。但既然接受了我用心去經(jīng)營，在我心中始終自己說服自己好與壞不是絕對的，是一種心態(tài)。慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個班的孩子并不是那樣的可怕，他們是被眾口所累，一個老師兩個老師三個老師說他們，他們也就成了不好的學(xué)生了。成年人如此更何況小孩子呢？所以作為班主任這領(lǐng)頭雁，首先要相信自己班的學(xué)生，自己不能失落，對著集體始終要充滿希望。學(xué)習(xí)成績不是衡量學(xué)生唯一的標(biāo)準(zhǔn)，很多東西是失之東隅收之桑榆的。用心去引導(dǎo)，讓所謂的差生多去體驗成功的喜悅，如鼓勵支持他們參加學(xué)校球隊、文藝匯演為他們出謀劃策極力支持等等，同時班里多組織活動，找準(zhǔn)機(jī)會適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，讓他們多看到自己的優(yōu)點，對自己充滿信心，在成功中逐漸樹立自己正確的人生觀，這樣慢慢的很多學(xué)生又開始有了把成績趕上的愿望，自然而然違紀(jì)的也就少了。我就這樣面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)，為營造和諧的班級氣氛找到了一個很好的支點。記得那個班集我?guī)Я丝煲荒?，因為要生小孩，就請假回家休息。我離開他們的那一天讓我不敢回頭看全班同學(xué)哭著為我送行，那一刻我徹底明白了：心中多一份希望有多么重要，我心中的那盞希望之燈支撐著我?guī)Я怂麄円荒?，而我又成為了他們心中的希望，所以他們健康的成長著。作為老師有什么比看到自己學(xué)生健康成長更高興呢？總之我覺得，班主任工作是一項細(xì)致的工作，僅有時間和汗水是不夠的，還需要科學(xué)與藝術(shù)的管理，需要班主任在實踐中不斷的積累育人的智慧，需要班主任用情操感染學(xué)生，用愛