非連續(xù)性文本講義課件

“非連續(xù)性文本”是相對(duì)于敘事性強(qiáng)的“連續(xù)性文本”而言的閱讀材料，它基本是由數(shù)據(jù)表格、圖表和曲線圖、圖解文字、憑證單、說明書、廣告、地圖、清單、時(shí)刻表、目錄、索引等組成，具有直觀、簡(jiǎn)明、醒目、概括性強(qiáng)、易于比較等特點(diǎn)。非連續(xù)性文本“非連續(xù)性文本”是相對(duì)于敘事性強(qiáng)的“連續(xù)性文本”而言的閱讀材1圖表題型

1.表格轉(zhuǎn)換文字題建議1.要關(guān)注表頭、關(guān)注試題中題干文字陳述的提示或暗示。（這些往往規(guī)定了關(guān)注對(duì)象和關(guān)注范圍）2.如果有多行多列的表格要縱向、橫向多向比較探究數(shù)字的變化規(guī)律和趨勢(shì)。圖表題型

1.表格轉(zhuǎn)換文字題建議2調(diào)查結(jié)果調(diào)查對(duì)象調(diào)查內(nèi)容學(xué)生老師對(duì)“整潔”取向的認(rèn)可度39﹪96﹪對(duì)“樸素”取向的認(rèn)可度13﹪85﹪對(duì)“個(gè)性”取向的認(rèn)可度94﹪16﹪對(duì)“品牌”取向的認(rèn)可度82﹪37﹪〔活動(dòng)：明“服之儀”〕仔細(xì)閱讀下面的表格，回答下面的問題。（2分）

對(duì)中學(xué)生著裝取向的認(rèn)可度的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表在對(duì)“中學(xué)生著裝取向的認(rèn)可度”方面，學(xué)生與老師有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

調(diào)查結(jié)果調(diào)查對(duì)象學(xué)生老師對(duì)“整潔”取向的認(rèn)可3〔示例〕學(xué)生對(duì)“個(gè)性”“品牌”兩項(xiàng)著裝取向的認(rèn)可度高，老師則較低；老師對(duì)“整潔”“樸素”兩項(xiàng)著裝取向的認(rèn)可度高，學(xué)生則較低。

方法指導(dǎo)：這是什么表，比較知多少。揭示表中意，只要一兩句?！彩纠撤椒ㄖ笇?dǎo)：42．閱讀下面材料，回答問題。（共4分，每點(diǎn)2分）某市初中生2011～2014年人均名著閱讀量（單位：萬字）年份地域2011年2012年2013年2014年城鎮(zhèn)48．354．961．168．2農(nóng)村37．741．246．551．6上面圖標(biāo)顯示，某市初中生2011～2014年名著閱讀的特點(diǎn)有：（1）（2）

2011-2014年某市農(nóng)村初中生的名著閱讀量相比城市初中生普遍偏少2011-2014年某市城鎮(zhèn)和農(nóng)村初中生的名著閱讀量均呈增長(zhǎng)趨勢(shì)2．閱讀下面材料，回答問題。（共4分，每點(diǎn)2分）年份地5體重(平均)體重(平均)體重(平均)身體機(jī)能綜合素質(zhì)(指標(biāo)基數(shù)為100)70后155．3厘米40．2公斤98．4480后158．2厘米41．1公斤96．5790后159．6厘米44．5公斤91．96閱讀下面材料，回答問題。(4分)某學(xué)校醫(yī)務(wù)室于I985年、l995年，2005年，對(duì)上世紀(jì)70年代、80年代、90年代出生的中學(xué)生(俗稱70后、80后、90詹)開展了“初中學(xué)生體質(zhì)與健康”調(diào)研，根據(jù)調(diào)研的結(jié)果，繪制了下表：①根據(jù)上表，可以得出這樣一個(gè)結(jié)論

②結(jié)合自己的體會(huì)．簡(jiǎn)要分析產(chǎn)生這一結(jié)論的原因

①90后中學(xué)生，平均身高、體重增加，但身體機(jī)能綜合素質(zhì)降低。

②a是條件優(yōu)越，營(yíng)養(yǎng)好；b是缺少鍛煉。

體重(平均)體重(平均)體重(平均)身體機(jī)能綜合素質(zhì)(指標(biāo)62. 圖標(biāo)轉(zhuǎn)換文字題：圖標(biāo)：指各類圖畫、標(biāo)志，包括：徽章、會(huì)徽、警示牌等?？疾辄c(diǎn)及方法：a.介紹畫面構(gòu)圖。方法：找齊圖上所有元素（圖案、文字等）然后確定合理的順序以此介紹（由主到次或方位順序。）b.探究圖標(biāo)含義。方法：了解各個(gè)部分形狀、色彩的寓意然后組合。尤其要關(guān)注文字或圖案的變形設(shè)計(jì)。

