《神經(jīng)系統(tǒng)、精神疾病護(hù)理》 教學(xué)大綱

《神經(jīng)系統(tǒng)、精神疾病護(hù)理》教學(xué)大綱適用專(zhuān)業(yè)：護(hù)理學(xué)（中職本）總學(xué)時(shí)：85

理論學(xué)時(shí)：56

實(shí)踐學(xué)時(shí)：29一、課程的性質(zhì)和任務(wù)神經(jīng)精神系統(tǒng)疾病護(hù)理是以“器官系統(tǒng)為中心”教學(xué)改革后，對(duì)原有內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、、精神護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)等臨床專(zhuān)業(yè)課重新進(jìn)行整合成的十大系統(tǒng)疾病護(hù)理之一；是護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生主修的一門(mén)臨床主干課程。該課程的主要內(nèi)容為：，要點(diǎn)闡述神經(jīng)系統(tǒng)的正常功能，神經(jīng)系統(tǒng)藥物的作用及機(jī)制，為在臨床合理用藥防治神經(jīng)系統(tǒng)疾病提供理論依據(jù)，同時(shí)在掌握神經(jīng)系統(tǒng)的基本理論，基本知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合和解決問(wèn)題的能力，為從事臨床醫(yī)療工作奠定基礎(chǔ)。介紹神經(jīng)精神系統(tǒng)常見(jiàn)病病人的健康評(píng)估和整體護(hù)理；并進(jìn)一步闡明護(hù)理理論和護(hù)理程序在神經(jīng)精神系統(tǒng)疾病護(hù)理中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)護(hù)理學(xué)理論和其它學(xué)科知識(shí)對(duì)神經(jīng)精神系統(tǒng)疾病護(hù)理實(shí)踐的指導(dǎo)作用。通過(guò)學(xué)習(xí)神經(jīng)精神系統(tǒng)疾病的理論和護(hù)理技能，使學(xué)生能熟練掌握本系統(tǒng)疾病護(hù)理的基本理論知識(shí)，熟悉該領(lǐng)域的新進(jìn)展和新技術(shù)，具備處理臨床護(hù)理問(wèn)題的能力。二、相關(guān)課程的銜接本課程前續(xù)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程有：人體基本形態(tài)與結(jié)構(gòu)、細(xì)胞分子生物學(xué)、免疫和病原生物學(xué)、病理和藥理學(xué)基礎(chǔ)、護(hù)理學(xué)導(dǎo)論、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、健康評(píng)估等課程；并學(xué)習(xí)了臨床護(hù)理課程循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、血液系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、代謝內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病護(hù)理。本課程在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，與相關(guān)課程有機(jī)結(jié)合起來(lái)，處理好各課程之間的關(guān)系，并注意與其它相關(guān)課程內(nèi)容的分工，配合，保證課程體系和結(jié)構(gòu)的科學(xué)性與完整性。三、教學(xué)的基本要求

1．會(huì)描述神經(jīng)精神系統(tǒng)疾病的病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、主要并發(fā)癥、診斷要點(diǎn)、防治原則。

2．能運(yùn)用護(hù)理程序?qū)ι窠?jīng)精神系統(tǒng)疾病病人進(jìn)行整體護(hù)理，為病人及家屬提供健康教育，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)護(hù)理病歷，并能復(fù)述和協(xié)助醫(yī)生執(zhí)行主要的治療措施，達(dá)到自學(xué)有關(guān)知識(shí)，查閱有關(guān)文獻(xiàn)及獨(dú)立從事臨床護(hù)理工作的能力。四、學(xué)時(shí)分配（理論）基礎(chǔ)知識(shí)部分：章節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)第1章神經(jīng)系統(tǒng)的功能8第2章神經(jīng)系統(tǒng)疾病2第3章作用于神經(jīng)與精神系統(tǒng)的藥物8合

計(jì)18專(zhuān)業(yè)知識(shí)部分：章節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)第一章神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能0.5第二章神經(jīng)系統(tǒng)疾病患者的評(píng)估1.5第三章顱內(nèi)壓增高患者的護(hù)理2第四章顱腦損傷2第五章腦血管病3.5第十四章新生兒顱腦疾病患者的護(hù)理0.5第六章癲癇2第七章中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染2第八章周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)疾病的護(hù)理1第九章運(yùn)動(dòng)障礙患者的護(hù)理1第十章肌肉疾病患者的護(hù)理1第十三章神經(jīng)系統(tǒng)先天性疾病的護(hù)理1第一章緒論1第二章精神疾病的基本知識(shí)3第三章器質(zhì)性精神障礙患者的護(hù)理2第四章精神分裂患者的護(hù)理2第五章心境障礙患者的護(hù)理2第六章神經(jīng)癥患者的護(hù)理2第七章心理因素相關(guān)生理障礙患者護(hù)理2第八章兒童及少年期精神障礙患者的護(hù)理2第九章人格障礙患者的護(hù)理2第十章精神科常見(jiàn)的護(hù)理技能及技術(shù)2合

計(jì)38五、課程考核本課程為考試課，考核分為兩部分，一部分為形成性考核，占課程總成績(jī)的40％，包括考勤、期中考試、實(shí)驗(yàn)課表現(xiàn)、病例書(shū)寫(xiě)等；一部分為終結(jié)性考試，占課程總成績(jī)的60％，采用閉卷方式。六、教材及主要參考書(shū)（一）教科書(shū)[1]

高東明主編.皮膚、感覺(jué)器官和神經(jīng)系統(tǒng).

第一版.

北京:科學(xué)出版社,2015年4月。[2]

隋汝波，郝春艷.皮膚感官、神經(jīng)精神、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)疾病護(hù)理.北京：科學(xué)出版社，2015（二）參考書(shū)[1]

尤黎明，吳瑛．內(nèi)科護(hù)理學(xué)．第5版．北京：人民衛(wèi)生出版社，2012[2]陳灝珠，鐘南山，陸再英．內(nèi)科學(xué)．第8版．北京：人民衛(wèi)生出版社，2013[3]劉哲寧，精神科護(hù)理學(xué).第3版．北京：人民衛(wèi)生出版社，2012[4]萬(wàn)學(xué)紅、盧雪峰．診斷學(xué).第8版．北京：人民衛(wèi)生出版社，2013[5]李樂(lè)之，路潛．外科護(hù)理學(xué)．第5版．北京：人民衛(wèi)生出版社，2012[6]陳孝平，汪建平．外科學(xué)．第8版．北京：人民衛(wèi)生出版社，2013[7]王衛(wèi)平．兒科學(xué)．第8版．北京：人民衛(wèi)生出版社，2013[8]崔琰．兒科護(hù)理學(xué)．第5版．北京：人民衛(wèi)生出版社，2012[9]

楊寶峰，蘇定馮.藥理學(xué)（第八版）.北京：人民衛(wèi)生出版社，2013年8月。[10]

林原，李勝男.藥理學(xué)（英文版）.吉林：吉林科學(xué)技術(shù)出版社，2004年9月[11]

姜恩魁，金英.機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)教程.北京：科學(xué)技術(shù)出版社，2003年9月[12]

姚泰主編.生理學(xué).第六版，北京：人民衛(wèi)生出版社，2003.12[13]

