濱州市鄒平雙語學(xué)校一區(qū)高二（理科班）上學(xué)期期末模擬考試語文試題

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀下面的文字，完成下列小題保定老調(diào)是河北省的戲曲劇種之一，保定老調(diào)作為一個(gè)特有的戲曲聲腔劇種，有廣泛的群眾基礎(chǔ)，是當(dāng)?shù)厝罕姵Ｔ诳陬^哼唱的曲調(diào),所以民間曾有“做飯離不開鍋灶，聽?wèi)螂x不開老調(diào)”之說。保定老調(diào)曾先后四次到北京演出,受到首都人民和領(lǐng)導(dǎo)、專家的好評(píng).保定老調(diào)已有約二、三百年的歷史，它脫胎元、明年間流行于燕趙的漢族民歌俗曲河西調(diào)，以大戲的姿態(tài)出現(xiàn)，擅演以老生和黑紅凈行當(dāng)為主的袍帶戲。1884年左右，以生行演員韓大倉(cāng)（藝名霸州紅）為代表的前輩藝人,開創(chuàng)了老調(diào)的先聲；1918年左右，名老生周福才，承前啟后，立志改革，以《調(diào)寇》、《勸軍》等劇目，把老調(diào)藝術(shù)推向一個(gè)新階段。老調(diào)在其發(fā)展過程中，先后受到流行在當(dāng)?shù)氐母咔缓秃颖卑鹱拥挠绊?并吸收當(dāng)?shù)卣f唱藝術(shù)的精華,于清光緒年間（1875-1908）出現(xiàn)較正規(guī)的職業(yè)班社，并開始進(jìn)入城市,到20世紀(jì)30年代達(dá)到繁榮時(shí)期。1949年后，保定一帶成立了高陽、定縣、阜平等專業(yè)老調(diào)劇團(tuán)。知名藝術(shù)家有崔澄田、劉守謙、王貫英等.老調(diào)成為河北省特別是冀中一帶農(nóng)村觀眾最喜愛的戲曲劇種之一。唱腔是保定老調(diào)音樂的主體，是表達(dá)人物思想感情和塑造人物的重要藝術(shù)手段，也是老調(diào)區(qū)別于其他劇種的主要標(biāo)志。老調(diào)唱腔質(zhì)樸激越，敘述性較強(qiáng)，雄渾寬厚、粗獷高亢，給人一種深沉凝重、威嚴(yán)雄壯、氣勢(shì)恢宏的感覺，具有中國(guó)北方典型的忠烈、慷慨的民族特質(zhì)。保定老調(diào)唱腔結(jié)構(gòu)形式為板腔體，唱腔板式有十余種，曲牌多來自于京劇、河北梆子、昆曲，常用的曲牌有軍樂類、喜樂類、哀樂類、宴樂類等。文場(chǎng)伴奏樂器以板胡為主,武場(chǎng)與河北梆子相同，都帶有濃烈的鄉(xiāng)土氣息。保定市老調(diào)劇團(tuán)是在高陽縣老調(diào)劇團(tuán)的基礎(chǔ)上組建的。1953年，高陽縣老調(diào)劇團(tuán)成立.1958年秋月，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人周恩來、朱德、鄧小平等領(lǐng)導(dǎo)在保定市河北禮堂(現(xiàn)河北影劇院）觀看了演出。鄧小平同志稱贊“保定有寶，應(yīng)加扶植”。為此，保定地委、專署于1959年5月，調(diào)配干部并充實(shí)藝術(shù)力量，成立了保定專區(qū)老調(diào)劇團(tuán)。1960年，劇團(tuán)帶著經(jīng)過重點(diǎn)改編的《潘楊頌》進(jìn)京演出,獲得了成功。劉少奇、鄧小平、葉劍英、陳毅等中央領(lǐng)導(dǎo)同志以及北京的藝術(shù)界專家觀看了演出。同年，《潘楊頌》被長(zhǎng)春電影制片廠搬上銀幕在全國(guó)放映，引起很大反響?！拔母铩逼陂g,保定市老調(diào)劇團(tuán)一度改唱京劇現(xiàn)代戲。1973年，老調(diào)恢復(fù),先后移植了《紅燈記》《平原作戰(zhàn)》《盤石灣》《小刀會(huì)》《朝陽溝》《紅燈照》等劇目。1978年，又恢復(fù)了《潘楊頌》等一批保留傳統(tǒng)劇目.1980年8月，排練了該團(tuán)創(chuàng)作的新編歷史故事劇《忠烈千秋》，再次進(jìn)京，為中宣部、文化部、北京市委和正在召開的全國(guó)五屆人大三次會(huì)議的代表及首都群眾演出，獲得成功.同年12月，《忠烈千秋》由西安電影制片廠拍成彩色戲曲藝術(shù)片.保定市老調(diào)劇團(tuán)全體演職員堅(jiān)持文化下鄉(xiāng),走遍了保定的山山水水，河北、山西、河南等省的大部分城市、鄉(xiāng)村也留下了他們的足跡，由于老調(diào)不斷更新劇目，年年創(chuàng)出精品，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)了腳跟，成為了市場(chǎng)的強(qiáng)者。從2003年開始，連續(xù)三年春節(jié)期間在市內(nèi)演出，給市民送上了豐盛的節(jié)日文化大餐，填補(bǔ)了城市觀眾多年看不上大戲的空白。這一活動(dòng)，受到了廣大市民的高度贊賞。1．下面對(duì)保定老調(diào)解說不符合原文意思的一項(xiàng)是A．保定老調(diào)是河北省戲曲劇種之一，民間曾有“做飯離不開鍋灶,聽?wèi)螂x不開老調(diào)”之說。是當(dāng)?shù)厝罕姵Ｔ诳陬^哼唱的曲調(diào)，有廣泛的群眾基礎(chǔ)。B．保定老調(diào)曾先后在北京演出四次，受到首都人民和領(lǐng)導(dǎo)、專家的好評(píng)。其唱腔質(zhì)樸激越，敘述性強(qiáng)，雄渾寬厚、粗獷高亢，具有忠烈、慷慨的民族特質(zhì)。C．1949年后，老調(diào)為河北省特別是冀中一帶農(nóng)村觀眾最喜愛的戲曲劇種之一.保定一帶成立了一些專業(yè)老調(diào)劇團(tuán)。知名藝術(shù)家有崔澄田、劉守謙、王貫英等。D．保定老調(diào)帶有濃烈的鄉(xiāng)土氣息，曲牌源于京劇等其他藝術(shù)形式，唱腔結(jié)構(gòu)形式為板腔體，其文場(chǎng)伴奏樂器以板胡為主，武場(chǎng)與河北梆子相同.2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是A．老調(diào)發(fā)展中有一些前輩藝人起到重要的作用，如開創(chuàng)了老調(diào)先聲的生行演員韓大倉(cāng)，1918年左右的老生周福才，承前啟后，把老調(diào)藝術(shù)推向一個(gè)新階段.B．保定老調(diào)的歷史已有二三百年，可以追溯到元、明年間流行于燕趙的民歌俗曲河西調(diào)，保定老調(diào)擅演老生和袍帶戲,多以大戲的姿態(tài)出現(xiàn)。C．“文革”時(shí)期，迫于形勢(shì)，保定老調(diào)劇團(tuán)一度改唱京劇現(xiàn)代戲.73年老調(diào)恢復(fù)后，又移植了這些劇目.78年又恢復(fù)了《潘楊頌》等一批保留傳統(tǒng)劇目.D．保定市老調(diào)劇團(tuán)是在1953年成立的高陽縣老調(diào)劇團(tuán)基礎(chǔ)上組建的.1958年秋月,國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人觀看過劇團(tuán)演出,鄧小平給予高度評(píng)價(jià)。