2502+中央電大試題及答案(2023年1月)

試卷代號：2502中心廣播電視高校2023?2023學年度第一學期“開放?？啤逼谀┛荚?/p>

學前兒童發(fā)展心理學試題2023年1月一、名詞說明題（每小題4分，共20分）.感覺.記憶策略.形式運算.兒童“觀點采擇”實力.自我導(dǎo)向的裝扮游戲二、填空題（空1分，共20分）.兒童心理學的探討方法包括和兩大類。.兒童大腦機能的發(fā)展主要表現(xiàn)在的形成和鞏固；興奮和抑制過程的增加以及協(xié)同活動的發(fā)展等幾個方面。.早期運動閱歷豐富的嬰兒，對更敏感，表現(xiàn)出的恐驚也越少。.自我中心語言共分為三個范疇：、雙人或集體的獨白。.學前兒童繪畫實力的發(fā)展可以分成三個階段：、及定型期。.自我意識是一個多維度結(jié)構(gòu)，從內(nèi)容上看，自我意識包括、和o.兒童的性別概念主要包括三方面的內(nèi)容：、和o.9-13歲的兒童處于。此時兒童對男性和女性所持有的各種性別角色概念是以的要求和 的期盼為依據(jù)的。.班杜拉認為，兒童是通過 而習得新行為°.維果茨基認為，在兒童的發(fā)展中，教學的性質(zhì)具有若干個極限點。第一個極限點是3歲以前的兒童，他們是依據(jù) 進行學習的。三、簡答題（每小題8分，共24分）.簡述幼兒記憶發(fā)展的特點。.簡述依戀及其表現(xiàn)。.簡述兒童自我評價發(fā)展的特點。四、論述題（16分｝維果茨基是假如看待教學與發(fā)展的關(guān)系的？對我們的兒童教化有何啟示？五、案例分析題（20分）當孩子遭遇挫折時小一班的毛毛從幼兒園回家始終喊著小嘴，一副可憐的樣子。媽媽一問才知道，今日幼兒園小摯友畫畫競賽，很多小摯友都得了五角星，可毛毛沒有。毛毛越說越委屈，“哇”地一聲哭了。請依據(jù)上述材料，分析毛毛的心理，并為毛毛媽媽供應(yīng)教化孩子的建議。參考答案一、名詞說明題.感覺指人腦對干脆作用于感覺器官的事物的個別屬性的反映。.記憶策略是指是我們?yōu)樘岣哂洃浶Ч邮艿氖侄我约皩ψ陨碛洃浕顒拥挠幸庾R限制的心理活動。.形式運算：擺脫了具體事物束縛，利用語言文字在頭腦中重建事物和過程來解決問題的運算。.兒童“觀點采擇”實力：兒童站在他人的立場上來理解情境的實力。.自我導(dǎo)向的裝扮游戲指的兒童裝扮的行為指向的是自己，他們自己是裝扮行為的行動者。二、填空題.實證探討法 理論探討法.條件反射 第一、其次信號系統(tǒng).深度.重復(fù)獨白,涂鴉期 象征期.物質(zhì)自我 心理自我 社會自我.性別認同 性別穩(wěn)定性性別恒常性.社會取向階段 社會文化 社會角色.視察學習.“自己的大綱”三、簡答題.簡述幼兒記憶發(fā)展的特點。(1)以無意識記憶為主；(2)機械記憶和意義識記憶是兒童識記的兩種方法并較多地運用機械記憶；(3)再認好于回記憶；(4)具有自傳體記憶實力；(5)有特殊的記憶復(fù)原現(xiàn)象。.簡述依戀及其表現(xiàn)。(1)依戀是嬰兒與母親或其他培育者之間形成的親密許久的情感關(guān)系；(2)通常表現(xiàn)為微笑、啼哭、吮吸、喊叫、抓握、依偎和跟隨等，以此表達對依戀對象的依戀關(guān)系。.兒童自我評價有什么特點？(1)從依從性評價發(fā)展到對自己個別性和多面性評價；(2)從對自己外部行為的評價到對內(nèi)心品質(zhì)的評價；(3)從主觀心情性評價到初步客觀的評價。四、論述題參考答案要點：教學應(yīng)與兒童的發(fā)展水平相一樣。.兒童有兩種發(fā)展水平:第一種水平是現(xiàn)有的發(fā)展水平，其次種水平是可能發(fā)展的水平即“最近發(fā)展區(qū)”(通過成人的幫助和自身的努力可以達到的水平.維果茨基將學校中的教學與發(fā)展比作是最近發(fā)展區(qū)和現(xiàn)實發(fā)展水平間的關(guān)系。.童年期的教學只有走在發(fā)展的前面并加以引導(dǎo)才是好的教學，教學的可能性由它的最近發(fā)展區(qū)確定，一個正確有效的教化既要確定教學的最低閾限，也要確定教學的最高閾限。啟示：對兒童的教化存在最佳時期，確定時期的教學能更好地促進兒童的發(fā)展。教學時，必需考慮兒童的兩種發(fā)展水平，一種是兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平;另一種是在有指導(dǎo)的狀況下借助成人的幫助可以達到的解決問題的水平。適當闡述。五、案例分析題.這是毛毛在幼兒園受挫后自尊心受到損害后的正常表現(xiàn)。說明毛毛的自我意識的覺醒，起先關(guān)注別人對自己的評價了。.挫折最簡潔損傷孩子的自信，但也可以增加孩子相識問題和解決問