《第二十四節(jié)高山流水志家國(guó)ppt課件》高中音樂(lè)人音版必修《音樂(lè)鑒賞》

流水教師：徐梁剛流水一、教學(xué)目標(biāo)1、《流水》是古代著名的古琴代表曲目，通過(guò)對(duì)該曲的聽(tīng)賞，讓學(xué)生初步理解古老琴曲《流水》的音樂(lè)表達(dá)情緒，領(lǐng)略古代音樂(lè)意境魅力，引發(fā)其對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的關(guān)注。2、古琴為我國(guó)獨(dú)有傳統(tǒng)樂(lè)器，但因彈奏難度大，曲譜少，致該形式音樂(lè)傳播度不高。聆聽(tīng)古琴曲《流水》，以此為契機(jī)借以讓學(xué)生對(duì)古琴的琴調(diào)、演奏形式等作進(jìn)一步了解，普及古代樂(lè)器基礎(chǔ)知識(shí)，幫助他們更好理解古代琴曲的藝術(shù)表現(xiàn)。一、教學(xué)目標(biāo)1、《流水》是古代著名的古琴代表曲目，通過(guò)對(duì)該曲二、學(xué)情分析1、對(duì)古琴曲《流水》音樂(lè)、文化背景作出闡釋，彌補(bǔ)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代音樂(lè)的陌生感。通過(guò)欣賞該曲，應(yīng)用“關(guān)聯(lián)”法則，使學(xué)生能夠把音樂(lè)與歷史文化相結(jié)合，加深對(duì)古代音樂(lè)的理解。

2、聆聽(tīng)古琴曲《流水》，辨別主題樂(lè)段和其他樂(lè)段在意境上、情緒上的變化。抓住音樂(lè)要素中突出的特點(diǎn)，引導(dǎo)感受、體驗(yàn)音樂(lè)的感情。3、聽(tīng)賞過(guò)程中教師引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生審美共鳴，理解樂(lè)曲對(duì)山泉、溪流、江河的自然風(fēng)光描繪，激發(fā)內(nèi)心中對(duì)祖國(guó)壯麗河山的贊頌。二、學(xué)情分析1、對(duì)古琴曲《流水》音樂(lè)、文化背景作出闡4、延伸了解中國(guó)古代其他著名琴曲，如《高山》、《稚朝飛》、《陽(yáng)春》、《白雪》等，古琴曲譜的誕生及流傳對(duì)古琴音樂(lè)的傳播起到重大的推動(dòng)作用，是學(xué)生了解古代樂(lè)曲、樂(lè)器的一個(gè)可視“窗口”。5、介紹古琴：古琴作為古老的彈撥樂(lè)器之一，在中國(guó)有著悠久的歷史。古琴在音調(diào)上頗具特色，演奏形式不同于以往所學(xué)古代樂(lè)器，有五弦、七弦之分。4、延伸了解中國(guó)古代其他著名琴曲，如《高山》、《稚朝飛》、《三、重點(diǎn)難點(diǎn)1、古琴曲博大精深。2、學(xué)生中普及度小，個(gè)體認(rèn)知差異大。3、曲目曲調(diào)晦澀難懂、意境理解難度大。4、曲目古典高雅，難以和學(xué)生引起共鳴，但信息化教學(xué)生動(dòng)、“可觀”性強(qiáng)，可相對(duì)彌補(bǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)1、古琴曲博大精深。四、教學(xué)過(guò)程（一）古琴曲《流水》背景介紹1、《流水》為我國(guó)古代古琴曲目之一。其譜本最早見(jiàn)于朱權(quán)的《神奇秘譜》。據(jù)朱權(quán)在該書(shū)題解中考證：“《高山》、《流水》二曲本只一曲，至唐分為兩曲，不分段數(shù)，至宋分《高山》為四段，《流水》為八段?！爆F(xiàn)在大家最流行彈奏的版本是清代琴家張孔山留下來(lái)的版本，刊于《天聞閣琴譜》。四、教學(xué)過(guò)程（一）古琴曲《流水》背景介紹2、相傳戰(zhàn)國(guó)時(shí)期伯牙鼓琴，子期知音，所奏即為此曲?！秴问洗呵铩分杏涊d，俞伯牙彈琴鐘子期善聽(tīng)，子期被其引為知音，能在其琴聲中聽(tīng)出不一樣的意境。后來(lái)鐘子期死了，俞伯牙砸碎古琴，從此不彈。這個(gè)故事后來(lái)引申為人們對(duì)知音和摯友難得的感慨。2、相傳戰(zhàn)國(guó)時(shí)期伯牙鼓琴，子期知音，所奏即為此曲。3、知識(shí)延伸1977年8月20日，美國(guó)發(fā)射的太空船上帶有一張噴金的銅唱片，唱片上錄有27段世界著名的音樂(lè)作品，古琴曲《流水》被收錄其中。3、知識(shí)延伸（二）聆聽(tīng)《流水》要求：★讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中感受、體驗(yàn)其中所表達(dá)出的音樂(lè)情緒及音樂(lè)風(fēng)格?！锬艹醪椒直婀徘龠@一樂(lè)器所具有的獨(dú)特音色及演奏技法?！飵熒谛蕾p中“互動(dòng)”。（二）聆聽(tīng)《流水》1、應(yīng)用多媒體教學(xué)，播放琴曲《流水》。2、先試聽(tīng)兩遍，保持課堂安靜氣氛。3、熟悉《流水》主旋律，著重二、三段。4、引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中重點(diǎn)感受、體驗(yàn)古琴音色和古曲的韻味、情感。5、第三遍試聽(tīng)時(shí)可讓學(xué)生隨機(jī)哼唱。1、應(yīng)用多媒體教學(xué)，播放琴曲《流水》。（三）意境賞析