李玉林，病理學(xué)（第六版）.北京：人民衛(wèi)生出版社.2004年6月七、教學(xué)內(nèi)容（理論）基礎(chǔ)知識(shí)部分第一章

神經(jīng)系統(tǒng)的功能【教學(xué)內(nèi)容】神經(jīng)元和突觸：神經(jīng)纖維的功能、分類(lèi)及興奮傳導(dǎo)的特征，神經(jīng)纖維的傳導(dǎo)速度及其影響因素。神經(jīng)纖維的軸漿運(yùn)輸和神經(jīng)的營(yíng)養(yǎng)性作用。突觸與突觸傳遞：突觸的概念、結(jié)構(gòu)和分類(lèi)，突觸傳遞的過(guò)程，興奮性突觸后電位和抑制性突觸后電位，突觸傳遞的特征。非定向突觸傳遞。電突觸傳中樞神經(jīng)遞質(zhì)：神經(jīng)遞質(zhì)的概念及確定遞質(zhì)的條件。中樞神經(jīng)遞質(zhì)的種類(lèi)。中樞神經(jīng)元的聯(lián)系方式。神經(jīng)系統(tǒng)的感覺(jué)功能：丘腦核團(tuán)的分類(lèi)，特異投射系統(tǒng)與非特異投射系統(tǒng)。痛覺(jué)（體表痛和深部痛），內(nèi)臟痛的特征與牽涉痛。神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)軀體運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)：脊髓對(duì)軀體運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)：運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元與運(yùn)動(dòng)單位。脊休克。骨骼肌牽張反射。腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)對(duì)軀體運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)：抑制區(qū)和易化區(qū)的作用。去大腦僵直的概念、類(lèi)型及產(chǎn)生機(jī)制。小腦對(duì)運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)功能?；咨窠?jīng)節(jié)的運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)功能及損傷后的表現(xiàn)。大腦皮層的運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)功能。神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)臟活動(dòng)的調(diào)節(jié)：自主神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)特征。自主神經(jīng)的功能及生理意義。脊髓、低位腦干、下丘腦和大腦皮質(zhì)對(duì)內(nèi)臟活動(dòng)的調(diào)節(jié)。腦的高級(jí)功能：條件反射的形成和兩種信號(hào)系統(tǒng)學(xué)說(shuō)。腦電圖的波形。覺(jué)醒、睡眠：慢波睡眠與異相睡眠的特點(diǎn)及意義。【教學(xué)基本要求】了解神經(jīng)系統(tǒng)的基本功能。神經(jīng)纖維的傳導(dǎo)速度及其影響因素。。神經(jīng)纖維的軸漿運(yùn)輸和神經(jīng)的營(yíng)養(yǎng)性作用。突觸的概念、結(jié)構(gòu)和分類(lèi)。非定向突觸傳遞、電突觸傳遞。遞質(zhì)的鑒定，調(diào)質(zhì)與遞質(zhì)的共存。遞質(zhì)的合成、釋放與失活。中樞神經(jīng)元的聯(lián)系方式。丘腦核團(tuán)的分類(lèi)。基底神經(jīng)節(jié)的運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)功能及損傷后的表現(xiàn)。腦電圖的波形。條件反射的形成和兩種信號(hào)系統(tǒng)學(xué)說(shuō)。熟悉經(jīng)典突觸的概念和分類(lèi)。經(jīng)典突觸傳遞過(guò)程。突觸后電位（興奮性突觸后電位、抑制性突觸后電位）。運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元與運(yùn)動(dòng)單位。腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)抑制區(qū)和易化區(qū)的作用。大腦皮層的運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)功能。脊髓、低位腦干和大腦皮質(zhì)對(duì)內(nèi)臟活動(dòng)的調(diào)節(jié)。掌握神經(jīng)纖維傳導(dǎo)興奮的特征。乙酰膽堿及其受體。去甲腎上腺素和腎上腺素及其受體。中樞神經(jīng)遞質(zhì)的種類(lèi)。中樞興奮傳播的特征。下丘腦對(duì)內(nèi)臟活動(dòng)的調(diào)節(jié)。脊休克。骨骼肌牽張反射。去大腦僵直的概念、類(lèi)型及產(chǎn)生機(jī)制。小腦對(duì)運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)功能。慢波睡眠與異相睡眠的特點(diǎn)及意義。【重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：突觸傳遞原理和過(guò)程；神經(jīng)遞質(zhì)和受體；中樞興奮傳播的特征；中樞神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)軀體運(yùn)動(dòng)、感覺(jué)和內(nèi)臟活動(dòng)的調(diào)節(jié)作用。難點(diǎn)：突觸傳遞原理和突觸后電位；中樞抑制?！窘虒W(xué)方法與教學(xué)手段】采用問(wèn)題式、啟發(fā)式、案例式等教學(xué)方法。多媒體教學(xué)、視頻和板書(shū)三種教學(xué)手段相結(jié)合方式。第二章神經(jīng)系統(tǒng)的病理解剖

【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)習(xí)神經(jīng)元及膠質(zhì)細(xì)胞的反應(yīng)以及常見(jiàn)并發(fā)癥；學(xué)習(xí)急性化膿性腦脊髓膜炎、流行性乙型腦炎、脊髓灰質(zhì)炎、狂犬病。學(xué)習(xí)缺氧性腦病、腦梗死、腦出血的病理改變。學(xué)習(xí)中樞神經(jīng)腫瘤：膠質(zhì)瘤、髓母細(xì)胞瘤、腦膜瘤的病變特點(diǎn)；周?chē)窠?jīng)腫瘤：神經(jīng)鞘瘤、神經(jīng)纖維瘤的病變特點(diǎn)；轉(zhuǎn)移性腫瘤：病變特點(diǎn)?！窘虒W(xué)基本要求】1．掌握：神經(jīng)元的病變；神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞的改變；小膠質(zhì)細(xì)胞的病變。2．熟悉：腦疝、腦水腫和腦積水的類(lèi)型、特點(diǎn)。3．掌握：急性化膿性腦脊髓膜炎、流行性乙型腦炎和脊髓灰質(zhì)炎的病變特點(diǎn)4．熟悉：急性化膿性腦脊髓膜炎、流行性乙型和脊髓灰質(zhì)炎的病因及發(fā)病機(jī)制、臨床病理聯(lián)系、結(jié)局及并發(fā)癥。5．掌握：缺氧性腦病的病理變化；腦出血的特點(diǎn)6．熟悉：腦梗死的特點(diǎn)7．掌握：神經(jīng)鞘瘤的病變特點(diǎn)8．熟悉：中樞神經(jīng)腫瘤（膠質(zhì)瘤、髓母細(xì)胞瘤、腦膜瘤）的病變特點(diǎn)；周?chē)窠?jīng)腫瘤（神經(jīng)纖維瘤）的病變特點(diǎn)【重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.

神經(jīng)元的病變；神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞的改變；小膠質(zhì)細(xì)胞的病變。2.

腦疝、腦水腫和腦積水的類(lèi)型、特點(diǎn)。3.

急性化膿性腦脊髓膜炎、流行性乙型腦炎和脊髓灰質(zhì)炎的病變特點(diǎn)。4.

缺氧性腦病的病理變化；腦出血的特點(diǎn)難點(diǎn)：1.

急性化膿性腦脊髓膜炎、流行性乙型和脊髓灰質(zhì)炎的病因及發(fā)病機(jī)制、臨床病理聯(lián)系、結(jié)局及并發(fā)癥

2.

