小說閱讀梳理情節(jié)

小說閱讀（梳理情節(jié)）小說通過故事情節(jié)、環(huán)境描寫、人物形象塑造來體現(xiàn)主題思想、反應(yīng)社會生活。故事情節(jié)、環(huán)境描寫、人物形象，是小說的三要素。小說閱讀的五大任務(wù)：把握故事情節(jié)分析人物形象分析經(jīng)典環(huán)境概括小說主題藝術(shù)手法鑒賞（一）把握故事情節(jié)所謂情節(jié)，就是故事，就是故事發(fā)展的環(huán)節(jié)、過程、環(huán)節(jié)、脈絡(luò)。把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的關(guān)鍵，也是整體感知文章的起點。命題者在為小說命題時，大體包括如下三種題型：辨析五個W，即誰（Who）、什么事（What）、什么時候（When）、什么地方（Where）、為何（Why）。設(shè)問方式：①用一句話或簡要的語句概括故事情節(jié)；②請用簡要的語言梳理這篇小說的脈絡(luò)。③文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；④概括小說的部分內(nèi)容（如指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一種。)⑤簡要概括人物的心理變化過程。（考察概括小說局部情節(jié)的能力）⑥分析小說開頭、結(jié)尾部分的作用。情節(jié)概括＝人物＋事件(開端－發(fā)展－高潮－結(jié)局)情節(jié)的梳理——解題4措施1、抓線索，按線索串聯(lián)的人事梳理線索貫串小說的情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，它可以是某人、某物、某種情感，還可以是事件、空間。閱讀小說，抓住線索是把握故事情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵。如：朱自清《背影》中的背影（惦記背影，刻畫背影，惜別背影再現(xiàn)背影）2、抓過程，按重要事件的發(fā)展次序梳理。事件的發(fā)展過程一般為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，把握事件的這些要點即可梳理情節(jié)。同步還要注意在詳細(xì)作品中，出于作者的藝術(shù)構(gòu)思，有時不一定按照現(xiàn)實中的事件發(fā)生、發(fā)展的自然次序來寫，有時可以省略某一部分，有時可顛倒或交錯。如：《林教頭風(fēng)雪山神廟》中陸虞侯滄州密謀（開端）林教頭接管草料場（發(fā)展）風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇（高潮、結(jié)局）3、抓人物，按主人公情感變化梳理。在事件發(fā)展的不一樣階段，人物的心理情感會有所變化，把握人物心理描寫的有關(guān)信息，按照人物情感變化即可梳理出情節(jié)脈絡(luò)。如：蓑衣秋天，剛剛收獲過的土地濕潤、疏松，可愛極了。稼禾的秸稈都拉走了，香氣卻留在田埂上。雜生在玉米和豆棵里的草葉兒顯露出來，又綠又嫩。螞蚱在草棵間蹦跳、起飛，很歡快的樣子。人們都忙著整頓自己的土地，準(zhǔn)備又一次播種。小格細(xì)心地揪掉青青的草葉，整潔地堆放在一塊兒。她覺得這樣嫩的草葉，扔掉怪可惜的，留著回家喂小兔子吧。那些螞蚱碰到她手上，她就把它們逮住了；很肥大的，用一根草棒串了，別在衣襟上。鄰地里的達(dá)子走過來，搓著手上的草汁和泥巴，站在那兒笑。小格不看他，只顧拔草。達(dá)子還是看著她笑。小格往一邊看著她笑。小格往一邊看了看，仿佛有些喘息?！