小熊住山洞教案錦集七篇

第第頁小熊住山洞教案錦集七篇

小熊住山洞教案篇1

一、活動(dòng)背景：

幼兒最喜愛看圖書，聽故事，故事啟迪幼兒的聰慧?！缎⌒茏∩蕉础肥且黄獢M人化故事。小熊為了留住漂亮的樹林，情愿住在山洞里，這種美妙的情感為幼兒共識。

如今全球資源日益減削，環(huán)境愛護(hù)迫不及待，為讓幼兒從小樹立環(huán)保意識，喜愛我們的地球，我選擇了這個(gè)故事，又因我班幼兒已具有肯定的閱讀技能，對漢字的敏感度較高，故設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生愛護(hù)大自然的`情感。

2、能將口頭語言與書面語言對應(yīng)起來，嘗試閱讀故事全文。

三、活動(dòng)預(yù)備：圖書一本、童話內(nèi)容人手一份、字卡(春天、夏天、秋天、冬天、砍等)

四、活動(dòng)過程：

一、出示巨型圖書，引發(fā)幼兒閱讀愛好

師：今日老師帶來了一本書，看看這本書和你們平?？吹臅惺裁床灰粯?？

幼：這本書很大；這本書是老師自己做的；

師：這是一本老師自己做的巨型圖書，書的名字叫什么？〔引導(dǎo)幼兒觀測封面〕

幼：小熊住山洞

師：你們想知道這本書里講了些什么嗎？我們一起來看。

二、集體看圖書，理解內(nèi)容

師：第一頁上告知了你小熊一家住在什么地方？〔出示字卡：住、山洞〕

師：假如你一貫住在山洞里，你會(huì)覺得怎么樣？

小熊住山洞教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.初步感知課文,感受森林一年四季的美,懂得愛惜樹木。激發(fā)同學(xué)對小熊一家的喜歡之情。

2.認(rèn)識10個(gè)生字。同學(xué)獨(dú)立識字。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識生字,懂得要愛惜樹木,愛護(hù)環(huán)境,初步體驗(yàn)閱讀的樂趣。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

區(qū)分平、翹舌音,掌控部分識字方法。

四、教學(xué)工具：

自制課件,板書貼圖,生字卡片。

五、教學(xué)過程：

〔一〕課件引入,揭題。

1.出示“森林”，認(rèn)識這兩個(gè)字?字形有趣在哪兒?

(生邊說師邊演示課件:先出示三棵樹,而后擴(kuò)為成片。)

2.森林是誰的家?(動(dòng)物、植物)

過渡:在這片漂亮的森林里流傳著一個(gè)好聽的故事。

3.揭題:小熊住山洞

〔二〕初步感知

課件演示(圖+配樂+朗讀),同學(xué)初步感知,邊聽邊看邊想:

知道了什么?懂得了什么?

〔三〕識字教學(xué)

1.同學(xué)自己讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,假如遇到不認(rèn)識的字,怎么辦?〈引導(dǎo)生了解識字的方法)想方法解決。

2.同學(xué)自讀課文,同桌溝通爭論識字的方法。

3.反饋:①分段讀課文,實(shí)時(shí)糾音。(重點(diǎn)指導(dǎo)課文中的平、翹舌音。)

②識字反饋。

說說你們是用什么好方法記住這些字?

〈課件出示本課全部生字,同學(xué)自由說識字的方法,用自己喜愛的.方式學(xué)習(xí)記憶生字。〉

全班溝通識字的方法。

4.鞏固

①開火車認(rèn)讀生字卡片。

②通過自編兒歌《雨中》鞏固。

大雨大雨快要下,快要下,

風(fēng)兒吹,樹葉動(dòng),

小鳥小鳥往家沖。

大雨大雨一貫下,一貫下,

草地長滿漂亮花,采一束送媽媽,

瓜田結(jié)了胖胖瓜,摘一個(gè)給爸爸。

大雨大雨快停下,快停下,

河水滿了,沖壞橋。

今年又要砍樹來造橋,

舍不得呀,舍不得!

