青年教師培訓心得8篇

青年教師培訓心得8篇青年教師培訓心得篇1

迎著晨光，我們的腳步踏上了鋪滿金光的路上；帶著憧憬，我們欣然走入了擁有無數(shù)輝煌的菁菁校園；振著羽翼，我們的搏擊掀開莘莘學子們向上的翱翔的天穹；披著彩虹，我們的歌聲飄向明媚的前方！每位涉世之初的青年人，都血氣方剛，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高，在自己的工作中開拓出一片新天地。

然而，任何成績的取得和理想的實現(xiàn)僅僅靠一腔熱血是絕對不夠的。年輕的我們必須要學會冷靜的思考我們的成長過程，客觀的看待我們身邊的人和事，在工作中努力探索，大膽實踐，走出一條屬于我們自己的成長之路。要想由一個剛剛從高校的畢業(yè)的學生變成一個骨干教師，其中必定要經(jīng)歷一個成長過程，這個過程未必就那么一帆風順，遇到困難、曲折都是很正常的事情，關(guān)鍵是我們應當需要我們應當如何去面對和處理。作為青年教師中的一員我想從下面幾個方面簡單談?wù)勎业膫€人體會。

一、學會做人

學會做人，這是我們每個人都要面對的問題。不管一個人有多少知識，有多少財富，如果不懂得做人的道理，這個人最終不會獲得真正的成功和幸福。學會做人，是一們很大的學問，對于各人來說，非一時一事之功，而是一生中時時刻刻，事事處處都要面對的課題和考驗。作為青年教師來講，我自己認為有幾個方面是特別應該注意一下的。

1、心中擁有夢想

夢想的力量是無窮的，它可以給前進的人們以無窮的力量。夢想是黑夜里的航標燈，可以指引著我們的方舟躲過暗礁，駛向成功彼岸；夢想是每個人心中的太陽，能驅(qū)走云霾，讓心空朗照。人生可以沒有財富，但是人生不可以沒有夢想。有夢就有了方向，有夢就有了期許，有了夢想的人生，才會不為一時小利所趨；有了夢想的人生，才會不為一時小礙所擋；有了夢想的人生，會咬定夢想不放松，任爾東南西北風；有了夢想的人生，會風雨無阻，風雨兼程；有了夢想的人生，才會笑對坎坷，所向披靡。作為從教者的我們，尤其是深圳中學的每位青年教師更應該是擁夢而前，心中總有偉大的夢想的召喚，讓我們用人格感染人格，用智慧點燃智慧，讓我們在成就學生的同時也在不斷的成就自己，使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上！

2、心中充滿愛

教育是奉獻愛的職業(yè)，我們青年教師基本的職責是教書育人，對學生的培養(yǎng)方法有很多，但無論是何種形式都貫穿著對學生的愛。只有當我們的心中充滿愛才會用愛心感染學生，才會使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家陶行知先生講：愛滿天下。我們青年教師就是愛的使者，我們的任務(wù)是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校園的每一個角落，讓愛心之春水流進每位學子的心田，讓他們在愛的浸潤中，學會愛屋及烏，關(guān)愛我們身邊的每個人，無論是我們的朋友還是我們的對手；愛我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處！沒有愛，就沒有教育。愛是教育的基石。愛自己的孩子是人類的本能，重要的是愛每位學生，愛每一片綠葉，哪怕是有斑點的。真正的使我們的教育做到為了每位學生的終生持續(xù)向上的發(fā)展奠基！讓“愛”這個人類最美麗的語言，時時蕩漾在我們的蓬勃校園！讓學生們在愛的懷抱中幸福成長，再把愛的火花散布到美麗的人世間！

3、學會合作

年輕教師無論是什么學歷，不管你來自哪所名校，都要切記心高氣傲，目中無人。因為在全球化的今天任何領(lǐng)域當中的成功都要靠一個團隊的合作奮斗，沒有那個成績的取得是僅僅靠個人完成的，作為教師的我們要把學生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人，僅僅靠一個教師單打獨斗是覺對不行的。在《沒有人能獨自成功》一書中是這樣界定的合作：合作是所有組合形式努力的開始。一群人為了達到某一特定的目標，而把他們自己聯(lián)合在一起。拿破侖·希爾把這種合作稱之為“團結(jié)努力”。面對新課程改革的逐步推進，面對鮮活靈動的教育對象，這些對要求我們從教者要學會合作，合作雙贏。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕，就需要學會合作，學會與組內(nèi)教師合作，切磋技藝；學會于同一個班內(nèi)的教師群體合作，各科協(xié)調(diào)發(fā)展；學會與家長合作，共育棟梁。

