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文檔簡介

Unit2I”llhelpcleanupthecityparks.單元分析內(nèi)容提示本單元主要是圍圍著“volunteering力量。培育學生為他人著想,寵愛公益事業(yè),樂于助人的優(yōu)良品質。教學目標SkillSkill▲ListenandtalkaboutofferinghelpFocus▲TalkaboutwaystotellpeopleabouttheClean-UpDay▲Listen,describeandtalkabouttheworkthevolunteersdo▲Learntowritealetter▲LearntodealwithnewproblemsorsituationsusingwhatyouhavelearnedLanguage能Focus句式Talkaboutofferinghelp(P60)I’llhelpcleanupthecityparks.A:I’dliketowork...B:Youcouldhelp...TalkaboutwaystotellpeopleabouttheClean-UpDay(P61)Weneedto...Wecan’t...I’ll...Talkabouttheworkthevolunteersdo(P62)Thesethreestudentsallvolunteertheirtimetohelpotherpeople.Somebodylovesto.../helps.../plansto.../wantsto...A:Whatdoyoulikedoing?B:Ilike...A:WhatkindofvolunteerworkdoyouthinkIcoulddo?B:Youcould...詞1.重點詞匯匯匯advertisement,fix,repair,pleasure,blind,deaf,shut,carry,specially,fetch認讀詞匯hunger,homeless,cheer,clean-up,sign,establish,major,commitment,elementary,veterinarian,coach,similar,call-in,strategy,disabled,organization,unable,support,appreciate,donation,partofspeech,pronoun,adverb,preposition,conjunction,donate,Jimmy,Sally詞組cleanup,cheerup,giveout,putoff,setup,thinkup,takeafter,fixup,giveaway,putup,handout,workout,atonce語Howtousephrasalverbs法Strategy1.MatchingFocusPersonalizingUsingpartsofspeechCultureBeingavolunteerisusefulandimportant.Focus教材分析本單元以Volunteering為話題設計了四個局部的內(nèi)容。SectionSectionA該局部有四個模塊:第一個模塊圍繞waysinwhichyoucouldhelppeople1a),聽力(1b1c)訓練;其次個模塊圍繞TalkaboutwaystotellpeopleabouttheClean-UpDay進展聽力(2a,2b2c)訓練;第三個模塊是關于volunteers的一個閱讀材料,訓練形式為閱讀(3a),填表格(3b),角色表演(3cthekindsofworkthevolunteersdo為話題,以表格及對話形式進展小組活動(4)。SectionB該局部有四個模塊:第一模塊是詞匯的學習(1a)與運用(1b);其次個模塊以聽力訓練形式強化第一模塊中所學詞匯(2a,2b)和口語訓練(2c);第三個模塊圍繞中心開放閱讀(3a)avolunteer’swork并再次強化了第一模塊中的詞匯學習(3b);theworkthevolunteersdo這一話題以小組活動形式進展口語訓練(4)。Selfcheck該局部有兩個模塊:第一模塊對所學詞匯進展填空訓練(1);其次個模塊以某一志愿者的活動為內(nèi)容進展寫作和口語練習(2)。ReadingReading該局部共設四項任務:第一項任務以問題爭論的形式激活相關的背景學問(Section理解短文內(nèi)容〔Section2〕;第三項任務通過提煉閱讀材料中的學問點和難點進一步理解文章(Section3);第四項任務以寫回信的形式對所學學問進展穩(wěn)固運用(Section4)。課時安排第一課時:SectionA1a,1b1c2a,2b,Grammerfocus其次課時:SectionA:3a,3b,4第三課時:SectionB:12a,2b2c3a第四課時:SectionB:3b,4andSelfCheck第一課時教學目標能運用以下句型進展交際:I”dliketoworkoutside.Youcouldgiveoutfoodatafoodbank.教學過程一、導入(Lead-in):展現(xiàn)幾張需要幫助的人或事的圖片。(如:sickpeople,homelesschildren,dirtypark,hunger)容的興趣。二、句型引入和操練(Presentationandpractice)1.版書:Whatcanyoudotohelpsickpeople?Icouldvisittheminthehospital.I’dliketobuythemsomeflowers.Ihopetocheerthemup.讓學生給出不同的答復,強調(diào)I’dliketo,hopeto,volunteerto,could的搭配。教師不斷強化句型,讓學生有個模式進展下面的訓練。2.結對練習對話另外再讓學生結對操練句型:通過反復操練,穩(wěn)固句型,體會以上句型的構造,為后面的爭論作鋪墊。三、教學操練(Practice)利用農(nóng)遠工程教學網(wǎng)中學資源06-07上學期中的學習指導中學英語人教課標版9年級Unit8的多媒體課件中的圖片、動畫和人機交互自測程序進展以下教學活動。11a1c,2c.Step1:讓學生依據(jù)內(nèi)容對話,引出volunteer,workoutside,cheerup,helpsb.withsth.,giveout,cleanup,inthe1aospital.并用剛剛學到的目標句型來操練?!布僭O有學生不明白,教師可先示范一次。)Step2:21b,2a,2b.Step1:1b,2aand2b。Step2:重放一遍錄音內(nèi)容,學生跟讀。學生通過聽力練習,進一步生疏本課的目標語言。四、教學穩(wěn)固通過版書引導學生完成一個任務:假設你有個朋友周末生日,他打算在家開個生日舞會。他現(xiàn)在有很多事情忙不過來,你能給他供給什么幫助?說明:通過來完成一個任務。讓學生運用所學內(nèi)容,既穩(wěn)固了本課所學的語言目標,又開拓容,來解決現(xiàn)實生活中的實際問題的力量,到達課標提出的培育學生綜合運用語言的力量。五、作業(yè)(Homework):1.下周你們班將去老人院,去那里有什么可以做的,排列4~5點。(1)清掃張貼(4)在外面工作(6)推遲分發(fā)無家可歸的人其次課時教學目標A.能運用所把握的語法、句型和詞匯進展溝通。B.假設學校開展志愿者活動,能比較流利地表達自己能夠做的事情。C.能運用語言和語法學問進展閱讀并理解文章意思。D.能運用句型:Youcouldhelpcoachafootballteam.F.把握詞匯及短語:spend…doing,setup,eachof,putoff,cheerup教學過程3a導入(Lead—in)利用農(nóng)遠工程教學網(wǎng)中學資源06-07上學期中的學習指導中學英語人教課標版9年級Unit8的多媒體課件中的動畫內(nèi)容閱讀理解短文,設法找出學生提出的問題的答案。當學生進展閱讀時,教師列出以下表達:版書:spend…doing,setup,eachof,putoff,cheerup說明:這些詞組句型都是以前學過的但是常常使用,列出來給他們加深印象,以便他們能更敏捷運用到各種場合。(Practice)3bGroupwork仿照書上的示范,用書上的提示讓他們集體爭論解決方法。先由學生小組爭論,由兩三組同學起來表演他們的對話。說明:通過這些對話,讓學生能針對不同的地方發(fā)表自己的不同的見解,使他們能流利運用英語進展溝通,引導學生關心和幫助他人。三、教學穩(wěn)固完成一個任務:Groupwork:Asurvey4人們的事。四、作業(yè)(Homework):句型轉換。假設你們班打算組織學生去敬老院慰問,以下表格是你們班個別同學的愛好,請依據(jù)表格,安排他們能做的事情。漢譯英。(1)我自愿打通知朋友。我昨晚花了2個小時做作業(yè)。我們不能再推遲會議了。教學目標A.聽——能從所聽到的對話中獵取信息。B.把握詞匯:runoutof,takeafter,fixup,giveaway,besimilarto,trytodo,callup,handout,comeupwith教學過程一、導入(Warm-up):展現(xiàn)圖片,讓學生用圖片上的內(nèi)容及提示短語造句。I’verunoutofmoney.Itakeaftermymother.Ifixupmybike.Igaveawaythebooks.(通過口語造句,既激發(fā)了學生的學習樂觀性,讓學生在輕松古怪的氣氛中復習了上節(jié)課的目標語言,又引出短語。)在造句的根底上,能進一步用英文解釋以上短語runoutof—don’thaveanyoffixup—repairtakeafter2a,2b.