腦梗死的特點(diǎn)3.

神經(jīng)鞘瘤的病變特點(diǎn)4.

中樞神經(jīng)腫瘤（膠質(zhì)瘤、髓母細(xì)胞瘤、腦膜瘤）的病變特點(diǎn)；周?chē)窠?jīng)腫瘤（神經(jīng)纖維瘤）的病變特點(diǎn)【教學(xué)方法與教學(xué)手段】采用問(wèn)題式、啟發(fā)式、案例式等教學(xué)方法。多媒體教學(xué)、視頻和板書(shū)三種教學(xué)手段相結(jié)合方式。第三章

作用于神經(jīng)與精神系統(tǒng)的藥物第一節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的遞質(zhì)與受體【教學(xué)內(nèi)容】神經(jīng)遞質(zhì)的概念；傳出神經(jīng)的主要遞質(zhì)；受體的分類(lèi)：α及β腎上腺素受體，M及N膽堿受體；各種受體的分布、遞質(zhì)與受體結(jié)合產(chǎn)生的效應(yīng)；遞質(zhì)的生物合成、貯存、釋放和代謝?！窘虒W(xué)基本要求】掌握傳出神經(jīng)系統(tǒng)遞質(zhì)分類(lèi)，受體的類(lèi)型、分布和生理效應(yīng)。了解神經(jīng)遞質(zhì)的生物合成、釋放和消除?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：傳出神經(jīng)系統(tǒng)遞質(zhì)的分類(lèi)，受體的類(lèi)型、分布和生理效應(yīng)。難點(diǎn)：受體的分布、遞質(zhì)與受體結(jié)合產(chǎn)生的效應(yīng)。第二節(jié)膽堿受體激動(dòng)藥【教學(xué)內(nèi)容】乙酰膽堿的M及N樣作用，卡巴膽堿的應(yīng)用；毛果蕓香堿的作用及用途?！窘虒W(xué)基本要求】掌握毛果蕓香堿的作用和應(yīng)用。了解乙酰膽堿的M、N樣作用?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：毛果蕓香堿對(duì)眼的作用、應(yīng)用。難點(diǎn)：毛果蕓香堿對(duì)眼內(nèi)壓的影響及用途。第三節(jié)抗膽堿酯酶藥及膽堿酯酶復(fù)活藥【教學(xué)內(nèi)容】抗膽堿酯酶藥的作用機(jī)制及分類(lèi)；新斯的明的作用機(jī)制、藥理作用、臨床應(yīng)用和不良反應(yīng)；毒扁豆堿的作用特點(diǎn)和用途；有機(jī)磷酸酯類(lèi)的中毒機(jī)理，急性中毒的表現(xiàn)（M、N樣作用及中樞癥狀）；碘解磷定解救有機(jī)磷農(nóng)藥中毒的機(jī)制，阿托品解毒的效應(yīng)，二藥合用的理由。【教學(xué)基本要求】掌握新斯的明作用、應(yīng)用及不良反應(yīng)。掌握有機(jī)磷酸酯類(lèi)中毒原理及癥狀與解救原則。熟悉膽堿酯酶復(fù)活藥碘解磷定的作用機(jī)制和臨床用途。熟悉毒扁豆堿的作用特點(diǎn)和用途?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：新斯的明的作用機(jī)制、臨床應(yīng)用和不良反應(yīng)；碘解磷定解救有機(jī)磷酸酯類(lèi)中毒的機(jī)制，阿托品解毒的效應(yīng)，二藥合用的理由。難點(diǎn)：有機(jī)磷酸酯類(lèi)的中毒機(jī)理；碘解磷定和阿托品解救有機(jī)磷酸酯類(lèi)中毒的機(jī)制。第五節(jié)膽堿受體阻斷藥【教學(xué)內(nèi)容】阿托品的藥理作用及臨床用途、不良反應(yīng)、禁忌證；山莨菪堿、東莨菪堿的作用特點(diǎn)，臨床用途；阿托品的合成代用品：后馬托品、溴丙胺太林的作用特點(diǎn)與用途?！窘虒W(xué)基本要求】掌握阿托品的作用、應(yīng)用、不良反應(yīng)、禁忌證；熟悉山莨菪堿、東莨菪堿的作用特點(diǎn)、用途。了解后馬托品、溴丙胺太林的用途。【重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：阿托品的作用、應(yīng)用、不良反應(yīng)。難點(diǎn)：阿托品對(duì)眼壓、瞳孔、視力調(diào)節(jié)的影響；阿托品對(duì)不同部位的平滑肌的作用特點(diǎn)、阿托品對(duì)心率、血壓和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的影響。第六節(jié)腎上腺素受體激動(dòng)藥【教學(xué)內(nèi)容】α受體激動(dòng)藥：去甲腎上腺素、間羥胺對(duì)α受體的藥理作用及臨床用途，不良反應(yīng)；α、β受體激動(dòng)藥：腎上腺素、多巴胺、麻黃堿對(duì)α和β受體的選擇性、藥理作用、臨床用途、不良反應(yīng)、注意事項(xiàng)；β受體激動(dòng)藥：異丙腎上腺素對(duì)受體的選擇性、藥理作用、臨床應(yīng)用及不良反應(yīng)?！窘虒W(xué)基本要求】掌握腎上腺素受體激動(dòng)藥的分類(lèi)以及去甲腎上腺素、腎上腺素，異丙腎上腺素、麻黃堿及多巴胺的作用、用途、不良反應(yīng)及禁忌證。了解間羥胺的作用與應(yīng)用?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：去甲腎上腺素、腎上腺素、多巴胺、麻黃堿、異丙腎上腺素對(duì)受體的作用、臨床用途及不良反應(yīng)。難點(diǎn)：藥物對(duì)受體的作用及對(duì)血流動(dòng)力學(xué)的影響。第七節(jié)腎上腺素受體阻斷藥【教學(xué)內(nèi)容】受體阻斷藥：對(duì)α受體、β受體的選擇性阻斷作用、對(duì)血流動(dòng)力學(xué)的影響，臨床用途、不良反應(yīng)。講授藥物有：酚妥拉明、妥拉唑啉、酚芐明、普萘洛爾?！窘虒W(xué)基本要求】掌握酚妥拉明的作用特點(diǎn)及應(yīng)用。掌握β受體阻斷藥的藥理作用和臨床應(yīng)用。熟悉普萘洛爾的作用和應(yīng)用。了解酚芐明、哌唑嗪、普拉洛爾等的作用特點(diǎn)及β受體阻斷藥的不良反應(yīng)和禁忌癥。