_(dá)子的腳上穿了一雙又結(jié)實又漂亮的膠鞋，鞋幫上仿佛還印了一只鷹!她瞥了一眼，禁不住又瞥了一眼。這個達(dá)子和她在小學(xué)一塊讀過書的，目前正用一輛輕騎販賣葡萄，聽人說去年一年就掙了五千元……一種大灰螞蚱用生了刺的雙腿猛勁兒蹬了她一下，她的手背上立即滲出了小血珠。她使勁摔了它一下，說：“一變肥，你就渾!”達(dá)子蹲下來，吸著了一支煙說：“歇歇吧，又逮植物又逮動物，這個活兒太累?！薄耙蛔兎?，你就渾!”小格干脆仰起臉，看著笑吟吟的達(dá)子。她已經(jīng)不歇氣地在地里忙了三天。父親病了，這樣多的活兒全是她一種人做的。她不光有些累，尚有些煩呢。她覺得達(dá)子在看她的笑話。達(dá)子和她對看著，一瞬間神情嚴(yán)厲起來。他看到她那雙歷來都很漂亮的眉毛，這時候微微皺著——她仿佛有些惱怒……他眨了眨眼睛，把目光移開，仰臉看天了：“天快下雨了，嗯……快下雨了!”他咕噥著?！跋掳?”她的眼睛盯著他，賭氣似地說道。達(dá)子站起來，活動了一下穿著“鷹鞋”的腳，說：“我是說，下了雨，你的地也快整好了，我明天雇來一輛小拖拉機(jī)，咱們一塊兒耕地?！雹傩「竦男睦镆粺帷５€是垂下眼睫，有些執(zhí)拗地說：“不，不。還是我自己用鐵鍬翻吧……”達(dá)子笑了笑，走開了。停了一會兒，天真的下雨了。雨絲先是細(xì)細(xì)的，后來就變粗了，變密了。田野的人們都跑回去拿雨具了，小格躊躇了一會兒，最手也跑回家了。她回到田里來時，披了一件蓑衣。這件蓑衣很舊了，可是還能遮雨。他人都穿了塑料雨衣，戴了斗笠。那雨衣有藍(lán)的，紅的，尚有淡黃的，迷茫的雨霧里望去，多么好看呵。鄰地的達(dá)子穿得更高級一點：軍用雨衣。小格有些不好意思了。她蹲在田埂上做活，一低頭就能看見蓑衣襟上粗粗的草繩兒結(jié)。她在心里恨起自己來：怎么就穿了它來!可是她心里明明懂得：家里沒有雨衣，只有一把塑料雨傘……達(dá)子向這邊望著，好長時間也沒動一下。他看到千萬條雨絲灑向她的蓑衣，蓑衣的毛兒拄著，在雨絲中輕輕彈動著。有時小格站起來，那球成一團(tuán)的蓑衣立即放展開來，似一件漂亮的草做的披風(fēng)。蓑衣毛兒又多又規(guī)整，都朝一種方向斜著……她禁不住喊了一聲：“小格——!小格——!”小格重新蹲下去，像似逮一種螞蚱，身子向前一伏一伏的。達(dá)子仿佛看到了她那被蓑衣遮住一邊的臉龐變得彤紅彤紅，就像石榴花的顏色。天暗下來，雨也變得小多了。田野里的人們開始收工了。小格將草葉捆到一起，提起來往回走去。田頭小路上的人諸多，多種雨衣摩擦著，發(fā)出聲音。人們高聲地談笑著，議論莊稼，也議論人。小格默默地往前走去，一次也沒有回頭?？墒怯袔追N老頭子談?wù)撈鹚乃蛞铝耍骸八蛞逻@東西好!我過去夜里看秋、雨天排澇，都穿蓑衣!”“蓑衣比塑料雨衣可好，它又能遮雨又能當(dāng)草薦子鋪，穿到身上人也暖和?！薄鞍グ?，一時一興，自從興了塑料雨衣這洋玩藝兒，蓑衣你貴賤也買不著了……”“蓑衣好!蓑衣好!……”最終兩聲呼喊像是達(dá)子的聲音，小格不由得加緊了步子，一會兒就把他們甩在身后的黑影里了……第二天上午，小格很早就來到了自己的田里。②這片土地變得漂亮了，耕過、耙過，就像蓬亂的頭發(fā)被耐心地梳理過同樣——達(dá)子的頭發(fā)倒變得蓬亂了，正在他的地上忙著。小格懂得這是達(dá)子的小拖拉機(jī)耕的。她問：”達(dá)子，你一夜都守在這地里嗎？”“啊……達(dá)子!”小格想：這土地要讓我一種人用锨翻，不知要多少天呢!她心里感謝達(dá)子，可又不懂得說些什么才好?！芟敫嬖V他：雇拖拉機(jī)的錢兩家一起拿吧!但她就是說不出口。她怕達(dá)子笑話她小氣。達(dá)子有錢呢一一雇拖拉機(jī)這點錢，在他來說可算不了一回事。她在靠近他的地邊上做著活兒。達(dá)子忙了一會兒，伸著懶腰走過來。她注意地瞥了瞥他的鞋子：老鷹上沾了稀泥。他說：“趁著土濕，今天就把種播上吧……嘿嘿！