徽標(biāo)類2. 圖標(biāo)轉(zhuǎn)換文字題：圖標(biāo)：指各類圖畫、標(biāo)志，包括：徽章、會(huì)7下面是一幅環(huán)保宣傳畫，藍(lán)天為背景，大樹為綠色。觀察這幅畫，完成后面題目。（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言介紹這幅圖的畫面。（2）下列對(duì)整幅畫畫意理解有誤的一項(xiàng)是（）A．呵護(hù)地球上的綠色，讓生活更加和諧美好。B．綠色是地球的心臟，呵護(hù)綠色就是呵護(hù)地球。C．綠色是地球心中的風(fēng)景，是生命共同的向往。D．愛護(hù)鳥類，讓鳥兒能夠永遠(yuǎn)在天空自由翱翔。（3）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，將下列短語(yǔ)組成語(yǔ)意連貫的句子，表達(dá)這幅畫引發(fā)的思考（可增加其他詞語(yǔ)）。A.濫砍濫伐B.泥石流肆虐大地C.沙塵暴彌漫天際D.小鳥無家可歸這幅圖的主體是兩只手托起一個(gè)（透明的）地球，地球內(nèi)是一棵綠樹，地球的左右上方各有一只飛翔的和平鴿。因?yàn)闉E砍濫伐，所以泥石流肆掠大地，沙塵暴彌漫天際，小鳥無家可歸。）下面是一幅環(huán)保宣傳畫，藍(lán)天為背景，大樹為綠色。觀察這幅畫，完8考查類型和解題方法：1）介紹畫面內(nèi)容：找齊畫面上所有要素（圖畫和文字）按照一定順序以此介紹。（主次或方位）2）探究漫畫的寓意（含義、感受、啟示等）：結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)相關(guān)問題看其諷刺揭露還是歌頌贊美。方法指導(dǎo)：這是什么畫，畫上畫的啥。揭示什么意，只要一兩句。

考查類型和解題方法：1）介紹畫面內(nèi)容：找齊畫面上所有要素（圖9觀察下面這幅環(huán)保漫畫，按要求填空。（3分）左圖的畫面上有一只插滿了吸管的地球，這幅漫畫的寓意是▲，根據(jù)漫畫的內(nèi)容和寓意，你想給這幅漫畫命名為：▲。寓意：地球的資源正在被過度開發(fā)使用命名示例：貪得無厭／多乎哉？不多也！觀察下面這幅環(huán)保漫畫，按要求填空。（3分）左圖的畫面上有一只106.中國(guó)西南五省的旱情不斷加重，出現(xiàn)80年一遇的嚴(yán)重干旱，部分地區(qū)旱情甚至百年一遇。國(guó)人憂心如焚！下面兩幅圖，圖一是云南的孩子在干涸的荷塘里撿河蚌殼，圖二是一幅漫畫，請(qǐng)仔細(xì)讀圖，按要求回答問題。（3分）

（1）用說明性的語(yǔ)言介紹右漫畫的內(nèi)容。（2分）一個(gè)寫有“水資源”的水龍頭的龍頭嘴在滴水，水管有三處破裂，在向外流水。（2）談?wù)勀銖倪@兩幅圖中得到的啟示。（1分）我們要節(jié)約水資源（善待自然、敬畏自然）。6.中國(guó)西南五省的旱情不斷加重，出現(xiàn)80年一遇的嚴(yán)重干旱，部11材料類

材料一：去年8月2日開始，每周五晚上播出的央視科教特別節(jié)目《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》，吸引了不少觀眾的眼球，受到許多人的熱烈歡迎與參與。聽寫類科教文化節(jié)目的走紅，一方面明顯暴露出國(guó)人在漢字書寫能力上的隱憂，另一方面也說明了綜藝節(jié)目其實(shí)可以有更多樣的方式和內(nèi)涵，尤其是知識(shí)文化類的綜藝節(jié)目也可以更有趣的方式讓大眾接受和喜愛，照樣可以寓教于樂，在娛樂中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)知識(shí)的獨(dú)特魅力。

