小學(xué)五年級上冊語文《黃河頌》教案

PAGEPAGE1/收集有關(guān)黃河的資料（文明、文化、災(zāi)難母親河，了解黃河的現(xiàn)狀，加強環(huán)保意識，以行動保護汕頭的母親河——韓江。Ａuthorware二、音樂觀賞：點擊閱讀圖片并觀賞《黃河頌（（檢查預(yù)習(xí)：重點字詞的音、形、義這首歌詞的一、三兩節(jié)很顯然是首尾照應(yīng)，但這兩段文字著眼點完全雷同嗎第一節(jié)重點落在“黃河”上，第三節(jié)重點落在“中華兒女”上。)?(即“望”字。)六、再朗誦小結(jié)。瀏覽《黃河大合唱》第三局部《黃河之水天上來篇教學(xué)目的知識與能力目的１．積攢字詞，掌握字１．提高朗誦詩歌的能力教學(xué)難點：一課課前準備教師收集有關(guān)黃河的攝影作品和影像作品以及有的歌曲。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興教師收集了一些黃河的影像資料先讓我們觀賞一下我們的母親河——黃河（播放黃河的視頻資料師問請用“我看到 的句式說說你三、理解詩意，美讀詩多媒體顯示（４）（作目標(biāo)）想想詩人借謳歌黃河表達了什么感情？五、體驗反通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲可以美讀課文；可以畫出心中的黃河；可以用“我學(xué)到了（觀賞到七、作業(yè)布１．課外收集格調(diào)雄渾豪邁的詩歌介紹給大家２．以“我心中的黃河”為習(xí)題寫一寫你對黃河的認識篇教學(xué)目的知識與能力偉大精神．人的愛國情感．朗誦訓(xùn)練自主、合作、探究。1;的內(nèi)涵，領(lǐng)會作者火熱的愛國情懷．理解詩謳歌揚黃河，贊美民族偉大的內(nèi)涵，領(lǐng)會作者火熱的愛國情懷引導(dǎo)學(xué)生美讀詩歌感受其韻律美，畫面美，修辭美一.導(dǎo)播放＜黃河大合唱＞中的＜捍衛(wèi)黃河＞，同時展示黃河圖片那是在1938年9板書課習(xí)題：黃河頌光未然，原名張光年，1913年出生，湖北光化縣人。1927年在實驗中學(xué)時老師。1936抵達上海參加抗日救亡運動并從事進步文藝活動。19358創(chuàng)1939年到延安后創(chuàng)作了謳歌中華民族精神的組詩《黃河大合唱經(jīng)冼星海譜曲關(guān)于作品《黃河頌》在體裁上是一首頌詩，著眼于“謳歌”，在構(gòu)造上與組詩第一938**1935年8月曾經(jīng)1939一讀：讀出節(jié)奏與重音，把握好語速和語調(diào)三讀：小組之間互相交流，讓小組的其他同學(xué)給提出指導(dǎo)性的意見。四讀：小組舉薦代表全班交流（每人只讀一個方面的內(nèi)容（也可以男女之間合作朗讀）四．課堂探（一）自主探究：朗讀詩歌，我們除了要讀出氣勢，讀出詩人要表達的感下面先給大家?guī)追昼姇r間仔細思考，通過誦讀詩歌①你讀懂了什么大屏顯示探究導(dǎo)引①本課的標(biāo)題是《黃河頌其中哪個字是關(guān)鍵，也是習(xí)題眼？（頌來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個字？（望）③歌詞中“?。↑S河！”出現(xiàn)了幾次？起了什么作用④全詩表達了作者怎樣的思想感情？作者心目中的黃河象征什么？具有什么精神？（老師點拔：民族驕傲感自信心，中華民族的偉大剛強（二）合作探究：將你的探究結(jié)果在小組上進行交流，并將你所不懂的問盡情地①各小組選一代表，交流小組的討論結(jié)果（給優(yōu)勝小組以鼓舞 ）五．課堂拓比較瀏覽《長江之歌》再次進行愛國主義情感教育。多媒體顯示長江之歌你從雪山走來／春潮是你的風(fēng)采／你向東海奔去／驚濤是你的概／你用甘甜的乳汁／哺育各族兒女／你用健美的臂膀／挽起高山大海／你從遠古走來／巨浪蕩滌著塵埃／你向?qū)肀既ィ瘽暬厥幵谔焱猓阌眉儩嵉那辶?/p>