2023主題教育學習心得體會三篇

第2023主題教育學習心得體會三篇

2023主題教育學習心得體會推薦1

干要俯下身擺正步挺脊梁

近日，習近平總書記在江蘇考察時強調，各級黨組織要教育引導黨員、干部落實重實踐要求，堅持學思用貫通、知信行統(tǒng)一，匡正干的導向，增強干的動力，形成干的合力，在以學促干上取得實實在在的成效。以學促干，干是作風的體現(xiàn)，也關系著事業(yè)之成敗，不能偷懶不干撂挑子，也不能不負責任推擔子，必須以功成必定有我的強烈使命感知重負重，以過硬的作風干事創(chuàng)業(yè)。廣大黨員干部要堅持干字當頭，在趕考之路上俯下身擺正步挺脊梁，以求真務實之姿開拓進取，推動事業(yè)不斷向前推進。

俯下身為民解憂，在一枝一葉間融入真情實意。為民服務要蹲下去，多聞泥土氣息、多看基層風貌、多見鄉(xiāng)土民俗、多聽人民所言，從日常積累的基層碎片中拼湊出村情民情全貌，把根向下扎，了解群眾的急難愁盼。作為黨員干部，我們要秉持初心干事，時刻以初心為鏡，常照常明、砥礪奮進;始終以情懷為線，一針一線里有細致和耐心，繡功中浸潤真心、飽含真情。要勤動腿、多識記，對具體政策、群眾情況、工作方向要了然在心，深入群眾、腳踏實地，腳步要走在群眾身邊，身影要常在群眾身旁，和群眾做推心置腹、并肩齊行的好朋友，以勤勉之姿和務實之功推動民生事業(yè)的發(fā)展。

擺正步一路趕考，在一步一印中融入奮發(fā)之力。在新征程上，黨員干部要把身姿擺直、步伐擺正，踔厲奮發(fā)向前行。要有學不能已的態(tài)度，不斷為自己充電，在遇到復雜的問題時才能拿出錦囊妙計;要有行不能停的堅定，錨定目標不斷奮進，才能在不斷突破中飽覽更多的風景。黨員干部要把學習和實踐結合起來，在學習上多用功、多積累，在實踐中多摔打、多磨礪，在日積月累的沉淀中不斷豐富自己的所見所聞，汲取推動自身能力提升的充盈養(yǎng)分。要多反思自己的不足，多問群眾對服務答卷滿不滿意，要問問哪些地方不滿意、哪些地方可改進，反省自己為什么沒做好和怎么才能做得更好，向更優(yōu)邁進，交出奮進之路上的出彩答卷。

挺脊梁迎風戰(zhàn)浪，在一往無前里融入斗爭豪情。斗爭的作風有多硬，斗爭的作風有多強，直接影響著事業(yè)發(fā)展的成效。黨員干部要做勇于斗爭的排頭兵，急難險重的任務扛起來，關鍵時刻能主動站出來，在難點上攻堅，在重點上突破，在亮點上打磨，著眼問題靶向施策，著眼目標凝心聚力，把智慧和力量匯聚在工作上，推動工作提質增效、更上層樓。黨員干部要以勇于斗爭的精神挺在前，以不怕艱險的本色沖在前，把信念根基筑牢，把斗爭豪情揮灑，著眼實際精準解決問題，探新路、下真功、出實招，善于開路破局，敢于勇往直前，以咬定青山不放松的韌勁把斗爭推動到底，奮力贏得新的斗爭勝利。

2023主題教育學習心得體會推薦2

如何給調研加點辣數(shù)據(jù)

習近平總書記強調，要大興務實之風，抓好調查研究，在察實情、出實招、求實效上下功夫。察實情就要有真實的調研數(shù)據(jù)支撐，發(fā)現(xiàn)實問題，如果對問題只看不管、敬而遠之，就沒有最真實的調研報告和最有效的解決措施。在調研中要收集有辣味的數(shù)據(jù)，辣味指的是運用數(shù)據(jù)收集、分析，勇敢地把問題亮出來、把老大難擺出來、把盲點露出來，讓調研結論能夠起到辣紅臉的作用，使得辣味激發(fā)美味。

全面詳實的數(shù)據(jù)收集可以更真實有效地篩出辣味數(shù)據(jù)，有辣味的數(shù)據(jù)讓調研多了實情，更加過癮。只有分析出問題，才能更好地解決問題。如果不回應真實問題，就會有空話，不觸及群眾訴求，就會有套話。毛澤東同志十分重視真實數(shù)據(jù)在調查研究中的作用，他在《中國佃農(nóng)生活舉例》中通過詳細記載農(nóng)戶家庭的第一手收支數(shù)據(jù)，最終得出中國之佃農(nóng)比牛還苦，因牛每年尚有休息，人則全無的結論，而這也是許多佃農(nóng)被擠離開土地變?yōu)楸擞蚊裰嬲颍瑪?shù)據(jù)中的農(nóng)戶生活更全面真實，鮮活的數(shù)據(jù)讓調研得以走實。我們在工作中也當注意調查研究工作中數(shù)據(jù)收集的全覆蓋、真實性。

辣味數(shù)據(jù)的獲取除了通過傳統(tǒng)的問卷調查、入戶走訪等方式進行地毯式收集，還可以采用朝天椒大數(shù)據(jù)分析技術，這是一味猛料，拓寬了數(shù)據(jù)分析的廣度。《關于在全黨大興調查研究的工作方案》中明確提到對信息技術的關注：要充分運用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術開展調查研究，提高科學性和實效性。大數(shù)據(jù)分析技術有大的特點，可以避免片面了解，通過對調研得來的數(shù)據(jù)進行分析，用全體數(shù)據(jù)取代隨機樣本，避免在局部到全局的過程中遺漏信息，利用大數(shù)據(jù)演算模型對調研結果綜合分析，讓調查對象有一幅完整的畫像。

