2023年三年級(jí)英語(yǔ)教案(篇)

2023年三年級(jí)英語(yǔ)教案(篇)三年級(jí)英語(yǔ)教案1

Lesson1：Hello!

共一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：

A.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

a.相識(shí)三個(gè)人物：LiMing、JennySmith、Danny

b.駕馭新句型：Hello/Hi.Mynameis________.What’syourname?

B.實(shí)力目標(biāo)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來(lái)介紹自己,并能應(yīng)用自己所學(xué)到的學(xué)問(wèn)。

C.情感目標(biāo)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、相識(shí)新單詞三會(huì)（會(huì)說(shuō)、會(huì)聽(tīng)、會(huì)讀）：

hello/hi你好

2、駕馭新句子：兩會(huì)（會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)）：

What’syourname?你叫什么名字？

Mynameis______.我的名字是______。

Ilivein______.我住在______。

三、教學(xué)難點(diǎn)：What’syourname?你叫什么名字？

Mynameis______.我的名字是______。

四、教具、學(xué)具：錄音機(jī)，圖片

五、教學(xué)過(guò)程：

Classopening

Greeting

a.用Hello/Hi向?qū)W生打招呼問(wèn)好

b.再用英語(yǔ)向同學(xué)們做簡(jiǎn)潔的自我介紹

T:Hello.Mynameis______.指著自己，說(shuō)出名字。重復(fù)幾次讓學(xué)生明白是什么意思。

(設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的新奇心，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好)

NewConcepts

1、老師利用自己的“優(yōu)勢(shì)”使學(xué)生明白老師的`意思，并激勵(lì)他們?cè)囍约赫f(shuō)。

在此引出Mynameis______.并告知學(xué)生在Mynameis______.后加自己的名字。然后激勵(lì)學(xué)生試著練習(xí)一下。

在讓學(xué)生作自我介紹之前告知學(xué)生Hello/Hi是英語(yǔ)中最基本的招呼用語(yǔ)，意思相同，只是Hello比Hi正式。老師和自告奮勇的學(xué)生扮演初次見(jiàn)面作自我介紹的狀況。

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)真實(shí)及近似真實(shí)的環(huán)境，讓學(xué)生自我介紹，為學(xué)生供應(yīng)了一個(gè)極佳的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)）

2、用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)別人的名字，這一環(huán)節(jié)是把簡(jiǎn)潔的英文句子放入詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境里，加深學(xué)生的印象。

首先，老師可以利用手偶自問(wèn)自答。例如：

T:Hi.Mynameis________.What’syourname?

D:Hello.MynameisDanny.

T:What’syourname?

D:MynameisDanny.

T:Oh.Danny.Hi.Danny.

此時(shí)，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)What’syourname?的用法。

之后可以讓學(xué)生和老師的手偶來(lái)練習(xí)剛剛學(xué)會(huì)的句子

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情景表演來(lái)培育學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)實(shí)力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)好，活躍了課堂氣氛，學(xué)生在玩與樂(lè)中輕松駕馭本節(jié)課的重點(diǎn)）。

3、介紹書(shū)中的人物由于學(xué)生是剛接觸到這幾個(gè)小摯友，而且他們要和我們一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，所以老師很有必要讓學(xué)生相識(shí)這幾個(gè)人。利用圖片分別介紹Danny、JennySmith和Liming同時(shí)告知學(xué)生Jenny住在Canada(加拿大)，LiMing住在China(中國(guó))。然后領(lǐng)讀CanadaChinaIlivein___.（因?yàn)檫@幾個(gè)單詞也要作為重點(diǎn)的學(xué)問(wèn)，同時(shí)還為學(xué)習(xí)教科書(shū)奠定基礎(chǔ)。）

4、StudentBook

（設(shè)計(jì)意圖：錄音為學(xué)生供應(yīng)了精確、地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，便于學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)是擺脫母語(yǔ)羈絆;多次朗讀有助于語(yǔ)感的形成，為以后的大量閱讀奠定較好的基礎(chǔ)：模擬表演對(duì)話，培育了學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)腦的實(shí)力，也為初步交際打下基礎(chǔ)。）

5、Playgame

(１)Play“go—stop”

(當(dāng)喊道stop時(shí)，就相互詢(xún)問(wèn)名字)

（2）Play“Findfriend”

(叫幾名同學(xué)到前面來(lái)，讓他們和剩下的同學(xué)交摯友，看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)交的摯友多。在嬉戲中保證英語(yǔ)用正確，否則所交摯友無(wú)效。對(duì)獲勝者予以表?yè)P(yáng)。對(duì)其他人予以激勵(lì)。)

（設(shè)計(jì)意圖：嬉戲能進(jìn)一步活躍課堂氣氛，又能使大多數(shù)學(xué)生通過(guò)嬉戲體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)）

ClassClosing

六、板書(shū)：

Lesson1:Hello!

HelloHi!

What’syourname?

Mynameis________.

課后反思：

三年級(jí)英語(yǔ)教案2

教學(xué)內(nèi)容：

ALet＇slearnLet’schant

教材分析：

Let’slearn部分以Sarah和Chenjie在公園里玩捉迷藏嬉戲的情景呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的五個(gè)數(shù)字單詞。由于在第一課時(shí)已解決數(shù)字單詞的音和義，本節(jié)課應(yīng)在鞏固單詞音義的基礎(chǔ)上強(qiáng)化單詞形的認(rèn)讀和記憶。Let’schant通過(guò)跳繩活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固操練onetofive.由于歌謠里基本每一行最終一詞押韻，應(yīng)幫助學(xué)生在唱熟歌謠的基礎(chǔ)上初步感知音韻。

教學(xué)目標(biāo)：

1.實(shí)力目標(biāo)

能聽(tīng)辨、會(huì)說(shuō)生活中onetofive。

2.學(xué)問(wèn)目標(biāo)

聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：one，two，three，four，five.

文化看法、學(xué)習(xí)策略

（1）了解不同國(guó)家的幸運(yùn)數(shù)字。

（2）留意單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。

教學(xué)重點(diǎn)：

聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：one，two，three，four，five.

教學(xué)難點(diǎn)：

強(qiáng)化單詞形的認(rèn)讀和記憶。

教學(xué)過(guò)程：

Step1Preparation.

yasong

2.Let’sdo

師發(fā)指令，生做動(dòng)作。如：T：Showmeoneandtwo.一生指令，一生做動(dòng)作，1-2組同學(xué)展示。

Step2Presentation

1.自設(shè)情景，單詞導(dǎo)呈

老師呈現(xiàn)出Sam生日聚會(huì)的.場(chǎng)景，學(xué)生揣測(cè)Sam收到的禮物和數(shù)量，依次教學(xué)單詞one-five。

T：TodayisSam’sbirthday.Hegetssomanygiftsfromhisfriends.Look，wow，somanygifts.PPT出示五個(gè)禮品箱子。Nowlet’sdotheguessinggame.Canyouguesswhatgiftsarethereintheboxes？Youcanchooseonebox。Whichone？生選擇一禮品盒，What’sinthebox？Guess.生揣測(cè)。師打開(kāi)箱子，Oh，somepencils.Howmanypencils？引出對(duì)應(yīng)的數(shù)字one，出示圖片，領(lǐng)讀（升降調(diào)）--生跟讀--師板書(shū)—領(lǐng)讀--學(xué)生認(rèn)讀練習(xí)（分組、男女、開(kāi)火車(chē)、個(gè)別讀…）。師伸出一根手指，問(wèn)生Howmanyfingers？然后進(jìn)行意義練習(xí)，T：Look，onepencil→Ihaveone出示文具，生生相互詢(xún)問(wèn)數(shù)量Howmanybags/...？Ihaveonebag/...練習(xí)展示。