明天地里就沒活兒了，真棒!”小格問：“沒活了再做什么?”“駕上我的輕騎！”小格不作聲了。達(dá)子問：“你做什么？”“我……”小格輕輕咳了一聲，“不做什么?！薄澳憔幩蛞掳?！”小格惱恨地看了他一眼。達(dá)子的臉有些紅，微皺著眉頭說：“我可不是跟你開玩笑，真的！你沒聽老人們說到處買不到蓑衣嗎？我想了想，真是的，這一年我到處去，就是沒見到蓑衣……你編吧，會盈利的，蘆青河灣那兒一片一片蓑衣草……”“哼，鬼主意……”小格將身子轉(zhuǎn)向一邊。達(dá)子失望地看了她一眼，接著嘴角掛上了一絲笑容：“你不懂——‘信息’……明白了嗎？明年我準(zhǔn)備好好研究一下‘信息’……”小格笑了。她將兩手插進(jìn)衣兜里，身子輕輕搖擺著。她望著他，問：“你還準(zhǔn)備做什么呀?”達(dá)子側(cè)著身子，一邊往旁移動，一邊說：“我還準(zhǔn)備用輕騎載上你，亂跑亂跑!……”“你！”小格跺了一下腳，威脅地瞪了他一眼。他跑開了?！俺己芗t。她望著朝霞，又往前走了幾步。她覺得這樣似乎離朝霞近了些。夜晚，月亮很早就升起來了。小格在里屋坐了一會兒，聽到院子里有露珠滴落的聲音，就走了出來。大地朦朦朧朧，一片白色。她覺得心上不知怎么熱乎乎的，很想往遠(yuǎn)處走一走……走著走著，她的腳步急了起來；再后來她聽到河水的聲音了。她來到蘆青河灣了。月光下，河灣的淺水處一片油綠。那柔軟細(xì)長的草葉兒像人工整出的一般齊、一般好，茂盛極了。“啊!蓑衣草……多么好的蓑衣草啊!”她在心里說。

11.請用簡潔的文字寫出小說中小格對達(dá)子的態(tài)度的變化過程。解析：開端——小格在地里干活，看到掙錢發(fā)財?shù)倪_(dá)子站在那兒笑，內(nèi)心反感、抵觸。發(fā)展——小格覺得達(dá)子看自己的笑話，有點惱怒；聽抵達(dá)子說雇拖拉機(jī)幫自己耕地，有點感動。高潮——地被達(dá)子勞累一夜幫著翻好了，小格心里充斥感謝。結(jié)局——小格接受達(dá)子編蓑衣的提議，也接受了達(dá)子的愛意，內(nèi)心欣賞達(dá)子。答案：《蓑衣》中，小格對達(dá)子開始反感抵觸——協(xié)助耕田后感動——接受提議后欣賞。4、抓時空，按場所、時間的轉(zhuǎn)換進(jìn)行梳理。小說的故事，是在一定的時間和空間內(nèi)發(fā)生的，不一樣的場所或時間會有不一樣的情節(jié)。抓住場所或時間的變化，也可概括出情節(jié)。如：《林教頭風(fēng)雪山神廟》就可以按照活動的地點概括情節(jié)：酒店遇故交——市場買刀尋敵——看守草料場——風(fēng)雪山神廟報仇。梳理情節(jié)的措施提醒：1、把握故事發(fā)展的脈絡(luò)：首先是概括提出時間的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局等環(huán)節(jié)；另一方面是梳理小說的線索。2、留心情節(jié)中的矛盾沖突：①留心沖突形成的原因②沖突中各個人物的體現(xiàn)③沖突最終的處理3、留心故事情節(jié)中的細(xì)節(jié)：細(xì)節(jié)是刻畫人物最重要的手段，要留心人物在語言、動作、肖像、等方面的細(xì)節(jié)。4、熟悉情節(jié)方面的體現(xiàn)手法：（情節(jié)安排方式：①順敘；②倒敘；③插敘；④補(bǔ)敘；情節(jié)構(gòu)造特點：伏筆、照應(yīng)、懸念、鋪墊、對比、渲染、烘托、突轉(zhuǎn)、詳寫、略寫、先抑后揚(yáng)、先揚(yáng)后抑等）⑴順敘：準(zhǔn)時間（空間）次序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。⑵倒敘：不準(zhǔn)時間先后次序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按次序論述下去的一種措施。