【重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：酚妥拉明的作用特點(diǎn)及應(yīng)用、β受體阻斷藥的藥理作用和臨床應(yīng)用。難點(diǎn)：藥物對(duì)血流動(dòng)力學(xué)的影響；α受體阻斷藥的臨床用途。第八節(jié)作用于精神方面的藥物一、鎮(zhèn)靜催眠藥【教學(xué)內(nèi)容】苯二氮卓類(lèi)藥理作用、臨床應(yīng)用及主要不良反應(yīng)；巴比妥類(lèi)藥物的藥理作用、臨床應(yīng)用、不良反應(yīng)?！窘虒W(xué)基本要求】掌握苯二氮卓類(lèi)的作用、臨床應(yīng)用及不良反應(yīng)。了解巴比妥類(lèi)藥物的藥理作用、臨床應(yīng)用及不良反應(yīng)?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：苯二氮卓類(lèi)的作用及臨床應(yīng)用。二、抗精神失常藥【教學(xué)內(nèi)容】抗精神病藥氯丙嗪對(duì)中樞神經(jīng)系統(tǒng)、植物神經(jīng)系統(tǒng)及內(nèi)分泌系統(tǒng)的影響、臨床用途及常見(jiàn)不良反應(yīng)。常用抗躁狂藥、抗抑郁藥、抗焦慮藥的應(yīng)用?！窘虒W(xué)基本要求】掌握氯丙嗪的作用及機(jī)制、臨床應(yīng)用及主要不良反應(yīng)。了解常用抗躁狂藥、抗抑郁藥、抗焦慮藥的應(yīng)用。【重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：氯丙嗪的作用及機(jī)制、臨床應(yīng)用及主要不良反應(yīng)。難點(diǎn)：氯丙嗪的作用機(jī)制及主要不良反應(yīng)。第十節(jié)抗帕金森病藥【教學(xué)內(nèi)容】帕金森病的發(fā)病機(jī)制與抗帕金森病藥的分類(lèi)及作用機(jī)制；左旋多巴的體內(nèi)過(guò)程、藥理作用及臨床應(yīng)用與主要不良反應(yīng)；卡比多巴的作用機(jī)制與應(yīng)用；金剛烷胺、溴隱亭、苯海索的作用特點(diǎn)與應(yīng)用?！窘虒W(xué)基本要求】掌握抗帕金森病藥的分類(lèi)和作用機(jī)制。掌握左旋多巴、卡比多巴的作用特點(diǎn)。了解金剛烷胺、溴隱亭、苯海索的作用特點(diǎn)與應(yīng)用?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：左旋多巴、卡比多巴的作用機(jī)制。難點(diǎn)：帕金森病的發(fā)病機(jī)制與抗帕金森病藥的作用機(jī)制。第十一節(jié)鎮(zhèn)痛藥【教學(xué)內(nèi)容】嗎啡的作用及機(jī)制，臨床應(yīng)用及不良反應(yīng)，中毒搶救及禁忌證；人工合成鎮(zhèn)痛藥的作用特點(diǎn)、臨床應(yīng)用及成癮性；其它類(lèi)鎮(zhèn)痛藥的作用特點(diǎn)與臨床應(yīng)用；阿片受體拮抗藥：納洛酮、納曲酮?！窘虒W(xué)基本要求】掌握嗎啡的作用、臨床應(yīng)用、不良反應(yīng)與禁忌癥。掌握哌替啶的作用、臨床應(yīng)用。熟悉哌替啶的不良反應(yīng)與禁忌癥。了解其他人工合成鎮(zhèn)痛藥的種類(lèi)、作用特點(diǎn)與成癮性。【重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：?jiǎn)岱?、哌替啶的作用、臨床應(yīng)用、不良反應(yīng)與禁忌癥。難點(diǎn)：內(nèi)源性鎮(zhèn)痛系統(tǒng)；嗎啡的作用及其機(jī)制。專(zhuān)業(yè)知識(shí)部分第一章

神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能【教學(xué)內(nèi)容】1.十二對(duì)腦神經(jīng)的解剖概要2.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)組成及功能3.感覺(jué)系統(tǒng)的組成及功能4.病理反射和生理反射種類(lèi)和組成5.中樞神經(jīng)系統(tǒng)的組成【教學(xué)基本要求】1.熟悉：中樞神經(jīng)系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、感覺(jué)系統(tǒng)和反射的組成及作用2.掌握：腦神經(jīng)的分布及作用【重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：腦神經(jīng)的作用難點(diǎn)：中樞神經(jīng)系統(tǒng)的組成【教學(xué)方法與教學(xué)手段】1.以大班課堂講授為主，討論為輔，利用PowerPoint制作的多媒體教學(xué)課件，結(jié)合板書(shū)，講授中有機(jī)的采用啟發(fā)式（提問(wèn)和討論）和互動(dòng)式教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。2.講述重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)采用理論聯(lián)系臨床病例，運(yùn)用歸納和對(duì)比方法進(jìn)行總結(jié)，引發(fā)學(xué)生思考，加深學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的理解，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.課后布置思考題輔助教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第二章

神經(jīng)系統(tǒng)疾病患者的評(píng)估【教學(xué)內(nèi)容】1.意識(shí)障礙的種類(lèi)、臨床表現(xiàn)、鑒別診斷、護(hù)理評(píng)估2.失語(yǔ)的種類(lèi)、臨床表現(xiàn)、護(hù)理評(píng)估3.感覺(jué)障礙的種類(lèi)、臨床表現(xiàn)、護(hù)理評(píng)估4.運(yùn)動(dòng)障礙的特點(diǎn)、種類(lèi)、臨床表現(xiàn)、護(hù)理評(píng)估5.頭痛的種類(lèi)、特點(diǎn)、護(hù)理評(píng)估【教學(xué)基本要求】.

1.了解：神經(jīng)系統(tǒng)疾病患者常見(jiàn)的癥狀的臨床表現(xiàn)2.掌握：神經(jīng)系統(tǒng)疾病患者常見(jiàn)的癥狀及護(hù)理評(píng)估

3.熟悉：神經(jīng)系統(tǒng)疾病患者常見(jiàn)的類(lèi)型?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：神經(jīng)系統(tǒng)疾病患者常見(jiàn)的臨床癥狀難點(diǎn)：神經(jīng)系統(tǒng)疾病患者的護(hù)理評(píng)估【教學(xué)方法與教學(xué)手段】1.以大班課堂講授為主，討論為輔，利用PowerPoint制作的多媒體教學(xué)課件，結(jié)合板書(shū)，講授中有機(jī)的采用啟發(fā)式（提問(wèn)和討論）和互動(dòng)式教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。2.講述重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)采用理論聯(lián)系臨床病例，運(yùn)用歸納和對(duì)比方法進(jìn)行總結(jié)，引發(fā)學(xué)生思考，加深學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的理解，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.課后布置思考題輔助教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第三章

顱內(nèi)壓增高患者的護(hù)理【教學(xué)內(nèi)容】1.顱內(nèi)壓增高2.急性腦疝【教學(xué)基本要求】1.了解顱內(nèi)壓增高的常見(jiàn)原因、病理生理和治療原則2.掌握顱內(nèi)壓增高的定義3.掌握顱內(nèi)壓增高的臨床表現(xiàn)4.熟悉急性腦疝的定義5.掌握急性腦疝的臨床表現(xiàn)6.熟悉顱內(nèi)壓增高及急性腦疝的處理原則7.了解冬眠低溫療法8.掌握顱內(nèi)壓增高及急性腦疝病人的護(hù)理【重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：顱內(nèi)壓增高的定義、表現(xiàn)、護(hù)理；急性腦疝的分類(lèi)、特點(diǎn)、急救護(hù)理難點(diǎn)：顱內(nèi)壓增高的病理生理及后果【教學(xué)方法與教學(xué)手段】1.以大班課堂講授為主，討論為輔，利用PowerPoint制作的多媒體教學(xué)課件，結(jié)合板書(shū)，講授中有機(jī)的采用啟發(fā)式（提問(wèn)和討論）和互動(dòng)式教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。2.講述重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)采用理論聯(lián)系臨床病例，運(yùn)用歸納和對(duì)比方法進(jìn)行總結(jié)，引發(fā)學(xué)生思考，加深學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的理解，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.課后布置思考題輔助教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第四章