1、不僅對(duì)自然景物“傳情”刻畫(huà)，更注重抒發(fā)開(kāi)闊的胸襟、百折不回的精神境界。2、曲調(diào)總體保持抒情主調(diào)。3、曲風(fēng)既華麗又樸實(shí)，兩者相得益彰，相互交融形成既矛盾又統(tǒng)一的奇妙風(fēng)格，回味無(wú)窮。

（三）意境賞析（四）結(jié)構(gòu)解析（四）結(jié)構(gòu)解析1、第一部分※第一段為引子?！?、三段主要運(yùn)用泛音演奏形式，描繪大自然中山泉、小溪潺潺而流的畫(huà)面，寓畫(huà)于琴?！傮w音調(diào)歡快、流暢?！兜诙墓?jié)高山流水志家國(guó)ppt課件》高中音樂(lè)人音版必修《音樂(lè)鑒賞》2、第二部分樂(lè)曲在第二部分進(jìn)行展開(kāi)，音樂(lè)情緒跌宕起伏，總體歡快、跳躍，十六分音符運(yùn)用較多，曲勢(shì)靈活多變，令人對(duì)流水的自然風(fēng)光浮想聯(lián)翩。

2、第二部分樂(lè)曲在第二部分進(jìn)行展開(kāi)，音樂(lè)情緒跌宕起伏，總體歡3、第三部分※第六、七兩段為整個(gè)樂(lè)曲的高潮部分，曲調(diào)歡樂(lè)且旋律性強(qiáng)，大氣而和諧?！L(fēng)格復(fù)繁華麗中孕育樸實(shí)，層次清晰，眼前仿佛有一副江河奔流不息的畫(huà)面。3、第三部分※第六、七兩段為整個(gè)樂(lè)曲的高潮部分，曲調(diào)歡樂(lè)且旋4、第四部分※第八、九兩段，為再現(xiàn)部分，與上段前后呼應(yīng)，呈現(xiàn)出河流交匯的大氣場(chǎng)景。※隱喻開(kāi)闊胸襟和百折不回精神?！猜暰従彾?，令人心境舒緩、平靜。4、第四部分※第八、九兩段，為再現(xiàn)部分，與上段前后呼應(yīng)，呈現(xiàn)（五）延伸古琴知識(shí)1、早在《詩(shī)經(jīng)》、《尚書(shū)》等文獻(xiàn)上均有對(duì)古琴的相關(guān)記載。如《詩(shī)經(jīng)》：“琴瑟在御，莫不靜好?！毕惹貢r(shí)期，古琴作為雅樂(lè)流行于士以上階層，后才廣泛流傳于民間。古琴在漢代、唐代、宋元明清在形制、造型、藝術(shù)風(fēng)格上的區(qū)別和音色追求的區(qū)別。

（五）延伸古琴知識(shí)1、早在《詩(shī)經(jīng)》、《尚書(shū)》等文2、初為五弦，到周朝時(shí)為七弦。3、古琴在歷史上一直稱作“琴”，后來(lái)又名“七弦琴”?！肮徘佟钡姆Q謂是在唐代出現(xiàn)的。它的形制，琴身為狹長(zhǎng)木制音箱，一般琴面用桐木，琴背用梓木，上加厚漆。至今沿用古琴七弦、十三徽的行制。4、演奏形式：琴歌、獨(dú)奏兩種。5、流傳至今有百余種古琴曲譜集，載有六百多種、三千多首不同版本的樂(lè)曲。2、初為五弦，到周朝時(shí)為七弦。（六）古琴欣賞（六）古琴欣賞《第二十四節(jié)高山流水志家國(guó)ppt課件》高中音樂(lè)人音版必修《音樂(lè)鑒賞》（六）師生互動(dòng)1、教師提問(wèn)：①古曲《流水》所表達(dá)的虛、實(shí)在哪里？②古琴音色好聽(tīng)嗎？表現(xiàn)在什么地方？③聆聽(tīng)后的感想？2、延伸了解中國(guó)