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是A．1980年，保定市老調(diào)劇團(tuán)創(chuàng)作了歷史故事劇《忠烈千秋》，該團(tuán)攜該劇再次進(jìn)京，為中宣部、文化部、北京市委和人大代表及首都群眾演出，獲得成功。B．鄧小平同志看了演出后，稱贊“保定有寶,應(yīng)加扶植"。而保定地委、專署也于次年調(diào)配干部并充實(shí)力量，成立了保定專區(qū)老調(diào)劇團(tuán)，促進(jìn)了老調(diào)的發(fā)展。C．保定市老調(diào)劇團(tuán)不斷更新劇目,堅(jiān)持文化下鄉(xiāng),走遍了保定,甚至河北、山西、河南等省的部分城鄉(xiāng)，因而在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)了腳跟，成為了市場(chǎng)的強(qiáng)者。D．城市觀眾也有看戲的需求。從2003年開始的連續(xù)三個(gè)春節(jié)期間，保定市老調(diào)劇團(tuán)都在市內(nèi)演出,給市民送上了豐盛的節(jié)日文化大餐，受到廣大市民的高度贊賞。【答案】1．B2．B3．D【解析】1．試題分析：題干問的是“下面對(duì)保定老調(diào)解說不符合原文意思的一項(xiàng)”，這是考查學(xué)生對(duì)文中重要概念的理解和概括能力。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，圈出與“保定老調(diào)”相關(guān)的內(nèi)容,最后進(jìn)行辨析。B項(xiàng)，“保定老調(diào)曾先后在北京演出四次”有誤；文章第一段說的是“保定老調(diào)曾先后四次到北京演出”，選項(xiàng)把“四次進(jìn)京演出”和“進(jìn)京演出四次"兩個(gè)概念混淆了.現(xiàn)代文閱讀（二）閱讀下面的文字，完成下列小題?！按髱煛标愐￡愐?中國(guó)現(xiàn)代最負(fù)盛名的集歷史學(xué)家、古典文學(xué)研究家、語言學(xué)家、詩人于一身的國(guó)學(xué)大師，是“清華國(guó)學(xué)研究院”四大導(dǎo)師之一。因?yàn)樗拇髮?dǎo)師中的梁?jiǎn)⒊恰澳虾Ｊト?康有為的弟子，王國(guó)維是末代皇帝的讀書顧問,于是陳寅恪就給學(xué)生們送了一副對(duì)聯(lián)—-“南海圣人再傳弟子，大清皇帝同學(xué)少年"，可見陳先生的幽默。當(dāng)年的華北學(xué)術(shù)界分成兩派，一派是本國(guó)培養(yǎng)的學(xué)者，另一派是有留學(xué)經(jīng)歷的。兩派互相瞧不起.但不管哪一派，誰都不敢瞧不起陳寅恪—-這在學(xué)術(shù)界堪稱傳奇.陳寅恪自小博聞強(qiáng)記,打下堅(jiān)實(shí)舊學(xué)基礎(chǔ)，有著深厚的國(guó)學(xué)根底，也接受了嚴(yán)格的西學(xué)訓(xùn)練,他輾轉(zhuǎn)游學(xué)13年，從德國(guó)到瑞士,后又去法國(guó)、美國(guó)，最后再回到德國(guó)，他學(xué)物理、數(shù)學(xué)，也讀《資本論》,他學(xué)習(xí)了梵文、印地文、希伯萊文等22種語言。在德國(guó)，陳寅恪的資料很少,因?yàn)樗凶约旱闹饕?—他不要學(xué)分，完全是一種中國(guó)傳統(tǒng)文人游學(xué)。陳寅恪說，兩三年內(nèi)被一個(gè)具體專題束縛住，就沒有時(shí)間學(xué)其他知識(shí)了。終生沒有文憑的陳寅恪，卻形成了自己寬闊的學(xué)術(shù)視野.他明確主張中國(guó)學(xué)術(shù)要吸收輸入外來之學(xué)說，不忘本來民族之地位。要介入世界學(xué)術(shù)的大潮流，否則的話你沒有辦法跟人對(duì)話，你必須通過鏡子才能了解自己.每逢上課，陳寅恪總是抱著很多書，吃力地走進(jìn)教室，他講授佛經(jīng)文學(xué)、禪宗文學(xué)的時(shí)候，一定是用黃布包著書來的；而講其他的課程，他帶來的書則是用黑布包裹著的。他的講課旁征博引，慕名而來的學(xué)生常常聽不懂,聽課的人數(shù)也就越來越少，但他的學(xué)生,都一定是后來的大家。陳寅恪為中國(guó)學(xué)術(shù)開辟了一個(gè)嶄新的領(lǐng)域,對(duì)不同民族語文與歷史的比較研究，把中國(guó)的學(xué)術(shù)提升到一個(gè)很新很高的領(lǐng)域。陳寅恪至死都堅(jiān)持用文言寫作。但陳寅恪關(guān)注漢語的文化特征和世界地位，他認(rèn)為中國(guó)學(xué)術(shù)要堅(jiān)持民族傳統(tǒng)，對(duì)傳統(tǒng)語文充滿自信.1932年，清華大學(xué)中文系招收新生，陳寅恪應(yīng)系主任之邀出考題,除了一篇命題作文，只有一個(gè)三字對(duì)子,上聯(lián)_-—“孫行者”.北平淪陷，陳寅恪流亡云南.藏書悉數(shù)焚毀在戰(zhàn)火中，陳寅恪在幾乎漢有參考書籍的情況下，僅憑記憶，撰述了兩部不朽的中古史名著：《隋唐制度淵源略論稿》和《唐代政治史述論稿》，在大災(zāi)難面前恪守著一個(gè)民族的史學(xué)傳統(tǒng)——國(guó)可以亡,史不可斷.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，1946年回清華大學(xué)任教.1949年南遷廣州，到嶺南大學(xué)——也就是后來的中山大學(xué)任教。陳寅恪有無邊的勇氣,到廣州五年后，陳寅恪放棄熟悉且擅長(zhǎng)的國(guó)學(xué)領(lǐng)域，開始了學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)向—-探索明清的歷史和文化，寫就兩部經(jīng)典：他用口述方式撰寫《論再生緣》，對(duì)明末清初杭州女詩人陳端生著的，講述了元成宗時(shí)尚書之女孟麗君的悲劇故事進(jìn)行評(píng)點(diǎn)考證；在《柳如是別傳》中，陳寅恪為一個(gè)被士大夫輕蔑的，倚門賣笑的奇女子柳如是立傳,贊美她在明末清初，家國(guó)更迭時(shí)比五尺男兒更重家國(guó)大義.陳寅恪浸潤(rùn)在自己那個(gè)純粹的學(xué)術(shù)世界中，他拒絕為官，說那樣會(huì)影響自己思想的自由。他堅(jiān)持用文言文寫作,他還倔強(qiáng)地堅(jiān)持用繁體字豎排出版自己的著作，甚至不允許別人改動(dòng)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。陳寅恪以此表彰其學(xué)術(shù)思想—-“民族獨(dú)立之思想,自由之精神”.陳寅恪最后的7年，大部分時(shí)間是不能站立的，他在一次洗澡時(shí)摔跤骨折。長(zhǎng)年臥床，妻子唐筼又竭盡全力護(hù)理丈夫。陳寅恪葬于江西廬山.