語(yǔ)文新課標(biāo)背景下的單元預(yù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)：以三上一單元為例

語(yǔ)文新課標(biāo)背景下的單元預(yù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)：以三上一單元為例——《大青樹下的小學(xué)》《花的學(xué)?！芬?、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“壩、荒”等15個(gè)生字，會(huì)寫“晨、落”等26個(gè)字，積累“早晨、陣雨”等28個(gè)詞語(yǔ)。2.朗讀課文，概括文章的主要內(nèi)容。3.關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)。二、學(xué)習(xí)過程任務(wù)一、學(xué)習(xí)導(dǎo)語(yǔ)，了解重點(diǎn)1.快速瀏覽教材后回答問題：三年級(jí)的語(yǔ)文書和二年級(jí)的有什么不一樣？(每個(gè)單元前有一個(gè)篇章頁(yè)）2.關(guān)注單元導(dǎo)語(yǔ)。（1）單元主頁(yè)上寫了什么呢？指名學(xué)生讀：“美麗的校園，成長(zhǎng)的搖籃，夢(mèng)想啟航的地方。”思考：這句話告訴了我們什么？（2）把本單元的課文和導(dǎo)語(yǔ)放在一起讀，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（這句話是單元主題。）（3）指名讀學(xué)習(xí)要求。理解“新鮮感”和“習(xí)作的樂趣”。（新鮮感的詞句指陌生的、特別的、讓人感興趣的詞句。）（4）小結(jié)：學(xué)習(xí)課文，要先讀單元導(dǎo)語(yǔ)，這樣才能明確本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。任務(wù)二、通讀課文，整體感知1.概括《大青樹下的小學(xué)》的主要內(nèi)容。（1）這么多不同民族的孩子們?cè)谝黄鹱鍪裁茨?？指名讀第1自然段，用兩個(gè)字概括一下。（上學(xué)）（2）到了學(xué)校，他們又在干什么？（上課了：學(xué)習(xí)；下課了：做游戲）（3）填空，把握主要內(nèi)容：早晨，小學(xué)生們______________，上課了，___________，下課了，他們?cè)谝黄餩_____________，這真是一所_________的小學(xué)。（板書：可愛）2.概括《花的學(xué)?！返闹饕獌?nèi)容?！痘ǖ膶W(xué)?！芬徽n主要講了什么？用自己的話簡(jiǎn)單地說一說。3.寫字：這兩課的生字中，你覺得哪一個(gè)最難寫，需要老師來指導(dǎo)?任務(wù)三、讀文圈字，理解詞義1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文《大青樹下的小學(xué)》和《花的學(xué)?！?，給自然段標(biāo)上序號(hào)，將生字在文中圈畫出來，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.學(xué)習(xí)《大青樹下的小學(xué)》一課的生字詞。（1）出示詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)音。自由讀后指名讀。（2）哪些詞語(yǔ)是你不理解的?（交流：我們平時(shí)沒聽說過的、沒見過的詞語(yǔ)，就是有新鮮感的詞語(yǔ))（3）PPT出示(粗壯、潔白、坪壩、風(fēng)尾竹、絨球花）。這五幅，能幫助你理解哪個(gè)詞語(yǔ)的意思？選一兩個(gè)詞語(yǔ)描述一下圖畫。（坪壩：山間的平地，云南人把這些山間平地叫作壩子。）（第五幅圖還可以理解成“鮮艷”。）（4）關(guān)注重點(diǎn)詞語(yǔ)：民族。①出示“漢族、傣族、景頗族、阿昌族、德昂族”，把詞語(yǔ)讀正確。理解“民族”。（一群人，居住在共同的地域，有著共同的經(jīng)濟(jì)生活、文化、風(fēng)俗，說著共同的語(yǔ)言，這樣的人的共同體就是一個(gè)民族。）②看第4頁(yè)“資料袋”，你發(fā)現(xiàn)不同的民族有什么不一樣？（服飾、樂器……）補(bǔ)充：它們的語(yǔ)言、歷史、文化也都不一樣。出示：在我們偉大的祖國(guó)，居住著56個(gè)民族。雖然不同的民族有許多不同，但我們像一家人一樣，團(tuán)結(jié)和諧地生活在這片美麗的土地上。③出示《愛我中華》歌詞片段，老師領(lǐng)學(xué)生讀。3.學(xué)習(xí)《花的學(xué)?！芬徽n的生字詞。（1）老師出示詞語(yǔ)。學(xué)生認(rèn)讀。（2）出示（荒野、口笛、狂歡、衣裳、雙臂），這些讓你想到了哪些詞語(yǔ)?（理解“衣裳”時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“上曰衣，下曰裳”。這個(gè)詞的意思和我們平常理解的不一樣，這個(gè)詞也挺有新鮮感。）任務(wù)四、梳理、積累有新鮮感的詞語(yǔ)1.把你覺得有新鮮感的詞語(yǔ)抄在自己的摘