顱腦損傷【教學(xué)內(nèi)容】1.解剖概要2.頭皮損傷3.顱骨骨折4.腦損傷【教學(xué)基本要求】1.熟悉各類(lèi)頭皮損傷的臨床表現(xiàn)、處理原則及護(hù)理

2.了解顱骨骨折的機(jī)制3.熟悉顱骨骨折的處理原則并掌握其臨床表現(xiàn)4.掌握顱骨骨折病人的護(hù)理5.了解各類(lèi)腦損傷的形成機(jī)制6.熟悉原發(fā)性腦損傷的治療7.熟悉各類(lèi)顱內(nèi)血腫的鑒別診斷和治療原則8.掌握各類(lèi)腦損傷的臨床表現(xiàn)和護(hù)理【重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：不同部位顱腦損傷的類(lèi)型、臨床特點(diǎn)、護(hù)理難點(diǎn)：損傷的鑒別【教學(xué)方法與教學(xué)手段】1.以大班課堂講授為主，討論為輔，利用PowerPoint制作的多媒體教學(xué)課件，結(jié)合板書(shū)，講授中有機(jī)的采用啟發(fā)式（提問(wèn)和討論）和互動(dòng)式教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。2.講述重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)采用理論聯(lián)系臨床病例，運(yùn)用歸納和對(duì)比方法進(jìn)行總結(jié)，引發(fā)學(xué)生思考，加深學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的理解，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.課后布置思考題輔助教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第五章

腦血管病【教學(xué)內(nèi)容】1.腦血管病概述2.短暫腦缺血發(fā)作3.腦梗死護(hù)理4.腦出血護(hù)理5.蛛網(wǎng)膜下腔出血護(hù)理【教學(xué)基本要求】1.掌握腦梗死和腦出血的定義2.了解腦梗死和腦出血的病因、發(fā)生機(jī)制3.掌握腦梗死和腦出血的主要臨床特點(diǎn)4.了解實(shí)驗(yàn)室檢查5.掌握治療要點(diǎn)、主要護(hù)理診斷及護(hù)理措施【重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：腦梗死和腦出血的臨床特點(diǎn)、護(hù)理難點(diǎn)：腦的血液供應(yīng)、血液循環(huán)調(diào)節(jié)及病理生理【教學(xué)方法與教學(xué)手段】1.以大班課堂講授為主，討論為輔，利用PowerPoint制作的多媒體教學(xué)課件，結(jié)合板書(shū)，講授中有機(jī)的采用啟發(fā)式（提問(wèn)和討論）和互動(dòng)式教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。2.講述重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)采用理論聯(lián)系臨床病例，運(yùn)用歸納和對(duì)比方法進(jìn)行總結(jié)，引發(fā)學(xué)生思考，加深學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的理解，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.課后布置思考題輔助教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第十四章

新生兒顱腦疾病患者的護(hù)理【教學(xué)內(nèi)容】1.新生兒顱內(nèi)出血的概念、病因及診斷方法2.新生兒顱內(nèi)出血的臨床表現(xiàn)及分類(lèi)、處理3.新生兒顱內(nèi)出血的主要護(hù)理診斷及護(hù)理措施【教學(xué)基本要求】1.熟悉新生兒顱內(nèi)出血的概念、診斷方法；2.了解新生兒顱內(nèi)出血的病因及發(fā)病機(jī)制3.掌握新生兒顱內(nèi)出血的臨床表現(xiàn)、護(hù)理診斷和護(hù)理措施【重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：新生兒顱內(nèi)出血的護(hù)理措施難點(diǎn)：不同部位的新生兒顱內(nèi)出血的臨床表現(xiàn)【教學(xué)方法與教學(xué)手段】1.以大班課堂講授為主，討論為輔，利用PowerPoint制作的多媒體教學(xué)課件，結(jié)合板書(shū)，講授中有機(jī)的采用啟發(fā)式（提問(wèn)和討論）和互動(dòng)式教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。2.講述重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)采用理論聯(lián)系臨床病例，運(yùn)用歸納和對(duì)比方法進(jìn)行總結(jié)，引發(fā)學(xué)生思考，加深學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的理解，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.課后布置思考題輔助教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第六章

癲癇【教學(xué)內(nèi)容】1.癲癇的概念、流行病學(xué)、病因及發(fā)病機(jī)制、診斷方法2.癲癇發(fā)作的影響因素、分類(lèi)及臨床表現(xiàn)、癲癇發(fā)作的診斷及鑒別診斷3.癲癇的藥物治療原則、現(xiàn)代藥物治療的新進(jìn)展及預(yù)防、預(yù)后4.癲癇及常見(jiàn)的癲癇綜合征5.癲癇持續(xù)狀態(tài)的概念、臨床表現(xiàn)及分類(lèi)、處理6.癲癇主要護(hù)理診斷及護(hù)理措施【教學(xué)基本要求】1.熟悉癲癇的概念、診斷方法；癇性發(fā)作的概念、臨床分類(lèi)及臨床表現(xiàn)特點(diǎn)2.了解癲癇的病因及發(fā)病機(jī)制、影響發(fā)作的因素3.掌握強(qiáng)直-陣攣發(fā)作的臨床表現(xiàn)、護(hù)理診斷和護(hù)理措施4.熟悉部分性發(fā)作和全面性發(fā)作的概念及分類(lèi)；單純性、復(fù)雜部分性發(fā)作的臨床表現(xiàn)5.了解肌陣攣發(fā)作、陣攣性發(fā)作、強(qiáng)直性發(fā)作、無(wú)張力性發(fā)作的臨床表現(xiàn)6.掌握抗癲癇藥物治療的一般原則和常用藥物7.掌握癲癇持續(xù)狀態(tài)的概念、搶救和護(hù)理【重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：強(qiáng)直-陣攣發(fā)作的臨床表現(xiàn)及護(hù)理、抗癲癇治療常用藥物、癲癎持續(xù)狀態(tài)的概念和搶救難點(diǎn)：癲癇的分類(lèi)【教學(xué)方法與教學(xué)手段】1.以大班課堂講授為主，討論為輔，利用PowerPoint制作的多媒體教學(xué)課件，結(jié)合板書(shū)，講授中有機(jī)的采用啟發(fā)式（提問(wèn)和討論）和互動(dòng)式教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。2.講述重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)采用理論聯(lián)系臨床病例，運(yùn)用歸納和對(duì)比方法進(jìn)行總結(jié)，引發(fā)學(xué)生思考，加深學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的理解，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.課后布置思考題輔助教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第七章