導(dǎo)致懸念，引人入勝。⑶插敘：在論述重要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上本來的事件寫。對重要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充闡明，使情節(jié)愈加完整，構(gòu)造愈加嚴(yán)密，內(nèi)容愈加充實豐滿。⑷補(bǔ)敘：在論述重要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上本來的事件寫。對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代，照應(yīng)上下文。（二）怎樣回答小說中的情節(jié)作用題？設(shè)問方式：1.文中寫了XX情景在小說中起到什么作用？2.XX事物、XX人物在小說中有什么作用？答題思緒：一是發(fā)明懸念，引人入勝；二是前后照應(yīng)；三是側(cè)面烘托、埋下伏筆；四是總結(jié)上文、點明題意；五是起線索作用。情節(jié)安排的作用：1.全文情節(jié)一波三折。引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。2.小說情節(jié)首尾呼應(yīng)。使情節(jié)完整構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)。3.開頭運(yùn)用倒敘，設(shè)置懸念，吸引讀者，引人入勝。4.結(jié)尾戛然而止，給讀者留下廣闊的想象空間，或引人深思。5.結(jié)尾出人意料，情節(jié)逆轉(zhuǎn)，深化主題。6.貫穿情節(jié)的線索，可作線索的有：事、物、人、情、時間、空間。注意：分析情節(jié)的目的是理解人物性格、把握主題。因此要注意體會情節(jié)對人物性格的形成及對小說主題的揭示上的作用。（三）小說標(biāo)題賞析題解題思緒1.題型：小說的標(biāo)題怎樣理解？有何作用？2.解題思緒：⑴通過聯(lián)絡(luò)、分析小說的重要情節(jié)、重要人物、重要內(nèi)容來理解標(biāo)題含義。⑵常見作用：①起線索作用，貫穿全文；②暗示或點明小說主題。③象征某種精神品質(zhì)。3.答題模式：①標(biāo)題表層的詳細(xì)意思（文中詳細(xì)的XX）；②與主題體現(xiàn)、形象特性有關(guān)的深層意思。（四）小說的常用開頭及作用1.設(shè)疑法（懸念法）：開頭提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問。作用是①導(dǎo)致懸念，引出下文情節(jié)；②引起讀者的思索，吸引讀者閱讀；③突出人物形象；④揭示或暗示小說的主題。2.寫景法。渲染環(huán)境氣氛，交代主人公活動背景，烘托人物性格。暗示小說主人公的命運(yùn)。（五）小說的常用結(jié)局及效果1.出人意料的結(jié)局。（《項鏈》）①從構(gòu)造上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，劇烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。②從體現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。③從主題上看，能更好地深化主題。2.令人傷感的悲劇結(jié)局。（《祝愿》）①從體現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。②這種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思索。