陳寅恪沒有遺囑,但他取得的學(xué)術(shù)成就，垂范著后世的中國(guó),學(xué)術(shù)思想,影響至今；毫無疑問，陳寅恪先生堪稱中國(guó)文化史上的一座豐碑，令人高山仰止，不勝敬慕!他是中國(guó)乃至世界學(xué)術(shù)文化界的驕傲。4．下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A．陳寅恪因?yàn)椴辉谝饽切┧^學(xué)歷，只是以一種傳統(tǒng)文人游學(xué)的方式留洋就學(xué)，所以雖然有多年留學(xué)經(jīng)歷，卻終生沒有文憑，從而形成了自己寬闊的學(xué)術(shù)視野。B．陳寅恪雖然有西學(xué)經(jīng)歷，但更看重國(guó)學(xué)。1932年清華大學(xué)中文系招收新生時(shí),他出的考題只有一個(gè)三字對(duì)子—-“孫行者”,成為一時(shí)佳話。C．陳寅恪一生為國(guó)學(xué)做出了不朽的功績(jī)，對(duì)中國(guó)中古史的研究有極其深遠(yuǎn)的影響.他恪守著一個(gè)民族的史學(xué)傳統(tǒng)，是學(xué)術(shù)領(lǐng)域的有重要地位的大師。D．陳寅恪通過《論再生緣》和《柳如是別傳》，以明末清初的孟麗君和柳如是為描述對(duì)象,贊美她們?cè)诩覈?guó)更迭時(shí)，比五尺男兒更重家國(guó)大義。E．陳寅恪多年眼疾，后來又摔跤骨折，長(zhǎng)年臥床，妻子唐筼竭盡全力護(hù)理丈夫。陳寅恪經(jīng)常教育子女要孝敬自己母親,表現(xiàn)了他們夫妻間的深愛.5．文章說陳寅恪的學(xué)術(shù)思想影響至今,他的學(xué)術(shù)思想是什么？6．為什么不管是本國(guó)培養(yǎng)的學(xué)者還是有留學(xué)經(jīng)歷的學(xué)者，誰都不敢瞧不起陳寅??？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。【答案?．CE5．①中國(guó)學(xué)術(shù)要吸收輸入外來之學(xué)說,不忘本來民族之地位，要介入世界學(xué)術(shù)的大潮流。②中國(guó)學(xué)術(shù)要堅(jiān)持民族傳統(tǒng),對(duì)傳統(tǒng)語文要充滿自信。③學(xué)術(shù)要有“民族獨(dú)立之思想，自由之精神”。6．①集歷史學(xué)家、古典文學(xué)研究家、語言學(xué)家、詩人于一身的百年難見的人物，清華四大導(dǎo)師之一。②有著深厚的國(guó)學(xué)根底，也接受了嚴(yán)格的西學(xué)訓(xùn)練，有寬闊的學(xué)術(shù)視野。③陳寅恪的研究，為中國(guó)學(xué)術(shù)開辟了一個(gè)嶄新的領(lǐng)域，把中國(guó)的學(xué)術(shù)提升到一個(gè)很新很高的領(lǐng)域.④撰述了《隋唐制度淵源略論稿》《唐代政治史述論稿》《論再生緣》《柳如是別傳》等經(jīng)典.⑤他的學(xué)術(shù)成就，垂范著后世;學(xué)術(shù)思想，影響至今;他是中國(guó)文化史上的一座豐碑，是中國(guó)乃至世界學(xué)術(shù)文化界的驕傲.【解析】應(yīng)從陳寅恪的成就、影響、地位等方面篩選信息.4．C3分，E2分,A1分，答B(yǎng)．D不給分。解析：4．試題分析：對(duì)于此類題目,應(yīng)先審題，把握如下幾點(diǎn)，一是選擇“正確”還是“不正確”的一項(xiàng)，二是選擇“一項(xiàng)”或是“兩項(xiàng)”。比如本題中，“下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)”.A項(xiàng),因?yàn)椤皼]有文憑，從而形成寬闊的學(xué)術(shù)視野”,因果關(guān)系牽強(qiáng)。文章第五段說的是“終生沒有文憑的陳寅恪，卻形成了自己寬闊的學(xué)術(shù)視野”，文中是轉(zhuǎn)折關(guān)系。B項(xiàng)，文章第九段說的是“1932年，清華大學(xué)中文系招收新生,陳寅恪應(yīng)系主任之邀出考題，除了一篇命題作文,只有一個(gè)三字對(duì)子"，陳寅恪出的考題還有一個(gè)命題作文。D項(xiàng)，孟麗君不是明末清初人.文章倒數(shù)第四段說的是“陳寅恪為一個(gè)被士大夫輕蔑的，倚門賣笑的奇女子柳如是立傳，贊美她在明末清初，家國(guó)更迭時(shí)比五尺男兒更重家國(guó)大義”。5．試題分析：本題題干問的是“文章說陳寅恪的學(xué)術(shù)思想影響至今，他的學(xué)術(shù)思想是什么"，這是考查學(xué)生篩選概括的能力。應(yīng)先找到“陳寅恪的學(xué)術(shù)思想影響至今”這句話的所在位置,這句話在文章最后一段，這就要求考生到上文篩選陳寅恪的“學(xué)術(shù)思想”。文章倒數(shù)第三段“陳寅恪以此表彰其學(xué)術(shù)思想——‘民族獨(dú)立之思想，自由之精神'"，倒數(shù)第七段“陳寅恪至死都堅(jiān)持用文言寫作。但陳寅恪關(guān)注漢語的文化特征和世界地位，他認(rèn)為中國(guó)學(xué)術(shù)要堅(jiān)持民族傳統(tǒng),對(duì)傳統(tǒng)語文充滿自信”，倒數(shù)第十段“他明確主張中國(guó)學(xué)術(shù)要吸收輸入外來之學(xué)說，不忘本來民族之地位。要介入世界學(xué)術(shù)的大潮流，否則的話你沒有辦法跟人對(duì)話，你必須通過鏡子才能了解自己”，依據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行概括即可.點(diǎn)睛：對(duì)于概括內(nèi)容要點(diǎn)題,要結(jié)合文本的所有內(nèi)容篩選概括，找出相應(yīng)區(qū)間，分點(diǎn)概括,要準(zhǔn)確、全面。本題考查的是對(duì)文章信息的篩選與整合能力。在文章中往往表現(xiàn)出闡述的多角度、全方位的復(fù)雜性,這是閱讀的難點(diǎn)所在。因此，在閱讀中一定要把握關(guān)鍵，具體辨別，嚴(yán)格篩選,這樣才能在眾多的材料中略過那些無關(guān)的信息，抓住主要信息.辨別哪些信息是同一關(guān)系,哪些信息是包容關(guān)系,哪些信息是并列關(guān)系等等。通過整體閱讀，篩選和把握作者的主要觀點(diǎn)態(tài)度。這方面的信息一般隱含在文章的材料及作者相關(guān)的評(píng)說中，做題時(shí)一定要準(zhǔn)確分析把握作者的基本觀點(diǎn)，把握文章的主體內(nèi)容與思想傾向，并要具備一定的抽象分析和歸納概括能力。比如本題中，考生要抓住題干中“學(xué)術(shù)思想”這一篩選依據(jù)，再依據(jù)“陳寅恪的學(xué)術(shù)思想影響至今”這一內(nèi)容確定答題區(qū)域，最后按照由近及遠(yuǎn)的順序依次進(jìn)行篩選。6．試題分析：題干問的是“為什么不管是本國(guó)培養(yǎng)的學(xué)者還是有留學(xué)經(jīng)歷的學(xué)者，誰都不敢瞧不起陳寅恪”.