4、要有感恩之心

教師的職業(yè)是“愛滿天下”的職業(yè)，是用愛激勵愛、感召愛、培育愛的職業(yè)。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心。只有我們學會常懷感恩之心，才能讓我們的學生學會感恩，使他們的人格得到完善。我們應當感謝我們的學校，是他們使我們找到了一方成就自我的天地，沒有學校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長起來，也很難實現(xiàn)自己心中的夢想。感恩是一種美好圣潔的情感，是道義上的凈化劑、事業(yè)上的推動劑。感恩我們的父母。是他們給了我們生命，給了我們強健的身體和聰慧的頭腦，使我們在激烈的競爭中無往而不勝。用愛的博大的力量使得我們的世界更美好。

人，從本質(zhì)上講，是社會的人，學會做人，離不開現(xiàn)實社會。面對千變?nèi)f化的現(xiàn)實社會而言，做人，是一個永遠需要學習的過程。

二、存在的不足之處與改進方向

通過這次培訓，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距，雖然態(tài)度認真，但缺乏經(jīng)驗，在各個方面都有不足之處。

（1）在教學方面

在理論課講授知識時應該多與學生互動，注重教學設(shè)計，多實行啟發(fā)式教學和討論式教學。多讓學生來發(fā)現(xiàn)和解決問題，多了解學生掌握知識的情況，對學生的其他學習情況也應在了解得多一些，還要擴寬自己的知識領(lǐng)域，多講一些學生感興趣和對學生今后工作有幫助的內(nèi)容，盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動有趣，提高學生的學習興趣。

在實訓課上，要爭取親自將每個項目多做幾遍，爭取多讓學生做一些他們感興趣的和對今后工作有幫助的實訓，提高學生動手操作能力。

（2）在學生管理方面

主要存在的問題是對學院學生的情況不夠了解，雖然工作充滿熱情但對學生的自我管理能力估計過高，導致在有些時候管理不夠嚴格；班級有些學生自律性很差，總是存在這樣或那樣的問題，我投入了大量的精力和耐心，也向其他經(jīng)驗豐富的班主任請教方法，但是由于本人經(jīng)驗不足，解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿，導致班級管理還存在著很多不足之處，自己也覺得很是傷心上火，我決定今后應該更多的向經(jīng)驗豐富的班主任請教經(jīng)驗，更加嚴格要求學生，對學生友耐心和愛心，多多了解學生在學習和生活方面的問題，幫助學生學會獨立生活，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。努力使自己成為學生的良師益友，爭取使班級各項事務(wù)有非常大的改善。

以上是我在此次培訓課后所領(lǐng)悟到的心得體會，以及自己在的教學和學生管理工作中的經(jīng)驗教訓，不足希望大家多多批評指正，在此也感謝學校給我這次學習的機會，感謝四位老師為我們青年教師所做的精心準備和精彩的講座，也感謝我們的班主任晏光祺老師。使我在這次培訓中受益匪淺，我要努力做到更好，努力成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師。

青年教師培訓心得篇2

__月25日，我和本校的4位同事有幸參加了為期兩天的《__班主任專業(yè)成長高級研修班》的培訓。我自20__年9月參加工作已有六個年頭了，但是擔任班主任才從去年開始。當我得知有這樣一個培訓機會時，非常的激動。

這次培訓一共聽取了3位教育專家的講座，讓我受益匪淺。專家們所闡述的教育觀點，風格平實，語言或幽默風趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例。