2.同樣依次揣測(cè)各個(gè)禮物盒，引出教學(xué)數(shù)字。

留意教學(xué)數(shù)字five時(shí)，分音節(jié)教學(xué)領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)i-e的發(fā)音，及v的發(fā)音，同時(shí)留意區(qū)分four和five。

3.聽(tīng)音正音，整體感知。

師呈現(xiàn)課本圖片，T：Whoarethey？SarahandChenaretheydoing？Theyareplayingthegame-HideanddoesChenjiesay？播放錄音，整體感知。

（1）Listenandpoint

（2）Listenandrepeat

4..小組合作，整體認(rèn)讀

（1）T：GroupWork.Onespeak，onepointthepicture，onepointtheword.相互糾音，看誰(shuí)做得。

（2）老師檢查學(xué)生駕馭狀況。

Step3Practice

1.音義訓(xùn)練活動(dòng)

說(shuō)說(shuō)生活中的數(shù)字：老師將一些房間號(hào)如212、411等，電話，緊急呼救號(hào)碼如120、110、114.等圖片粘在黑板上，給學(xué)生三分鐘的時(shí)間打算，試讀這些數(shù)字，然后分組搶答。

2.音形義訓(xùn)練活動(dòng)

音形義配對(duì)活動(dòng)：老師出示五張單詞卡，學(xué)生快速大聲朗讀出數(shù)字。并讓學(xué)生小組探討配對(duì)單詞卡和數(shù)字卡，請(qǐng)學(xué)生在黑板上完成配對(duì)。

T：Lookatthewordcards.Canyoureadthem？Canyouputthecardsundertherightnumbers？Discussinyourgroup.Whowantstotry？

3.玩嬉戲：Luckynumber老師將數(shù)字onetofive寫(xiě)在黑板上，學(xué)生讀一讀，請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)把他的幸運(yùn)數(shù)字告知老師，讓其他同學(xué)猜。

T：Boysandgirls，let’ssaythenumberstogether.（轉(zhuǎn)向一個(gè)學(xué)生）Tellmeyourluckynumber.Nowguess.What’sher/hisluckynumber？

’schant活動(dòng)：a.打開(kāi)課本第59頁(yè)，看圖引出跳繩活動(dòng)，老師協(xié)作動(dòng)作教單詞jump.b.聽(tīng)歌謠寫(xiě)數(shù)字。c.聽(tīng)錄音，師生邊做動(dòng)作邊唱歌謠。d.學(xué)生四人小組操練和表演。

5.小組活動(dòng)：小調(diào)查

師展示自己的各種文具，師與一生示范：。

A：Ihavemanypencils/....

B：Howmanybooks/pencils…

A：Three/Five…。

生生相互詢(xún)問(wèn)，1-2組展示

Step4Production

Shopping！四人一小組進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。組長(zhǎng)在桌子上放好文具，動(dòng)物等卡片，其余三人購(gòu)買(mǎi)禮物。老師可與幾個(gè)學(xué)生先示范。

T：Samhasabirthdaypartytoday.Doyouwanttogo？Let’sgoshoppingforsomegifts.

A：Hello！

B：Hi！I’dlikesomepencils，please.

A：Sure.Howmany？

B：Four.

A：Hereyouare.

B：Thankyou.

A：Hello！

C：Hi！Thisbag，please.

A：Hereyouare.

C：Thankyou.…

2.小組合作，1-2組展示。

Step5Progress

1.做當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題?；A(chǔ)訓(xùn)練43頁(yè)其次題。

2.Summary.Whathaveyoulearnedtoday？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課時(shí)所學(xué)學(xué)問(wèn)。

3.Homework.

A.聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話。

B.依據(jù)對(duì)話創(chuàng)編新對(duì)話。

三年級(jí)英語(yǔ)教案3

一熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（一）嬉戲——拋球

老師打算一個(gè)小球，由老師先大聲說(shuō)出自己的名字Hello,I’m…，之后由老師將小球隨意拋給另一名學(xué)生，提示他做自我介紹，以此類(lèi)推，練習(xí)自我介紹和打招呼。

（二）復(fù)習(xí)Showmeyour…老師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)，之后可請(qǐng)“小老師”帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。留意此時(shí)老師應(yīng)多給孩子些機(jī)會(huì)，讓他們展示說(shuō)詞水平，老師要?jiǎng)偤觅n予確定。

（三）再次用拋球嬉戲，此次重點(diǎn)練習(xí)打招呼和文具的表述。

由老師起先，將球拋給誰(shuí)（Mike）就和誰(shuí)打招呼說(shuō)Hello!Mike.同時(shí)說(shuō)一種文具如pencil，接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具（鉛筆），邊出示邊說(shuō)“Yes.Pencil.”。隨后由其次學(xué)生用同樣的方法接著練習(xí)。

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

老師告知學(xué)生，英語(yǔ)名卡可讓我們彼此了解得更快。老師將完整的名卡制作過(guò)程一邊用英語(yǔ)講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個(gè)過(guò)程呈現(xiàn)給學(xué)生。

三趣味操練(Practice)

（一）請(qǐng)學(xué)生拿出事先打算的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。每句話中的第一個(gè)動(dòng)詞都是老師要強(qiáng)調(diào)的部分，肯定要協(xié)作手勢(shì)，幫助學(xué)生理解和記憶。

（二）學(xué)生自己動(dòng)手制作名卡。

讓學(xué)生用Hello/Hi,I’m…的句型來(lái)展示自己制作好的名卡，對(duì)做得好的學(xué)生可給與表?yè)P(yáng)或適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)。

（三）讓學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Hello。老師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡(jiǎn)潔的動(dòng)作。假如學(xué)生對(duì)書(shū)上的歌曲駕馭較快較好，老師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名該換成其他主子公或?qū)W生自己的`名字進(jìn)行演唱。

四課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第3部分練習(xí)。方法如下：

（一）老師在做活動(dòng)手冊(cè)之前，先做一個(gè)Showmeyour(pen…)的活動(dòng)作鋪墊。

（二）學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖中學(xué)生手中的物品

（三）老師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。告知學(xué)生假如圖中人物所拿之物與錄音相同就畫(huà)笑臉，不同就畫(huà)哭臉。

（四）讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。

（五）再次播放錄音，在老師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最終通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

三年級(jí)英語(yǔ)教案4

Unit1Hello

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m?What’syourname?Myname’s?并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2、能夠聽(tīng)說(shuō),認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英語(yǔ)介紹文具。

3、能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

A部分

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Let’stalk

本部分主要是會(huì)話學(xué)習(xí)。通過(guò)見(jiàn)面打招呼，自我介紹等情景，讓學(xué)生在仿照、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然溝通與真實(shí)運(yùn)用的目的。

2、Let’splay

本部分讓學(xué)生在嬉戲活動(dòng)中嫻熟運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)。

3、Let’ssing

本部分主要通過(guò)學(xué)生學(xué)唱ABCsong，讓學(xué)生初步接觸字母的發(fā)音，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，從而逐步培育學(xué)生的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)。

4、Let’sfindout

通過(guò)找字母，讓學(xué)生了解字母。

二、課前打算

1、將老師用書(shū)后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。

2、為班上學(xué)生打算出男女生常用的英文名字。

3、為L(zhǎng)et’splay中的嬉戲打算相應(yīng)的道具。

三、教學(xué)步驟

熱身（Warm-up）

不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯或日常用語(yǔ)。同時(shí)可利用我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好和愿望。

新課展示（Presentation）

新課展示一：

老師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

（1）通過(guò)老師的自我介紹自然引出Hello,I’m?/Hi,I’m?