這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解、對(duì)傳主形象的把握以及對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括。第一段說“陳寅恪,中國(guó)現(xiàn)代最負(fù)盛名的集歷史學(xué)家、古典文學(xué)研究家、語言學(xué)家、詩人于一身的國(guó)學(xué)大師，是‘清華國(guó)學(xué)研究院’四大導(dǎo)師之一”，第四段“陳寅恪自小博聞強(qiáng)記，打下堅(jiān)實(shí)舊學(xué)基礎(chǔ)，有著深厚的國(guó)學(xué)根底，也接受了嚴(yán)格的西學(xué)訓(xùn)練”，第八段“陳寅恪為中國(guó)學(xué)術(shù)開辟了一個(gè)嶄新的領(lǐng)域，對(duì)不同民族語文與歷史的比較研究，把中國(guó)的學(xué)術(shù)提升到一個(gè)很新很高的領(lǐng)域”，第十段和第十二段寫其創(chuàng)作的作品,文章最后一段說“他取得的學(xué)術(shù)成就，垂范著后世的中國(guó)，學(xué)術(shù)思想，影響至今;毫無疑問，陳寅恪先生堪稱中國(guó)文化史上的一座豐碑，令人高山仰止，不勝敬慕！他是中國(guó)乃至世界學(xué)術(shù)文化界的驕傲”。點(diǎn)睛：對(duì)于此類題目,回答時(shí)應(yīng)在聯(lián)系全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,抓住題干中的條件和要求分析作答。只要能自圓其說，結(jié)合文章內(nèi)容和自身體悟,言之成理即可?？忌鷳?yīng)先到文中找出題干中的引文，“不管是本國(guó)培養(yǎng)的學(xué)者還是有留學(xué)經(jīng)歷的學(xué)者，誰都不敢瞧不起陳寅恪"，這句話在文章第三段；然后分析其原因，考生可以把文中對(duì)陳寅恪做出評(píng)價(jià)的內(nèi)容圈出來，最后依據(jù)分值進(jìn)行概括即可?，F(xiàn)代文閱讀(三）閱讀下面的文字，完成下列小題.八路墻李永生很老的一片圍墻。墻體已有坍塌，墻面斑駁陸離,幾根烏黑的木梁橫七豎八地殘留在上面.冬天，常有貓或狗趴在上面曬太陽，被人驚醒了，躬躬腰，倏地竄下去,墻上的土坷垃便呼啦掉下來。墻是九爺家的，這里曾經(jīng)是他們家的三間瓦房，后來房老了，九爺家就在另一塊地方蓋起了新房，老宅院漸漸荒廢，就剩下了這幾堵破墻。兒子想鏟掉老院的這些殘?jiān)珨啾?在上面起幢二層小樓。九爺就是不同意,因?yàn)槟嵌聣ι蠈懼恍凶帧Ｗ忠淹噬推茡p,但仍能讓人讀懂，那是八個(gè)黑色的大字:打倒日本帝國(guó)主義。九爺自小脾氣就剛烈,現(xiàn)在不讓拆，兒子也不敢反駁。九爺記得，那時(shí)候他剛六七歲，那個(gè)比他高半頭的在他家養(yǎng)傷的八路小哥哥,在房墻上寫這些字的情景。九爺還記得，鬼子包圍他們村后，要老百姓交出八路傷員,那個(gè)八路小哥哥怕連累老百姓挺身而出被鬼子用刺刀活活挑死的情景。九爺說，那是八路的宣傳墻。那些字里有小八路的魂哩！兒子腦瓜活絡(luò)，不幾天就又想了個(gè)鮮招兒—-把那堵寫著標(biāo)語的墻蓋在房里面。不出幾個(gè)月，樓房蓋了起來，那堵“八路墻"果真被蓋在了房里,還被巧妙地做成了“電視墻”。兒子還買來望遠(yuǎn)鏡、水壺等仿軍品掛在墻上,就有了戰(zhàn)爭(zhēng)效果。不過有一天來了一個(gè)客人，指著那墻說:“做的真好，跟真的一樣?！本艩斆φf：“就是真的，不是做出來的。"客人笑了,拿起那個(gè)仿制的望遠(yuǎn)鏡說：“大爺真逗，這個(gè)也是軍隊(duì)用的真家伙么？”那夜，九爺沒睡好，大早起來對(duì)兒子說：“怎么會(huì)這樣？真的成了假的，咱的墻不能受那假玩意連累！咱得找些真貨.”兒子說：“爹，干嘛那么認(rèn)真！"九爺說:“得認(rèn)真,不然咱對(duì)不起犧牲的小八路?！逼鋵?shí)，兒子當(dāng)時(shí)出此鮮招，只是緩兵之計(jì)，單等哪天老爹歸天，再把墻拆掉。不過現(xiàn)在見老爹一臉認(rèn)真，只得點(diǎn)頭。九爺開始打聽?wèi)?zhàn)爭(zhēng)遺物，九爺他們村是革命老區(qū),戰(zhàn)爭(zhēng)遺留物不少，當(dāng)天便在本村找到了半截八路軍的武裝帶。九爺很高興，回家便掛在了墻上.九爺繼續(xù)滿村尋,很快就又搜羅到一些東西，比如有日本飯盒、指揮刀、地圖、彈藥箱、八路軍的雞毛信、報(bào)廢的小甜瓜手榴彈、《支那事變畫報(bào)》。九爺認(rèn)真地把他們布置好，每件東西放在哪里都細(xì)細(xì)斟酌……那面墻也就越發(fā)琳瑯滿目起來.望著那么多好東西還有老爹興奮的目光,兒子腦子一拐彎，忽然改變了原來那個(gè)想法，忽發(fā)奇想,說爹不如咱們就辦個(gè)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館吧，咱也讓人參觀，給您找個(gè)樂子。九爺更高興了，每天精神抖擻，斜挎水壺，背上口袋,打上綁腿,活脫一個(gè)老八路，繼續(xù)開始了他熱火朝天的尋寶之旅……那天，九爺聽人說三十里地外的楊村有戶人家挖出了一把日本指揮刀,大喜過望，踹上一千塊錢就奔楊村去了?？墒怯匈I家比他先到了。來的是兩個(gè)日本中年男子.當(dāng)九爺?shù)弥I主是日本人時(shí),急了,把主人扯到一邊說：“這刀我買.”主人向他張開了手。這時(shí)，兩個(gè)日本人似乎已看出九爺?shù)膩硪?，胖子迅速?gòu)臅锾统龊窈竦囊化B鈔票。九爺也立馬把懷里的一千塊錢掏了出來.主人望望九爺那薄薄的一疊鈔票，又望望日本人手中那厚厚的一疊，表情顯得很復(fù)雜。九爺歇斯底里地喊道：“給我留著.錢先欠著?！敝魅藬傞_手，說：“我就要不動(dòng)窩的錢.”那兩個(gè)日本人一聽，連聲“喲西”，放下錢,就要拿刀。這時(shí)，九爺眼里似要噴出火來，他一把抓住主人的衣領(lǐng)，指指兩個(gè)日本人，惡惡地說：“他們?yōu)槭裁础窟@東西都沒了，誰還會(huì)承認(rèn)糟踐過咱中國(guó)?”旋即撲通一聲，九爺竟給年輕的主人跪下了.九爺平日在村里德高望重，雖然脾氣急，但跟鄉(xiāng)親們從沒紅過臉，現(xiàn)在這個(gè)樣子,讓人很吃驚。刀的主人怔然片刻，望著九爺一頭白發(fā)，忽然喊一聲“折殺我了”,一把扯過刀，也撲通朝著九爺跪下了，雙手捧著那刀遞給九爺。兩個(gè)日本人望著眼前的一切，呆了……很快，九爺?shù)目谷諔?zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館開館了，“電視墻"和那把指揮刀是游客必看的重點(diǎn)。7．下面對(duì)這篇小說的賞析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A．九爺?shù)膬鹤酉氩鸬魢鷫ιw新房，但是九爺不同意，于是他把圍墻蓋進(jìn)了新房里，他也很珍視這個(gè)八路墻.B．