25日上午__老師向我們作了《__管理的機制建設(shè)》的報告。__老師結(jié)合自己班級的詳實鮮活的案例，用樸實生動的語言詮釋自己提煉的教育理念，談了班級自主管理的具體做法：讓每一位學生都參與小組建設(shè)，都為集體付出;用行政功能將班級重新建制;根據(jù)學科特長設(shè)置崗位，根據(jù)學生能力特長設(shè)置崗位等。這套自主教育管理理論，解放了學生，解放了老師，解放了學習生產(chǎn)力。

25日下午__老師給我們帶來的是《__》?！敖逃怯袦囟鹊摹保袦囟鹊慕逃?，是在孩子們開心時，陪伴在身邊的那張笑臉;有溫度的教育，是在孩子們受傷時，守候在身邊的那個身影。有溫度的教育，讓孩子的學校生活更加斑斕;有溫度的教育，使孩子的人生更加溫暖。

做為一名教師，萬老師是一個取之不竭的溫暖源，她那溫暖的教育讓每個學生都能享有幸福的學生生涯。為了讓自己的教育永遠都能有溫度，萬老師也付出了超出常人的辛勞和汗水。欽佩的同時，我也為之感動。萬老師用她的實際行動詮釋了什么是出色的教師，什么是優(yōu)秀的班主任!作為年輕的教師，年輕的班主任，需要向萬老師學習的太多!

26日一整天的學習都是__老師關(guān)于《__德育新坐標的支撐點》的專題報告。聽完__老師的報告，讓我感受到__老師是一個真心實意做教育的好老師。過去體會到的師德只是追求的一種外化，如熱愛教育事業(yè)、熱愛學生，而現(xiàn)今的師德追求的是一種內(nèi)化和外化的統(tǒng)一，它包涵教師的思想境界、理念、行為、業(yè)務(wù)水平等內(nèi)涵，教師不僅僅是教書育人，更重要的是喚醒學生的心靈，一個優(yōu)秀的教師要具備內(nèi)在有張力，潛在有魅力，外在有活力。正如__老師所說教師無小事，事事是楷模，做好每一件小事是教師最光榮的事。

這次班主任培訓使我深刻地認識到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要認真負責的態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實效性。相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。

青年教師培訓心得篇3

新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應教育教學改革工作的需要。對于青年教師而言，利用學校提供的培訓機會好好充電，確實是個人學習成長的重要途徑，每一次培訓都能讓我受益匪淺。

一、學會擁有積極的心態(tài)——澆灌成長的心田

記得錢校長再一次講座中曾經(jīng)說過這樣一句話：常用積極正面的語言會影響到我們的思維習慣。去年九月份第一次接手班主任，而且是初一新生，報到之后就是校內(nèi)軍訓。學生的素質(zhì)層次不齊，看似簡單的健步、跑步，孩子們就是做不到位，我跟在教官旁邊不停地重復著動作要領(lǐng)，半天下來還是不盡人意，嗓子也開始嘶啞，情急了就是呵責。責備之下效果不但沒有好轉(zhuǎn)，反而讓我覺得更是沮喪。我開始調(diào)整自己的心態(tài)，或許是自己過于心急了，或許是自己要求太高了，他們就在幾天前還只是剛畢業(yè)的小學生……苛責他們就是苛責自己！于是我轉(zhuǎn)換思路，對于做得好的同學提出表揚，對于有進步的同學進行鼓勵，對于沒有掌握動作要領(lǐng)的同學分解動作手把手教。同樣是半天時間，孩子們的時間觀念、紀律性、團隊意識增強了，健步跑步有了飛躍的進步。還是用錢校長的一句話：“日常生活中把嘴邊的話換個說法，其實就是在培養(yǎng)你的成長型思維”。我轉(zhuǎn)換了思維，用積極的心態(tài)去對待，事情就猶如我期待中一樣慢慢發(fā)生變化。

二、盡量提高自己的轉(zhuǎn)化力——促進成長的動力

好多時候聽完長長的報告或講座，留在腦海的東西并不多，但是聽到點評者的點評，就很佩服點評者的智慧：同樣是聽報告，為什么我沒有那樣的收獲？錢校長的一句話點醒了我：同樣的學習，最后收獲大相徑庭，那是因為轉(zhuǎn)化力不同！轉(zhuǎn)化力是教師現(xiàn)場學習中最重要的能力。自此，那些在我看來可聽可不聽的內(nèi)容，我也會靜下心來聽，也盡量去轉(zhuǎn)化成對自己有幫助的東西。