③從主題上看，能更好地深化主題。3.令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。①從體現(xiàn)效果看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。②從情感體驗看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成友好的一體，給人以欣慰、愉悅之感。③從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出人性的真善美超越戰(zhàn)勝了假丑惡，反應(yīng)出人類對和平美好幸福美滿生活的向往。4.戛然而止結(jié)局。留下了“空白”（廣闊的想象空間）給讀者想象，為讀者進(jìn)行藝術(shù)再發(fā)明留下了空間。（六）標(biāo)題的作用標(biāo)題也許是小說的重要人物，如《孔乙己》；也許是小說的重要事件，如《林黛玉進(jìn)賈府》；也許是小說的線索，如《祝愿》。也許產(chǎn)生的作用就有：有助于揭示主旨，是情節(jié)展開的線索，引起閱讀愛好。示例：以《祝愿》為題的作用：題為“祝愿”，是用“祝愿”的熱鬧繁忙來反襯祥林嫂的悲劇命運(yùn)，從而深化主題，把“兇人的愚妄的歡呼”和“悲慘者的呼號”展示給讀者，把舊社會勞感人民無?？勺５纳鐣F(xiàn)實展示給讀者。(七)結(jié)尾的妙處思緒：一般的小說結(jié)尾都是情節(jié)的結(jié)局(也有在高潮處戛然而止的)，被考察的結(jié)尾往往具有“出人意料”的藝術(shù)效果，“發(fā)人深思”。同步也“揭示出主旨”。例題演習(xí)：槍口下的人格徐樹建這是1944年的8月，德國人占領(lǐng)下的巴黎。在一家咖啡館里，一名叫霍夫曼的德國少校腦后忽然被頂上一件冰涼的東西，隨機(jī)有人大聲命令道：“霍夫曼少校，舉起你的手來?！被舴蚵蟪砸惑@，只好舉起雙手，一任挎在腰間的手槍被抽走，等轉(zhuǎn)頭一看頓時又氣又羞，本來，剛剛頂著自己的并不是槍，僅僅是一柄鏟子，而俘虜他的人竟是貝爾蒂——他的房東。德國軍隊占領(lǐng)巴黎后，霍夫曼就住在貝爾蒂家。他對貝爾蒂一家還算客氣，不過，那更是一種骨子里的輕蔑。此刻，望著霍夫曼疑惑不解的樣子，貝爾蒂自豪地說：“我們起義了，全城都解放了，目前，我要把你押送到戰(zhàn)俘營里。”于是霍夫曼不得不在前面走，這時貝爾蒂的鄰居邁爾迎面過來，沖上前對著霍夫曼就是一口黏痰?；舴蚵粍勇暽夭恋裟樕系酿ぬ?，然后傲慢地說：“先生，你太沒有風(fēng)度了。作為一名有尊嚴(yán)的帝國軍人，我藐視你?！边~爾聽了暴跳如雷，揮動著拳頭要上前揍他，更有幾種圍觀的人大叫起來：“扒了他的衣裳，用石塊砸死這個德國佬?！必悹柕偎烂∵~爾，又對眾人說：“他是一種俘虜，理應(yīng)得到應(yīng)有的尊重，還是讓法律來審判他吧?！被舴蚵犃?，對貝爾蒂微微彎腰，說：“謝謝?！必悹柕俸浅獾溃骸笆掌鹉隳且惶装?。你一種雙手沾滿無辜者鮮血的劊子手，有何風(fēng)度、尊嚴(yán)可言?”霍夫曼被關(guān)進(jìn)了戰(zhàn)俘營。誰知剛過去幾種小時，這座都市又被德軍重新占領(lǐng)，然后，大伙像豬羊同樣全被趕到廣場上。霍夫曼和其他俘虜自然得到理解救，他們趾高氣揚(yáng)地走到大伙面前，挨個指認(rèn)幾種小時前俘虜他們的人。只要他們一指認(rèn)出誰，那人就會被粗暴地強(qiáng)拉出來當(dāng)眾殺死。一會兒輪到霍夫曼指認(rèn)了，他一雙狼似的眼睛從一張張驚恐失措的臉上掃過。沒有人能忍受他的目光，大家不得不低下頭，只有一雙眼睛避也不避，那人正是貝爾蒂。只見霍夫曼盯著貝爾蒂，輕聲說：“你維護(hù)了我的尊嚴(yán)，目前，該是