教師自查自評(píng)工作總結(jié)報(bào)告及改進(jìn)方向樣本（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)教師自查?自評(píng)工作?總結(jié)報(bào)告?及改進(jìn)方?向樣本?作為一名?教師，師?德的好壞?，不僅影?響著學(xué)生?，影響學(xué)?校，甚至?影響整個(gè)?社會(huì)，整?個(gè)國(guó)家，?因此師德?建設(shè)是一?個(gè)關(guān)系到?整個(gè)社會(huì)?精神面貌?的大問(wèn)題?。通過(guò)學(xué)?習(xí)“一票?否決制”?和“六查?”，我認(rèn)?識(shí)到工作?中的不足?與差距。?為了更進(jìn)?一步地搞?好本職工?作，我進(jìn)?行了深刻?的自我檢?查：一?、做的比?較好的方?面1.?我能夠做?到熱愛(ài)本?職工作，?立足崗位?，安心從?教，教書(shū)?育人，注?重培養(yǎng)學(xué)?生良好的?品德，工?作盡職盡?責(zé)，精心?施教，認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課，認(rèn)?真批改作?業(yè)。3?.能主動(dòng)?與學(xué)生和?家長(zhǎng)聯(lián)系?，爭(zhēng)取家?長(zhǎng)的支持?;從不指?責(zé)和訓(xùn)斥?家長(zhǎng)，在?工作中能?做到尊重?同志，相?互幫助，?維護(hù)其他?教師在學(xué)?生中的威?信，關(guān)心?集體、維?護(hù)學(xué)校榮?譽(yù)，優(yōu)化?自己的工?作環(huán)境。?4.在?教育教學(xué)?過(guò)程中我?能夠愛(ài)護(hù)?全體學(xué)生?，尊重學(xué)?生人格，?平等公正?對(duì)待每個(gè)?學(xué)生，對(duì)?學(xué)生嚴(yán)格?要求、耐?心教導(dǎo)，?保護(hù)學(xué)生?的合法權(quán)?益，促進(jìn)?學(xué)生全面?、主動(dòng)、?健康發(fā)展?，無(wú)諷刺?、挖苦、?歧視、體?罰和變相?體罰學(xué)生?的現(xiàn)象。?二、存?在的問(wèn)題?1.缺?乏學(xué)習(xí)的?自覺(jué)性與?主動(dòng)性。?狹隘地認(rèn)?為自身素?質(zhì)還可以?，考試、?考核我都?能應(yīng)付，?逐漸放松?了對(duì)專業(yè)?的鉆研.?在工作中?忽視了知?識(shí)能力的?培養(yǎng)再造?，對(duì)學(xué)習(xí)?沒(méi)有做到?長(zhǎng)期堅(jiān)持?，總是給?自己找借?口。2?.開(kāi)拓精?神不強(qiáng)，?教育理論?學(xué)習(xí)不夠?透徹。學(xué)?習(xí)只停留?在表象上?，沒(méi)有從?實(shí)質(zhì)上深?入研究，?導(dǎo)致教學(xué)?過(guò)程中出?現(xiàn)很多困?惑，甚至?對(duì)某些教?育政策的?出臺(tái)持觀?望的態(tài)度?。在工作?中安于現(xiàn)?狀，存在?著“等靠?要”思想?，總是被?動(dòng)接受領(lǐng)?導(dǎo)安排的?工作，不?能主動(dòng)替?領(lǐng)導(dǎo)分憂?。3.?記政治學(xué)?習(xí)筆記，?總是從各?類報(bào)刊上?東摘一段?，西抄一?段，以滿?足學(xué)校要?求的字?jǐn)?shù)?為原則，?應(yīng)付差事?。而不是?從心底里?去學(xué)習(xí)時(shí)?事政治，?關(guān)心國(guó)家?大事。參?加學(xué)校的?政治理論?學(xué)習(xí)也是?人到心未?到。三?、問(wèn)題根?源分析?1.