三、貴在堅持，持之以恒——建筑成長的基石

印象深刻的是在一次班主任沙龍活動中，高中班主任張會英老師毫無保留地給我們分享了自己的帶班經(jīng)驗：腦勤、腿勤、眼勤、口勤、手勤。聽完之后由衷地佩服：怪不得帶的班級那么好，做什么事都要用心。要想做到這些，或許一天、一周都容易做到，但能否真正堅持下來呢？當自己從別處借鑒來的好方法不能一時見效時，就分析方法的適用性，如果真的可以效仿，我就會堅持下去，這也往往能收到我期待的結(jié)果。

隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，樹立終身學習的觀念，通過學習不斷獲取新知識，提高素質(zhì)，完善自己。

青年教師培訓心得篇4

即將畢業(yè)的我，三個星期的實習使我深刻地感受到，自己在學校所學的知識只是一些空洞的理論，它與實際的幼教工作還存在著很大的區(qū)別。在看完前輩們的教學后，我感受到幼兒園教學其實是一個很靈活的過程，教師要運用多種教學方法才能讓孩子愉快、積極主動地去學習，才能取得好的教學效果。

是機會來的太巧還是我的運氣，竟然我可以在新開的幼兒園開始實習，當然這也是考驗我耐心與鍛煉我們能力的時候，因為我?guī)У陌嗉壥侵邪嗉?，我欣然接受了這項任務(wù)。現(xiàn)就談?wù)勎覍嵙暤捏w會：

首先幼師對孩子要充滿愛心，自己要有耐心，老師自己要有特長，要學會觀察孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。時間久了，慢慢習慣了，就要開始給他們上課，讓他們要學習東西，我們也要像其他老師一樣學會備課，備課是老師應該做的最基本的事情，我們也要不斷學習老師的備課經(jīng)驗。這次實習令我感受頗多，我不得不承認，新人就是新人。

由于經(jīng)驗的缺乏，我的教學水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的，這一點在平時的上課紀律上可以看出來。我上課的時候由于講課不生動，所以，往往有時候紀律就不如有經(jīng)驗的老師上課的好了。

過后我也時刻對自己的教學方面進行不斷的反思，不斷的改進，通過自己的努力有了明顯的提高。

總之，想成為幼兒教師，一定要有責任心，要隨時觀察孩子的一舉一動，避免意外的發(fā)生。要有很多很多的耐心、細心和愛心。社會的不斷進步，使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業(yè)。

青年教師培訓心得篇5

作為一名青年教師，我最迫切的愿望就是爭取在最短的時間內(nèi)成為一名優(yōu)秀合格的教師。但什么樣的老師可以堪稱為是優(yōu)秀教師?優(yōu)秀教師的身上又具備哪些綜合素質(zhì)呢?這次的青年教師培訓為我們指明了方向。

優(yōu)秀教師的綜合素質(zhì)包括師德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和教學技能素質(zhì)。

首先，我想先談一下師德素質(zhì)。萬事徳為先，師德對于為人師表的我們而言更是尤為重要。我們被稱為人類靈魂的工程師，我們要塑造學生的靈魂，首先必須塑造好自己的靈魂。師德素質(zhì)具備政治素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)兩個方面。所謂政治素質(zhì)，就是要注意自己的一言一行，要知道自己的言行舉止對孩子會產(chǎn)生間接或直接的影響;必須要謹言慎行，培養(yǎng)學生形成正確的人生觀和價值觀，熱愛自己的家庭、學校以及社會，力爭使學生的身心都能得到健康發(fā)展。所謂職業(yè)素質(zhì)，就是在教師這個行業(yè)所應有的特質(zhì)。要愛事業(yè)、愛學生、愛面子、愛溝通、愛學習。俗話說：干一行愛一行，對于教師這個行業(yè)更是如此。只有愛上教師這個職業(yè)，才能有源源不斷的動力，促使自己不斷進步;愛事業(yè)的同時必須要愛學生，這樣你才能跟學生在心靈深處有密切的交流，更好的解決學生在學習中、生活中遇到的種種問題，學生也才能更喜歡你，學習成績及其他相關(guān)方面才能有更快的提高;光愛事業(yè)愛學生是遠遠不夠的，我們還必須愛面子愛學習，有些教師總是在原地踏步，不思進取，不進步其實就等于是退步，我們必須要有不甘人后的決心，樹立終身學習的理念，不斷鉆研，力爭使自己盡快踏入優(yōu)秀教師的行列;愛溝通那是必須的，無論是跟學生跟家長還是跟領(lǐng)導，你都必須要有較好的溝通能力，只有你愛溝通，愿意耐心聽取班中同學及其家長、領(lǐng)導的意見，你才能更好地管理班級，更好地勝任班主任的工作。

