家庭教育中的溝通技巧之一：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

.精品文檔.家庭教育中的溝通技巧之一：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)家庭教育中的溝通技巧之一：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)我們的家庭教育，基本是分為兩派進(jìn)行的，一派是寵愛(ài)孩子、溺愛(ài)孩子，凡事都順著孩子的寵愛(ài)派；另一派是以絕對(duì)的權(quán)威和語(yǔ)言乃至行為暴力震懾的強(qiáng)硬派。能介于這兩者之外，既能做到利用合理而有分寸的教育手段（不失合理的批評(píng)），又能利用自己不缺乏溫暖的愛(ài)引導(dǎo)孩子的，僅僅是那么一小部分。這兩派的家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，都會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有趣的現(xiàn)象：孩子越大，越不愿意跟自己說(shuō)話了。為什么呢，不管是順著他，還是用壓迫著他，他都有反感的時(shí)候，越大越反感。小時(shí)候你順著他，他提出的要求很小，得到滿足，長(zhǎng)大了，要求越也高，一旦得不到滿足，就開(kāi)始不滿意了，胡鬧了，跟家長(zhǎng)慪氣了；當(dāng)你從小壓迫著他，他小時(shí)候還能聽(tīng)?zhēng)拙?，長(zhǎng)大了，進(jìn)入青春期了，思想豐富了，要尋求獨(dú)立了，開(kāi)始跟你過(guò)招，跟你Pk，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)跟你解釋沒(méi)用的時(shí)候，就開(kāi)始選擇沉默對(duì)付你。作為成年人，我們?cè)谏鐣?huì)上、職場(chǎng)上學(xué)到過(guò)太多的所謂的高明的溝通技巧，在長(zhǎng)輩、朋友、同事、領(lǐng)導(dǎo)等面前，我們都會(huì)耐心的去傾聽(tīng)自對(duì)方的談話，即使不耐煩，也會(huì)裝出一副求知的表情，我們都知道在別人面前耐心傾聽(tīng)的重要性。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)1/5.精品文檔.但是唯獨(dú)在對(duì)我們自己孩子的溝通交流方面，我們所進(jìn)行的傾聽(tīng)卻不是很理想，不僅僅因?yàn)槲覀冎械暮芏嗳藳](méi)有足夠的耐心，還是我們不懂得這方面的技巧，也沒(méi)有受過(guò)專業(yè)的指點(diǎn)，因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)接受的家庭教育就是比較單一式的，但這不是我們不去做出改變的理由。時(shí)代在進(jìn)步，我們每個(gè)人都在進(jìn)步，孩子也在不斷進(jìn)步，如果我們繼續(xù)用著種單一式的家庭教育去引導(dǎo)我們未的孩子，我們的孩子再用這種方式培養(yǎng)自己下一代，如此輪回，不愿創(chuàng)新，不愿改進(jìn)，在這個(gè)問(wèn)題上懶惰，會(huì)害了一代又一代人。學(xué)會(huì)有耐心、有技巧的傾聽(tīng)孩子講話，是我們有效的進(jìn)行溝通交流的第一步。換句話說(shuō)，在怎樣讓孩子更聽(tīng)你的話，怎樣讓孩子變得更乖之前，作為家長(zhǎng)，我們首先要學(xué)會(huì)做點(diǎn)什么。第一，摒棄家長(zhǎng)在孩子面前的權(quán)威形象，建立朋友型的親子交流關(guān)系。你在孩子面前的權(quán)威不是自己刻意表現(xiàn)出，而是在不經(jīng)意間的一言一行，孩子對(duì)你的崇拜在潛意識(shí)里所形成的高大的形象。比如，當(dāng)孩子質(zhì)疑你所說(shuō)的某句話的時(shí)候，你應(yīng)當(dāng)聽(tīng)聽(tīng)孩子的理解，并給予孩子一個(gè)正確而有趣的解釋或爸爸媽媽愿意跟你一起尋找更加正確的答案永遠(yuǎn)要比我是你爸你媽，你還小，你不聽(tīng)我的聽(tīng)誰(shuí)的要好得多。我為什么說(shuō)要建立一種朋友型的親子關(guān)系？很多家長(zhǎng)2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)2/5.精品文檔.會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)更加有趣的現(xiàn)象：孩子越大，不僅不愿意跟自己說(shuō)話，而是有什么秘密、開(kāi)心、難過(guò)都會(huì)跟好朋友講。