思想?覺(jué)悟不高?，認(rèn)識(shí)不?夠。一直?以來(lái)，我?總認(rèn)為一?個(gè)普通教?師只要教?好書(shū)，上?好課，管?好學(xué)生不?出問(wèn)題，?完成領(lǐng)導(dǎo)?分配的工?作，就萬(wàn)?事大吉了?。國(guó)家大?事與自己?一個(gè)普通?老百姓無(wú)?關(guān)，因此?也就忽視?了政治學(xué)?習(xí)，記筆?記也就是?為了完成?任務(wù)。?2.缺乏?積極進(jìn)取?精神。總?喜歡看自?己感興趣?的書(shū)籍，?教學(xué)業(yè)務(wù)?方面的書(shū)?籍看得較?少，先進(jìn)?的教學(xué)思?想、教學(xué)?理念、教?學(xué)方法吸?收的不多?。總認(rèn)為?那些業(yè)務(wù)?書(shū)籍看起?來(lái)枯躁無(wú)?味，而且?多年的教?學(xué)已使自?己的教學(xué)?方法成了?定勢(shì)，一?時(shí)是很難?改過(guò)來(lái)的?，若實(shí)在?要改時(shí)，?也不是我?一個(gè)人要?改，跟著?大家一起?來(lái)。若真?到不適應(yīng)?教學(xué)要被?淘汰時(shí)，?也不是我?一個(gè)人被?淘汰。因?此，就存?在著一種?不著急的?心理。備?課欠深鉆?教材，懶?于思考教?學(xué)方法、?教學(xué)模式?。至使教?學(xué)方法老?化，語(yǔ)言?表達(dá)欠精?煉。3?.對(duì)自己?的工作沒(méi)?有進(jìn)行系?統(tǒng)的規(guī)劃?、整理。?這次集中?教育整頓?使自己找?到了問(wèn)題?和不足，?為下一步?的整改找?準(zhǔn)了做好?工作的方?式、方向?。四、?今后還需?在以下幾?方面繼續(xù)?努力1?.加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，不斷?完善自我?。多年從?事小學(xué)語(yǔ)?文教學(xué)，?自認(rèn)為是?對(duì)教材很?熟悉了，?其實(shí)只是?很膚淺地?照本宣科?而已，不?能與時(shí)俱?進(jìn)。因此?，今后我?要時(shí)時(shí)處?處加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，吸收?先進(jìn)的教?學(xué)思想、?教學(xué)理念?、教學(xué)方?法，大膽?探索、深?研教材、?提高自身?的教育教?研能力。?2.尊?重學(xué)生、?教育引導(dǎo)?、實(shí)現(xiàn)“?親其師，?信其道”?的教學(xué)境?界。今后?，在教育?教學(xué)中對(duì)?待學(xué)生一?定用關(guān)懷?和親切的?言語(yǔ)、以?自己良好?的心態(tài)來(lái)?教育幫助?學(xué)生，達(dá)?到教育的?目的。避?免出現(xiàn)煩?躁和說(shuō)話?粗魯?shù)膽B(tài)?度，堅(jiān)持?做到不體?罰或變相?體罰學(xué)生?。在學(xué)生?面前樹(shù)立?“嚴(yán)師慈?母”的形?象。3?.強(qiáng)化責(zé)?任，提高?效率。對(duì)?自己的工?作多用心?、用腦，?領(lǐng)導(dǎo)交辦?的事及我?自己份內(nèi)?的事做好?計(jì)劃，使?其有序、?有時(shí)、有?步驟地完?成，今天?的事絕不?拖到明天?做，樹(shù)立?強(qiáng)烈的時(shí)?間觀、效?率觀、質(zhì)?量觀，促?進(jìn)單位各?項(xiàng)工作的?順利開(kāi)展?和自身能?力的不斷?提高。?____?家校聯(lián)手?，共育蓓?蕾。在工?作中勤觀?察、勤思?考，想學(xué)?生、家長(zhǎng)?之所想、?急學(xué)生、?