〔四〕初步理解課文內(nèi)容

1.同學(xué)跟隨音樂(春、夏、秋、冬,段落自編歌曲),

同學(xué)唱,自由表演。

2.師通過同學(xué)的表情、動(dòng)作,問孩子為何這么表演,從而理解課文。

3.配樂朗讀〔同學(xué)自由選擇讀一一春、夏、秋、冬段落)

4.感受森林一年四季的美。

看影片,感受森林的美,再有感情地配樂朗讀全文、可以自由配上動(dòng)作。

小熊住山洞教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識10個(gè)生字，會(huì)寫“年、左、右”3個(gè)字，認(rèn)識‘石”字旁。正確流暢地讀課文，美讀課文，培育口頭表達(dá)的技能。

2、初步了解邊讀邊勾畫的閱讀方法。

3、在學(xué)習(xí)中體會(huì)到要愛護(hù)大自然，認(rèn)識到小熊一家的行為是一種美德。

教學(xué)重難點(diǎn)

在學(xué)習(xí)中體會(huì)到要愛護(hù)大自然，認(rèn)識到小熊一家的行為是一種美德。

教學(xué)工具

多媒體課件

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入情境

師：小伙伴們，老師帶你們?nèi)テ恋拇笊掷锟匆豢?，好不?(播放課講)你們看，這就是大森林，這里有高高的松樹、綠茸茸的小草，還有喳喳叫的小鳥、蹦蹦跳跳的小鹿，他們都生活在這里。今日，老師事先和小熊家打好了招呼，說要領(lǐng)著小伙伴去他家做客呢，你們想認(rèn)識他們嗎?請你們打開語文書，自由地讀第20課：假如遇到不認(rèn)識的字，圈出來;同時(shí)標(biāo)好自然段。

二、讀課文，識生字

1、再次自讀課文，識字：

猜猜生字小調(diào)皮的讀音，也可以問老師和同學(xué)。假如還有不會(huì)的，就先放放。

2、聽讀課文，識字：

⑴指名分段讀課文。播放課件，其中生字用另一種顏色標(biāo)出，要求讀通順。

⑵齊讀生字。

3、涌現(xiàn)全部生字(帶拼音)：

師：同學(xué)們，現(xiàn)在先把你認(rèn)識的'字讀一讀，不認(rèn)識的字看拼音讀。(男女生分行讀。)

4、小組合作讀課文，讀中鞏固識字。

5、識記生字：

再次涌現(xiàn)全部生字(無拼音)，請同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

6、師拿出事先做好的識字轉(zhuǎn)盤讓同學(xué)游戲認(rèn)字

7、師：哪些字你以前就認(rèn)識了?怎么認(rèn)識的?哪個(gè)字你有好方法記往它?

三、讀后悟、讀后思

1、師：我們要去小熊家做客了，沒看到小熊之前，你知道了什么呢?

2、師：要是到了小熊家，你想問它什么問題呢?在課文里，你有哪些不明白的問題?

四、學(xué)習(xí)1～2自然段(課件)

1、了解山洞的特點(diǎn)：

⑴讀第一自然段。

⑵說說住在山洞里是什么感覺?

2、觀測圖，感受小熊興奮的心清，小熊似乎在說什么?

