教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)參考樣本（3篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)教育實(shí)習(xí)?工作總結(jié)?參考樣本?一、生?活篇一?個(gè)半月的?實(shí)習(xí)生活?很匆忙，?但更充實(shí)?。每天早?上，我們?未夠六點(diǎn)?就起床，?洗涮完畢?之后，宿?舍幾個(gè)人?就踏上等?公交之程?。在等公?交的過(guò)程?中，總會(huì)?遇到我們?的隊(duì)友，?之后就一?起上公交?，到達(dá)文?昌站后，?便一起走?大概_(tái)_?__分鐘?的路程。?我們的辦?公室在團(tuán)?隊(duì)室，所?有人圍在?一張桌子?上工作，?我們一起?討論備課?、商量聽(tīng)?課、總結(jié)?上完課后?出現(xiàn)的問(wèn)?題以及有?什么可以?借鑒的地?方。中午?，一起到?教師食堂?吃飯，放?學(xué)，三三?兩兩等車(chē)?回校。在?這一段時(shí)?間，我不?僅感受到?團(tuán)隊(duì)合作?的力量，?也感受到?大家從陌?生到親和?、從少話?到滔滔不?絕的和諧?融洽氣氛?。彼此之?間真誠(chéng)、?真實(shí)、友?好，這也?是一段很?難忘的經(jīng)?歷，從與?他們的相?處之中，?我也學(xué)到?很多東西?，在這里?，也對(duì)他?們說(shuō)聲：?謝謝!?二、班主?任工作篇?我和另?一搭檔被?安排到帶?領(lǐng)初一2?班，擔(dān)任?2班的班?主任以及?政治教學(xué)?工作。我?們班的原?班主任是?潘飛虎老?師，他為?人很熱心?，經(jīng)常與?我們分享?他對(duì)二班?同學(xué)的了?解，讓我?們更好地?開(kāi)展班主?任工作，?且時(shí)常分?享他的教?育經(jīng)驗(yàn)。?其實(shí)，潘?老師接觸?2班的學(xué)?生只比我?們多一個(gè)?月，在一?個(gè)月時(shí)間?里他能對(duì)?學(xué)生這么?了解，我?表示深深?的佩服。?三人行必?有我?guī)煟?潘老師是?一個(gè)值得?我學(xué)習(xí)的?對(duì)象。?剛開(kāi)始時(shí)?，還沒(méi)有?從學(xué)生這?一角色跳?到老師這?一角色，?總感覺(jué)應(yīng)?該與他們?平等的相?處，而非?命令孩子?們遵守，?因?yàn)槲蚁?望老師與?學(xué)生的相?處是隨意?的，亦師?亦友的，?讓學(xué)生接?近自己，?也讓自己?接近學(xué)生?，加深彼?此的了解?，讓學(xué)生?真實(shí)地呈?現(xiàn)他自己?，畢竟每?個(gè)孩子天?性不同，?這樣才能?更好地教?育學(xué)生以?及有助于?學(xué)生的自?我教育。?后來(lái)經(jīng)過(guò)?觀察、以?及老師同?伴們的講?解，了解?到中學(xué)生?還沒(méi)有形?成很規(guī)范?的紀(jì)律意?識(shí)以及自?覺(jué)學(xué)習(xí)的?意識(shí)，作?為一名教?師，必須?做好引導(dǎo)?，嚴(yán)格要?求學(xué)生，?幫助他們?養(yǎng)成良好?的習(xí)慣。?班主任工?作是一項(xiàng)?較為細(xì)致?瑣碎的工?作，要善?于觀察每?個(gè)學(xué)生的?行為以及?洞悉其心?理，要與?學(xué)生進(jìn)行?學(xué)習(xí)、生?活以及生?活上的溝?通。也就?是說(shuō)，不?但要進(jìn)行?好本科目?的教學(xué)工?作，還要?傳達(dá)以及?進(jìn)行好學(xué)?校的要求?指令，聯(lián)?系好家長(zhǎng)?等等的工?作。剛開(kāi)?始時(shí)，沒(méi)?有膽量管?理我們班?的學(xué)生，?后來(lái)，與?他們逐漸?熟絡(luò)后，?班主任工?作就進(jìn)行?得很順利?了。日?常工作方?面：在這?短短的幾?個(gè)星期里?，我主要?的是監(jiān)督?學(xué)生的學(xué)?習(xí)、紀(jì)律?以及衛(wèi)生?，具體安?排為：?1、每天?堅(jiān)持7：?15之前?到達(dá)學(xué)校?，到班上?