客人夸贊那面墻“做得真好，跟真的一樣”，語氣里盡是嘲笑之意，惹得九爺為此心存疑慮，沒有睡好。C．九爺每天精神抖擻，斜跨水壺，背上口袋，打上綁腿。活脫一個(gè)老八路，說明他心底里一直有此情結(jié)，自小向往八路軍。D．這篇小說，語言通俗易懂,敘述自然，平實(shí)的敘述中飽含著九爺對(duì)抗日先烈的崇敬之情，可讀性很強(qiáng)。E．小說結(jié)尾，九爺?shù)目谷諔?zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館開館了，九爺?shù)男脑附K于成了現(xiàn)實(shí)，文章“銘記先烈,不忘歷史”主題也得以深化.8．文章開頭的景物描寫有何作用？9．題目為“八路墻",有什么作用?請(qǐng)根據(jù)你的理解，進(jìn)行分析?！敬鸢浮?．DE8．這段景物描寫寫出了墻體的破舊老化,已經(jīng)沒有了墻的功能。與下文九爺不舍得拆除形成強(qiáng)烈反差。為下文故事發(fā)展做鋪墊，激發(fā)讀者的閱讀興趣。9．①故事的主要內(nèi)容圍繞“八路墻"展開。②暗示文章不忘歷史，不忘先烈的主題。③點(diǎn)明主人公對(duì)革命先烈的崇敬之情。④照應(yīng)文章的開頭和結(jié)尾。⑤引起讀者閱讀興趣。8．試題分析：題干問的是“文章開頭的景物描寫有何作用”，這是考查小說開頭景物描寫的作用。先找到這段景物描寫，明確描寫的中心以及景物的特點(diǎn)，“很老的一片圍墻.墻體已有坍塌,墻面斑駁陸離，幾根烏黑的木梁橫七豎八地殘留在上面。冬天，常有貓或狗趴在上面曬太陽，被人驚醒了,躬躬腰，倏地竄下去，墻上的土坷垃便呼啦掉下來”，這段寫景文字描寫的對(duì)象是“圍墻”,特點(diǎn)是“破舊老化”,沒有用處的墻和九爺舍不得拆除形成反差，這就激發(fā)了讀者的興趣，為下文的故事做了鋪墊。景物描寫的作用一般如下:①點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、節(jié)令和地點(diǎn),為人物活動(dòng)提供背景；②映襯人物心情，烘托人物性格、心理；③推動(dòng)或預(yù)示故事情節(jié)發(fā)展；④暗示或象征社會(huì)環(huán)境、人物命運(yùn)，襯托主題.答題時(shí)要結(jié)合文章具體內(nèi)容來分要點(diǎn)回答。一般的答題模式為：……具體描寫了……景色,交代了……（時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境);……營(yíng)造(創(chuàng)設(shè))了一種……氣氛；渲染(定下）了……的抒情基調(diào);……揭示人物心境，……體現(xiàn)人物性格，……烘托人物思想感情；為下文……情節(jié)展開作了鋪墊，推動(dòng)……情節(jié)發(fā)展。9．試題分析:題干問的是“題目為‘八路墻’，有什么作用”，這是針對(duì)小說標(biāo)題設(shè)題.對(duì)于作用類題目，考生可以從標(biāo)題對(duì)人物形象、故事情節(jié)、文章主旨等的作用角度分析.從情節(jié)來看,文章整體的故事都是圍繞“八路墻”展開，從保留八路墻到保留八路墻的原因再到電視墻，從開端到結(jié)尾都與標(biāo)題“八路墻”緊密關(guān)聯(lián)，且與文章的開頭和結(jié)尾相照應(yīng)；從形象來看，“八路墻”表明九爺對(duì)革命先烈的崇敬之情;從主旨來看,題為八路墻，凸顯牢記歷史，不忘先烈這一主題。四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。章邯軍棘原，項(xiàng)羽軍漳南，相持未戰(zhàn).秦軍數(shù)卻,二世使人讓章邯。章邯恐,使長(zhǎng)史欣至咸陽請(qǐng)事。留司馬門三日趙高不見有不信之心長(zhǎng)史欣恐還走其軍趙高使人追之不及。欣至軍，報(bào)曰：“趙高用事于中,下無可為者。今戰(zhàn)能勝,高必疾妒吾功；戰(zhàn)不能勝，不免于死。愿將軍孰計(jì)之。”趙將陳馀亦遺章邯書曰：“白起為秦將，攻城略地，不可勝計(jì)，而竟賜死。蒙恬為秦將，開榆中地?cái)?shù)千里，竟斬陽周。何者？功多,秦不能封,因以法誅之。今將軍為秦將三歲矣，所亡失以十萬數(shù)，而諸侯并起滋益多。彼趙高素諛日久，今事急，亦恐二世誅之，故欲以法誅將軍以塞責(zé)。將軍何不還兵與諸侯為從,南面稱孤,約共攻秦?此孰與身伏斧锧，妻子為戮，袍澤為屠乎？”章邯狐疑,陰使候始成使項(xiàng)羽，欲約。約未成，項(xiàng)羽使蒲將軍日夜引兵度三戶，軍漳南，與秦戰(zhàn)，再破之.項(xiàng)羽悉引兵擊秦軍汙水上，大破之。章邯使人見項(xiàng)羽,再約.項(xiàng)羽召軍吏謀曰：“糧少，欲聽其約?！避娎艚栽?“善”。項(xiàng)羽乃與期洹水南殷虛上。已盟，章邯見項(xiàng)羽而流涕，為言趙高。項(xiàng)羽乃立章邯為雍王，置楚軍中，使長(zhǎng)使欣為上將軍，將秦軍為前行.到新安。諸侯吏卒異時(shí)徭使屯戍秦中,秦中吏卒遇之多無狀，今秦軍降,諸侯吏卒多奴虜使之。秦吏卒多竊言曰：“章將軍詐吾屬降,能入關(guān)破秦,大善；即不能，秦必盡誅吾父母妻子。"諸將微聞其議,以告項(xiàng)羽。項(xiàng)羽乃召黥布、蒲將軍計(jì)曰：“秦吏卒尚眾，其心不服，至關(guān)中不聽，事必危，不如擊殺之.”于是,楚軍夜擊坑秦卒三十余萬人新安城南。10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A．留司馬門／三日／趙高不見／有不信之心／長(zhǎng)史欣恐還／走其軍／趙高使人／追之不及B．留司馬門三日／趙高不見／有不信之心／長(zhǎng)史欣恐／還走其軍／趙高使人追之／不及C．留司馬門三日／趙高不見有／不信之心長(zhǎng)／史欣恐／還走其軍／趙高使人追之／不及D．留司馬門／三日／趙高不見／有不信之心／長(zhǎng)史欣恐還／走其軍／趙高使人追之／不及11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A．南面:古代天子、諸侯都南面聽政，所以用南面表示稱王。稱孤：古代帝王自稱“寡人"或“孤"。B．袍澤:“袍”和“澤”都是古代衣服的名稱。后“袍澤”引申為成了將士、戰(zhàn)友的代名詞.C．上將軍：中國(guó)古代武將的官名。出自前633年，晉文公設(shè)置“中軍”“上軍”和“下軍”三軍。D．徭使:被派徭役去駐守邊疆。屯戍：做為軍人戍守邊境的同時(shí)，按例應(yīng)為百姓耕作，也稱“屯田"。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是A．趙國(guó)大將陳馀用白起、蒙恬功高卻被殺害的前車之鑒和趙高可能謀害章邯的現(xiàn)實(shí)情況來勸降章邯，加重了章邯的猶豫和疑懼。B．趙高心懷鬼胎，擔(dān)心秦國(guó)兵敗，自己會(huì)被二世追責(zé),恰章邯早有反意,所以準(zhǔn)備用章邯來做替罪羊,解脫自己的困境.C．章邯因國(guó)內(nèi)奸臣當(dāng)?shù)?