（2）老師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah.并用同樣方式介紹其他人物。

（3）讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說(shuō)：Hello!I’m?

（4）老師戴上WuYifan的頭飾說(shuō)Hi!I’mWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問(wèn)好，并有意在分手時(shí)說(shuō)Goodbye.

（5）聽(tīng)錄音來(lái)展示Let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。

趣味操練（Practice）

趣味操練一：

（1）請(qǐng)戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺(tái)前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說(shuō)Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。假如猜中，要說(shuō)Yes,I’m?假如猜錯(cuò)，要說(shuō)No,

I’m?猜對(duì)得一分。

（2）表演A部分對(duì)話，老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生留意語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，特殊是I’m的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.

（3）玩Let’splay中的嬉戲“擊鼓傳花”。

新課展示二：

老師播放Let’ssing兩遍，學(xué)生邊聽(tīng)邊跟唱，讓實(shí)力強(qiáng)的學(xué)生唱一遍，老師適當(dāng)進(jìn)行嘉獎(jiǎng)或表?yè)P(yáng)。

老師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，全體同學(xué)一起唱。分小組唱，對(duì)于唱得好的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

趣味操練二：

（1）請(qǐng)學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對(duì)于找得又快又好的.的學(xué)生要加以嘉獎(jiǎng)，有實(shí)力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。

（2）老師和學(xué)生一起校對(duì)。

（3）讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲ABCsong.

課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

要用Hello!/Hi!打招呼并作自我介紹。

課外活動(dòng)（Add-activities）

（1）聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

（2）遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用Hello!/Hi!打招呼；分手時(shí)要用Goodbye./Bye-bye.道別。

其次課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1.Let’slearn

本部分主要學(xué)習(xí)4個(gè)有關(guān)文具的詞匯：pencil,ruler,eraser和crayon.

2.Let’schant

本部分通過(guò)Ihaveaan?的歌謠，練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。

二、課前打算

老師自備與本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和單詞卡片。

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）演唱歌曲ABCsong。

（2）請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問(wèn)候：

Sarah!Hi,WuYifan!

（3）讓學(xué)生之間相互打招呼問(wèn)候（用自己的英文名字或中文名字）。

（4）將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。

Hello,

2、新課展示（Presentation）

（1）給學(xué)生出示文具實(shí)物，教新單詞pencil,ruler,crayon,eraser.老師邊教邊作示范。如pencil一詞，老師可通過(guò)實(shí)物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在Ihaveapencil.的指令下出示鉛筆。可用同樣的方法教本課時(shí)的其他文具。（教學(xué)中，老師要特殊留意crayon及eraser兩個(gè)詞的發(fā)音。對(duì)于多音節(jié)詞，老師可實(shí)行“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教eraser一詞，老師先示范整個(gè)單詞的讀音，然后分音節(jié)請(qǐng)學(xué)生跟讀e-ra-ser,最終再讓學(xué)生跟讀整個(gè)詞，此時(shí)老師要留意學(xué)生把重音放在其次個(gè)音節(jié)/rei/上。）

（2）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let’slearn部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指著詞匯來(lái)認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3、趣味操練（Practice）

（1）嬉戲活動(dòng)

A、“尋寶藏”：讓一學(xué)生面對(duì)黑板，另一學(xué)生把老師打算好的寶藏（即本課時(shí)的學(xué)習(xí)用具）藏到其他同學(xué)的書(shū)桌里，尋寶藏的同學(xué)起先尋寶，全班學(xué)生讀該單詞，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較遠(yuǎn)時(shí)小聲地讀，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較近時(shí)大聲地讀。B、猜物品嬉戲：將crayon等文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一們同學(xué)出來(lái)選一樣文具攥在手里放在背后（2）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let’sdo部分的活動(dòng)。

4、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分練習(xí)

5、課外活動(dòng)（Add-activities）

聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語(yǔ)介紹文具。教學(xué)反思：

三年級(jí)英語(yǔ)教案5

一、教學(xué)目標(biāo)：共一課時(shí)

A.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

1.駕馭三會(huì)詞匯：bookchairdesk

2.學(xué)會(huì)問(wèn)候語(yǔ)“Howareyou?I’mfine,thanks.”。

B.實(shí)力目標(biāo)：

1.能嫻熟演唱歌曲“Howareyou?”，演唱流利，發(fā)音精確。

2.會(huì)運(yùn)用句子“What’sthis?”來(lái)問(wèn)自己不知道的東西，并能夠用“It’sa…”回答。

C.情感目標(biāo)：

讓學(xué)生禮貌的同他人打招呼和問(wèn)候，做個(gè)懂文明講禮貌的好孩子。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.新單詞：三會(huì)(會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn))：bookchairdesk

留意：desk是指書(shū)桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table

2.新句型：(會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō))：

What’sthis?It’sa________.這是什么?這是________。

Howareyou?I’mfine.你好嗎?我很好。

三、教學(xué)難點(diǎn)：What’sthis?It’sa________.這是什么?這是________。

四、教具、學(xué)具：CAI課件，錄音機(jī)，圖片

五、教學(xué)流程：

Classopening

Greeting

1)老師用“Hello/Hi!”問(wèn)候全班，要求學(xué)生回答“Hello/Hi!”

2)老師同學(xué)生做手偶嬉戲，進(jìn)行“What’syour/her/hisname?”的對(duì)話。

NewConcepts

1、Listenasong：

A、老師可以先自導(dǎo)自演一段對(duì)話，如：

A:Hello

B:Hi!

A:What’syourname?

B:Mynameis________.

A:Oh,howareyou?

B:I’mfine.

然后反復(fù)強(qiáng)調(diào)最終這兩句話，在激起學(xué)生的新奇心后，老師可以干脆告知學(xué)生這兩句話的意思，并告知他們這兩句話的運(yùn)用環(huán)境。在學(xué)生理解后就可以播放歌曲了。

老師播放歌曲“Howareyou?”。再利用歌曲中的課件展示一遍這組對(duì)話，讓學(xué)生充分的加以理解。之后讓學(xué)生兩人一組，激勵(lì)他們之間進(jìn)行對(duì)話仿照練習(xí)。

B、利用實(shí)物教授bookchairdesk在學(xué)生理解這幾個(gè)單詞的`意思后引出對(duì)話：What’sthis?It’sa________.