五、小結(jié)

師：這節(jié)課我們收獲真不少，認(rèn)識了生字，還結(jié)識了小熊一家。

小熊住山洞教案篇4

設(shè)計(jì)意圖

本文在全冊書的最末，本文意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動(dòng)人的童話故事，讓同學(xué)切切實(shí)實(shí)地感受到識字的作用和樂趣。提倡同學(xué)自主學(xué)習(xí)，按同學(xué)的需求愛好來安排教學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)感受自然的美妙，認(rèn)同小熊一家的環(huán)保行為，讓教與學(xué)都形象化進(jìn)行，把同學(xué)領(lǐng)進(jìn)一個(gè)觸目可及的童話世界中，來豐富自己的心靈體驗(yàn)。教學(xué)時(shí)放手讓同學(xué)自己學(xué)，讓他們體會(huì)互幫互助的歡樂，并且多制造溝通的機(jī)會(huì)，培育同學(xué)的技能。

教學(xué)目標(biāo)

１、認(rèn)識１０個(gè)生字，會(huì)寫３個(gè)字，認(rèn)識１個(gè)偏旁“石”。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、了解課文內(nèi)容，懂得愛惜樹木，愛護(hù)環(huán)境是一種美德。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)寫生字，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

懂得要愛惜樹木、愛護(hù)環(huán)境。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件、動(dòng)物頭飾

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)清凈、初步感知

１、〔課件出示森林：紅紅的花，綠綠的草，高高的樹……〕看到這么漂亮的森林，有什么想說的嗎？

２、這樣漂亮的地方，小熊一家也邀請我們?nèi)プ隹?，〔板書：小熊〕想和我們交伙伴呢，你們情愿嗎?/p>

３、你們看小熊議價(jià)正在歡迎我們呢？〔課件出示小熊的家〕

４、那么小熊一家為什么就住山洞里呢？〔板書：住山洞〕我們可以從書上得到答案。

二、整體感知課文

１、提出要求：

〔１〕自由讀，把課文讀通順，假如遇到不會(huì)讀的字該怎么辦？

〔２〕給課文標(biāo)出自然段

〔３〕圈誕生字

２、小組合作學(xué)習(xí)。

３、檢查自學(xué)

選擇自己喜愛的自然段讀，其他同學(xué)仔細(xì)聽，她什么地方讀得好，什么地方需要進(jìn)一步得改正的

４、這個(gè)童話主要講了一件什么事情呢？

５、你覺得什么地方你最難理解了??？

三、學(xué)習(xí)生字詞

１、出示生字詞，同學(xué)自由讀

zào造房子kǎn砍樹jié結(jié)mǎn滿shě舍不得一nián年一zhí直dng動(dòng)物一shù束束美lì麗

〔１〕指名讀，

〔２〕去掉拼音，再指名讀。

〔３〕讀單個(gè)生字，變序再讀

２、這些生字你能想方法把它們記牢嗎？〔小組里說說你是怎么記的？

３、溝通，說說你是怎么記的

４、對于這些生字你要提示別人留意什么呢？相機(jī)學(xué)習(xí)新偏旁“石”

四、教學(xué)寫字

1、自己觀測書上的字，確定筆畫的順次

2、溝通指導(dǎo)：“年”重點(diǎn)指導(dǎo)第三、四筆?！藏Q要短并要稍向左斜〕

3、“左”與“右”對比指導(dǎo)?！擦粢猓簷M長撇那么短，橫短瞥那么長?！?/p>

4、同學(xué)練習(xí)，師巡察指導(dǎo)，留意寫字的姿態(tài)。

5、講評，繼續(xù)練習(xí)。

五、小結(jié)

這節(jié)課我們真不錯(cuò)，那我們下節(jié)課再到小熊家做客，好不？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課，我們?nèi)タ戳艘幌滦⌒艿募?，這節(jié)課我們再去問問小熊，為什么它們不造一座新居子，不過五看時(shí)，，我們是不是帶點(diǎn)禮物呢？老師給你們預(yù)備了好多的水果當(dāng)禮物，不過有個(gè)要求，你們得先把水果后面的.字認(rèn)識了才能拿走蘋果的哦?！舱n件出示水果圖，點(diǎn)擊圖片就出示本課生字〕