二世昏聵，且懾于楚軍強(qiáng)大的軍力，屢敗之后，恰好項(xiàng)羽也主動(dòng)派人勸降，因而最終率軍歸降楚軍.D．跟隨章邯投降項(xiàng)羽的秦兵多被諸侯聯(lián)軍慢待羞辱,心中不服，所以密謀舉事，被項(xiàng)羽將領(lǐng)發(fā)覺，項(xiàng)羽擔(dān)心兵變，坑殺了這些降卒。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)蒙恬為秦將，開榆中地?cái)?shù)千里，竟斬陽周。何者？（2)楚軍夜擊坑秦卒三十余萬人新安城南。【答案】10．B11．D12．A13．（1)蒙恬是秦國(guó)的大將，在榆中開辟了幾千里的土地,最終也在陽周被殺害。這是為什么呢？（2)楚軍在夜晚在新安城南把秦軍二十多萬人擊殺坑埋。【解析】10．試題分析:做斷句題的思路是：第一步,通讀文段，整體把握文段的內(nèi)容大意及主題；第二步,找出標(biāo)志性的詞語，如名詞、動(dòng)詞、句首句末虛詞、有特殊用法的詞語等；第三步，先易后難，逐步斷句（先斷有把握的部分，后斷吃不準(zhǔn)的部分)；第四步，誦讀全文，詳加驗(yàn)證。語段斷好后，再通讀一遍，用語法分析或憑語感,根據(jù)文言斷句的基本要求,結(jié)合文段意思，檢驗(yàn)斷句是否正確合理.考點(diǎn):理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。11．試題分析：D屯戍：為百姓耕作，錯(cuò)?？键c(diǎn):理解常見文言實(shí)詞在文中的含義.能力層級(jí)為理解B。12．試題分析：B．“章邯早有反意”原文無據(jù).C．“項(xiàng)羽也主動(dòng)派人勸降章邯"錯(cuò)，是章邯主動(dòng)聯(lián)系項(xiàng)羽。D．“秦降卒密謀舉事”錯(cuò)。解答此類題的思路是：先抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí),須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn),就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求,看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的,是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。再把選項(xiàng)放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在.對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。13．試題分析：此類題目在翻譯時(shí)首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。翻譯文言文時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1）學(xué)會(huì)語法分析推斷。梳理主干，劃分成分，落實(shí)語法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分,從而判斷詞性、詞類活用和特殊句式等現(xiàn)象，以達(dá)到準(zhǔn)確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實(shí)詞的含義在現(xiàn)代漢語中由一個(gè)雙音詞來表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過程中,又多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。據(jù)此,我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。（3）相似語言結(jié)構(gòu)推斷。古漢語講究語言的工整對(duì)仗。文言文中整句較多，駢偶常見.在相似的語言結(jié)構(gòu)中,出于對(duì)應(yīng)位置上的詞語,往往具有相同、相近、相對(duì)的特點(diǎn)，據(jù)其一可推知其他。（4）語境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語言環(huán)境，又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語境.考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子.能力層級(jí)為理解B文言文翻譯:章邯的軍隊(duì)駐扎在棘原，項(xiàng)羽的軍隊(duì)駐扎在漳河南，兩軍對(duì)陣,相持未戰(zhàn).由于秦軍屢屢退卻,秦二世派人來責(zé)問章邯。章邯害怕了,派長(zhǎng)史司馬欣回朝廷去請(qǐng)示公事。司馬欣到了咸陽,被滯留在宮外的司馬門三天，趙高不接見他，有不信任的意思.長(zhǎng)史司馬欣非常害怕,逃回棘原軍中，趙高派人追趕，沒有追上。司馬欣回到軍中，向章邯報(bào)告說：“趙高在朝廷中獨(dú)攬大權(quán)，下面的人不可能有什么作為。如今如果仗能打勝,趙高必定嫉妒我們的戰(zhàn)功；打不勝,我們更免不了一死。希望您認(rèn)真考慮這情況！”趙國(guó)的大將陳馀也給章邯寫信說：“白起身為秦國(guó)大將，打下的城池，奪取的土地,數(shù)也數(shù)不清，最后還是慘遭賜死。蒙恬也是秦國(guó)大將，在榆中開辟了幾千里的土地,最終也在陽周被殺害。這為什么呢？就是因?yàn)樗麄儜?zhàn)功太多，秦朝廷不能予以相應(yīng)的封賞，所以就從法律上找藉口殺了他們。如今將軍您做秦將已三年了,士卒傷亡損失要以十萬為單位計(jì)算，而各地諸侯一時(shí)并起,越來越多。那趙高一向阿庚奉承，時(shí)日已久，如今形勢(shì)危急，他也害怕秦二世殺他，所以想從法律上找藉口，殺了將軍來推卸罪責(zé).將軍您為什么不率兵掉轉(zhuǎn)回頭,與諸侯聯(lián)合,南面稱王，訂立和約一起攻秦？這跟身受刑誅，妻兒被殺，戰(zhàn)友兄弟們被殺相比，哪個(gè)結(jié)果更好呢?”章邯猶疑不決，秘密派軍候始成，到項(xiàng)羽那里去，想要訂立和約。和約沒有成功,項(xiàng)羽命令蒲將軍日夜不停地率兵渡過三戶津，在漳河之南駐扎下來，與秦軍交戰(zhàn)，再次擊敗秦軍。項(xiàng)羽率領(lǐng)全部軍兵在汙（wū）水攻擊秦軍，把秦軍打得大敗.章邯又派人來求見項(xiàng)羽,想訂和約。項(xiàng)羽召集軍官們商議說：“部隊(duì)糧草不多，我想答應(yīng)他們來訂約。"軍官們都說:“好。"項(xiàng)羽就和章邯在?。╤uán）水南岸的殷墟上相約會(huì)晤。訂完了盟約，章邯見了項(xiàng)羽，禁不住流下眼淚,向項(xiàng)羽述說了趙高的種種劣行。項(xiàng)羽于是封章邯為雍王,安置在項(xiàng)羽的軍中.任命長(zhǎng)史司馬欣為上將軍，統(tǒng)率秦軍擔(dān)當(dāng)前鋒。