2.Practice：

1)Iask,youanswer

老師在教室里來(lái)回走動(dòng)，隨意指著一本書(shū)、一張桌子或一把椅子詢(xún)問(wèn)“What’sthis?”，學(xué)生來(lái)回答。老師可以快速指出物品或出示圖片，由于小學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)好勝的意識(shí)比較強(qiáng)，這樣就可以熬煉學(xué)生的反應(yīng)實(shí)力，調(diào)動(dòng)他們參加活動(dòng)的主動(dòng)性。

2)Playagame“Stop,go”

把學(xué)生分為幾組，先由一個(gè)小組來(lái)進(jìn)行。此小組的幾名學(xué)生低頭來(lái)回走動(dòng)，老師喊“Stop!”，示意學(xué)生停下來(lái)，同眼前的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)候，練習(xí)對(duì)話“Howareyou?”。

3)Singasong

兩個(gè)環(huán)節(jié)的嬉戲過(guò)后，讓學(xué)生放松一下，師生同唱這節(jié)課學(xué)的歌曲“Howareyou?”從而調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參加的主動(dòng)性。

3、Makedialogue：

老師引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生每天見(jiàn)面的時(shí)候說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)，久而久之就能很自然的脫口而出了。

ClassClosing

Goodbye!

六、板書(shū)：

Lesson3:HowAreYou?

bookchairdesk

Howareyou?I’mfine,thanks.

三年級(jí)英語(yǔ)教案6

打算導(dǎo)入:

I.在幾張大的紙上寫(xiě)出1到5幾個(gè)數(shù)字,把它們擺放到教室四周。告知學(xué)生師將說(shuō)出數(shù)字,他們必需指向正確的數(shù)字。

舉例:

老師:Five。

學(xué)生:(指向5)

2.讓一個(gè)學(xué)生到教室前,面對(duì)黑板站著。用手指在他/她的背上寫(xiě)一個(gè)數(shù)字,讓他/她說(shuō)出這個(gè)數(shù)字。

舉例:

老師:(在學(xué)生背上寫(xiě)一個(gè)2)

學(xué)生:Three。

老師:No。

老師:(在學(xué)生背上寫(xiě)一個(gè)5)

學(xué)生:Five。

老師:Yes.

3.讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過(guò)后,交換角色。

活動(dòng)I:聽(tīng)音指圖

I.在黑板上,寫(xiě)出6一10五個(gè)數(shù)字。指著這五個(gè)數(shù)字,讀單詞并讓學(xué)生跟讀。

2.讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫(xiě)下6一10當(dāng)中的一個(gè)數(shù)字。告知學(xué)生師將說(shuō)出數(shù)字,假如師說(shuō)的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符,學(xué)生必需站起來(lái)并舉起手中的.數(shù)字。

舉例:

老師:ten

學(xué)生:(手中拿著“I0”的學(xué)生站起來(lái)并舉起數(shù)字)

老師:Six。

學(xué)生:(手中拿著“I0”的學(xué)生坐下,手中拿著“6”的學(xué)生站起來(lái)并舉起數(shù)字)

3.多做一些示范。

教學(xué)技巧:

I.學(xué)生必需先認(rèn)知新單詞,之后才能讀出來(lái)。例如:在“聽(tīng)音指圖”這一活動(dòng)中,學(xué)生只需聽(tīng)懂并舉起數(shù)字,不必讀出來(lái)。

2.讓學(xué)生讀故事。用漢語(yǔ)對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。例如:這件事發(fā)生在哪里?圖2中為何MsSmart那么驚訝?圖4中為何MsSmart笑了?

3.放錄音,每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。

4.再放一遍錄音,讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。

活動(dòng)2:從一數(shù)到十

I.在紙上分別寫(xiě)出一到十這十個(gè)數(shù)字。給學(xué)生看一個(gè)數(shù)字并讀出來(lái),告知學(xué)生他們必需讀出師所指示。

2.在黑板上寫(xiě)出一到十這十個(gè)數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來(lái)。

3.讓學(xué)生看師的書(shū),把書(shū)舉起,指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來(lái)。

4.讓學(xué)生兩人一組接著練習(xí)。假如師想讓學(xué)生交換角色,就說(shuō):“Change。”

5.告知學(xué)生,師將指向一個(gè)學(xué)生,他/她必需說(shuō)“One。”指向其次個(gè)學(xué)生,他/她說(shuō):“Tw0,”這樣進(jìn)行到十,然后重新起先。

補(bǔ)充活動(dòng):

I.把學(xué)生按兩人分組并要求他們打算好十張寫(xiě)有1到I0十個(gè)數(shù)字的小紙片,每張紙上寫(xiě)一個(gè)數(shù)字。

2.學(xué)生A說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,學(xué)生日拿起有這個(gè)數(shù)字的紙。等到學(xué)生日拿起了全部的紙片,嬉戲結(jié)束,然后學(xué)生們交換角色。

課堂活動(dòng)用書(shū):

I.聽(tīng)音指圖

讓學(xué)生看書(shū),問(wèn)他們看到了什么。(數(shù)字I一I0)告知學(xué)生他們將兩人一組進(jìn)行活動(dòng),一個(gè)學(xué)生說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,另一個(gè)學(xué)生指出這個(gè)數(shù)字。

讓學(xué)生兩人一組活動(dòng),五輪之后,交換角色。

2.聽(tīng)錄音并舉起手指

讓學(xué)生看這兩幅圖,用漢語(yǔ)描繪圖中內(nèi)容。(學(xué)生們?cè)谧鲦覒?老師在告知學(xué)生舉起幾個(gè)手指,學(xué)生們?cè)诟蠋煹闹甘咀觥?

讓學(xué)生朗讀例文。告知學(xué)生他們將聽(tīng)錄音,錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個(gè)手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓學(xué)生聽(tīng)從指令。再放一遍錄音,以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一組接著做嬉戲,輪番說(shuō)出讓對(duì)方舉起幾個(gè)手指。

三年級(jí)英語(yǔ)教案7

教學(xué)目標(biāo)和要求：

（1）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：doyoulike…?yes,ilike…no,idon’tlike….let’shavesome…certainly.并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。要求仿照正確，語(yǔ)調(diào)自然。

（2）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀一些常見(jiàn)的水果單詞pear,peach,grapes,orange,而本節(jié)課作為正式學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一課，老師應(yīng)盡最大努力展示英語(yǔ)的魄力，突出自己的教學(xué)特色，呵護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種極大的樂(lè)趣，主動(dòng)去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1,認(rèn)知目標(biāo)：能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)：hello，hi,goodbey,bye-bye,i’m=iam；

2,認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)見(jiàn)面打招呼，自我介紹及道別等情景，讓學(xué)生仿照、學(xué)習(xí)、表演，已達(dá)到在真實(shí)的環(huán)境中能運(yùn)用自如；

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育學(xué)生酷愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的`情感。

二、教學(xué)策略：

1、以活動(dòng)為途徑，滲透到任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，雪中玩，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生能把所學(xué)的內(nèi)容主動(dòng)聯(lián)系實(shí)際，在生活中運(yùn)用英語(yǔ)；

2、通過(guò)小組競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生通過(guò)合作，形成良好的團(tuán)隊(duì)精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：本部份主要是見(jiàn)面打招呼，自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，是學(xué)生在不憐憫境中聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)，hello,hi,i’m=iam,goodbye=bye-bye;

2、教學(xué)難點(diǎn)：元音字母“i”的發(fā)音，以及本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容在在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)用。