其次，我要談一下專業(yè)素質(zhì)。專業(yè)素質(zhì)包括兩方面，本專業(yè)知識和教育教學知識。一位優(yōu)秀教師必須要有淵博的知識，寬廣的視野，扎實的專業(yè)知識，而這只是前提，光有這些是遠遠不夠的，試想一下，一個滿腹經(jīng)綸的人如果不會形象的表達，那將是一件多么悲哀的事情。所以說，除了專業(yè)知識之外，我們還必須要有教育教學素養(yǎng)，善于慷慨激昂地表達，使學生也能跟你分享所學，使自己也能得到用武之地。

最后，要談的是教學技能。教學技能最重要的就是語言、激情和質(zhì)量意識。語言就是要聲音洪亮、抑揚頓挫、言簡意賅。激情就是指上課不要把生活中不好的狀態(tài)帶入課堂，只要走上講臺，就應該忘掉一切煩惱，心中只能有課堂。質(zhì)量意識，這方面我做的是比較淺的，而這方面一般也是學校主抓的。一堂課結(jié)束，你要清楚地知道這堂課上的效果如何，學生到底掌握了多少，你所強調(diào)的重難點學生又是否有了解，這都是需要我們下功夫仔細揣摩的。

要成為一名優(yōu)秀教師并不是一件容易的事，但如果你不努力向它靠近，它永遠都不會奔向你來。所以，努力吧，探索吧，揚帆20_，爭取更輝煌的明天!

青年教師培訓心得篇6

我有幸參加了鄖西縣教研室組織的小學語文青年教師多課型課堂研究培訓。經(jīng)過培訓，給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是一筆永久的財富。本次培訓，幾位主講老師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，受益非淺。

培訓的第一課就是張老師的講座閱讀課堂教學基本策略，張老師具體從第一課時和第二課時分別介紹各個環(huán)節(jié)該如何處理。第一課時強調(diào)，閱讀課伊始教師要注重情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學生的學習興趣，驅(qū)動學生的學習需要，從而產(chǎn)生強烈的愿望去閱讀課文。初步閱讀后就是自主識字，小學低段語文教學中識字是非常重要的。另外，在課堂上，老師們覺得一節(jié)課下來根本不知道學生到底掌握到什么程度，因此張老師指出在對學、群學環(huán)節(jié)，學生交流展示學成果（如識字方法），在課堂中要重點落實學生讀拼音、識字的掌握情況。然后是把生字回歸到文句中，引導學生正確有感情的朗讀課文。最后是生字的規(guī)范書寫。