材料二：數(shù)字時(shí)代改變了我們的生活節(jié)奏，鍵盤輸入改變了我們使用漢字的方式，漢字的書寫地位呈現(xiàn)出越來越淡化的趨勢(shì)。如今，不僅僅是成年人，就是學(xué)生們提筆忘字的情形也是越來越多了。據(jù)國(guó)內(nèi)一家民意調(diào)查機(jī)構(gòu)對(duì)北京、上海和廣州等12城市進(jìn)行的“中國(guó)人書法”系列調(diào)查顯示，94．1%的人都曾有過提筆忘字，其中26．8%的人經(jīng)常會(huì)提筆忘字，漢字已然成為“最熟悉的陌生人”。材料三：中央民族大學(xué)歷史文化學(xué)院教授蒙曼說：“漢字不僅僅是中國(guó)人交流信息的符號(hào)，更承載著我們民族的歷史、文化和精神氣象?！蓖瑫r(shí)，“文如其人，字如其品”，漢字書寫能力成為文化人學(xué)識(shí)和人格魅力的象征?？梢姡瑢懽质且豁?xiàng)重要的語(yǔ)文基本功。

材料類材料一：去年8月2日開始，每周五12(l)綜合上述材料，請(qǐng)用一句話簡(jiǎn)要概括其主要內(nèi)容

(2)你認(rèn)為如何有效改變漢字成為“最熟悉的陌生人”這一現(xiàn)狀？結(jié)合上述材料，請(qǐng)你提出相關(guān)可行性建議

(3)乘借中央電視臺(tái)“中國(guó)漢字聽寫大會(huì)”的東風(fēng)，我市也開展了漢字聽寫大賽這一活動(dòng)，請(qǐng)你為大賽擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（不可照抄材料中的句子。）(2分)4大賽現(xiàn)場(chǎng)要掛一幅對(duì)聯(lián)．請(qǐng)根據(jù)你學(xué)過的對(duì)偶知識(shí)，擬寫一幅對(duì)聯(lián)。（4分）

上聯(lián)：

___________

下聯(lián)：___________

在漢字書寫地位淡化的趨勢(shì)下，一些綜藝節(jié)目寓教于樂，重塑中國(guó)人寫字這項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功。（漢字書寫現(xiàn)狀及提高人們漢字書寫意識(shí)各占1分。凡概述內(nèi)容來自文段且言之有理者可酌情給分）

多舉辦一些能激發(fā)人們書寫漢字興趣的綜藝節(jié)目；減少鍵盤輸入，多些筆頭書寫；宣傳民族文化，提升人們漢字的書寫意識(shí)；等等。（建議合理，每條1分）規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人

點(diǎn)橫撇捺寫風(fēng)骨漢字聽寫播傳統(tǒng)

(l)綜合上述材料，請(qǐng)用一句話簡(jiǎn)要概括其主要內(nèi)容在13材料類〔活動(dòng)三：話“服之禮”〕下面是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在“關(guān)于學(xué)生著裝問題座談會(huì)”上的講話。作為參會(huì)代表，請(qǐng)你將講話要點(diǎn)轉(zhuǎn)述給你們班同學(xué)。要求：①轉(zhuǎn)述前須有開場(chǎng)白；②完整準(zhǔn)確；③要點(diǎn)突出。（2分）講話內(nèi)容最近，有些學(xué)生穿著有涂鴉的衣服或“乞丐服”來上學(xué)，這種做法是不妥的。作為一名中學(xué)生，著裝應(yīng)符合《中學(xué)生日程行為規(guī)范》的要求。首先，要講求文明禮儀。服裝是無聲的語(yǔ)言。一個(gè)人的著裝體現(xiàn)著他的態(tài)度、修養(yǎng)、品格和氣質(zhì)。其次，要展示良好的校風(fēng)校貌。個(gè)人著裝是校園文化的名片，是學(xué)校形象的展現(xiàn)，是學(xué)校精神的載體。最后，要注意身份和場(chǎng)合。學(xué)校是你們學(xué)習(xí)文化知識(shí)，豐富和成就自我的地方。著裝文明得體更有助于你們健康快樂的成長(zhǎng)。

〔示例〕同學(xué)們，我代表我們（咱們）班參加了學(xué)校的座談會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)就同學(xué)們（大家）在學(xué)校著裝問題提出了以下幾點(diǎn)要求：一要講求文明禮儀，二要展示良好的校風(fēng)校貌，三要注意身份和場(chǎng)合。

材料類14新聞?lì)惤忸}方法：

基本思路：什么人——干什么事——什么結(jié)果；什么物——有什么特點(diǎn)（怎么樣）。1、找新聞的導(dǎo)語(yǔ)或中心句2、圍繞六要素，組合關(guān)鍵詞3、若是幾段，則抓主要內(nèi)容、抓共同點(diǎn)4、根據(jù)字?jǐn)?shù)限制組織語(yǔ)言答題新聞?lì)惤忸}方法：