很多家長(zhǎng)都著急啊，為啥呢，孩子小時(shí)候天天粘著你，長(zhǎng)大了，反而離你越越遠(yuǎn)了，連基本的溝通都沒(méi)有了。好多家長(zhǎng)認(rèn)為這是孩子成長(zhǎng)的自然現(xiàn)象，根本就沒(méi)有在意過(guò)。的確是，孩子對(duì)外界的探索心理是有增無(wú)減的，年齡越大，他越想到外邊的世界去闖蕩，但是我認(rèn)為這只是空間上距離的變化，不會(huì)讓心靈上的接觸減少減弱；相反，距離越遠(yuǎn)，他會(huì)更珍惜每一次與父母的見(jiàn)面和通話。孩子不跟你溝通，著急也沒(méi)用，與其著急，倒不如冷靜下，三思一下，我說(shuō)的思考可不是你自己一個(gè)人在一邊生氣，老是想著怎么教訓(xùn)他，而是反省自身。民間自古以有句俗語(yǔ)：打鐵還需自身硬。當(dāng)你跟你的知心朋友溝通交流的時(shí)候，一定是認(rèn)真聽(tīng)完對(duì)方說(shuō)的話，在發(fā)表自己適當(dāng)?shù)目捶?，如果中途打斷或展示自己多么學(xué)識(shí)淵博，一定會(huì)引對(duì)方的厭惡。孩子也是一樣，如果你有機(jī)會(huì)觀察他跟朋友的談話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是在認(rèn)真傾聽(tīng)著對(duì)方，雖然會(huì)有打斷，但也是非常有趣的打斷方式，不會(huì)影響往下的交流。而且沒(méi)有太多的炫耀成分，一方的炫耀展示必定會(huì)引起另一方的不耐煩，談話往往也會(huì)草草結(jié)束，兩個(gè)人的關(guān)系也會(huì)隨之減淡。這種炫耀和展示一般在家庭教育里表現(xiàn)為夾雜著經(jīng)驗(yàn)主義的權(quán)威式教育，比如我吃的鹽比你吃的米都多，我走的橋比你走的路都多，2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)3/5.精品文檔.你現(xiàn)在根本不如我那個(gè)時(shí)候。在孩子面前一味地提自己比他好，那我就冒昧的用古語(yǔ)再反懟您一句：好漢不提當(dāng)年勇，梅花不提前世秀。把你當(dāng)成孩子的一個(gè)知心朋友，一要有耐心，能聽(tīng)的下孩子的分享、傾訴、解釋，甚至是抱怨和不滿，提出自己的建議；二要有童心，變得跟他一樣有趣，讓他放松對(duì)你的警惕，他會(huì)變得跟你更親密，有心里話更愿意跟你說(shuō)；三要細(xì)心，要不斷地提升自己，多讀書(shū)，多觀察，觀察孩子感興趣的事物，摒棄手機(jī)游戲、電腦游戲、麻將、紙牌，跟孩子尋找虛幻世界以外更美好的東西。第二，改變傾聽(tīng)的行為動(dòng)作，蹲下聽(tīng)小孩子講話比站著聽(tīng)更有效。孩子跟家長(zhǎng)內(nèi)心距離的改善，往往就是外在的那幾十厘米，你站在孩子的側(cè)面或?qū)γ媛?tīng)孩子說(shuō)話，孩子稚嫩的聲音你不一定能聽(tīng)清楚；但如果蹲下，雙手拉起孩子，或放在孩子的肩膀上，你帶給孩子的感覺(jué)會(huì)更溫暖。而且，在傾聽(tīng)孩子分享喜悅的時(shí)刻，還有可能會(huì)得到一個(gè)溫馨而稚嫩的擁抱。當(dāng)你蹲下聽(tīng)孩子講話，孩子的情緒也會(huì)得到前所未有的放松，你們的談話能夠更順利的進(jìn)行，孩子也能更容易的接受，我們可以從孩子的面部表情、肢體動(dòng)作獲得更多、更有效的信息。同時(shí)他也會(huì)感覺(jué)到，你是在親身感受著他身上所發(fā)生的事情，也就是我們經(jīng)常所說(shuō)的：多站在對(duì)方的立場(chǎng)上2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)4/5.精品文檔.想問(wèn)題。這句話不是簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，而是怎么去做。在幼年和童年時(shí)期的孩子面前蹲下，不意味著失去作為家長(zhǎng)的尊嚴(yán)，你放下這幾十厘米的差距，獲得的可能就是兩顆心靈碰撞帶的溫暖。孩子感受到的，是自你的關(guān)心和理解；你得到的，是自孩子的信任和溫馨，以及前所未有的，僅僅是作為父母才能得到的這份驕傲和自豪。家長(zhǎng)和孩子的溝通是非常需要技巧的，孩子不愿意和家長(zhǎng)溝通，是因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)都不懂得去傾聽(tīng)