第二課時是自主感悟、積累拓展的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)中，教師要努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧、寬松的氛圍，鼓勵學生用自己喜歡的學習方式學習，鼓勵學生暢所欲言，發(fā)表自己獨到的見解，尊重學生獨特的體驗。獨學引導學生選擇文中給自己留下印象最深或自己最感興趣的地方認真閱讀體會，加以感悟。小組交流中，教師要深入到每個小組認真傾聽大家的發(fā)言，認真觀察和了解每個小組的活動情況，指導學習及交流的方法。班內(nèi)大展示時，各個小組派代表結(jié)合重點詞句談收獲。在這一環(huán)節(jié)中，張老師提醒不要忽略朗讀的指導，的確，語文課上如果缺了朗讀，那根本談不上悟，必須做到讓學生充分朗讀，在讀的基礎(chǔ)上體會的情感，然后再讓學生帶著自己體會到的感情去讀一讀，真正按照“讀悟讀”的要求深入理解課文。此外在這個環(huán)節(jié)還要注意師生、生生之間的評價，評價一個是為了帶起更多。最后整理導學案，達標測評，題型設(shè)計以句式訓練、語段仿寫、拓展性閱讀等為主，從而培養(yǎng)學生閱讀興趣，提高學生閱讀理解能力。通過學習，收獲很多，以后我一定要從一年級開始訓練學生的各方面習慣，努力經(jīng)營好自己的課堂。張老師做講座后就是實小幾位優(yōu)秀教師的示范課。閱讀教學是小學語文教學的重要組成部分。教師必須發(fā)展學生的主體性，讓每一個學生成為學習的主人，養(yǎng)成良好、主動的學習習慣；要為學生動手、動口、動腦提供足夠的素材、時間和空間，為他們的個性發(fā)展和相互交流提供多種機會；讓學生用多種感官積極參與，主動發(fā)展，以實現(xiàn)《語文課程標準》提出的閱讀教學目標。語文課堂因朗讀而美麗，沒有精彩朗讀的課堂是不完美的課堂。而上課的幾位老師都特別注重朗讀方法的訓練和指導，在有效的朗讀中使學生領(lǐng)會文章的內(nèi)涵，感受文章的韻味，獲得情感的體驗、心靈的共鳴和精神的陶冶。

只有把學習的主動權(quán)真正歸還給學生，學生才有了獲得主動發(fā)展的前提。作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？關(guān)注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。

語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標和任務(wù)，有獨特的個性，這就是語文的本。在閱讀教學中，我們要牢牢把握住這個本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學中可取的東西。在“以讀代講，以讀促悟”中，更要好好地體現(xiàn)教師的引導、點撥作用，在“尊重體驗、個性解讀、預設(shè)與生成”中要有清醒的理念，盡量避免走向“脫離文本、無效合作、表面自主、縱容個性”等極端。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導教學實踐，把研究和探索教育、教學規(guī)律結(jié)合起來，努力做一個專家型、學者型的教師，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。

青年教師培訓心得篇7

和許多青年教師一樣，我是懷著對教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬，走上了教師的工作崗位。時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做了五年的教師。同時，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標，還太遠。在我為此困擾之際，學校又一次為幫助青年教師成長提供了好機會。我有幸在青年教師培訓班，聽到了學校骨干教師、學科帶頭人的講座。這次講座，著實令我受益匪淺。

石梅老師的《導學案的靈活使用》，姬永清老師的《好習慣伴我成長》，郜建華老師的《如何做一名好教師》，張霞老師對青年教師提出的要求等等。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學習的東西。令我深深感動的是，所有的老師，面對我們這些年輕后輩，無不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實在是太對不起這些無私幫助我們的前輩；同時，我更覺得渾身充滿了力量：在七小這樣一個廣闊的舞臺，有這樣真誠相待的同事，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè)！

在培訓中，我獲得的知識是實在有效的。石梅老師對導學案編寫應遵循的原則，習題的選擇和導學案使用中的一些思考對我工作的開展指明了方向；張霞老師要求我們：具有謙虛、不恥下問，能與其他同行協(xié)同合作的品質(zhì)，養(yǎng)成課后反思的習慣，有創(chuàng)新意識。當我們具有這些品質(zhì)，離成功還會遠嗎？

我想，這正是學校舉辦青年教師培訓的目的所在。很多好的方法，不是書本上可以學來的，有了前輩們的指點，我們的路可以走得更順利！

除了專業(yè)知識受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風度、人格魅力也感染著我。寫到這里，我不禁想起，每次見到劉主任，總是衣著得體，面帶微笑，讓我的心情一下子燦爛起來。是的，盡管老師的工作辛苦，壓力大，可是我們依然要讓自己做一個美麗的老師，感染身邊的學生，感染同事，給每個人都帶來陽光燦爛的好心情！我以為，這，也正是七小的魅力所在。