在具備詳實數(shù)據(jù)和大數(shù)據(jù)科學分析的基礎上，要注意具體問題具體分析，當實現(xiàn)大數(shù)據(jù)和小數(shù)據(jù)結合，讓調研結果更科學、更精準。利用大數(shù)據(jù)技術的實時監(jiān)測、分析整合、快速反應功能，通過數(shù)據(jù)結果尋找問題脈絡，分析事情原委，把握調研問題的痛點、難點，最后得出解決問題的方法。同時，圍繞發(fā)現(xiàn)的重點問題更關注，開展入戶訪談，收集小數(shù)據(jù)，把定性研究和定量研究結合起來，進一步提高調研的精準度和針對性，更好地解決問題。

分析數(shù)據(jù)的過程也是考驗調研者細心發(fā)現(xiàn)問題、耐心解決問題的過程。如果沒有細致地收集、查閱和鉆研，就沒有有力的數(shù)據(jù)研究。用辣炒數(shù)據(jù)的方式分析民生，以文火慢燉的方式聯(lián)系群眾，懷赤子之心感受民意，敢于直面問題，真正做到不怕辣辣不怕無辣不歡，讓群眾的味蕾得到滿足，關切得到解決。

2023主題教育學習心得體會推薦3

主題教育中的破題化冰

近日，學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育整改整治工作推進會在京召開。會議強調，要堅持邊學習、邊對照、邊檢視、邊整改，把問題整改貫穿主題教育始終。誠然，主題教育工作已在各地落地生根，但學不深、學不實、學不精、學跑偏的情形仍然凸顯，必須堅持問題導向，錨住問題不松手、咬住堅冰不松口，有的放矢開展整改整治，推動主題教育開花結果，鋪就新氣象、成就新作為。

深挖學不深的問題，對標思想認識，化不求甚解為格物致知。主題教育歸根結底是理論的學習、思想的教育、信念的洗禮，思想認識跟不上，理想信念就拖后腿，主題教育便吊車尾，當然學不好、學不深、學不透。主題教育是一個凝心聚魂、淬煉黨性的過程。黨員干部學習習近平新時代中國特色社會主義思想，要時刻自省、深挖是否存在只學概論、不學內涵的問題，是否存在只記筆記、溫習不夠的問題，是否存在死記硬背、點到為止的問題，是否存在拋棄目標、盲目亂學的問題，毫無保留、逐個攻破。做到既要讀原著學原文悟原理，也要善于對標思想認識要求，在學中思，養(yǎng)成步步看的習慣，看學的內容與實際工作的聯(lián)系;在思中學，養(yǎng)成回頭看的習慣，看以往失誤在學的內容中的解法。唯有真心愛黨、憂黨、護黨，時刻胸懷國之大者，才能真正破開學不深的問題，化不求甚解為格物致知。

細究學不實的難題，對表實干擔當，化坐而論道為躬行實踐。主題教育的成果始終落腳于實干擔當促發(fā)展，坐而論道不如起而行之。黨的二十大上，習近平總書記再一次對黨員干部提出三嚴三實的要求，嚴字打頭、實字打底，強調謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實，一個實字充分體現(xiàn)黨員干部的為政之基、執(zhí)政之要。以實則治，以文則不治，黨員干部要不斷查擺步子邁不出行動鋪不開擔責躲起來等一系列問題，擯棄關門思想，以處處放心不下的責任感、時時坐不住腳的行動力，到群眾最急、困難最多、矛盾最盛的地方去，積極用好調查研究這個秘密武器，分清輕重緩急，將現(xiàn)實中的問題梳理為紙面上的措施，讓紙面上的理論真正落地為現(xiàn)實中的政策。奮斗實干擔責的勇氣增強了、解決人民急難愁盼的能力提高了，方能真正破開學不實的難題，化坐而論道為躬行實踐。

拷問學不精的偏題，對照典型模范，化大同小異為匠心獨具。學習思想和理論，根本目的在于推動高質量發(fā)展，這就要求黨員干部在學習中要抓住促進發(fā)展的火車頭牛鼻子，決不能照抄照搬、上下一般粗，要有針對性地學、有特殊性地干。在不同地方學，就要考慮當?shù)氐那闆r，具體問題具體分析，挖掘其中新品，打造地方精品，謹防學習內容偏題、離題導致的發(fā)展方式偏向、脫軌。當縣委書記一定要跑遍所有村，當市委書記一定要跑遍所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)，當省委書記一定要跑遍所有縣市區(qū)。習近平總書記一路過來，足跡遍布南北東西、大江大河，在任浙江期間，孕育出八八戰(zhàn)略后陳經(jīng)驗浦江經(jīng)驗千萬工程等。黨員干部牢記習近平總書記囑托，不斷對照各地精品案例、典型模范，督促己身學精、想透、鉆深其發(fā)展思路、工作方式，識變應變求變，方能破開學不精的偏題，化大同小異為匠心獨具。

嚴打學跑偏的錯題，對齊黨規(guī)黨紀，化走樣變通為克己奉公。習近平總書記強調，人民群眾看主題教育是否有成效，最直觀的感受是看黨風方面存在的問題是否得到解決、黨員干部作風是否有明顯進步。黨員干部思想上松一寸，行動上就會松一尺，就會引起政績觀的偏差，在主題教育中做選擇、搞變通、打折扣，就容易