基本思路：15用一句話概括新聞的主要內(nèi)容；2015年10月7日，聯(lián)合國(guó)教科文組織網(wǎng)站宣布2016年度“世界杰出女科學(xué)家獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)名單，中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院哈爾濱獸醫(yī)研究所陳化蘭教授與其他國(guó)家的4名女性科學(xué)家共同獲得這一獎(jiǎng)項(xiàng)。陳化蘭將成為第五位獲得“世界杰出女科學(xué)家獎(jiǎng)”的中國(guó)人。陳化蘭獲世界杰出女科學(xué)家獎(jiǎng)用一句話概括新聞的主要內(nèi)容；2015年10月7日，聯(lián)16民俗文化（2015汕尾市）中華民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，習(xí)俗豐富多彩。請(qǐng)仿照例句，在傳統(tǒng)的元宵、清明、端午、中秋、重陽(yáng)、除夕等節(jié)日中選擇兩個(gè)進(jìn)行仿寫，使仿寫的兩個(gè)句子與倒句組成排比句。（注意節(jié)日的先后順序）（6分）例：春節(jié)貼對(duì)聯(lián)放鞭炮，寄寓生活紅火吉祥如意；

清明上墳?zāi)拱葑嫦?，緬懷先輩恩德激?lì)后人；中秋吃月餅賞明月，祝福家人平安團(tuán)圓幸福。（前半句應(yīng)點(diǎn)明節(jié)日及主要活動(dòng)；后半句說明該節(jié)日的意義，句式可從寬。）

民俗文172、中國(guó)郵政于2015年1月10日發(fā)行2一枚以“拜年”為主題的特種郵票。仔細(xì)觀察這枚郵票，完成下面的任務(wù)。（共6分）（1）用說明的表達(dá)方式介紹郵票畫面的主要內(nèi)容。（4分）答：（2）請(qǐng)從內(nèi)容方面對(duì)春聯(lián)“天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門”做簡(jiǎn)要賞析。（2分）

示例:這到春聯(lián)表現(xiàn)了辭舊迎新、冬回大地的情境.表達(dá)了人們對(duì)增壽添福的期盼和祝愿。

示例:這枚郵票畫面的主體是兩個(gè)可愛的卡通兒童拜年形象。人物兩邊是門墩和春聯(lián)，背后是兩扇打開的大門。門內(nèi)有一方照壁，照壁上貼著羊形象的年畫，中間是一個(gè)“?！弊?。內(nèi)容要圍繞“兒童拜年”“春聯(lián)”“?！比齻€(gè)關(guān)鍵點(diǎn)說明。

2、中國(guó)郵政于2015年1月10日發(fā)行2一枚以18殺雞儆猴、弄鬼掉猴、沐猴衣冠、殺雞哧猴、沐猴而冠、宰雞教猴、猴年馬月、猴頭猴腦、殺雞嚇猴、尖嘴猴腮、猿猴取月、殺雞駭猴、軒鶴冠猴、土龍沐猴、獼猴騎土牛、山上無老虎，猴子稱大王5、與猴有關(guān)的成語(yǔ)殺雞儆猴、弄鬼掉猴、沐猴衣冠、殺雞哧猴、5、與猴有關(guān)的成語(yǔ)19猴子學(xué)走路——假惺惺（猩猩）