四、教具打算：

1、卡通人物

2、導(dǎo)入時(shí)的英文歌曲，嬉戲中的英文歌曲及水果。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課：?jiǎn)柾瑢W(xué)們?cè)谏线@節(jié)課之前知不知道一些英文單詞，寫(xiě)出同學(xué)們所說(shuō)的并帶讀，適時(shí)作出激勵(lì)性評(píng)價(jià)，之后放一首與本節(jié)課有關(guān)的內(nèi)容“hello”，干脆導(dǎo)入新課；（5分鐘）

2、教授新課：

①、給同學(xué)們也許介紹一下本節(jié)課所講的內(nèi)容，之后讓同學(xué)們先看書(shū)，同時(shí)拿出之前打算的圖片，以圖片中人物的身份向?qū)W們打招呼，介紹自己，要求同學(xué)們跟著我讀(9分鐘)

②、接下來(lái)進(jìn)行本節(jié)課其次部分，goodbye,bye-bye的教學(xué)，用話語(yǔ)引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)放學(xué)之后的情景，引導(dǎo)同學(xué)們放學(xué)后應(yīng)向同學(xué)或老師告辭，并把單詞寫(xiě)到黑板上；

③、仿照兩個(gè)場(chǎng)景，上學(xué)打招呼，放學(xué)相互告辭，仿照前先讓同學(xué)們聯(lián)系下，老師進(jìn)行指導(dǎo)。之后讓同學(xué)們上臺(tái)表演，表演過(guò)后，掌聲激勵(lì)；（13分鐘）

④、教學(xué)嬉戲：放音樂(lè)傳遞水果，音樂(lè)停止，水果在那位手上，那位同學(xué)就得站起來(lái)，向大家打招呼，介紹自己，并說(shuō)再見(jiàn)用語(yǔ)，老師要?jiǎng)偤糜喺e(cuò)誤，并激勵(lì)。

六、總結(jié)，帶著同學(xué)們吧書(shū)上內(nèi)容讀一遍，做到加深、鞏固;

七、家庭作業(yè)：

八、板書(shū)設(shè)計(jì)：

第四篇：三年級(jí)下學(xué)期recycle1第三課時(shí)

1．1－3單元課文中的某一幅圖片

2．單詞卡片和單詞圖片

3．教材相配套的教學(xué)錄音帶

4．制作好的做活動(dòng)手冊(cè)42頁(yè)的練習(xí)。

5．?dāng)U展性活動(dòng)(add-activities)

嬉戲：猜單詞

老師展示動(dòng)物、水果、玩具等單詞的圖片，通過(guò)圖片的背面讓學(xué)生猜單詞。目的在于進(jìn)一步復(fù)習(xí)4—6單元的單詞。

三年級(jí)英語(yǔ)教案8

一、教學(xué)內(nèi)容

句型：Canyouspellit,please?

二、教具

錄音機(jī)；幾張寫(xiě)好學(xué)生姓名的卡片。

三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1．復(fù)習(xí)字母歌。

2．復(fù)習(xí)日常會(huì)話。老師可將學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)，依據(jù)不同的情景編成幾組，叫學(xué)生到前面表演，要求學(xué)生加上動(dòng)作、表情等。每次叫同學(xué)表演之前，最好由老師和某個(gè)語(yǔ)音較好的同學(xué)示范一下。

3．叫起一個(gè)學(xué)生，老師問(wèn)：

T：What"syourname,please?

S：Mynameis…

T：(將事先打算好的寫(xiě)有這個(gè)同學(xué)的姓名卡片遞過(guò)去)Canyouspellit,please?

老師手指卡片上的'漢語(yǔ)拼音，啟發(fā)大家。并幫助這個(gè)同學(xué)回答：

S：Yes,….(用英語(yǔ)字母將其姓名拼出)

用同樣的步驟，老師再指定兩至三名學(xué)生進(jìn)行操練。學(xué)生在拼讀自己姓名時(shí)，要把姓名卡片舉向全班。

4．放錄音。第一遍聽(tīng)，從其次遍起跟讀，讀兩至三遍。

5．學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)。操練之前，可讓全班同學(xué)把自己姓名拼法在一張紙片上。小組練習(xí)之后，可找兩至三組同學(xué)到前面表演。

6．在老師指導(dǎo)下，完成練習(xí)冊(cè)上練習(xí)。

7．布置作業(yè)

1)練習(xí)朗讀所學(xué)的對(duì)話；2)打算幾張空白卡片，用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)班上(或其他班級(jí))的不大熟識(shí)的同學(xué)，并在對(duì)方拼讀出姓名之后，記在自己打算的卡片上。

三年級(jí)英語(yǔ)教案9

一、打算導(dǎo)入

1、畫(huà)幾幅圖來(lái)表示天氣狀況，以次引入一些新單詞。

2、在圖下面寫(xiě)上響應(yīng)的天氣單詞，并把單詞掛在教室的墻上。

3、仿照動(dòng)作，想向?qū)W生講解表示天氣狀況的單詞，或者說(shuō)一句話，讓學(xué)生仿照適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

二、新授

（一）活動(dòng)1

1、讓學(xué)生看地圖，告知他們，說(shuō)出不同城市的名稱(chēng)，他們要在地圖上指出來(lái)。

2、用漢語(yǔ)提問(wèn)，為什么地圖上會(huì)有天氣圖標(biāo)？他們?cè)谀膬赫业竭@種地圖？

3、告知學(xué)生，聽(tīng)錄音重復(fù)句子并指向圖中正確的位置。

再放錄音，每句話后停頓，讓學(xué)生指向正確的.圖片。

4、學(xué)生合上書(shū)，放錄音，在廣播員說(shuō)出城市名稱(chēng)之前停頓，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，并說(shuō)出正確的城市名稱(chēng)。

（二）活動(dòng)2

1讓學(xué)生看書(shū)，讓他們描述圖中發(fā)生了什么。

2、向?qū)W生說(shuō)明，兩人一組，學(xué)生A就天氣提問(wèn)，學(xué)生B須要做出回答，讓每組學(xué)生讀對(duì)話示例。

3、把以下結(jié)構(gòu)寫(xiě)在黑板上：

Willitbe……in……?

Yes,itwill.No.itwon’t。

4、和學(xué)生做一些示范，指著問(wèn)題，并說(shuō):sunny,啟發(fā)全班學(xué)生提問(wèn)：willitbesunnyinhangzhou?搖頭并說(shuō)：No,itwon’t.現(xiàn)在問(wèn)全班：willitbecoldinYinchuan?引導(dǎo)他們回答：yes,itwill.

5、和學(xué)生做更多的練習(xí)，然后讓學(xué)生兩人一組接著練習(xí)。

（三）學(xué)習(xí)課堂活動(dòng)用書(shū)。

1、練習(xí)一，看圖連線并說(shuō)話。

2、聽(tīng)音，并在地圖上畫(huà)出正確的圖標(biāo)。

3、問(wèn)答。

三年級(jí)英語(yǔ)教案10

一．教學(xué)內(nèi)容與分析：

1．Let'sae.

本部分是讓學(xué)生學(xué)會(huì)，并制作搖搖樂(lè)。

2．Let'ssing.