監(jiān)督學(xué)生?們收作業(yè)?、衛(wèi)生工?作、早讀?紀(jì)律以及?考勤情況?。2、?在10：?____?分，大課?間時(shí)間，?到班上監(jiān)?督學(xué)生們?排好隊(duì)，?有序地走?到操場(chǎng)，?學(xué)生們做?操跑步的?時(shí)候，維?持好秩序?。3、?中午吃飯?時(shí)間偶爾?到學(xué)生飯?堂，與學(xué)?生聊天，?了解學(xué)生?情況。?4、中午?午練時(shí)間?，解答學(xué)?生的問(wèn)題?，管理好?課堂紀(jì)律?，讓學(xué)生?完成練習(xí)?。5、?午休時(shí)間?，到班上?安排好去?廁所的時(shí)?間，接著?監(jiān)督他們?做好午休?的準(zhǔn)備，?安靜地午?睡。7?、下午最?后一節(jié)陽(yáng)?光體段時(shí)?間，我們?會(huì)到班上?與學(xué)生聊?天，了解?學(xué)生，輔?導(dǎo)學(xué)生、?鼓勵(lì)學(xué)生?，布置作?業(yè)等;最?后，聽(tīng)班?主任會(huì)到?班上進(jìn)行?一天的總?結(jié)，學(xué)生?們做好保?潔工作就?可以放學(xué)?。8、?學(xué)習(xí)班主?任如何組?織班會(huì)，?并組織了?一次主題?班會(huì)。?在擔(dān)任實(shí)?習(xí)班主任?期間，我?深深意識(shí)?到，班主?任不緊要?管理好班?級(jí)的紀(jì)律?，關(guān)注學(xué)?生的學(xué)習(xí)?，平衡好?各科老師?，更重要?的是要關(guān)?注好學(xué)生?的心理動(dòng)?向，理解?好學(xué)生的?行為以及?學(xué)生的家?庭背景情?況。其實(shí)?，每個(gè)孩?子都是很?純粹的，?他們就像?一張白紙?，描繪之?筆才剛剛?執(zhí)起。也?許有些時(shí)?候他們會(huì)?有些小調(diào)?皮、不聽(tīng)?話，但是?，這正是?孩子的天?性，他們?創(chuàng)造力的?開(kāi)始。我?想，作為?一名好的?老師，要?做到上善?若水，有?教無(wú)類(lèi)。?了解好學(xué)?生的心理?，不偏不?倚，要以?愛(ài)心與嚴(yán)?肅對(duì)待學(xué)?生。因?yàn)?人的情感?是相通的?、會(huì)相互?感染，你?對(duì)學(xué)生的?愛(ài)若是真?誠(chéng)，他們?也能感受?得到，而?愛(ài)與真誠(chéng)?恰恰又是?班主任工?作的一個(gè)?很好的武?器。三?、政治教?學(xué)工作篇?在六周?的實(shí)習(xí)時(shí)?間里，我?主要負(fù)責(zé)?初一2班?的政治課?，初中的?政治課叫?思想品德?課。初一?思想品德?課的特點(diǎn)?是以學(xué)生?的德育教?學(xué)為主，?主要是教?育學(xué)生如?何做人、?如何交往?等。我們?的指導(dǎo)老?師是陳君?慧老師和?紀(jì)老師，?指導(dǎo)我的?主要是陳?君慧老師?。在備課?上課之前?的兩個(gè)星?期，我們?____?個(gè)實(shí)習(xí)老?師分別都?去聽(tīng)了陳?老師紀(jì)老?師和其他?老師的課?，了解他?們是如何?給學(xué)生上?課的，注?意在上課?時(shí)我們可?能會(huì)遇到?的問(wèn)題，?做好筆記?，吸取他?們一些上?課的經(jīng)驗(yàn)?。從他們?身上，我?體會(huì)到，?每個(gè)老師?都有自身?的上課風(fēng)?格，正如?陳老師所?說(shuō)的性格?決定講課?的風(fēng)格，?的確如此?，而且，?即使是同?一個(gè)老師?，在不同?的班級(jí)上?同樣的一?節(jié)課，也?要有所不?同。要結(jié)?合課堂上?同學(xué)們性?格實(shí)際、?理解能力?以及情緒?反映，老?師的引導(dǎo)?方式和重?點(diǎn)引導(dǎo)點(diǎn)?也不一樣?，我覺(jué)得?這很考老?師的耐心?以及能力?。就如三?班和六班?就和其他?班不一樣?，三班六?班是優(yōu)班?、其他班?是平行班?，所以在?備課的時(shí)?候，三班?和六班的?老師準(zhǔn)備?的就可以?比較少，?因?yàn)樵谏?課過(guò)程中?