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《單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式》教學(xué)反思3篇
身為一位到崗不久的教師,我們的工作之一就是教學(xué),通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn),那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎?以下是作者為大家收集的《單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式》教學(xué)反思,希望對(duì)大家有所幫助。
《單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式》教學(xué)反思篇1
這節(jié)課的重難點(diǎn)是掌握單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的法則并會(huì)運(yùn)用。
一復(fù)習(xí)引入
復(fù)習(xí)單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式的法則
二引入新課
舉出三個(gè)例子,提問學(xué)生它們等于什么?你是怎么樣計(jì)算的?
如何進(jìn)行單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的運(yùn)算?
分小組討論,讓學(xué)生自己探索出單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式的法則,在探索過程中運(yùn)用的以前學(xué)生的乘法分配律,推出單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式轉(zhuǎn)化成單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式。
單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式法則
單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘,就是根據(jù)分配律用單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式每一項(xiàng),再把所得積相加。
注意在進(jìn)行運(yùn)算時(shí)的運(yùn)算順序以及符號(hào)的確定。
例題講解
評(píng)講例一中的(1)、(3)。第一道題主要講述了做題過程的書寫。第二道題,單項(xiàng)式帶著負(fù)號(hào),給學(xué)生強(qiáng)調(diào)連同負(fù)號(hào)把它看成整體,乘以多項(xiàng)式的每一項(xiàng),首先要確定每一項(xiàng)的符號(hào),再進(jìn)行單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式中的每一項(xiàng),不能漏乘,最后合并同類項(xiàng),化簡(jiǎn)到最簡(jiǎn)形式。
跟蹤訓(xùn)練這種類型的題、
課堂練習(xí)
這節(jié)課以學(xué)生練習(xí)為主,學(xué)生對(duì)法則的鞏固和運(yùn)用。
1、在教學(xué)過程我始終圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)展開。我首先復(fù)習(xí)了單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式的知識(shí),然后讓學(xué)生自己得出本節(jié)課的研究?jī)?nèi)容。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,以學(xué)生為主體地位。
2、單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式,這一部分的內(nèi)容是依據(jù)乘法分配律。要注意運(yùn)算時(shí)的運(yùn)算順序以及確定的符號(hào),在這過程中強(qiáng)調(diào)不要漏乘。
《單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式》教學(xué)反思篇2
1、教學(xué)過程始終圍繞教學(xué)目標(biāo)展開。我首先復(fù)習(xí)了單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式的知識(shí),然后讓學(xué)生自己得出本節(jié)課的研究?jī)?nèi)容,并舉出了一個(gè)單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式的實(shí)例。在進(jìn)行單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式的法則的生成教學(xué)時(shí)。我先在具體情境中讓學(xué)生用不同方法計(jì)算長(zhǎng)方形面積從而抽象出一個(gè)單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式的等式,并引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的知識(shí)來說明這個(gè)等式的正確性。在這點(diǎn)上,我認(rèn)為自己處理的比較好。在接下來的知識(shí)應(yīng)用中用適量例題來掌握法則的運(yùn)用。例題難度呈階梯形,層層深入。用適量練習(xí)讓學(xué)生鞏固和加深法則的應(yīng)用。
2、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松和樂于向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。在上課過程中,我關(guān)注學(xué)生的情感。新課堂改革,不應(yīng)該是對(duì)原有課堂的全盤否定,原有課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)應(yīng)該在新課堂教學(xué)中得到更好的`體現(xiàn),因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合,只有給了他們情感上的極大滿足,學(xué)生才會(huì)獲得渴望成功的動(dòng)力,我們的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)才能收到應(yīng)有的效果。
3、對(duì)學(xué)生舉出的單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式的實(shí)例在得出法則后未能解決。對(duì)部分練習(xí)中滲透的對(duì)后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)有幫助的思想沒能進(jìn)行很好的點(diǎn)撥。
《單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式》教學(xué)反思篇3
《單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘》是八年級(jí)數(shù)學(xué)第十四章整式的乘法的第二課時(shí),它是在學(xué)習(xí)了單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這一課時(shí),課本上的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,但我深深地感到,要把它上好,也是不那么容易。為了上好這節(jié)課我課前做了充分的準(zhǔn)備。
這節(jié)課的設(shè)計(jì)現(xiàn)在來看是比較成功的。我沒有完全按課本的內(nèi)容去上,我從復(fù)習(xí)單項(xiàng)式與單項(xiàng)式的乘法法則和一組單項(xiàng)式與單項(xiàng)式相乘的練習(xí)題開始,設(shè)置雙龍溶洞十一黃金周期間的收入情境,引入單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘問題。再通過自學(xué)提綱指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材,總結(jié)、歸納出單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的法則。并通過具體的習(xí)題達(dá)到熟練掌握的目的,并從中總結(jié)出應(yīng)用法則計(jì)算時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。最后完成變式訓(xùn)練,檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。
從教學(xué)效果來看,學(xué)生配合到位、參與積極,交流展示環(huán)節(jié)處理的很好,學(xué)生展示的量大、人數(shù)多,對(duì)學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)也激發(fā)了他們的熱情。學(xué)生在自主探究中掌握單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的法則,重點(diǎn)、注意點(diǎn)強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練到位。教學(xué)環(huán)節(jié)比較流暢,時(shí)間分配基本合理,完成了教學(xué)預(yù)設(shè)任務(wù)。
在教學(xué)過程中仍有很多亟待改進(jìn)的地方。
1.在導(dǎo)入和學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)之間的過渡語沒有處理好,顯得不自然、僵硬。
2.教師板書安排不合理,顯得凌亂。給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間比較合適,若能適當(dāng)進(jìn)行板演指導(dǎo)安排會(huì)更好。
3.在變式訓(xùn)練板書時(shí),練習(xí)題目抄寫錯(cuò)誤。雖不影響計(jì)算效果,但缺乏了數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。
經(jīng)過這一課時(shí)的教學(xué)與探討,我深深感到,
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