besimilarto1.首先,利用農(nóng)遠工程教學網(wǎng)中學資源06-07上學期中的學習指導中學英語人教課標版9年級Unit8的多媒體課件中的圖片、動畫和人機交互自測程序進展聽力前的brainstorm說明:通過學生的描述讓他們對對話內(nèi)容有整體了解,為聽力練習做好預備;又培育學生的留意力,想像力,觀看力。2.Checktheanswers說明:通過聽,學習區(qū)分信息,選擇內(nèi)容并完成填空,學生通過聽力練習,進一步生疏本課的目標語言。最終,重放一遍錄音內(nèi)容,學生跟讀。2cPairwork依據(jù)聽力的對話內(nèi)容,首先理解對話,仿照對話。表演對話(Actout)叫局部同學演示其對話內(nèi)容。說明:讓學生合作學習,相互溝通三、教學閱讀(Reading)3a.利用農(nóng)遠工程教學網(wǎng)中學資源06-07上學期中的學習指導中學英語人教課標版9年級Unit8的多媒體課件中的圖片、動畫和人機交互自測程序進展閱讀說明:學生通過自己閱讀理解,在過程中加深印象,比教師直接說出答案要有效得多。Explaintheirquestionsaboutthe3a.四、作業(yè)(Homework):想想你四周哪些人需要你的幫助,你能夠為他們做什么,以此為題寫篇作文。完成句子。我們需要提出一個打算。Weneedto aplam.(2)我寵愛足球,所以我可以訓練一支球隊。Ilikefootball80Icould .(3)他給了很多錢去幫助無家可歸的小孩。He alotofmoneyto children(4)你可以幫我修單車嗎?Wouldyoupleasehelpme mybike.第四課時教學目標寫——能依據(jù)所學學問進展寫作。復習穩(wěn)固本單元的主要內(nèi)容。教學過程一、復習(Revision)讓兩三個同學口述自己的打算,將其要點歸納在黑板上.版書:Forexample:sing,handout,putup…二、拓展性練習——寫、說(Writingandspeakingpractice)將全班同學分成四組進展調(diào)查(利用4的表格)SelfCheckpart1正。拓展單詞和詞組,(exchange,needto,thistimeofyear)運用它們進展造句。2.SelfCheckpart2(Writing)Expressions:wanttobe

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