二、理解課文

１、一路聞著花香，聽著鳥叫，我們出發(fā)吧〔課件出示動(dòng)畫：森林的漂亮景色〕瞧，小熊的一家正在門口迎接我們呢。

小熊一家住在山洞里會(huì)是什么感覺呢？

那熊爸爸想到了什么呢？〔去砍些樹造一間木頭房子住〕你是從哪里看出來的？你能用最美的聲音讀讀這句話呢？

誰來當(dāng)熊爸爸來說說這句話呢？〔指明說、評議、齊說〕〔師引導(dǎo)他們讀的時(shí)候留意停頓和語氣：“我們?nèi)?砍些樹，造一間/木頭房子?！薄?/p>

過渡：是啊，森林里的樹又大又多，造間房子應(yīng)當(dāng)不是一件難事，那小熊一家能不能住進(jìn)木頭房子呢？我們繼續(xù)往下看

小熊住山洞，

２、學(xué)習(xí)課文第７自然段

〔１〕指名讀。

〔２〕評議。

〔３〕再指名讀。

〔４〕齊讀〔旨再引導(dǎo)同學(xué)感悟初“一年又一年”說明時(shí)間長，要讀得慢一些，“一貫”說明他們不情愿砍樹得決心，要讀得重一些?！?/p>

〔５〕過渡：那他們一家想造房子，為什么、卻一貫沒有砍樹，寧愿住在山洞里呢？清你們自己讀一讀，并說給小組里得同學(xué)聽一聽。

小組匯報(bào)溝通，師板書：

春天———樹上長滿綠葉

夏天——樹上開滿鮮花兒

秋天——樹上結(jié)滿了果子

冬天——樹上又很多得鳥兒

在溝通的過程中指導(dǎo)朗讀〔第一句讀得平緩，第二句得前半句要讀出欣喜得語氣感受森林的美，后半句語調(diào)應(yīng)趨于平緩〕

過渡：小熊一家寧愿一貫住在山洞里，也不砍樹造房子。他們的這種做法，讓森林的動(dòng)物們知道了，于是就涌現(xiàn)了這樣一個(gè)場面——住在森林的動(dòng)物們給小熊一家送花來了，表示他們對小熊一家的贊揚(yáng)和感謝。

３、小熊一家不砍樹對大家有什么好處呢？

〔1〕請你代表自己喜愛的小動(dòng)物說一句感恩小熊一家的話

〔2〕采訪小熊一家說說為什么要這樣做

〔3〕指導(dǎo)朗讀：森林里的動(dòng)物/都很感恩/小熊一家，給他們送來/一束束/漂亮的鮮花。

〔4〕理解“一束束”并擴(kuò)展練習(xí)。

讀句子，比較有什么不同

森林里的動(dòng)物都很感恩小熊一家，給他們送來一束束漂亮的鮮花。

森林里的動(dòng)物都很感恩小熊一家，給他們送來一束漂亮的鮮花。

出示課后讀讀說說

〔5〕帶頭飾表演

三、小結(jié)

認(rèn)識了小熊，你有什么感受呢？

小熊住山洞教案篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識１０個(gè)生字，認(rèn)識１個(gè)偏旁。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、了解課文內(nèi)容，懂得愛惜樹木、愛護(hù)環(huán)境是一種美德，是一種責(zé)任。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