中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染【教學(xué)內(nèi)容】1.中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染的分類(lèi)及不同年齡段小兒化膿性腦膜炎的致病菌及感染途徑2.腦膜炎概念、病因及發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、輔助檢查、診斷、治療和護(hù)理要點(diǎn)【教學(xué)基本要求】1.掌握腦膜炎的概念、臨床表現(xiàn)、診斷、治療和護(hù)理2.了解腦膜炎的病因及發(fā)病機(jī)制3.掌握不同腦膜炎腦脊液檢查的特點(diǎn)【重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：不同年齡段人群腦膜炎的致病菌；不同原因腦膜炎的概念、臨床表現(xiàn)、護(hù)理難點(diǎn)：不同腦膜炎發(fā)病機(jī)制、腦脊液檢查的鑒別【教學(xué)方法與教學(xué)手段】1.以大班課堂講授為主，討論為輔，利用PowerPoint制作的多媒體教學(xué)課件，結(jié)合板書(shū)，講授中有機(jī)的采用啟發(fā)式（提問(wèn)和討論）和互動(dòng)式教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。2.講述重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)采用理論聯(lián)系臨床病例，運(yùn)用歸納和對(duì)比方法進(jìn)行總結(jié)，引發(fā)學(xué)生思考，加深學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的理解，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.課后布置思考題輔助教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第八章

周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)疾病的護(hù)理【教學(xué)內(nèi)容】1.周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)的解剖與生理2.周?chē)窠?jīng)疾病的病因及發(fā)病機(jī)制與病理3.三叉神經(jīng)痛的概念、臨床表現(xiàn)、診斷、治療及護(hù)理4.面神經(jīng)炎的概念、病因及病理、臨床表現(xiàn)、診斷、治療與護(hù)理5.其他常見(jiàn)綜合征的臨床表現(xiàn)和護(hù)理【教學(xué)基本要求】1.熟悉周?chē)窠?jīng)疾病的常見(jiàn)臨床癥狀2.了解周?chē)窠?jīng)疾病的病理3.掌握三叉神經(jīng)痛的概念、臨床表現(xiàn)、治療及護(hù)理4.熟悉三叉神經(jīng)痛的診斷5.掌握特發(fā)性面神經(jīng)炎的概念、臨床表現(xiàn)、治療及護(hù)理6.了解特發(fā)性面神經(jīng)炎的病因及病理【重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：三叉神經(jīng)痛和特發(fā)性面神經(jīng)炎的概念、臨床表現(xiàn)及護(hù)理難點(diǎn)：三叉神經(jīng)痛和特發(fā)性面神經(jīng)炎的發(fā)病機(jī)制【教學(xué)方法與教學(xué)手段】1.以大班課堂講授為主，討論為輔，利用PowerPoint制作的多媒體教學(xué)課件，結(jié)合板書(shū)，講授中有機(jī)的采用啟發(fā)式（提問(wèn)和討論）和互動(dòng)式教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。2.講述重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)采用理論聯(lián)系臨床病例，運(yùn)用歸納和對(duì)比方法進(jìn)行總結(jié)，引發(fā)學(xué)生思考，加深學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的理解，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.課后布置思考題輔助教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第九章

運(yùn)動(dòng)障礙患者的護(hù)理【教學(xué)內(nèi)容】1.運(yùn)動(dòng)障礙疾病的概念、病因?qū)W分類(lèi)及其診斷路徑，基底節(jié)的功能神經(jīng)解剖2.帕金森病的概念、病因及發(fā)病機(jī)制、病理及生化病理、臨床特征、輔助檢查、診斷標(biāo)準(zhǔn)、鑒別診斷、治療及護(hù)理3.運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元病的概念、病因及發(fā)病機(jī)制、病理及生化病理、臨床特征、輔助檢查、診斷標(biāo)準(zhǔn)、鑒別診斷、治療及護(hù)理【教學(xué)基本要求】1.了解帕金森病的病因與發(fā)病機(jī)制2.掌握帕金森病的臨床主要特征3.了解實(shí)驗(yàn)室主要檢查、診斷要點(diǎn)4.掌握帕金森病病人的護(hù)理措施，能對(duì)帕金森病病人進(jìn)行保健指導(dǎo)5.了解病因?qū)W分類(lèi)、基底節(jié)的功能神經(jīng)解剖6.了解運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元病的臨床表現(xiàn)和護(hù)理【重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：帕金森病的概念、臨床表現(xiàn)、護(hù)理難點(diǎn)：帕金森病的病因及發(fā)病機(jī)制【教學(xué)方法與教學(xué)手段】1.以大班課堂講授為主，討論為輔，利用PowerPoint制作的多媒體教學(xué)課件，結(jié)合板書(shū)，講授中有機(jī)的采用啟發(fā)式（提問(wèn)和討論）和互動(dòng)式教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。2.講述重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)采用理論聯(lián)系臨床病例，運(yùn)用歸納和對(duì)比方法進(jìn)行總結(jié)，引發(fā)學(xué)生思考，加深學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的理解，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.課后布置思考題輔助教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第十章

肌肉疾病患者的護(hù)理【教學(xué)內(nèi)容】1.肌肉疾病的概念、骨骼肌的解剖和生理2.重癥肌無(wú)力的概念、病因及發(fā)病機(jī)制、病理、臨床表現(xiàn)、診斷及鑒別診斷、防治、護(hù)理3.周期性麻痹的概念與分型、病因及發(fā)病機(jī)制、病理、臨床表現(xiàn)、診斷、防治及護(hù)理【教學(xué)基本要求】1.掌握重癥肌無(wú)力的定義2.了解重癥肌無(wú)力的病因、發(fā)生機(jī)制3.掌握重癥肌無(wú)力的主要臨床特點(diǎn)4.了解實(shí)驗(yàn)室檢查、治療要點(diǎn)5.掌握主要護(hù)理診斷及護(hù)理措施6.了解周期性麻痹主要臨床特點(diǎn)、主要護(hù)理診斷及護(hù)理措施【重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：重癥肌無(wú)力的概念、臨床表現(xiàn)和護(hù)理難點(diǎn)：重癥肌無(wú)力的病因及發(fā)病機(jī)制【教學(xué)方法與教學(xué)手段】1.以大班課堂講授為主，討論為輔，利用PowerPoint制作的多媒體教學(xué)課件，結(jié)合板書(shū)，講授中有機(jī)的采用啟發(fā)式（提問(wèn)和討論）和互動(dòng)式教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。2.講述重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)采用理論聯(lián)系臨床病例，運(yùn)用歸納和對(duì)比方法進(jìn)行總結(jié)，引發(fā)學(xué)生思考，加深學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的理解，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.課后布置思考題輔助教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第十三章

神經(jīng)系統(tǒng)先天性疾病的護(hù)理【教學(xué)內(nèi)容】1.先天性腦積水的概念、病因、發(fā)病機(jī)制及診斷方法2.先天性腦積水的臨床表現(xiàn)及處理3.先天性腦積水的術(shù)前、術(shù)后主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施及健康教育【教學(xué)基本要求】1.熟悉先天性腦積水的概念、診斷方法；2.了解先天性腦積水的病因及發(fā)病機(jī)制3.掌握.先天性腦積水的臨床表現(xiàn)、護(hù)理診斷和護(hù)理措施【重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：先天性腦積水的術(shù)前、術(shù)后主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施及健康教育難點(diǎn)：先天性腦積水的發(fā)病機(jī)制【教學(xué)方法與教學(xué)手段】1.以大班課堂講授為主，討論為輔，利用PowerPoint制作的多媒體教學(xué)課件，結(jié)合板書(shū)，講授中有機(jī)的采用啟發(fā)式（提問(wèn)和討論）和互動(dòng)式教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。2.講述重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)采用理論聯(lián)系臨床病例，運(yùn)用歸納和對(duì)比方法進(jìn)行總結(jié)，引發(fā)學(xué)生思考，加深學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的理解，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.課后布置思考題輔助教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第一章