部隊(duì)到了新安。諸侯軍的官兵以前曾經(jīng)被征徭役，在秦中駐守,秦中官兵很多人對(duì)待他們不像樣子，現(xiàn)在秦軍投降了,諸侯軍的官兵經(jīng)常象對(duì)待奴隸一樣地使喚他們。秦軍官兵很多人私下議論:“章將軍騙我們投降，如果能入關(guān)滅秦，倒是很好；如果不能，秦朝廷必定會(huì)把我們父母妻兒全部殺掉."諸侯軍將領(lǐng)們暗地訪知秦軍官兵的這些議論,就報(bào)告了項(xiàng)羽。項(xiàng)羽召集黥布、蒲將軍商議道：“秦軍官兵人數(shù)仍很多,他們內(nèi)心里還不服，如果到了關(guān)中不聽指揮，事情就危險(xiǎn)了，不如把他們殺掉。”于是，楚軍在夜晚于新安城南把秦軍二十多萬人擊殺坑埋。古代詩歌閱讀閱讀下面這首，完成下列小題。古風(fēng)(四十六）李白一百四十年，國(guó)容何赫然。隱隱五鳳樓，峨峨橫三川.王侯象星月，賓客如云煙.斗雞金宮里，蹴鞠瑤臺(tái)邊.舉動(dòng)搖白日，指揮回青天.當(dāng)涂①何翕忽，失路長(zhǎng)棄捐。獨(dú)有揚(yáng)執(zhí)戟②，閉關(guān)草《太玄》.注：①當(dāng)涂：當(dāng)權(quán).②揚(yáng)執(zhí)戟:指揚(yáng)雄.漢哀帝時(shí)朝政腐敗，揚(yáng)雄不愿為官，專心著書。14．下列對(duì)本詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是A．詩歌起筆不凡，開篇即從唐王朝一百多年的歷史入手，以“何赫然”三個(gè)字來感嘆大唐帝國(guó)的繁盛輝煌.B．“隱隱”寫長(zhǎng)安城宮闕層層疊疊、連綿不絕,與“橫三川”相呼應(yīng)；“峨峨”則突出這些建筑雄峻壯麗的氣勢(shì)。C．五、六兩句運(yùn)用比喻手法，描繪眾多賓客簇?fù)碇鴻?quán)勢(shì)顯赫的王侯的場(chǎng)景，意在表現(xiàn)他們之間的地位懸殊。D．這首詩氣勢(shì)宏大，筆力縱橫，全詩融敘述、描寫、抒情為一體,筆墨酣暢，表達(dá)了詩人復(fù)雜的情感。15．詩歌最后四句表達(dá)了詩人哪些思想感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括.【答案】14．C15．對(duì)當(dāng)權(quán)者的諷刺、蔑視，懷才不遇的憤慨；不與權(quán)貴同流合污的高潔；對(duì)大唐帝國(guó)前途命運(yùn)的隱憂。【解析】14．試題分析：題干要求選出“下列對(duì)本詩的賞析,不正確的一項(xiàng)”，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握.C項(xiàng)“意在表現(xiàn)他們之間的地位懸殊”有誤；“王侯”以下六句，轉(zhuǎn)入對(duì)權(quán)勢(shì)者的描寫.“王侯”二句言其眾盛.以燦然羅列的星月狀王侯，亦似見其華耀驕貴之相；以彌漫聚散的云煙狀賓客，亦似見其趨走奔競(jìng)之態(tài)。都極善用比，有傳神盡相之妙?！岸冯u”二句言其行徑。“金宮"、“瑤臺(tái)"都是指帝王所居，“斗雞"、“蹴鞠”都是一種游戲玩好，他們的所作所為無非是憑藉侍從游樂以邀寵幸。“舉動(dòng)"二句言其氣焰?！皳u白日”、“回青天”，以夸張的筆墨刻畫其權(quán)勢(shì)之大,氣焰之盛，也隱含可以左右帝王之意.六句詩分三個(gè)層次,把王侯權(quán)貴的腐朽驕橫形象一筆筆勾勒完足,筆墨很有分量。15．試題分析:題干要求學(xué)生“詩歌最后四句表達(dá)了詩人哪些思想感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括",這是考查詩歌的情感。從題干來看，應(yīng)重點(diǎn)分析“詩歌后四句",且應(yīng)關(guān)注全篇。詩歌最后四句巧妙地運(yùn)用揚(yáng)雄的故事表明詩人的鮮明態(tài)度?！爱?dāng)涂”二句一針見血地指出這班權(quán)貴不會(huì)有好結(jié)局，得意的日子不會(huì)長(zhǎng)久?！棒夂觥笔秋w速之意，形容青云直上。“獨(dú)有"二句詩人以揚(yáng)雄自比，向權(quán)貴們投以輕蔑的目光.借用這個(gè)典故，簡(jiǎn)約而有力地表現(xiàn)了詩人清操自守和對(duì)權(quán)貴們鄙視與決絕態(tài)度。在那繁榮昌盛的背景上，活動(dòng)著主宰著的竟是一群腐朽的權(quán)貴，不禁使人有大好河山、錦繡前程將被活活斷送之感，而這也正是詩人悲憤之所在。點(diǎn)睛：對(duì)于詩歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式,二是考查情感的內(nèi)容。一般答題的時(shí)候，盡量?jī)烧叨忌婕?對(duì)于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手,這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方;可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情；可以從用典入手,典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。故考生在答題的時(shí)候，應(yīng)先借助題干明確考查的是哪個(gè)方面的內(nèi)容，有無暗示。比如本題中，問的是“最后四句”表達(dá)了“哪些思想感情”，從最后四句來看，詩人主要借助楊雄的典故來表達(dá)情感,同時(shí)要關(guān)注中間六句對(duì)于權(quán)貴的刻畫。名篇名句默寫16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《逍遙游》中“_________________”兩句,盡管表明宋榮子能明辨榮辱,不為非議所左右，但還不是莊子所說的真正的逍遙。（2）杜甫《登高》中，通過視角的俯仰和遠(yuǎn)近的變化,使用疊詞,描繪秋景的一聯(lián)是“_________________".(3）劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中借自然景物的變化來暗示社會(huì)發(fā)展的變化，表現(xiàn)出詩人豁達(dá)胸懷和積極向上精神的詩句是“_________________”?！敬鸢浮浚?）且舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮（2）無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來（3）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春【解析】試題分析：此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。