生物與環(huán)境的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)

《生物與環(huán)境的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課的地位和作用本課為人教版初中生物七年級(jí)上冊(cè)第一單元第二章《了解生物圈》第一節(jié)《生物與環(huán)境的關(guān)系》的內(nèi)容。學(xué)生對(duì)生物也已經(jīng)了解其特征，但生物與環(huán)境的關(guān)系還不是很了解，因此本節(jié)課至關(guān)重要，為下節(jié)課《生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)》打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：1．舉例說(shuō)出水、溫度、空氣、光等是生物生活的環(huán)境條件。2．舉例說(shuō)明生物和生物之間的親密關(guān)系。3．舉例說(shuō)出生物能適應(yīng)和影響環(huán)境。（二）過(guò)程與方法：體驗(yàn)探究的一般過(guò)程，模仿控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：形成愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的情感。能夠認(rèn)真觀察、記錄，并與小組其他同學(xué)合作和交流。三、教學(xué)重點(diǎn)1．生物與環(huán)境的相互影響。2．探究非生物因素對(duì)某種動(dòng)物的影響。四、教學(xué)難點(diǎn)1．探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要點(diǎn)。2．探究活動(dòng)的組織和實(shí)施。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入我國(guó)的珍稀動(dòng)物大熊貓，為世界各國(guó)人民所喜愛(ài)。你知道野外生活的大熊貓主要分布在哪些地區(qū)嗎？這些地區(qū)的環(huán)境有哪些適于大熊貓的特點(diǎn)？學(xué)生：四川，有食物。教師：魚(yú)兒離不開(kāi)水，有水就一定能活的好嗎？學(xué)生：還與周?chē)沫h(huán)境有關(guān)。（二）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（三）新課教學(xué)一、生態(tài)因素教師明確任務(wù)，學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)。閱讀分析教材P127內(nèi)容，結(jié)合教材，回答生態(tài)因素的定義以及生態(tài)因素的類型。教師點(diǎn)撥、示例講解問(wèn)題：影響生物生活的環(huán)境因素可以分為二類：非生物因素和生物因素。二、非生物因素對(duì)生物的影響：1、問(wèn)題：非生物因素有哪些？舉例說(shuō)明。通過(guò)圖片分析，學(xué)生了解非生物因素對(duì)生物的影響。2、探究實(shí)驗(yàn)：?jiǎn)栴}：①科學(xué)探究的基本步驟有哪些？②如何來(lái)設(shè)置科學(xué)探究中的對(duì)照實(shí)驗(yàn)？完成“光對(duì)鼠婦生活的影響”探究活動(dòng)。1．教師巡回檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。學(xué)法指導(dǎo)：實(shí)驗(yàn)法、控制實(shí)驗(yàn)變量。2．對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果展示和交流。3．學(xué)生自我矯正錯(cuò)誤、增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)與記憶。通過(guò)探究活動(dòng)，學(xué)生合作交流分析得到：(1)影響生物生活的環(huán)境因素可以分為二類：一類是光、溫度、水、空氣等非生物因素，一類是生物因素。在自然界中，各種因素影響著生物，生物在生存和發(fā)展中不斷適應(yīng)環(huán)境，同時(shí)也影響和改變環(huán)境。(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn)中要保證變量是唯一的。教師點(diǎn)撥、講解問(wèn)題：探究實(shí)驗(yàn)的一般步驟：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。介紹：光對(duì)鼠婦生活的影響實(shí)驗(yàn)裝置。引導(dǎo)：光對(duì)鼠婦生活的影響。設(shè)問(wèn)：對(duì)照實(shí)驗(yàn)中對(duì)變量的控制方法及排除偶然因素的影響。問(wèn)題：1.用1只鼠婦做實(shí)驗(yàn)可以嗎？2.為什么要計(jì)算各組的平均值？引申：1.實(shí)驗(yàn)中研究對(duì)象的數(shù)量一般不能過(guò)少。2.對(duì)結(jié)果一般采用求平均值的方法處理。得出定義：對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。三、生物之間的關(guān)系:教師點(diǎn)撥生物間的關(guān)系主要有：合作關(guān)系，捕食關(guān)系，競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系等。通過(guò)圖片了解各種關(guān)系的區(qū)別以及對(duì)生物生存的意義。四、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)引申：現(xiàn)存的每一種生物都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式。問(wèn)題：你能從日常生活中找到生物適應(yīng)環(huán)境的其他例子嗎？圖片分析：保護(hù)色、擬態(tài)、警戒色等屬于對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。五、生物對(duì)環(huán)境的影響1、有利：蚯蚓疏松土壤2、有害：千里之堤潰于蟻穴六、小結(jié)：生物與環(huán)境的關(guān)系：在自然界中，各種因素影響著生物，生物在生存和發(fā)展中不斷適應(yīng)環(huán)境，同時(shí)也影響和改變環(huán)境。知識(shí)梳理1．學(xué)習(xí)本節(jié)課后，學(xué)生回顧：你知道了什么？會(huì)解決什么問(wèn)題？還想了解什么？2．學(xué)生回答：(1)生物與環(huán)境之間存在什么樣的關(guān)系？(2)科學(xué)探究的一般步驟有哪些？3．根據(jù)學(xué)生回答，梳理本節(jié)知識(shí)。練習(xí)：1．香蕉在北方地區(qū)不能很好的生長(zhǎng)，影響它生長(zhǎng)的主要因素是()A．北方降雨少B．北方溫度低C．土壤酸堿度不適D．光照強(qiáng)度不夠2．下列屬于生物間合作關(guān)系的是()A．七星瓢蟲(chóng)捕食蚜蟲(chóng)B．一群麻雀一起去覓食C．兩只狗為爭(zhēng)骨頭而爭(zhēng)斗D．小鳥(niǎo)為占巢區(qū)而在周?chē)Q叫3．生物與環(huán)境相互依賴、相互影響。下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了生物影響環(huán)境？A．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)B．朵朵葵花向太陽(yáng)C．千里之堤，潰于蟻穴D．忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)板書(shū)：eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(環(huán)境影響生物：生態(tài)因素\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(非生物因素：光、溫度、水等,生物因素：\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(種間關(guān)系：捕食、競(jìng)爭(zhēng)、合作等,種內(nèi)關(guān)系)))),生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響：生物能適應(yīng)環(huán)境，也影響和改變環(huán)境。))【教學(xué)反思】本節(jié)的內(nèi)容比較多，學(xué)生剛剛接觸探究實(shí)驗(yàn)，受到知識(shí)水平的限制，比較分析中可能會(huì)顯得吃力，理解起來(lái)會(huì)有些困難，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上找到探究實(shí)驗(yàn)的原則