猴子戴禮帽——假充文明人

猴子偷桃——毛手毛腳

猴子唱戲——想起一出是一出

猴子帶胡子——要哪出沒哪出

猴子偷瓜——連滾帶爬

猴子扛大梁——受不了

猴子吃大象——虧他張得開嘴

猴子撈月亮——空歡喜有關(guān)猴子的歇后語(yǔ)猴子學(xué)走路——假惺惺（猩猩）

猴子戴禮帽——假充文明人

猴子20

今年是猴年，關(guān)于猴的典故和民間俗語(yǔ)煞有趣味。毛澤東生前對(duì)猴子頗有好感，他曾以猴自況“深山無老虎，猴子稱大王”，自稱“有點(diǎn)猴氣，也有點(diǎn)虎氣”。他對(duì)孫悟空更是贊賞有加，主張對(duì)敵斗爭(zhēng)要有“孫猴子鉆進(jìn)鐵扇公主肚子里”策略，并多次以詩(shī)詞謳歌孫悟空的斗爭(zhēng)精神，其中“金猴奮起千鈞棒，玉宇澄清萬里?！倍际悄捴巳丝诘拿?。以猴為典入句或修辭，不自毛澤東始。有關(guān)猴子的成語(yǔ)典故、俗語(yǔ)諺語(yǔ)和歇后語(yǔ)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、舉不勝舉。如：沐猴而冠《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》：“韓生勸項(xiàng)羽都關(guān)中，羽曰：‘吾聞富貴不還鄉(xiāng)，如衣錦夜行?！藷龑m室都彭城。韓生曰：‘人言楚人沐猴而冠，果然?！苯衲晔呛锬?，關(guān)于猴的典故和民間俗語(yǔ)煞有趣味。21尖嘴猴腮《儒林外史》第三回：范進(jìn)中舉后痰迷心竅，他的岳父胡屠戶罵他：“像你這等尖嘴猴腮，也該撒泡尿照照，不三不四，就想天鵝屁吃?！睔㈦u嚇猴比喻懲罰一個(gè)人以警告其他人?！豆賵?chǎng)現(xiàn)形記》五十三回：“俗語(yǔ)說得好，叫做‘殺雞嚇猴’拿雞子宰了，那猴兒自然害怕?！睒涞光┆s散宋《說藪·曹詠妻》載：曹詠投靠秦檜，做了大官。秦檜一死，曹就被貶。厲德斯派人給曹送去一信，曹拆開一看，乃是《樹倒猢猻散賦》一篇。尖嘴猴腮《儒林外史》第三回：范進(jìn)中舉后痰迷心竅，他的岳父胡屠22馬上封侯是漢族傳統(tǒng)寓意紋樣。由猴子、駿馬組圖?！昂铩迸c“侯”同音雙關(guān)。猴子騎于馬上，“馬上”為立刻之意。侯為中國(guó)古代分五等貴族爵位的第二等級(jí)，這里泛指達(dá)官權(quán)貴。此圖寓意功名指日可待。馬上就是即刻，封侯指被封為侯爵。馬上封侯，意思是即刻就要受封爵位，做大官。紋飾主要以馬、蜂和猴組成，運(yùn)用“蜂”與“封”、“猴”與“侯”同音和隱喻等手法，以示寓意馬上封侯是漢族傳統(tǒng)寓意紋樣。由猴子、駿馬組圖?！昂铩迸c“侯”23喜上眉梢喜上眉梢24一路平安一路平安25龍鳳呈祥龍鳳呈祥26《人說山西好風(fēng)光》《走西口》《桃花紅杏花白》《夸土產(chǎn)》《繡花燈》《打酸棗想親親》《難活不過人想人》《天下黃河九十九道灣》《繡荷包》《親圪蛋下河洗衣裳》《汾河流水嘩啦啦》《清粼粼的水來藍(lán)瑩瑩的天》《櫻桃好吃樹難栽》《掙不下銀錢過不了年》《梳妝臺(tái)》《大紅公雞毛毛腿》唱響山西名歌山西文化《人說山西好風(fēng)光》《走西口》《桃花紅杏花白》27領(lǐng)略山西名人晉文公重耳、武則天、關(guān)羽、狄仁杰、衛(wèi)青、霍去病、北魏孝文帝、司馬光、羅貫中、王勃、王之渙、王維、王昌齡、白居易、柳宗元、關(guān)漢卿、白樸、鄭光祖、傅山、楊玉環(huán)、

領(lǐng)略山西名人晉文公重耳、武則天、關(guān)羽、狄仁杰、28關(guān)羽

過五關(guān)斬六將比喻歷盡千辛萬苦，克服重重難關(guān)，終于達(dá)到目的。在《三國(guó)演義》中，“關(guān)羽過五關(guān)斬六將”是我們最熟悉不過的一個(gè)橋段。關(guān)羽不辭而別，保著甘、麋二夫人，奔赴劉備，先后經(jīng)過五個(gè)關(guān)隘，因未向曹操討取通關(guān)證，沿途受到阻撓，不得已斬了六員曹將。關(guān)羽過五關(guān)斬六將比喻歷盡千辛萬苦，克服重重難關(guān)29關(guān)漢卿---山西解州人生于金末，卒于元杰出的戲劇家，元雜劇的奠基人。他長(zhǎng)期生活在大都（今北京）下層人民中間，一生從事戲劇創(chuàng)作，而且有豐富的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。比莎士比亞早兩個(gè)世紀(jì)，作品比莎氏多一倍。留傳下來的《救風(fēng)塵》、《望江亭》、《拜月亭》、《魯齋郎》、《單刀會(huì)》都是膾炙人口的作品。1958年被列為世界文化名人。

羅貫中---太原清徐人約1330~約144