１、本課的重點(diǎn)是識字。

２、難點(diǎn)是朗讀課文，理解第三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

【教學(xué)用具】

生字卡片、多媒體課件。

【教學(xué)過程】

教學(xué)教學(xué)行為

同學(xué)教學(xué)行為

一、激趣導(dǎo)入新課

１、小伙伴們好！今日張老師為小伙伴們帶來了一個(gè)特別好聽的故事，小伙伴們想不想聽？〔課件展示：有關(guān)課文內(nèi)容的一副副畫面?！?/p>

２、小伙伴們喜愛這個(gè)小故事嗎？這個(gè)小故事就是咱們今日要學(xué)習(xí)的新課文──《小熊住山洞》〔板書課題。〕

１、同學(xué)一邊看動(dòng)畫，一邊聽故事。

２、同學(xué)齊讀課題。

二、初讀課文，認(rèn)識生字

１、小伙伴們想不想自己來讀一讀新課文？那遇到不不認(rèn)識的字怎么辦？〔引導(dǎo)總結(jié)識字方法〕

２、老師巡察指導(dǎo)同學(xué)讀書。

３、誰來讀給大家聽？〔同學(xué)讀書時(shí)，老師留意正音。〕

４、剛才這幾位小伙伴讀的怎么樣？誰來當(dāng)小老師評價(jià)一下？

５、小伙伴們讀的真好，評價(jià)的也特別好！看來小伙伴們在讀課文的過程中肯定認(rèn)識了不少的生字。你看，大屏幕上有很多新字伙伴，你有什么好方法讓大家記住它？〔大屏幕上展示本篇課文中的生字?！?/p>

６、小伙伴們有這么多的好方法，相信小伙伴們肯定能記住這些新字伙伴。來，咱們一起讀一讀。

７、做識字小游戲：

師：小熊送給咱們班的小伙伴很多漂亮的樹葉，喜愛嗎？〔出示樹葉外形的.生字卡片〕不過，你得讀出樹葉上的新字才能得到他。１、同學(xué)溝通識字方法?！猜犠x識字、看拼音識字等〕

２、同學(xué)自己讀課文，遇到不認(rèn)識的字用自己喜愛的方法來認(rèn)識。

３、請２～３名小伙伴讀課文。

４、請同學(xué)評價(jià)朗讀狀況。

５、同學(xué)用自己的方法來記住生字。〔如：我能記住“雞”，由于我認(rèn)識“鳥”字?！?/p>

６、齊讀生字。

７、做識字小游戲。

三、再讀課文，領(lǐng)悟課文內(nèi)容

１、小伙伴得到了小熊送給我們的樹葉，興奮嗎？那你知道小熊喜愛樹葉嗎？它還喜愛什么？想不想再來讀課文？

２、讀了課文，你知道小熊喜愛什么？〔鮮花、樹葉、果子、小鳥〕那就讓我們和小熊一起觀賞漂亮的森林景色吧！〔課件展示春天、夏天、秋天以及冬天的森林美景。〕

３、看了這些漂亮的圖片，你想說什么？〔引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)到大自然的美，留意愛護(hù)我們漂亮的環(huán)境?！?/p>

４、大自然這么美，我們也要像小熊那樣愛惜大自然，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，好嗎？

