曬課20《軍神》教學(xué)設(shè)計(jì)

《軍神》教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文。2、分角色朗讀課文。體會(huì)人物的情感。3、學(xué)習(xí)劉伯承堅(jiān)韌不拔的意志，立志做一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)的人。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：分角色朗讀課文。體會(huì)人物的情感。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)劉伯承堅(jiān)韌不拔的意志，立志做一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)的人。教學(xué)方法：自讀感悟、合作交流、點(diǎn)撥反思教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入詞語(yǔ)：纏繃帶麻醉藥暈過(guò)去損傷郵局不悅鎮(zhèn)定職員擦汗一聲不吭（二）自學(xué)質(zhì)疑,交流展示1、填空：課文中的“軍神”是指（），這是（）對(duì)他的敬稱(chēng)。2、文中還有一個(gè)主人公是------------。在我們這學(xué)期所學(xué)的課文中，也有一個(gè)醫(yī)生，大家記得嗎？他叫什么，做了什么事情。（學(xué)生回答：雷耐克發(fā)明世界上第一個(gè)聽(tīng)診器）3、今天，這堂課，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文，看一看，這一次，醫(yī)生和我們的主人公劉伯承之間發(fā)生了一件什么事情呢？（三）互動(dòng)探究，精講點(diǎn)撥1、“軍神”是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的稱(chēng)呼？把沃克醫(yī)生的這句話找出來(lái)，讀一讀。出示：沃克醫(yī)生不禁失聲喊道：“了不起！你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你是一位軍神！”從這句話中,你體會(huì)到了一種什么樣的感情?帶著體會(huì)到的這種感情，再次讀讀這個(gè)句子。2、從這句話中,那你想知道寫(xiě)什么呢?沃克醫(yī)生為什么稱(chēng)劉伯承為“軍神”呢？你知道沃克醫(yī)生當(dāng)時(shí)是怎么想的？3、認(rèn)真的讀課文在文中找答案，。4、這篇課文是按事情發(fā)展記敘的，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第一部分——“求治”。5、根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)導(dǎo)學(xué)課文。1探究“求治”部分（1）指名朗讀第一自然段。（2）沃克醫(yī)生開(kāi)始是怎樣識(shí)別劉伯承是軍人的？（板書(shū)：鎮(zhèn)定）（3）劉伯承的“鎮(zhèn)定”是從哪幾個(gè)地方反映出來(lái)的？（4）就診時(shí)哪個(gè)句子還能說(shuō)明劉伯承受傷非常嚴(yán)重。（5）分角色朗讀第一自然段。2探究“術(shù)前”部分。同桌討論：（板書(shū)：不要麻醉）（1）讀讀、想想、畫(huà)畫(huà)、議議。劉伯承為什么不肯用麻藥？（2）不用麻藥意味著什么？（3）想一想，說(shuō)一說(shuō)：劉伯承擔(dān)心損壞腦神經(jīng)只是從愛(ài)惜自己身體的角度考慮的嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。（4）他一生參加過(guò)許多戰(zhàn)役，而且多次取得了勝利，所以劉伯承被稱(chēng)為常勝將軍。而這一切這一切都是因?yàn)槭裁茨?？——因?yàn)閯⒉杏幸粋€(gè)清醒的大腦?？纱藭r(shí)此刻他卻要承受常人難以承受的痛苦。（5）當(dāng)聽(tīng)到這樣的要求以后，我們一開(kāi)始冷冷的沃克醫(yī)生說(shuō)了句什么話？他會(huì)是什么樣的語(yǔ)氣呢？（震驚，口吃）請(qǐng)同學(xué)讀一讀。（6）而劉伯承說(shuō)了句什么？誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)劉伯承，說(shuō)一說(shuō)這簡(jiǎn)單的一個(gè)字。這一個(gè)字你可以讀出劉伯承什么樣的情感？（7）女生讀沃克，男生劉伯承，師旁白。3導(dǎo)學(xué)“術(shù)中”部分。小組討論：在術(shù)中的哪些表現(xiàn)最能體現(xiàn)“一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你是一位軍神！”？（1）自由讀課文，用不同的符號(hào)畫(huà)出手術(shù)中劉伯承、沃克表現(xiàn)的詞句。（2）課堂交流：①你看見(jiàn)了什么？——看見(jiàn)劉伯承把嶄新的單抓破了；他的手流汗了；沃克醫(yī)生出汗了；②你聽(tīng)見(jiàn)了什么？——剪刀的聲音；聽(tīng)見(jiàn)了劉伯承抓破床單的聲音。③你的心情怎樣？——非常緊張；非常擔(dān)心；我覺(jué)得難以置信。④沃克醫(yī)生心情怎樣？——非常緊張；他非常害怕，怕把劉伯承弄痛了。⑤課文什么地方可以看出沃克醫(yī)生此時(shí)非常緊張?！p手微微顫抖。⑥沃克醫(yī)生沒(méi)做過(guò)手術(shù)嗎？那為什么還緊張呢？——做過(guò)，因?yàn)槲挚酸t(yī)生從來(lái)沒(méi)做過(guò)沒(méi)使用麻醉劑的手術(shù)。⑦劉伯承在做什么？生：在忍受痛苦。用文中的一個(gè)詞語(yǔ)形容劉伯承。（一聲不吭）（3）聯(lián)系自己生病的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)劉伯承忍受的是怎樣的痛苦。（4）同學(xué)們你們知道嗎？做眼球手術(shù)比我們摔破口子要疼幾百倍幾千倍，而劉伯承在不使用麻醉的情況下卻一聲不吭。（5）劉伯承以他超凡的毅志深深地感動(dòng)著每一個(gè)人，讓我們?cè)僮x這兩個(gè)自然段，再一次體會(huì)。4導(dǎo)學(xué)“術(shù)后”部分?？焖倌x課文，（1）劉伯承另沃克醫(yī)生吃驚的地方還不止這些。除了在手術(shù)中一聲不吭緊緊抓住墊單外，他還說(shuō)了什么？（板書(shū)：數(shù)刀術(shù)）（2）沃克醫(yī)生聽(tīng)了有什么反應(yīng)？齊讀沃克醫(yī)生的話。指導(dǎo)有感情地朗讀：“……了不起的軍神！”再大聲朗讀一遍。（3）由一開(kāi)始的“冷冷”，到現(xiàn)在的沃克醫(yī)生怎么樣了？有什么動(dòng)作？——俯下。（四）遷移應(yīng)用1、震驚的沃克先生不敢相信地注視著眼前的這位年輕人，如果此時(shí)的你就是沃可醫(yī)生，你心里會(huì)想些什么呢？小組討論。2、同學(xué)們，如果當(dāng)時(shí)你就在手術(shù)臺(tái)旁，親眼目睹了這次手術(shù)，你會(huì)怎么稱(chēng)贊劉伯承呢？3、劉伯承除了“軍神”還有“教書(shū)先生”，“武神”等綽號(hào)，每一個(gè)綽號(hào)都