本部分是一首新年問(wèn)好的歌曲，曲調(diào)孩子們都較熟識(shí)。

二．課前打算：

1．老師打算一個(gè)搖搖樂(lè)的成品，兩個(gè)紙杯，一些透亮膠紙，一些米，各色調(diào)筆。

2．學(xué)生每人打算兩個(gè)紙杯，一些透亮膠紙，一些米，各色調(diào)筆。

3．老師打算一月一日的日歷。

三．教學(xué)步驟

1．熱身/復(fù)習(xí)（War-up/Revisin）

(1)老師讓學(xué)生聽(tīng)HappNewear的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手。

(2)學(xué)生間進(jìn)行日常對(duì)話。

(3)將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊說(shuō)其次課時(shí)學(xué)的'歌謠。

2．新課展示（Presentatin）

(1)老師舉起制作好的搖搖樂(lè)說(shuō)：Thisisashaer.重復(fù)：ashaer。然后指著制作的工具說(shuō)：Let'saeashaer.

(2)老師根據(jù)課本上呈現(xiàn)的制作程序，一邊用英語(yǔ)講解，一邊呈現(xiàn)給學(xué)生。

(3)老師運(yùn)用一月一日的日歷教：Newear。

3．趣味操練（Practice）

(1)請(qǐng)學(xué)生拿出他們事先打算的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟進(jìn)行搖搖樂(lè)的制作。每句話中的第一個(gè)動(dòng)詞都是老師要強(qiáng)調(diào)的部分，肯定要協(xié)作手勢(shì)，幫助學(xué)生理解和記憶。老師可適當(dāng)給學(xué)生充分的時(shí)間，讓學(xué)生用顏色筆將搖搖樂(lè)畫(huà)得更美麗些。

(2)讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲HappNewear，可在唱歌時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍。也可將全班分成兩組，二重唱，或分男女二重唱。

4．課堂評(píng)價(jià)（Assessent）

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4、5部分。

5．課外活動(dòng)（Add-activities）

在新年的時(shí)候?qū)⑦@首歌頌給家長(zhǎng)和同學(xué)聽(tīng)，也可在學(xué)校元旦聚會(huì)的節(jié)目中表演合唱這首歌。

三年級(jí)英語(yǔ)教案11

Unit1What’shelike？

本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)人物體貌特征和特性語(yǔ)言，重點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是：Who’syourartteacher？What’shelike？Isshe？Yes，sheis/No，sheisn’t、這單元主要描寫(xiě)的人物體貌特征，所以我們可以讓孩子對(duì)所相識(shí)的老師進(jìn)行描述。

1、駕馭A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的詞匯和句子。

2、能正確地詢(xún)問(wèn)和回答各科老師的性格特征，如“What’syourmathsteacherlike？”，“Ishefunny？”，“Yes，heis、”，“No，heisn’t、”

3、能順當(dāng)完成本單元的聽(tīng)力、對(duì)話、表演、寫(xiě)作、連線、填空等任務(wù)。

4、能讀懂“Storytime”部分的趣味故事。

5、能聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“Who’syourteacher？”。

6、復(fù)習(xí)母音字母在單詞中的發(fā)音，培育學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞發(fā)音的語(yǔ)感。

7、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信念，逐步培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的.實(shí)力和欲望。

8、培育學(xué)生敬重、酷愛(ài)老師的情感，提高學(xué)生在與人相處是精確推斷他人性格特征的意識(shí)和實(shí)力。

9、培育學(xué)生樂(lè)于助人、努力學(xué)習(xí)的美妙品德。

1、駕馭A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的詞匯和句子。

2、能正確地詢(xún)問(wèn)和回答各科老師的性格特征，如“What’syourmathsteacherlike？”，“Ishefunny？”，“Yes，heis、”，“No，heisn’t、”

3、能精確運(yùn)用所學(xué)單詞和句型描述他人的性格和體貌特征。

1、單詞“sometimes”的精確運(yùn)用。

2、駕馭描述他人性格特征的詞匯和句型。

3、幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信念，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和實(shí)力。

第一課時(shí)：A、Let’slearnA、Askandanswer

其次課時(shí)：A、Let’stryA、Let’stalk

第三課時(shí)：B、Let’slearnB、Matchandsay

第四課時(shí)：B、Let’stryB、Let’stalk

第五課時(shí)：A、Let’sspellB、Let’swrapitup

第六課時(shí)：B、ReadandwriteB、Let’scheckC、Storytime

三年級(jí)英語(yǔ)教案12

教學(xué)目標(biāo)：因?yàn)閷W(xué)生初接觸英語(yǔ)，所以本學(xué)期主要目的是：

1.培育學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好

2.相識(shí)自己生活的環(huán)境，知道如何讓用英語(yǔ)描述

3.會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的交際

教學(xué)思路：分大專(zhuān)題教學(xué)，共八個(gè)專(zhuān)題。（在此只列簡(jiǎn)潔綱要,各位同仁可以自由發(fā)揮聰慧才智，依據(jù)自己特點(diǎn)補(bǔ)充具體）

專(zhuān)題一：?jiǎn)柡蛴⒄Z(yǔ)

一．在快樂(lè)的兒歌聲中起先

1.兒歌一：

我們都是好摯友，見(jiàn)面就說(shuō)hello,hi(擺手問(wèn)好的動(dòng)作)——教學(xué)理論：全身動(dòng)作反應(yīng)教學(xué)法我們都是好摯友，分手bye,goodbye.(搖手再見(jiàn)的動(dòng)作)

2.兒歌二：

hello,hello

二．兒歌：小手拍拍

專(zhuān)題二：數(shù)字

一．0-10數(shù)字英語(yǔ)卡片識(shí)記

二．常用電話號(hào)碼：110，119，120.爸爸媽媽電話號(hào)碼要會(huì)說(shuō)。

三．聽(tīng)老師拍手拍幾下，說(shuō)出數(shù)字。

四．老師拿兩張數(shù)字卡片，做十以?xún)?nèi)的加減法，考察學(xué)生反應(yīng)實(shí)力。隨著練習(xí)次數(shù)增加，速度也要加快。

專(zhuān)題三：動(dòng)物

一．展示動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)（反面有英語(yǔ)），教學(xué)生認(rèn)讀識(shí)記。全部圖片展示完后做總結(jié)：它們都

是animal(動(dòng)物)，都住在zoo(動(dòng)物園)。

二．將（bomb）炸彈卡片放入動(dòng)物卡片中，老師抽一張卡，假如是動(dòng)物的卡片，學(xué)生看圖

回答英語(yǔ)，假如看到bomb就抱頭趴下，否則就被炸到。

專(zhuān)題四：教室用品

展示圖片，貼到相應(yīng)位置，指著單詞教學(xué)生識(shí)記認(rèn)讀

嬉戲：口香糖粘哪里：老師說(shuō)英文名稱(chēng)，學(xué)生聽(tīng)到后跑到該物品處（假如是多名學(xué)生一起的話要留意平安）

專(zhuān)題五：食物

一．圖片識(shí)記關(guān)于食物的名稱(chēng)

二．復(fù)習(xí)ilike…句型。讓學(xué)生回答自己喜愛(ài)的食物。

三．給學(xué)生簡(jiǎn)潔介紹中西方飲食差異

專(zhuān)題六：過(guò)生日

一．問(wèn)學(xué)生想要什么生日禮物，假如提前打算了實(shí)物或者圖片的`話，就從包里拿出相應(yīng)的圖片來(lái)，教會(huì)學(xué)生認(rèn)讀。