那讓我們懷著對小熊的敬愛，再來讀一遍課文，好嗎？〔指導(dǎo)有感情的朗讀〕

１、同學(xué)再讀課文。

２、賞漂亮的森林景色，體會(huì)小熊的心情。

３、同學(xué)自由談自己的感想。

４、請同學(xué)有感情的朗讀課文，同學(xué)間進(jìn)行評價(jià)。

四、寫字

１、〔大屏幕上出示要寫的新字〕這是我們要寫的字，你覺得哪個(gè)字你最有信心寫好？有什么好方法？

２、書空生字。

３、老師巡察，留意同學(xué)的寫字姿態(tài)。

４、小伙伴們寫的字可真美麗，把你寫的字帶回家讓爸爸媽媽也來評一評，好嗎？

１、同學(xué)認(rèn)真觀測生字，說說寫的時(shí)候怎么樣能把字寫好。

２、書空生字。

３、在寫字卡上寫字。

４、同學(xué)間進(jìn)行評價(jià)。

五、拓展延伸

１、森林里的小動(dòng)物送了很多的鮮花給小熊，假如你是這些小動(dòng)物，你想對小熊說什么？

２、喜愛小熊和這些小動(dòng)物嗎？那就讓我們和小動(dòng)物一起愛惜我們的大自然，為我們大家制造一個(gè)更美的家園。同學(xué)溝通自己的想法。

小熊住山洞教案篇6

一、教材分析：

1、《小熊住山洞》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文一班級上冊第20課。這是一個(gè)童話故事，以流暢簡潔的筆觸把我們帶進(jìn)了大森林漂亮的景色之中，主要講小熊一家一貫住在山洞里，于是想造一間木房子?？僧?dāng)他們走進(jìn)森林，卻始終舍不得砍樹。很多年過去了，他們?nèi)耘f住在山洞里，表達(dá)了人類愛護(hù)大自然的愿望，最末以動(dòng)物對小熊一家的感恩結(jié)尾，具有深厚的人文氣息，潛移默化地使兒童懂得了愛惜樹木，愛護(hù)環(huán)境是一種美德。

2、本課是不注拼音的，可以鼓舞同學(xué)用“猜讀”，看生字表，請教別人等多種形式獨(dú)立識字、閱讀。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確認(rèn)讀10個(gè)生字，理解“一貫”、“感恩”等詞語。

2、正確流利讀課文，美讀課文，培育口頭表達(dá)技能。

3、在讀中領(lǐng)悟小熊一家沒有砍樹造房的緣由。

4、理解課文內(nèi)容，懂得愛惜樹木、愛護(hù)環(huán)境是一種美德。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識生字，懂得要愛惜樹木，愛護(hù)環(huán)境。

四、教學(xué)預(yù)備：

森林四季景色的圖片或.課件；文中小動(dòng)物的頭飾；輕快音樂音樂磁帶。

五、教學(xué)時(shí)間：

3課時(shí)

六、教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1、播放.課件：畫面涌現(xiàn)漂亮的大森林，老師講解：“這里有高高的松樹，綠綠的小草，還有喳喳叫的小鳥，歡樂的小鹿，他們都生活在這里。”這時(shí)，小熊從山洞里走來興奮地對大家說：“嗨，小伙伴們，告知你們一個(gè)好消息，我家要造木頭房子啦！從今，就不用住在又陰暗，又潮濕的山洞里了。到時(shí)候，請你們都到我家來作客，好嗎？”