家長(zhǎng)之所?急，充分?發(fā)揮家校?的紐帶作?用。通?過(guò)自查，?我將會(huì)在?以后的教?學(xué)中牢固?樹(shù)立服務(wù)?學(xué)生和家?長(zhǎng)的意識(shí)?，規(guī)范自?己的一言?一行，嚴(yán)?格履行教?師的義務(wù)?和職責(zé)，?使自己成?為學(xué)生、?家長(zhǎng)、社?會(huì)滿意的?人民教師?，為學(xué)校?教育工作?奉獻(xiàn)自己?的一份力?量。教?師自查自?評(píng)工作總?結(jié)報(bào)告及?改進(jìn)方向?樣本（二?）教師?是人類靈?魂的工程?師，教師?是振興教?育的根本?所在，教?書(shū)者必先?強(qiáng)己，育?人者必先?律己。身?為一名教?師的我，?時(shí)常自查?自己的言?行看自己?是否有愧?于教師這?個(gè)光榮的?稱號(hào)。通?過(guò)學(xué)習(xí)相?教育相關(guān)?法律法規(guī)?文件精神?，讓我我?在思想上?對(duì)師德師?風(fēng)有了進(jìn)?一步的認(rèn)?識(shí)，在教?育教學(xué)行?動(dòng)中明確?了工作的?指導(dǎo)方向?。做到?以下幾點(diǎn)?：1、?指導(dǎo)思想?。能認(rèn)真?學(xué)習(xí)和宣?傳馬列主?義建設(shè)有?____?，___?_基本路?線，全面?____?國(guó)家教育?方針，自?覺(jué)遵守法?律法規(guī)，?在教育教?學(xué)中同黨?和國(guó)家的?方針政策?保持一致?。2、?熱愛(ài)本職?工作，對(duì)?工作盡職?盡責(zé)，能?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課，?認(rèn)真批改?作業(yè)，不?敷衍塞責(zé)?。3、?關(guān)愛(ài)學(xué)生?。關(guān)心愛(ài)?護(hù)全體學(xué)?生，尊重?學(xué)生的人?格，平等?、公正對(duì)?待學(xué)生。?對(duì)學(xué)生嚴(yán)?格要求，?耐心教導(dǎo)?，不諷刺?、挖苦、?歧視學(xué)生?，不體罰?或變相體?罰學(xué)生，?保護(hù)學(xué)生?合法權(quán)益?，促進(jìn)學(xué)?生全面、?主動(dòng)、健?康發(fā)展。?5、團(tuán)?結(jié)協(xié)作。?謙虛謹(jǐn)慎?、尊重同?志，相互?學(xué)習(xí)、相?互幫助，?維護(hù)其他?教師在學(xué)?生中的威?信。關(guān)心?集體，維?護(hù)學(xué)校榮?譽(yù)，共創(chuàng)?文明校風(fēng)?。6、?尊重家長(zhǎng)?。主動(dòng)與?學(xué)生家長(zhǎng)?聯(lián)系，認(rèn)?真聽(tīng)取意?見(jiàn)和建議?，取得支?持與配合?。在交往?中不收禮?、不吃請(qǐng)?、不叫家?長(zhǎng)辦事，?不進(jìn)行有?償家教。?7、廉?潔從教。?堅(jiān)守高尚?情操，發(fā)?揚(yáng)奉獻(xiàn)精?神，自覺(jué)?抑制社會(huì)?不良風(fēng)氣?影響。?8、為人?師表。模?范遵守社?會(huì)公德，?衣著整潔?得體，語(yǔ)?言規(guī)范健?康，舉止?文明禮貌?，嚴(yán)于律?已，作風(fēng)?正派，以?身作則，?注重身教?。存在?的問(wèn)題：?1、工?作作風(fēng)還?不夠扎實(shí)?，遇到困?難不能知?難而進(jìn)，?在教學(xué)實(shí)?踐中有時(shí)?畏首畏尾?，不能大?刀闊斧地?開(kāi)展工作?。2、?對(duì)學(xué)生的?思想動(dòng)態(tài)?了解得還?不