二．將提到的生日禮物根據(jù)會(huì)飛的和會(huì)跑的分兩類(lèi)，教唱兒歌

kite，kite，kite，fly,fly,fly

plane,plane,plane,fly,fly,fly

…加動(dòng)物（復(fù)習(xí)了動(dòng)物）

car,car,car,run,run,run

doll,doll,doll,run,run,run

…加動(dòng)物

三．教唱生日歡樂(lè)歌

專(zhuān)題七：其他交際英語(yǔ)

第一學(xué)期還應(yīng)在每次課上接連教學(xué)生日常生活中常用的交際英語(yǔ)，比如：見(jiàn)面的問(wèn)候、初次見(jiàn)面的問(wèn)候、早上好、中午好、晚安、詢(xún)問(wèn)對(duì)方身體狀況、詢(xún)問(wèn)對(duì)方多大年齡、道別、感謝、不客氣。（課上課下應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生樣英語(yǔ)進(jìn)行交際，越用越嫻熟。并且告知學(xué)生可以做小老師，教會(huì)爸爸、媽媽?zhuān)刻於己桶职帧寢屨f(shuō)一遍，就恒久不會(huì)遺忘了）

專(zhuān)題八：教唱英語(yǔ)歌曲

可以依據(jù)時(shí)間支配以及學(xué)生愛(ài)好教唱簡(jiǎn)潔英語(yǔ)歌，我認(rèn)為比較合適教三年級(jí)學(xué)生唱的英語(yǔ)歌曲有以下幾個(gè)，大家可以做參考：字母歌、數(shù)字歌、生日歡樂(lè)歌、新年歡樂(lè)歌、農(nóng)夫和小狗、areyousleeping(英文版兩只老虎)。

幾個(gè)須要留意的points:

1.圖片展示是重要的手段。我教學(xué)中用到的圖片多是我自己制作的，一面是圖畫(huà)，一面是英語(yǔ)單詞。學(xué)生知道是我自己畫(huà)的，每次都由衷贊美我：老師，我覺(jué)得你長(zhǎng)大后會(huì)成為一個(gè)畫(huà)家。嘻嘻……竊喜中。我的建議是圖片能自己畫(huà)就自己畫(huà)，因?yàn)檫@樣會(huì)起到引導(dǎo)作用，學(xué)生會(huì)不自覺(jué)的仿照老師。

2.展示圖片也是學(xué)問(wèn)，不能雷同，每次用不用的方式展示，比如學(xué)動(dòng)物專(zhuān)題，我用的引導(dǎo)語(yǔ)是：星期天，我們一起去動(dòng)物園，看到了過(guò)生日專(zhuān)題，我說(shuō)的是：大家最喜愛(ài)過(guò)生日了，因?yàn)檫^(guò)生日可以收到好多生日禮物，你想收到什么生日禮物呢？看看老師這里有沒(méi)有不管怎樣，展示的方式都要生動(dòng)，能激起學(xué)生的新奇心。

3.做嬉戲是常常用到的方法，要兼顧到每個(gè)學(xué)生，不能只讓踴躍的學(xué)生參加，要給每個(gè)學(xué)朝氣會(huì)。

4.句子的教法：領(lǐng)讀是必需的手段，但是領(lǐng)讀也是有技巧的。比如：mynameisjim.領(lǐng)讀依次應(yīng)當(dāng)是這樣的：jim--?isjim--?nameisjim--?mynameisjim.之所以用這樣的依次，是依據(jù)心理學(xué)上的首尾效應(yīng)。

三年級(jí)英語(yǔ)教案13

教學(xué)目標(biāo)：

(1)技能與學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

①聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)red、blue、yellow、green、black、white詞匯

②基本能聽(tīng)懂并說(shuō)出It'sred./It'syellow./It'sblue./It'sgreen./It'sblack./It'swhite.語(yǔ)句。

(2)運(yùn)用實(shí)力目標(biāo)：

①會(huì)用“It's…”來(lái)描述某事物某一方面的特征。如：顏色。

②It'sred./It'syellow./It'sblue./It'sgreen./It'sblack./It'swhite.來(lái)快速反應(yīng)練習(xí)。

(3)素養(yǎng)教化目標(biāo)：

①漂亮的自然界是色調(diào)斑斕的，讓學(xué)生感到大自然的漂亮，培育學(xué)生的審美實(shí)力。

②擅長(zhǎng)總結(jié)所接觸語(yǔ)言材料中的語(yǔ)言規(guī)律并加以運(yùn)用。在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和認(rèn)知水平動(dòng)身，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式，以展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力。使語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成主動(dòng)的情感看法，主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐，自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。我特將本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)為聽(tīng)懂并說(shuō)出It'sred.等類(lèi)似有關(guān)顏色的句子。

教學(xué)難點(diǎn)：

①black、green的正確發(fā)音。

②當(dāng)學(xué)生在說(shuō)It'a…句型時(shí)，避開(kāi)在顏色前出現(xiàn)“a”的發(fā)音。

教學(xué)打算：

為了吸引學(xué)生的持續(xù)留意時(shí)間，我打算了錄音機(jī)和錄音帶、五色小彩旗、老師用VCD、五色小彩帽做為本課的教學(xué)用品。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)建性，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看邊仿照，感受新知，并作適當(dāng)點(diǎn)撥，通過(guò)仿照，嬉戲活動(dòng)，情景表演等多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生在豐富多彩、生動(dòng)好玩的活動(dòng)中感知語(yǔ)言，習(xí)得語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，即“為用而，用中學(xué)，學(xué)了就用”，使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)全過(guò)程中。

在培育學(xué)生學(xué)法方面，我采納嘗試法，遷移法，目的在于培育學(xué)生獨(dú)立探究學(xué)問(wèn)的實(shí)力。在這種教學(xué)方向的指導(dǎo)下，我設(shè)計(jì)了以下的環(huán)節(jié)。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、音樂(lè)組織教學(xué)，優(yōu)雅進(jìn)入情境

好的起先是勝利的一半，利用錄音機(jī)播放第一模塊的Hello歌，師生邊做動(dòng)作邊演唱，用歌曲方式復(fù)習(xí)所學(xué)的日常問(wèn)候語(yǔ)。然后進(jìn)行師生問(wèn)候語(yǔ)對(duì)話。使學(xué)生的心情輕松自然的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)開(kāi)好頭，樹(shù)自信，這也符合課標(biāo)中的要求：激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，使學(xué)生樹(shù)立自信念。并且對(duì)剛才刊物對(duì)話表演的同學(xué)刊物表?yè)P(yáng)，并讓他們每人選擇一個(gè)小彩旗，作為該組贏得的嘉獎(jiǎng)。

二、敏捷創(chuàng)設(shè)情境，自然導(dǎo)入新知

1、老師走到一位剛才領(lǐng)到紅色小旗的學(xué)生前，拿起小紅旗，面對(duì)全體同學(xué)揮動(dòng)小紅旗并說(shuō)red，然后用手指班中隨意幾個(gè)紅色的事物一一向同學(xué)介紹red.It'sred.吸引學(xué)生的留意，配套工程簡(jiǎn)單集中留意力，從而接受新知。用同樣的方法，分別呈現(xiàn)green、blue、yellow、black、white詞匯和It'sred./It'syellow./It'sblue./It'sgreen./It'sblack./It'swhite.這時(shí)老師僅做口頭描述，不須要學(xué)生跟讀。先讓學(xué)生有個(gè)初步的印象，為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