每一次培訓，都讓我對自己，對自己所做的工作，多了一些新的認識，更加知道今后應該朝著哪個方向去努力。謝謝學校，謝謝前輩。

青年教師培訓心得篇8

人民教師，是一個讓人一聽就肅然起敬的詞眼。只要你接受了它，它就會成為你畢生為之奮斗的事業(yè)。如同“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！蹦銜谶@片潤土上盡情揮灑你的熱血，辛勤耕耘，期待學生們一次又一次的收獲，完成一次又一次的蛻變，最終自己的光陰卻在粉筆灰末的彌漫中消失殆盡。我從選擇師范專業(yè)那一刻開始，就夢想著有一日能在三尺講臺上發(fā)光發(fā)亮，這個夢想在今年踏入奧美高級中學校門那一刻時成為了現(xiàn)實，作為新一批入職的教師，內(nèi)心的欣喜和自豪之情溢于言表。但是欣喜之余，我也充滿了擔憂，剛從校園走上講臺，我深知自己在教學實踐中經(jīng)驗相當匱乏，空有一身理論知識不足以應付實際教學中的各種狀況。好在學校十分有遠見，為了把我們這一批青年教師培養(yǎng)成未來能夠獨當一面的中堅力量，學校規(guī)劃了一套完整的青年教師培訓流程，請來了幾位經(jīng)驗豐富的一線教師，我從這次培訓中獲益匪淺。

8月18日，華中師范大學教育學院的博士生導師陳教授來到我們學校進行專題講座。他為我們詳細地講解了學習中心教學的建構(gòu)理論，包括學習中心教學的含義和特質(zhì)、學習中心教學建構(gòu)的理論依據(jù)、我國學習中心教學思想與實踐的發(fā)展歷程，最后總結(jié)了學習中心教學的建構(gòu)理論對傳統(tǒng)教學的變革影響。沒有理論上的成熟就沒有真正意義上的成熟，理論上的成熟意味著思考問題是從本體論角度，全面、系統(tǒng)、辯證地思考。作為教師，只有不斷地去學習，才能不斷擴展自己的知識范圍，及時更新知識，以適應社會發(fā)展的需求，陳教師所講解的新學習理論，為我們切入了一個教研發(fā)展的全新角度。

8月19日，就職于武漢市十一中學，擁有20年以上教齡的王老師，基于新高考到來的挑戰(zhàn)，進行了“迎接新高考，規(guī)劃新生涯”的主題講座。首先，王老師結(jié)合了教學生涯中碰到的各種學生實例，提點新教師在學期伊始要做好銜接教育，讓學生適應變遷。接下來，王老師引用名言“規(guī)劃的人生才是風景，沒有規(guī)劃的人生至多是風景圖片”“不謀全局者，不足謀一城”強調(diào)在新高考選課走班模式下，引導學生規(guī)劃路徑是重中之重。最后，王老師針對如何落實高考新要求提出了一系列的舉措，要求包含五育并舉，全面發(fā)展、特色育人，個性發(fā)展和營造氛圍，共同育人。

8月20日，學校請來的是武漢市第二中學的金老師，他從教30余年，帶出過15屆高三，有10年的班主任經(jīng)驗。在他的經(jīng)驗分享中，我印象最為深刻的就是他在衡水中學考察時學習到的獨特的教育教學管理模式。近年來，衡水中學的高考神話的現(xiàn)象不斷引發(fā)社會的關(guān)注和討論熱度，這足以證明衡水中學的成功之處。在沒有聽金老師介紹前，我一直對其所倡導的“高升學率是素質(zhì)教育的副產(chǎn)品”表示懷疑，總認為它是打著素質(zhì)教育的旗號行應試教育之實，把衡水中學的學生想象成只會讀死書的書呆子。然而我在聽完金老師的介紹后，這一切疑慮煙消云散。衡水中學校長曾這樣評價他們的教學模式：“我們的學生學起來很刻苦是真的`，但是他們并不痛苦?！边@源自于他們的校園文化建設(shè)，“把學校建設(shè)成一個精神特區(qū)”，“給學生終身難忘的教育”是衡水中學追求目標之一，在校園里時時處處彌漫著一種激昂情緒和高漲的激情，課間學生手拿課本快步跑過校園，跑操時儀容整齊