此題考查學(xué)生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔,字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字,不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目,只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性,考生經(jīng)常在這些“淺水灘"“翻船”,原因是光背不寫,光記不辨,不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字,然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù).考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。第Ⅱ卷表達(dá)題七、語言文字運(yùn)用17．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①對(duì)于那些不講理,違反中國(guó)法律法規(guī)和制度的老外,我們應(yīng)與中國(guó)人，必須依法處理，絕不能姑息.②新買住房配套設(shè)施費(fèi)到底該不該繳的問題始終困擾著廣大購(gòu)房者，相關(guān)部門認(rèn)為:該不該繳不可。記者對(duì)此展開了深入的調(diào)查。③不應(yīng)該將這次股市波動(dòng)的情況與18年前的亞洲金融風(fēng)暴，因?yàn)槟壳暗膩喼藿?jīng)濟(jì)體的金融監(jiān)管能力大大提高,并已汲取1997年金融危機(jī)的教訓(xùn)。A．一概而論相提并論一視同仁B．相提并論一概而論一視同仁C．一視同仁一概而論相提并論D．一概而論相提并論一視同仁【答案】C【解析】試題分析:一視同仁：對(duì)不同的事物或人同樣看待,不分厚薄。多用于指人.一概而論:指處理事情或問題不分性質(zhì),不加區(qū)別，用同一標(biāo)準(zhǔn)來對(duì)待或處理，多用于否定句。相提并論:把不同的人或不同的事放在一起談?wù)摶蚩创？键c(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語).能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E18．下列各句中，沒有語病的一句是A．歷史類小說的創(chuàng)作，必須從真實(shí)的歷史為出發(fā)點(diǎn)，不能沒有限度的隨意篡改，甚至胡編亂造.要為觀眾，尤其未成年觀眾負(fù)責(zé)。B．全國(guó)政協(xié)常委葛劍雄主張,應(yīng)通過提高待遇，讓農(nóng)村教師成為一個(gè)讓人羨慕的職業(yè),大幅度提升農(nóng)村教師待遇已是緊迫而刻不容緩.C．校訊通通知：高考報(bào)名信息核對(duì)表已經(jīng)打印好，請(qǐng)各班即刻派班長(zhǎng)到教學(xué)處領(lǐng)取，回去簽字確認(rèn).另外提醒:考生特征標(biāo)志一欄都為空。D．在城鎮(zhèn)化過程中務(wù)必要建立、健全各種制度,切實(shí)把有文化積淀的老地名保護(hù)好、傳承好、使用好,進(jìn)一步加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)力度?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：A項(xiàng)句式雜糅，可把“從”改為“以”.B項(xiàng)中“緊迫"與“刻不容緩"語義重復(fù)，造成成分累贅，應(yīng)刪其一；C項(xiàng)“考生特征標(biāo)志一欄都為空”歧義?？键c(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E19．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫秋溩邮侵袊?guó)民間最重要的主食，尤其年三十晚上，吃餃子取更歲交子之意，在中國(guó)人的習(xí)慣里，。如今，在幾乎所有的傳統(tǒng)手工食品都已經(jīng)被放到了工業(yè)化流水線上被復(fù)制的今天，中國(guó)人，這個(gè)全世界最重視家庭觀念的的群體，依然在一年又一年地重復(fù)著同樣的故事.A．無論一年過得怎樣,春節(jié)除夕夜合家團(tuán)圓吃“餃子”，是任何山珍海味所無法替代的重頭大宴.B．無論日子過得怎樣，春節(jié)除夕夜合家團(tuán)圓吃“餃子"，是任何美昧佳肴都替代不了的。C．春節(jié)除夕夜合家團(tuán)圓吃“餃子"，就算再富有，任何山珍海味都無法相比.D．不管生活好與歹，春節(jié)除夕夜合家團(tuán)圓吃“餃子”,是天經(jīng)地義的事。【答案】A【解析】試題分析：①注意末尾句提示②吃餃子—-年夜飯。考點(diǎn)：語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密.每處不超過15個(gè)字.按照中醫(yī)“天人相應(yīng)”的理論,冬季是主蟄藏的季節(jié)，應(yīng)該保持能量，也就是儲(chǔ)存陽氣,除了能讓冬季保持溫暖之外，也能夠減少疾病的發(fā)生。那么，是不是在冬天養(yǎng)膘就能暖起來呢？①_______。實(shí)際上，是否耐寒不看身上肥膘有多少，②_______.陽虛體質(zhì)最主要的癥狀就是畏寒怕冷、四肢不溫。如果確癥是陽虛，趁著冬季宜進(jìn)補(bǔ)，也有講究。宜選擇溫補(bǔ)陽氣的食材進(jìn)補(bǔ)，如禽鳥肉、羊肉、牛肉、鯽魚等。另外，③_______.大補(bǔ)或者補(bǔ)益過度在冬季沒什么不妥,但到春天，就更容易出現(xiàn)燥熱的癥狀。【答案】（1）．其實(shí)不然，許多胖子也怕冷.(2）．而是看是否陽虛（3）．進(jìn)補(bǔ)不可過度【解析】試題分析：這是一道補(bǔ)寫式的擴(kuò)展語句類試題,此類試題一般可以根據(jù)上下文的語境和前后語句的句式，補(bǔ)寫出一句合適的話即可。語句補(bǔ)寫題，解答關(guān)鍵在于把握語段陳述的核心話題，梳理句間邏輯關(guān)系，依據(jù)相關(guān)提示語與相關(guān)信息提示,選用恰當(dāng)?shù)木涫絹肀磉_(dá)?？键c(diǎn):擴(kuò)展語句,壓縮語段.能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E.21．觀察下面一幅漫畫，說出其構(gòu)圖要素，并對(duì)其寓意進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)述。要求語意簡(jiǎn)明,句子通順,不超過80個(gè)字?！敬鸢浮竣俾嬘勺帜浮皐”“i”“f”和一個(gè)被吊死在“f”上的人一起，構(gòu)成無線網(wǎng)絡(luò)“wifi”字樣。警示人們，要理智看待和使用無線網(wǎng)絡(luò),否則會(huì)給人帶來惡果?！窘馕觥吭囶}分析：這是