語文園地八公開課優(yōu)質(zhì)課教案部編版語文二年級下冊

PAGEPAGE1教學(xué)目標(biāo)11、認(rèn)字識詞，了解金木水火土作為偏旁部首的用法2、積累表示時間的詞語33、充分發(fā)揮想象，創(chuàng)設(shè)情境寫句子4、探索發(fā)現(xiàn)漢字偏旁與詞意的聯(lián)系55、朗讀背誦古詩，培養(yǎng)閱讀興趣教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)漢字偏旁與字意之間的緊密聯(lián)系難難點(diǎn)：發(fā)揮想象創(chuàng)設(shè)情境，寫句子；積累古詩，理解古詩的內(nèi)容教學(xué)課時：2第一課一、偏旁部首與字（一）識字加油1、出示1、出示生字卡，教師領(lǐng)讀生字，學(xué)生跟讀2、開小火車讀生字，檢查生字認(rèn)讀情況3、把生字帶入詞語中，學(xué)生自由讀詞語，一個詞語讀三遍。教師名讀詞語，校音指導(dǎo)4、教師：這五組詞都分別與金、木、水、火、土有關(guān)。請你仔細(xì)察察字形特點(diǎn)，說說你的發(fā)現(xiàn)（二）我的發(fā)1、出示第一組字“神活動和心理）有關(guān)2、出示其他三組字。小組討論，說說你有什么發(fā)現(xiàn)3、指名小組代3、指名小組代表，說出自己小組的討論結(jié)果指導(dǎo)冰、冷、凍、涼”這四個字都是兩點(diǎn)水，都表示氣溫低“海、流、灑、滴”三點(diǎn)水的字，都與水有關(guān)4、方法小結(jié)我們遇到不認(rèn)識的字時可以通過分析字的偏旁結(jié)構(gòu)來猜測字意從而理解這個詞或者句子的意思要學(xué)會歸納總結(jié)找到漢字的共112、理解詞意。教師出示相關(guān)語境，讓學(xué)生來選詞填空33、教師講解幾個較難理解的詞語。示例：徐徐，表示很慢，不慌忙不要重復(fù)使用幾個一樣的詞語5、5、寫一寫。選擇其中的一兩個詞語說一句話，并寫在自己的練習(xí)6、教師巡視指導(dǎo)，對于使用不當(dāng)?shù)脑~語要加以講解7、出7、出示列句：最后一個太陽害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)大海里指導(dǎo)：害怕極了才會慌慌張張的創(chuàng)設(shè)情境：李明杰遲到了會怎么樣？（著急）李明杰來學(xué)校太了會如何？（悠閑8、8、根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的情景，把句子補(bǔ)充完整李明 跑進(jìn)了室學(xué)生在學(xué)生在；練習(xí)本上寫，教師巡視指導(dǎo)第二課《舟夜書所見（一）創(chuàng)設(shè)情境，解讀詩大發(fā)，提筆寫下：舟夜書所見（板書課題2、師：聽了老師的介紹，同學(xué)們也預(yù)習(xí)了，你們知道詩大發(fā)，提筆寫下：舟夜書所見（板書課題2、師：聽了老師的介紹，同學(xué)們也預(yù)習(xí)了，你們知道詩坐在船上寫下的是什么師師：對，夜晚詩人坐在船上寫下了美景。來，一起讀詩題3、齊讀課（二）品味詩1、1、到底作者看到了怎樣的景色？（抓“理解重點(diǎn)詞句”與“2、小組合作學(xué)習(xí)3、全班交流。談自己體會（出示課件，后兩行及配圖）方法同上。指名讀，評價，小組讀4、全班齊讀古詩，嘗試背誦1、李時珍從小立下什么志愿？他立志學(xué)醫(yī)的原因是什么2、開始父親同意李時珍學(xué)醫(yī)嗎？為什么？后來怎么才同意的3、讀讀第二三自然段體會體會小學(xué)四年級語文教案《李時珍》6、為了編寫一部完善的藥物書，李時珍從哪些方面做了準(zhǔn)備8、李時珍花了多長時間寫成了新的藥物書10、第四自然段告訴我們《本草綱目》是一部怎樣的藥物書鉆板書設(shè)計(jì)語板書設(shè)計(jì)《舟夜書所見《李時珍》行醫(yī)尋寫教學(xué)反這次的語文樂園課上我著重于對漢字偏旁和字意關(guān)系方面的引導(dǎo)學(xué)生自主探究能試著歸納總結(jié)漢字構(gòu)字規(guī)律通過舉例子教師做示范讓學(xué)生可以模仿進(jìn)而提高了學(xué)生參與討論探究的積語境分析的方法指導(dǎo)學(xué)生在語境中區(qū)分近義詞的區(qū)別學(xué)到使用文章，則重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)