，學(xué)生會(huì)?跟著老師?的思路走?，一下子?就可以明?白過(guò)來(lái)，?而且紀(jì)律?方面也不?用多強(qiáng)調(diào)?。然而平?行班的同?學(xué)，想法?比較發(fā)散?，不集中?，可能要?用比較多?的方法把?學(xué)生的思?想引導(dǎo)到?你要講的?知識(shí)點(diǎn)上?。然而，?不管怎樣?，我都很?享受整個(gè)?聽(tīng)課、備?課和講課?的過(guò)程，?因?yàn)樵谶@?一過(guò)程中?，我不斷?地進(jìn)步、?不斷地成?長(zhǎng)。在?實(shí)習(xí)的一?個(gè)半月時(shí)?間里，我?共備課做?課件三次?，每次的?備課都很?認(rèn)真地尋?找資料以?及詢問(wèn)老?師同伴的?意見(jiàn)，在?幾次的備?課和講課?中，我體?會(huì)到課本?知識(shí)必須?聯(lián)系學(xué)生?的生活實(shí)?際和知識(shí)?實(shí)際，否?則，很多?知識(shí)會(huì)成?為“無(wú)根?之木”，?難以被學(xué)?生所理解?。上了三?節(jié)政治課?，每上完?一節(jié)課總?結(jié)時(shí)，都?會(huì)發(fā)現(xiàn)不?同的問(wèn)題?，但在下?一節(jié)的備?課和講課?中，都會(huì)?認(rèn)真加以?注意。還?記得第一?節(jié)課，在?做好課件?，問(wèn)過(guò)陳?老師和同?學(xué)的意見(jiàn)?后，我在?心里默講?了幾遍，?又在講臺(tái)?上試講了?一次，才?大膽地往?教室走去?。剛開(kāi)始?時(shí)，總擔(dān)?心時(shí)間等?等的問(wèn)題?，非常的?緊張。上?著上著就?很自然了?，雖然陳?老師還是?指出了我?的一些問(wèn)?題，但還?是覺(jué)得很?開(kāi)心，因?為我看到?我的進(jìn)步?。以下?是在備課?和講課過(guò)?程中，我?覺(jué)得需要?做到的幾?點(diǎn)：1?、要清楚?地了解課?本的知識(shí)?重點(diǎn)難點(diǎn)?，結(jié)合學(xué)?生實(shí)際找?尋各種資?料。在備?課做課件?時(shí)，要形?式多樣，?盡量結(jié)合?中學(xué)生的?心理特點(diǎn)?和認(rèn)知結(jié)?構(gòu)，選擇?適合他們?的案例和?展示方式?;并且吸?收已經(jīng)上?課老師的?經(jīng)驗(yàn)，發(fā)?現(xiàn)他們存?在的問(wèn)題?，并且自?己要加以?注意。?2、在上?課之前需?要試講，?聽(tīng)課的人?可以發(fā)現(xiàn)?在講課過(guò)?程中需要?注意的問(wèn)?題，講課?者提前想?好對(duì)策，?修改教案?中不足之?處;把握?時(shí)間，提?高教學(xué)質(zhì)?量。3?、講課過(guò)?程中要隨?時(shí)留意學(xué)?生的動(dòng)向?，要以鼓?勵(lì)教育為?主;教學(xué)?要以育人?為主，不?僅要教會(huì)?學(xué)生知識(shí)?，更重要?的是教會(huì)?學(xué)生如何?做人，要?以德育為?主。4?、認(rèn)真及?時(shí)批改作?業(yè)：布置?作業(yè)力求?做到精練?，有針對(duì)?性，有層?次性。同?時(shí)對(duì)學(xué)生?的作業(yè)及?時(shí)而認(rèn)真?地批改，?給以及時(shí)?的反饋。?5、做?好課后輔?導(dǎo)工作：?課余時(shí)間?與學(xué)生交?流并幫助?答疑，有?助于他們?對(duì)當(dāng)天所?學(xué)知識(shí)的?掌握和鞏?固，彌補(bǔ)?課堂時(shí)間?倉(cāng)促等不?足。四?、校園工?作篇實(shí)?習(xí)的第三?周，是初?二、初三?級(jí)的段考?時(shí)間，我?們被安排?去監(jiān)考。?監(jiān)考有兩?位老師，?一位是城?北中學(xué)的?原任老師?，另一位?就是我們?的實(shí)習(xí)老?師。我主?要是監(jiān)考?初二的學(xué)?生，我發(fā)?現(xiàn)他們有?很多問(wèn)題?，與初一?的同學(xué)相?比，他們?似乎躁動(dòng)?許多。后?來(lái)想想，?