緒論【教學(xué)內(nèi)容】1.精神科護(hù)理學(xué)的概念和主要任務(wù)2.精神醫(yī)學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史3.精神科護(hù)理發(fā)展簡(jiǎn)史4.現(xiàn)代精神科護(hù)理工作的內(nèi)容與要求?！窘虒W(xué)基本要求】1.了解精神科護(hù)理的發(fā)展簡(jiǎn)史、精神科護(hù)理的主要任務(wù)。2.熟悉現(xiàn)代精神科護(hù)理工作的內(nèi)容3.掌握國(guó)外精神醫(yī)學(xué)發(fā)展的四次革新運(yùn)動(dòng)【重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：現(xiàn)代精神科護(hù)理工作的要求難點(diǎn)：國(guó)外精神醫(yī)學(xué)發(fā)展的四次革新運(yùn)動(dòng)【教學(xué)方法與教學(xué)手段】1.以大班課堂講授為主，討論為輔，利用PowerPoint制作的多媒體教學(xué)課件，結(jié)合板書(shū)，講授中有機(jī)的采用啟發(fā)式（提問(wèn)和討論）和互動(dòng)式教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。2.講述重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)采用理論聯(lián)系臨床病例，運(yùn)用歸納和對(duì)比方法進(jìn)行總結(jié)，引發(fā)學(xué)生思考，加深學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的理解，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.課后布置思考題輔助教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第二章

精神疾病的基本知識(shí)【教學(xué)內(nèi)容】1.精神疾病的概念、病因?qū)W、診斷分類(lèi)學(xué)2.精神疾病癥狀的本質(zhì)3.精神癥狀的特點(diǎn)及在診斷中的地位和精神癥狀的學(xué)習(xí)方法4.常見(jiàn)的精神癥狀【教學(xué)基本要求】1.了解精神疾病的病因?qū)W。2.熟悉精神疾病的診斷分類(lèi)學(xué)及常見(jiàn)的精神癥狀3.掌握精神疾病的概念、精神癥狀的特點(diǎn)

。【重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：常見(jiàn)的精神癥狀概念、特點(diǎn)難點(diǎn)：制定精神障礙診斷標(biāo)準(zhǔn)的原因、CCMD-3主要的分類(lèi)特點(diǎn)【教學(xué)方法與教學(xué)手段】1.以大班課堂講授為主，討論為輔，利用PowerPoint制作的多媒體教學(xué)課件，結(jié)合板書(shū)，講授中有機(jī)的采用啟發(fā)式（提問(wèn)和討論）和互動(dòng)式教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。2.講述重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)采用理論聯(lián)系臨床病例，運(yùn)用歸納和對(duì)比方法進(jìn)行總結(jié)，引發(fā)學(xué)生思考，加深學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的理解，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.課后布置思考題輔助教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第三章

器質(zhì)性精神障礙患者的護(hù)理【教學(xué)內(nèi)容】1.器質(zhì)性精神障礙的分類(lèi)2.器質(zhì)性精神障礙的臨床特點(diǎn)3.譫妄、癡呆的癥狀特點(diǎn)、治療與預(yù)后4.器質(zhì)性精神障礙患者的護(hù)理【教學(xué)基本要求】1.了解器質(zhì)性精神障礙的臨床特點(diǎn)2.熟悉器質(zhì)性精神障礙的分類(lèi)，熟悉譫妄、癡呆3.掌握急性腦器質(zhì)性綜合征（譫妄）、慢性腦器質(zhì)性綜合征（癡呆）及遺忘綜合征的病因，臨床特點(diǎn)及診治原則【重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：器質(zhì)性精神障礙患者的護(hù)理難點(diǎn)：器質(zhì)性精神障礙的分類(lèi)【教學(xué)方法與教學(xué)手段】1.以大班課堂講授為主，討論為輔，利用PowerPoint制作的多媒體教學(xué)課件，結(jié)合板書(shū)，講授中有機(jī)的采用啟發(fā)式（提問(wèn)和討論）和互動(dòng)式教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。2.講述重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)采用理論聯(lián)系臨床病例，運(yùn)用歸納和對(duì)比方法進(jìn)行總結(jié)，引發(fā)學(xué)生思考，加深學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的理解，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.課后布置思考題輔助教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第四章

精神分裂患者的護(hù)理【教學(xué)內(nèi)容】1.精神分裂癥的臨床癥狀2.精神分裂癥的臨床分型3.精神分裂癥的治療原則與預(yù)后4.精神分裂癥患者的護(hù)理【教學(xué)基本要求】1.掌握精神分裂癥的概念2.了解精神分裂癥的臨床分型3.熟悉精神分裂癥的臨床癥狀4.掌握精神分裂癥的治療原則與預(yù)后5.熟悉精神分裂癥的護(hù)理評(píng)估、護(hù)理診斷與護(hù)理評(píng)價(jià)6.掌握精神分裂癥的護(hù)理措施【重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：精神分裂癥的護(hù)理措施難點(diǎn)：精神分裂癥的臨床分型【教學(xué)方法與教學(xué)手段】1.以大班課堂講授為主，討論為輔，利用PowerPoint制作的多媒體教學(xué)課件，結(jié)合板書(shū)，講授中有機(jī)的采用啟發(fā)式（提問(wèn)和討論）和互動(dòng)式教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。2.講述重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)采用理論聯(lián)系臨床病例，運(yùn)用歸納和對(duì)比方法進(jìn)行總結(jié)，引發(fā)學(xué)生思考，加深學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的理解，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.課后布置思考題輔助教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第五章

心境障礙患者的護(hù)理【教學(xué)內(nèi)容】1.情感障礙病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、輔助檢查、診斷和治療要點(diǎn)2.情境障礙患者的護(hù)理【教學(xué)基本要求】1.掌握情感障礙患者的臨床表現(xiàn)、護(hù)理診斷與合作性問(wèn)題、護(hù)理目標(biāo)和護(hù)理措施2.熟悉情感障礙患者的輔助檢查、診斷和治療要點(diǎn)、護(hù)理評(píng)估、護(hù)理評(píng)價(jià)和健康指導(dǎo)3.了解情感障礙患者的病因和發(fā)病機(jī)制【重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：情感障礙患者的臨床表現(xiàn)、護(hù)理診斷和護(hù)理措施難點(diǎn)：情感障礙患者的病因和發(fā)病機(jī)制【教學(xué)方法與教學(xué)手段】1.以大班課堂講授為主，討論為輔，利用PowerPoint制作的多媒體教學(xué)課件，結(jié)合板書(shū)，講授中有機(jī)的采用啟發(fā)式（提問(wèn)和討論）和互動(dòng)式教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。2.講述重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)采用理論聯(lián)系臨床病例，運(yùn)用歸納和對(duì)比方法進(jìn)行總結(jié)，引發(fā)學(xué)生思考，加深學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的理解，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.課后布置思考題輔助教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第六章