2、播放VCD歌謠(有關(guān)顏色的.)圖像生動(dòng)，學(xué)生的仿照實(shí)力強(qiáng)，聽(tīng)覺(jué)靈敏，依據(jù)這一特點(diǎn)，我采納干脆法與聽(tīng)說(shuō)法協(xié)作的方式，這樣就把枯燥的單詞學(xué)習(xí)變得生動(dòng)好玩。讓學(xué)生在輕松愉悅中學(xué)習(xí)新詞，同時(shí)也吸引學(xué)生的.留意力，尤其對(duì)于低年的學(xué)生。

3、學(xué)生在小組里相互練習(xí)說(shuō)這些單詞。這樣全班同學(xué)每個(gè)人都得到了練習(xí)的機(jī)會(huì)，又不會(huì)過(guò)多的占用課堂時(shí)間。《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：變更課程過(guò)于注意學(xué)問(wèn)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法，使獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程。學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，記憶深刻。

4、指著紅色的事物說(shuō)：It'sred.要求學(xué)生跟讀，同樣方法完成其它顏色的練習(xí)。運(yùn)用遷移法使學(xué)生更快的運(yùn)用新知，同時(shí)讓學(xué)生相識(shí)身邊常見(jiàn)事物的顏色，使學(xué)生能把學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際生活中，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

三、操作與指導(dǎo)

1、當(dāng)老師說(shuō)“red”時(shí)，全班學(xué)生馬上指向身邊的紅色事物，并說(shuō)出這個(gè)單詞，假如老師指著一紅色事物說(shuō)It'sred.句子時(shí)，則全體學(xué)生也應(yīng)能說(shuō)出It'sred.同樣方法完成其它顏色的練習(xí)。

2、四人小組做上述練習(xí)，當(dāng)發(fā)覺(jué)有學(xué)生說(shuō)出錯(cuò)誤句子時(shí)應(yīng)剛好訂正。這樣做有助于突出本課的重點(diǎn)。同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生說(shuō)的實(shí)力。

四、復(fù)習(xí)與訓(xùn)練

玩Guessinggame嬉戲：將課前打算的五頂小帽子按肯定依次藏在身后，問(wèn)學(xué)生一會(huì)兒大拇指會(huì)戴哪頂帽子和大家見(jiàn)面。找學(xué)生用所學(xué)顏色進(jìn)行揣測(cè)，假如學(xué)生猜錯(cuò)了，老師搖頭說(shuō)No，讓別的學(xué)生接著猜，假如猜對(duì)了，就點(diǎn)頭說(shuō)Yes，并將大拇指給全體學(xué)生看，然后將小帽子送給答對(duì)的學(xué)生。這樣鞏固新知，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，也培育學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力。

為了能夠拓寬學(xué)生的文化學(xué)問(wèn)，在本課結(jié)尾部分播放一首有關(guān)顏色的英文歌曲，Icansingarainbow.幫助學(xué)生了解更多的顏色單詞，以及英文歌曲與中文歌曲在演唱上的差異。

總之，在教學(xué)過(guò)程中，我圍繞教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，采納了體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式，提倡以學(xué)生為本的教化理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性，并注意培育了學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力。以上是我對(duì)本課的初步設(shè)想，還有待于課堂實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。

三年級(jí)英語(yǔ)教案14

教學(xué)內(nèi)容：Lesson1課時(shí)序數(shù)：1授課日期：

課型：對(duì)話課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能在情景中理解會(huì)說(shuō)Hello.hi,I’m，并能夠在正式的環(huán)境中初步運(yùn)用2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。

教學(xué)重點(diǎn)：充分了解打招呼Hello/Hi用于初次見(jiàn)面的好摯友，并學(xué)會(huì)介紹自己，利用句型I’m進(jìn)行自我介紹。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~cat/monkey的發(fā)音以及對(duì)此意義的理解運(yùn)用。教學(xué)打算：教學(xué)課件、卡片、相關(guān)的動(dòng)物圖，錄音機(jī)，頭飾等

教學(xué)過(guò)程：

1.Warm-up：課前播放歌曲Hello,渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。

2.Presentation：a.以自然的方式向?qū)W生說(shuō)Hello,引導(dǎo)學(xué)生向老師說(shuō)Hello,Hello,表示問(wèn)候。然后讓學(xué)生相互用Hello!練習(xí)問(wèn)好。b.讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，戴上LiYan的頭飾說(shuō)Hello,I’m然后請(qǐng)學(xué)生向老師進(jìn)行真實(shí)的自我介紹。c.向?qū)W生出示本課書(shū)的教學(xué)掛圖并供應(yīng)話題情景：早晨，校內(nèi)里來(lái)了一個(gè)外國(guó)小學(xué)生，同學(xué)們和他熱忱地打招呼。同時(shí)借助掛圖，提問(wèn)：Look,what’sthis?并將貼在樹(shù)后的動(dòng)物圖片進(jìn)行移動(dòng)，然后戴上面具說(shuō)：Hi,I’mMimi.Hello,I’mMimi.d.聽(tīng)錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來(lái)認(rèn)讀。

3、Practice:找摯友：將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈，聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，讓里外圈的小摯友面對(duì)面相互問(wèn)好并進(jìn)行自我介紹。

4、Homework:聽(tīng)本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對(duì)話進(jìn)行溝通。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Lesson1

cat

Hi!I’mmonkey

教學(xué)內(nèi)容：Lesson2

課時(shí)序數(shù)：2

授課日期：課型：對(duì)話課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：a、Justspeak：本部分通過(guò)情景會(huì)話，讓學(xué)生用“What’syourname?”詢(xún)問(wèn)對(duì)方的姓名并回答。b、Justread：學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞：dog,duck。c、Let’ssing：學(xué)唱歌曲What’syourname?鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：a、嫻熟的運(yùn)用“What’syourname?”句型進(jìn)行溝通。b、駕馭dog,duck兩單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：What’syourname?的句型運(yùn)用及發(fā)音。

教學(xué)打算：圖片、投影、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

A、Revisiona、課前播放歌曲What’syourname?渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。b、唱Hello歌c、學(xué)生起立做自我介紹。

B、Presentationa、老師首先做自我介紹，如：MynameisFengWenlian.大聲重復(fù)幾遍。接著以自然的方式問(wèn)一名學(xué)生：“What’syourname?”（用清楚、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍）邊問(wèn)邊指用口型提示他回答Mynameis，用類(lèi)似的方法在老師里與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，引導(dǎo)他們用Mynameis進(jìn)行相互問(wèn)答，留意name一詞的發(fā)音。b、向?qū)W生出示本課書(shū)的教學(xué)掛圖，借助該掛圖，復(fù)現(xiàn)上一節(jié)課的小動(dòng)物。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出新的單詞dog,duck.。老師可以戴上動(dòng)物的頭飾介紹：Hello!I’madog.MynameisDoggy.What’syourname?Hi!I’mduck.MynameisDucky.,并請(qǐng)同學(xué)戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行對(duì)話。c、聽(tīng)錄音，用投影展示句型和生單詞的`教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀，并要求學(xué)生用手指著句單詞進(jìn)行認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會(huì)其英語(yǔ)句意。

C、Practicea、將學(xué)生分成四個(gè)動(dòng)物代表隊(duì)，進(jìn)行課文對(duì)話表演，比一比，看一看，哪組