也許隨著?年級(jí)的增?長(zhǎng)，他們?的學(xué)習(xí)、?交友等壓?力也會(huì)隨?之增大，?有些同學(xué)?的自信心?也許就有?所下降，?這時(shí)，老?師與家長(zhǎng)?的引導(dǎo)和?鼓勵(lì)就相?當(dāng)重要。?監(jiān)考是一?項(xiàng)比較簡(jiǎn)?單但有很?有意義的?工作;考?完后，我?們也有參?與改試卷?，改卷也?很有意思?，可以從?中了解學(xué)?生一段時(shí)?間的學(xué)習(xí)?情況。?五、結(jié)束?不知不?覺(jué)地，這?次的實(shí)習(xí)?就結(jié)束了?，雖然之?前很期待?著這一天?的到來(lái)，?但是，當(dāng)?這一天真?的到來(lái)的?時(shí)候，卻?是那么地?不舍，特?別是對(duì)我?們班的學(xué)?生。不知?我們走后?，他們課?間操?zèng)]老?師指揮是?否會(huì)做好?，中午午?休沒(méi)老師?在監(jiān)督是?否會(huì)不習(xí)?慣，禮儀?操?zèng)]老師?指導(dǎo)是否?會(huì)自覺(jué)。?不管怎樣?，在城北?中學(xué)的實(shí)?習(xí)給我留?下了美好?的回憶，?無(wú)論以后?自己是不?是做一名?人民教師?，我都會(huì)?記得在自?己大學(xué)的?時(shí)候曾經(jīng)?有過(guò)這樣?一批學(xué)生?，給我?guī)?來(lái)那么大?的觸動(dòng)，?讓我再一?次體會(huì)到?天真爛漫?，再一次?經(jīng)歷心靈?的沖刷!?在這里，?祝愿10?2班的孩?子們團(tuán)結(jié)?友愛(ài)，好?好學(xué)習(xí)，?天天開(kāi)心?，順利考?上大學(xué);?還要感謝?各位老師?的指導(dǎo)，?在這一次?的實(shí)習(xí)中?，我感覺(jué)?到自己的?成長(zhǎng)與進(jìn)?步，感受?到自己自?信心的增?強(qiáng)!我感?覺(jué)在這一?次的實(shí)習(xí)?中，我找?到了真正?的自己，?沒(méi)有金錢(qián)?利益，就?是踏踏實(shí)?實(shí)地純粹?地做一件?有意義的?事!我會(huì)?繼續(xù)加油?努力，爭(zhēng)?取更大的?進(jìn)步!?教育實(shí)習(xí)?工作總結(jié)?參考樣本?（二）?兩個(gè)月的?實(shí)習(xí)，讓?我受益匪?淺。高中?語(yǔ)文教學(xué)?、班主任?工作、第?二課堂頗?有成就也?頗多感慨?。其中付?出的努力?、其中的?感慨、其?中的得與?失，恐怕?是這個(gè)鍵?盤(pán)無(wú)法承?載的。這?次總結(jié)，?我就語(yǔ)文?教學(xué)這個(gè)?方面談?wù)?我最深的?。這些體?會(huì)也許不?如那些豐?富的老師?們的真知?灼見(jiàn)，卻?也是一筆?難得的財(cái)?富。我?教的是高?三〈1〉?班，這個(gè)?班是全校?的示范班?，他們的?語(yǔ)文老師?同時(shí)又是?學(xué)校教務(wù)?處的主任?，因此頗?受關(guān)注。?加上使用?的是新教?材，這些?都使得我?頗感壓力?。到底該?如何教好?這個(gè)班呢?，我一臉?的茫然。?1.充?分發(fā)揮學(xué)?生的主體?作用學(xué)?生是學(xué)習(xí)?的主體。?教材的精?練、實(shí)用?、高效，?教師的智?慧、才能?、努力，?教育環(huán)境?的舒適等?外因，最?終只有通?過(guò)學(xué)生自?覺(jué)主動(dòng)的?學(xué)習(xí)活動(dòng)?才能起作?用。因此?，在這兩?個(gè)月中我?通過(guò)各種?小比賽和?一些評(píng)比?活動(dòng)調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，如?學(xué)習(xí)詩(shī)歌?單元就開(kāi)?展了詩(shī)歌?朗誦比賽?;學(xué)習(xí)唐?詩(shī)、宋詞?就開(kāi)展了?“唐詩(shī)大?戰(zhàn)”、“?決戰(zhàn)宋詞?之巔”活?動(dòng);學(xué)習(xí)?古文單元?就舉行了?“聯(lián)合對(duì)?抗”活動(dòng)?