神經(jīng)癥患者的護(hù)理【教學(xué)內(nèi)容】1.抑郁2.焦慮3.睡眠障礙4.神經(jīng)癥患者的護(hù)理【教學(xué)基本要求】1.掌握神經(jīng)癥患者的臨床表現(xiàn)、護(hù)理診斷與合作性問(wèn)題、護(hù)理目標(biāo)和護(hù)理措施2.熟悉神經(jīng)癥患者的輔助檢查、診斷和治療要點(diǎn)、護(hù)理評(píng)估、護(hù)理評(píng)價(jià)和健康指導(dǎo)。3.了解神經(jīng)癥患者的病因和發(fā)病機(jī)制【重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：神經(jīng)癥患者的臨床表現(xiàn)和護(hù)理難點(diǎn)：神經(jīng)癥患者的病因和發(fā)病機(jī)制【教學(xué)方法與教學(xué)手段】1.以大班課堂講授為主，討論為輔，利用PowerPoint制作的多媒體教學(xué)課件，結(jié)合板書(shū)，講授中有機(jī)的采用啟發(fā)式（提問(wèn)和討論）和互動(dòng)式教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。2.講述重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)采用理論聯(lián)系臨床病例，運(yùn)用歸納和對(duì)比方法進(jìn)行總結(jié)，引發(fā)學(xué)生思考，加深學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的理解，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.課后布置思考題輔助教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第七章

心理因素相關(guān)生理障礙患者護(hù)理【教學(xué)內(nèi)容】1.進(jìn)食障礙2.睡眠障礙3.心理因素相關(guān)生理障礙患者護(hù)理【教學(xué)基本要求】1.掌握心理因素相關(guān)生理障礙的臨床表現(xiàn)、護(hù)理診斷與合作性問(wèn)題、護(hù)理目標(biāo)和護(hù)理措施2.熟悉心理因素相關(guān)生理障礙的輔助檢查、診斷和治療要點(diǎn)、護(hù)理評(píng)估、護(hù)理評(píng)價(jià)和健康指導(dǎo)3.了解心理因素相關(guān)生理障礙的病因和發(fā)病機(jī)制【重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握心理因素相關(guān)生理障礙的臨床表現(xiàn)和護(hù)理難點(diǎn)：心理因素相關(guān)生理障礙的病因和發(fā)病機(jī)制【教學(xué)方法與教學(xué)手段】1.以大班課堂講授為主，討論為輔，利用PowerPoint制作的多媒體教學(xué)課件，結(jié)合板書(shū)，講授中有機(jī)的采用啟發(fā)式（提問(wèn)和討論）和互動(dòng)式教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。2.講述重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)采用理論聯(lián)系臨床病例，運(yùn)用歸納和對(duì)比方法進(jìn)行總結(jié)，引發(fā)學(xué)生思考，加深學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的理解，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.課后布置思考題輔助教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第八章

兒童及少年期精神障礙患者的護(hù)理【教學(xué)內(nèi)容】1.兒童青少年生理、心理特點(diǎn)2.兒童青少年精神障礙的特點(diǎn)3.兒童青少年精神障礙患者的護(hù)理【教學(xué)基本要求】1.了解兒童青少年生理、心理特點(diǎn)2.熟悉兒童青少年精神障礙的特點(diǎn)3.熟悉兒童青少年精神障礙患者的護(hù)理評(píng)估、診斷及評(píng)價(jià)4.掌握兒童青少年精神障礙患者的護(hù)理措施【重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：兒童青少年精神障礙患者的護(hù)理措施難點(diǎn)：兒童青少年精神障礙患者的發(fā)病機(jī)制【教學(xué)方法與教學(xué)手段】1.以大班課堂講授為主，討論為輔，利用PowerPoint制作的多媒體教學(xué)課件，結(jié)合板書(shū)，講授中有機(jī)的采用啟發(fā)式（提問(wèn)和討論）和互動(dòng)式教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。2.講述重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)采用理論聯(lián)系臨床病例，運(yùn)用歸納和對(duì)比方法進(jìn)行總結(jié)，引發(fā)學(xué)生思考，加深學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的理解，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.課后布置思考題輔助教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第九章

人格障礙患者的護(hù)理【教學(xué)內(nèi)容】1.人格障礙病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、輔助檢查、診斷和治療要點(diǎn)2.人格障礙患者的護(hù)理【教學(xué)基本要求】1.掌握人格障礙的臨床表現(xiàn)、護(hù)理診斷與合作性問(wèn)題、護(hù)理目標(biāo)和護(hù)理措施2.熟悉人格障礙的診斷和治療要點(diǎn)、護(hù)理評(píng)估、護(hù)理評(píng)價(jià)和健康指導(dǎo)3.了解人格障礙的病因和發(fā)病機(jī)制【重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：人格障礙的護(hù)理難點(diǎn)：人格障礙的臨床分型【教學(xué)方法與教學(xué)手段】1.以大班課堂講授為主，討論為輔，利用PowerPoint制作的多媒體教學(xué)課件，結(jié)合板書(shū)，講授中有機(jī)的采用啟發(fā)式（提問(wèn)和討論）和互動(dòng)式教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。2.講述重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)采用理論聯(lián)系臨床病例，運(yùn)用歸納和對(duì)比方法進(jìn)行總結(jié)，引發(fā)學(xué)生思考，加深學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的理解，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.課后布置思考題輔助教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第十章

精神科護(hù)理技能【教學(xué)內(nèi)容】1.如何與精神疾病患者接觸和護(hù)患關(guān)系的建立2.精神疾病的觀察與記錄3.精神科基礎(chǔ)護(hù)理4.精神疾病患者的組織與管理【教學(xué)基本要求】1.掌握精神科護(hù)理基本技能的四個(gè)方面2.熟悉與精神疾病患者接觸與建立良好護(hù)患關(guān)系的技巧3.熟悉精神疾病的觀察與記錄4.熟悉精神科基礎(chǔ)護(hù)理5.了解精神疾病患者的組織與管理，熟悉分級(jí)管理【重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：精神科護(hù)理基本技能難點(diǎn)：精神疾病的觀察要點(diǎn)【教學(xué)方法與教學(xué)手段】1.以大班課堂講授為主，討論為輔，利用PowerPoint制作的多媒體教學(xué)課件，結(jié)合板書(shū)，講授中有機(jī)的采用啟發(fā)式（提問(wèn)和討論）和互動(dòng)式教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。2.講述重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)采用理論聯(lián)系臨床病例，運(yùn)用歸納和對(duì)比方法進(jìn)行總結(jié)，引發(fā)學(xué)生思考，加深學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的理解，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.課后布置思考題輔助教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。八、實(shí)驗(yàn)教學(xué)（一）學(xué)時(shí)分配序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)類(lèi)型是否書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)一神經(jīng)系統(tǒng)病理解剖學(xué)驗(yàn)證性否1實(shí)驗(yàn)二有機(jī)磷中毒和解救設(shè)計(jì)性否4實(shí)驗(yàn)三鎮(zhèn)痛藥物篩選設(shè)計(jì)性否4實(shí)驗(yàn)四腦血管病情景模擬教學(xué)綜合性是8合

計(jì)17（二）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)一：1．神經(jīng)系統(tǒng)病理解剖學(xué)（1學(xué)時(shí)）【目的與要求】1.掌握流腦和乙腦的病變；2.熟悉其病因、機(jī)制、感染途徑及臨床病理聯(lián)系【內(nèi)容提要】多媒體：神經(jīng)系統(tǒng)疾病大體及切片：75流腦

77乙腦實(shí)驗(yàn)二：有機(jī)磷中毒和解救（4

學(xué)時(shí)）【目的與要求】觀察有機(jī)磷農(nóng)藥中毒的癥狀；掌握阿托品與膽堿酯酶