2、板書課題，讀一讀。

3、你有什么問題要問小熊嗎？自由說一說。

二、自主識字，整體感知

1、帶著你的問題，自由讀第20課，假如有不認(rèn)識的字，圈出來；同時(shí)標(biāo)好自然段。

2、課文沒注拼音，遇到不認(rèn)識的字怎么辦？同學(xué)想方法：查課后生字表，問老師，問學(xué)習(xí)伙伴，依據(jù)上下文猜讀都可以。

3、檢查：聽讀課文，識字。

〔1〕指名分段讀課文，播放.課件，其中生字用另一種顏色標(biāo)出，要求讀通順。

〔2〕齊讀全部生字〔帶拼音〕。

〔3〕小組合作讀課文，讀中鞏固識字。

〔4〕識記生字。再次齊讀全部生字〔不帶拼音〕，請同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

〔5〕師問：哪些字你以前就認(rèn)識了？怎么認(rèn)識的？哪個(gè)字你可以用什么好方法記住它？

4、選擇自己喜愛的自然段讀給大家聽，同學(xué)相互評議，看誰讀得又精確又流利。

三、入情入境，讀懂課文

引入：剛才讀了課文，你們知道小熊一家后來住到房子了嗎？它們住在哪兒？你們是從課文哪一段知道的？

1、學(xué)習(xí)第7自然段。

〔1〕指名讀。

〔2〕理解“一貫”這個(gè)詞的意思。

〔3〕指導(dǎo)有感情朗讀。

2、看圖學(xué)習(xí)第1-2自然段。

小熊家一貫住在山洞里，莫非它們不想住房子嗎？從課文哪里得知？

〔1〕指名讀。

〔2〕指導(dǎo)讀出熊爸爸的語氣。小熊聽爸爸說要造房子，興奮嗎？從哪兒看出來的？

3、通過看圖說、動(dòng)情讀理解小熊舍不得砍樹造房的`緣由。學(xué)習(xí)3-6自然段。

〔1〕“舍不得”是什么意思？你有過這種心情嗎？〔同學(xué)聯(lián)系自己的生活閱歷暢所欲言?！?/p>

〔2〕.課件播放，小熊邊走邊說：“小伙伴們，我們一貫沒有砍樹造房子，你們知道為什么嗎？先跟我一起走進(jìn)大森林看看吧！”〔.課件播放森林四季的美景〕。

森林里的環(huán)境美嗎？你有什么想法情愿和大家溝通？看圖說話，自由發(fā)表看法。

〔3〕練習(xí)讀：

春天，他們走進(jìn)森林，樹上長滿了綠葉，小熊舍不得砍。〔“舍不得”要輕輕地讀，還要讀出景色之美?！?/p>

用同樣的方法，讀讀下面的三句話：

夏天，他們走進(jìn)森林。樹上開滿了花兒，小熊舍不得砍。

秋天，他們走進(jìn)森林。樹上結(jié)滿了果子，小熊舍不得砍。

冬天，他們走進(jìn)森林。樹上有很多鳥兒，小熊舍不得砍。

〔4〕指名讀，同桌評讀，競賽讀。

〔5〕配樂讀3-6自然段，評議。

〔6〕看四個(gè)季節(jié)的圖片，開展想象，深入思索：當(dāng)小熊舍不得砍樹的時(shí)候，小熊和爸爸會(huì)說些什么？結(jié)合課文內(nèi)容說一說，看誰說得和別人不一樣。

春天，假如砍掉了小樹。

夏天，假如砍掉了小樹。

秋天，假如砍掉了小樹。

冬天，假如砍掉了小樹。

老師小結(jié)：正是由于森林里的景色太美了，為了小動(dòng)物，為了大森林，所以多少年后，小熊一家仍舊住在山洞里。

4、學(xué)習(xí)第8自然段。

〔1〕這段中有兩個(gè)生字我們沒學(xué)過——“感恩”，有人認(rèn)識嗎？你是怎么認(rèn)識的？你知道“感恩”這個(gè)詞語是什么意思嗎？

〔2〕動(dòng)物們是怎么感恩小熊一家的？

〔3〕把“一束束”換成“一束”行嗎？為什么？

〔4〕指導(dǎo)朗讀。〔重點(diǎn)是長句的朗讀指導(dǎo)〕

〔5〕變一變，說一說：假如現(xiàn)在你就是這些動(dòng)物中的一員，那么，你在送花時(shí)，會(huì)對小熊一家說什么呢？

〔6〕同學(xué)想像小動(dòng)物的表現(xiàn)，播放音樂，戴上頭飾，以小組為單位練習(xí)表演。

四、以情激情，升華主題。

1、課件播放：小熊有些不好意思地說：“小伙伴，我家一貫住在山洞里，所以沒有邀請你們，你們會(huì)怪我嗎？”

2、你們有什么話要對小熊說呢？

3、最末，再播放.課件：小熊說：“小伙伴們，森林是我們大家的，地球是我們共同的家園，讓我們都來愛惜樹木，愛護(hù)環(huán)境吧！”

五、指導(dǎo)書寫生字

六、實(shí)踐活動(dòng)

1、完成課后練習(xí)“讀讀說說”，留意量詞疊用的方法和它與事物名字的搭配。

2、請你為小熊設(shè)計(jì)新居子，可以試著寫一寫，也可以畫一畫?？梢元?dú)立完成，也可以與他人合作完成。

七、設(shè)計(jì)理念：

1、開頭的導(dǎo)入我是以這個(gè)故事的背景“森林”切入，這樣就把同學(xué)的視野引向“森林”，通過.課件中的圖畫、音樂、老師的話外音，把同學(xué)帶入情境，拉近了與大自然、動(dòng)物的距離，開始了與小熊一家的溝通。

2、在識字這一重要環(huán)節(jié)中，提倡讓同學(xué)自主識字，