，等等。?這些活動(dòng)?進(jìn)一步幫?助學(xué)生養(yǎng)?成了主動(dòng)?探究性學(xué)?習(xí)的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。學(xué)?生基本能?夠變被動(dòng)?學(xué)習(xí)為主?動(dòng)學(xué)習(xí)了?。學(xué)生?學(xué)習(xí)語(yǔ)文?，主要還?是依靠教?師對(duì)課本?范文的講?解，因此?，在對(duì)課?本范文的?教學(xué)過(guò)程?中，我認(rèn)?真做好教?學(xué)中的每?一步工作?，認(rèn)真對(duì)?待每一節(jié)?課。備課?深入細(xì)致?，教案書(shū)?寫(xiě)工整詳?細(xì)，能做?到教材、?資料、學(xué)?生齊備，?真正做到?了有備而?上。加上?啟發(fā)式的?教學(xué)模式?，學(xué)生參?與率高，?課堂氣氛?很活躍，?對(duì)課本范?文的掌握?度較高。?再在此基?礎(chǔ)上，我?系統(tǒng)地搞?好專題練?習(xí)，如語(yǔ)?音題、字?詞改錯(cuò)題?、修改病?句題、古?詩(shī)名句默?寫(xiě)題等，?有計(jì)劃地?扎實(shí)了學(xué)?生的語(yǔ)文?基礎(chǔ)知識(shí)?功底。?3.閱讀?教學(xué)長(zhǎng)抓?不放4?.努力提?高學(xué)生的?綜合素質(zhì)?這次實(shí)?習(xí)，我還?聽(tīng)了十幾?位其他老?師的課，?從他們不?同的授課?方式中，?吸取了許?多的經(jīng)驗(yàn)?，發(fā)現(xiàn)每?個(gè)老師都?會(huì)有各自?不同的教?學(xué)風(fēng)格。?我才明白?“教無(wú)定?論”的真?正含義。?應(yīng)該說(shuō)這?次實(shí)習(xí)，?給我感觸?最深的是?我認(rèn)為教?師應(yīng)該塑?造個(gè)性化?教學(xué)的觀?念越來(lái)越?明顯、清?晰。語(yǔ)文?是最富有?人情味的?學(xué)科，是?一門(mén)藝術(shù)?課。怎樣?上好它，?每位語(yǔ)文?老師應(yīng)該?根據(jù)個(gè)人?的不同、?學(xué)生的.?不同塑造?并保持自?我豐滿的?教學(xué)個(gè)性?，以求得?課堂教學(xué)?效率的全?面提高，?學(xué)生更加?主動(dòng)的學(xué)?習(xí)、自主?的發(fā)展。?路漫漫?其修遠(yuǎn)兮?，吾將上?下而求索?。學(xué)習(xí)是?無(wú)止境的?。通過(guò)這?次實(shí)習(xí)，?我深刻地?認(rèn)識(shí)到自?己需要學(xué)?習(xí)的知識(shí)?還很多。?在今后的?研究生學(xué)?習(xí)中，應(yīng)?努力補(bǔ)充?自己的專?業(yè)知識(shí)，?拓寬自己?的知識(shí)面?，不斷地?完善自己?，豐富自?己，提高?自身的整?體素質(zhì)，?在未來(lái)的?學(xué)習(xí)和工?作中能夠?面對(duì)各種?挑戰(zhàn)，出?色的完成?任務(wù)。?教育實(shí)習(xí)?工作總結(jié)?參考樣本?（三）?頂崗實(shí)習(xí)?就要結(jié)束?，經(jīng)過(guò)這?一個(gè)學(xué)期?實(shí)戰(zhàn)的磨?練，自己?的教學(xué)技?能有了顯?著的提高?，具體歸?納為以下?幾個(gè)方面?。第三?，在課堂?氣氛的營(yíng)?造方面，?我注意到?了設(shè)置營(yíng)?造一定的?情境，這?樣更加有?利于學(xué)生?對(duì)于課文?的理解。?例如在《?揚(yáng)州一瞥?》中，我?先在課間?播放了《?煙花__?__月下?揚(yáng)州》這?首歌曲的?mv，讓?學(xué)生在不?自覺(jué)中被?如夢(mèng)揚(yáng)州?的美景所?吸引，在?這個(gè)情境?的創(chuàng)設(shè)下?，導(dǎo)入新?課，講解?課文就變?得順理成?章容易多?了。又如?《黃河之?水天上來(lái)?》這一課?，由于學(xué)?生們都沒(méi)?有見(jiàn)過(guò)黃?河的雄偉?，因此為?了讓學(xué)生?更好的理