2023學(xué)年完整公開(kāi)課版猜謎語(yǔ) 舞龍

中衛(wèi)市第十一小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)集體備課教案課題《猜謎謠》 欣賞《舞龍》課時(shí)安排2主備人林晶朱芊備課組成員朱芊馬亞鑫執(zhí)教者朱芊教學(xué)目標(biāo)能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》，并拓寬學(xué)生對(duì)各種動(dòng)物的知識(shí)面，從而激發(fā)對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。2、通過(guò)活動(dòng)，簡(jiǎn)單了解舞龍的風(fēng)俗，激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)文化活動(dòng)的興趣。3、利用各種廢舊材料制作龍身，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和想象力。教學(xué)重點(diǎn)能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》。如何舞龍以及幼兒合作舞龍。教學(xué)難點(diǎn)歌曲《猜謎謠》中襯詞的演唱。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)等教學(xué)過(guò)程集體備課二次備課第一課時(shí)一、組織教學(xué)二、學(xué)習(xí)樂(lè)曲《猜謎謠》（一）導(dǎo)入師：今天在上課之前，老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：兩個(gè)角，抱著頭。上樹(shù)頂，爬村頭。扁扁嘴，細(xì)長(zhǎng)的脖。坐著高，站著低。在這個(gè)謎面中，每一句都可以猜一種動(dòng)物。師：同學(xué)們到底猜得對(duì)不對(duì)呢？聽(tīng)聽(tīng)人家是怎樣回答的。（二）聽(tīng)錄音范唱，整體感受歌曲。（三）把歌詞以兒歌的形式來(lái)朗讀。1、按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞2、用一問(wèn)一答的形式朗讀歌詞（四）學(xué)唱歌曲1、跟著范唱反復(fù)學(xué)唱樂(lè)曲，并用動(dòng)作模仿該種動(dòng)物。2、學(xué)生分成兩組，一組問(wèn)一組答，后兩句齊唱，并交換演唱內(nèi)容。3、給予學(xué)生上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，請(qǐng)兩人一組進(jìn)行對(duì)唱，并讓學(xué)生評(píng)價(jià)，如認(rèn)為有不足的地方，就用自己的表演來(lái)糾正第二課時(shí)（一）欣賞《金蛇狂舞》的音樂(lè)進(jìn)入課題。1、欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。2、再次欣賞音樂(lè)，更深入了解音樂(lè)。（二）出示舞龍的圖片，欣賞。1、圖片里有什么？他們?cè)诟墒裁矗磕阋郧耙?jiàn)過(guò)嗎？什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)？2、師簡(jiǎn)單介紹舞龍的習(xí)俗。3、出示不同種類的舞龍圖片。（三）觀看舞龍視頻，感受舞龍的熱鬧氣氛，并嘗試模仿舞龍動(dòng)作。（四）動(dòng)手操作：神氣的龍1、師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看舞龍用的“道具龍”由哪幾部分組成？（龍頭、龍身、龍尾）2、教師出示事先做好的龍頭，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察收集的材料，激發(fā)幼兒的制作愿望。3、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的龍，教師參與指導(dǎo)。（五）游戲：舞龍1、教師引導(dǎo)幼兒回憶并說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的舞龍表演是怎樣的。2、引導(dǎo)學(xué)生四人一組，自由嘗試合作協(xié)調(diào)走。3、教師做舞龍人，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察教師手上的彩球，隨彩球的位置高低來(lái)作出相應(yīng)的動(dòng)作。如：彩球舉得高，龍頭就舉得高；彩球放低，小朋友就蹲下來(lái)舞龍。4、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行舞龍游戲。引導(dǎo)幼兒根據(jù)彩球方向的變化，看信號(hào)舞龍。5、請(qǐng)學(xué)生做舞龍人，分組游戲，教師提示“舞龍人”舉彩球的動(dòng)作。6、幼兒交換角色進(jìn)行游戲7、引導(dǎo)全班學(xué)生