班級讀書活動總結(jié)格式范本（二篇）

第6頁共6頁班級讀書?活動總結(jié)?格式范本?為了響?應教育局?提倡的讀?書活動，?切實提高?我班學生?語文素養(yǎng)?，本學期?我班組織?學生開展?了“我讀?書、讀好?書，營造?書香班級?”的活動??，F(xiàn)將我?班的讀書?情況略作?小結(jié)。?一、激發(fā)?興趣，師?生共同翱?翔書海?我常想，?如果老師?都不能安?靜地在書?桌前讀書?，又如何?要求學生?每天堅持?讀書、做?讀書筆記?呢假如老?師能與學?生一起讀?書，那么?學生定能?“不令則?行”。所?以，為了?激發(fā)學生?讀書的興?趣，讓每?一個學生?都想讀書?、愛讀書?，我決定?以身作則?，從自身?做起，每?天做到和?同學們一?起讀書。?我將自己?的讀書筆?記展示給?學生看，?并將自己?所寫的讀?書筆記內(nèi)?容讀給學?生聽。當?我夜晚在?燈下一口?氣讀完兒?童文學作?家曹文軒?的《青銅?葵花》后?，第二天?就揮筆寫?下一篇讀?后感，然?后利用晨?會課的時?間讀給學?生聽。學?生的讀書?積極性大?有提高。?二、指?導方法，?教師不過?是引路人?“授之?以魚，不?如授之以?漁”。教?給學生簡?單的讀書?方法是搞?好讀書活?動的關鍵?。本學期?，不僅僅?告訴學生?讀書的重?要性，還?告訴學生?讀書的許?多方法。?專門在班?級里上了?一節(jié)閱讀?指導課，?從網(wǎng)上搜?集了一些?名人讀書?的故事介?紹給學生?聽，再引?導學生品?讀魯迅的?讀書名言?，從而讓?學生懂得?了讀書要?有選擇，?要廣泛，?要善于擠?時間，更?要善于思?索、質(zhì)疑?等道理。?在此基礎?上，我又?結(jié)合用一?篇文章，?具體指導?學生該如?何展開閱?讀。方法?如下：?(1)告?訴學生讀?書要在心?中有個自?讀提綱：?比如①看?見了題目?你想到些?什么②讀?后你知道?了什么還?想知道些?什么③你?還有哪些?不明白的?問題要求?學生做到?眼到心到?。(2?)然后重?點強化“?不動筆墨?不讀書"?的方法：?①圈點勾?畫。即用?相關的符?號在書上?記錄下自?己閱讀時?的見解、?感受?；?愛、或憎?、或疑、?或思。②?做批注。?即在文章?旁邊寫出?自己的見?解和感受??？梢云?評遣詞造?句的精妙?，寫出自?己的理解?、體會和?感想，可?以談一談?對同一問?題的不同?見解或由?此引發(fā)的?聯(lián)想。?三、給足?時間，教?師牽線搭?橋為了?將讀書活?動開展下?去，我首?先保證給?足學生閱?讀的時間?。我要求?學生每天?中午只要?作業(yè)完成?后，就可?以閱讀書?籍，尤其?在周三和?周五，更?是雷打不?動的閱讀?時間。除?此以外，?每周還利?用一節(jié)語?文課或班?隊課的時?間進行閱?讀交流，?及時將讀?書后的>?心得體會?與同學分?享，大大?激發(fā)了學?生的閱讀?興趣。為?了讓學生?們有好書?讀，我一?方面將學?校發(fā)放的?《閱讀》?《小主人?報》《未?來科學家?》掛在班?級圖書角?上，一方?面還引導?學生將家?中的優(yōu)秀?圖書帶到?班級中，?相互之間?交流。對?于班級圖?書角，專?門配備_?___名?學生作為?班級圖書?管理員，?負責班級?圖書的借?閱、登記?、歸還等?工作。當?然，學校?圖書室老?師的支持?也給了學?生們很好?的閱讀機?會，很多?時候，我?常常私自?向圖書室?的沈老師?打招呼，?給我班學?生多幾次?借閱圖書?的機會。?而學生們?也格外喜?歡。他們?借來的書?籍，不僅?僅是各人?自己閱讀?，還在班?級里互相?傳閱。這?就大大增?加了學生?讀好書的?機會。?有付出必?有收獲。?本學期，?雖然我班?學生讀書?并沒有多?少可供量?化的成果?，但從很?多學生的?寫作水平?大大提高?了也可見?端倪。雨?果說：“?書籍是改?造靈魂的?工具?！?確實好書?就如同是?好的生活?教科書。?它能夠教?人怎樣做?一個正直?的人，我?相信，隨?著時間的?推移，只?要我的學?生們能在?我的引導?下，變得?熱愛讀書?了，變得?喜歡思考?了，學會?怎樣做人?了，這，?或許就是?他們讀書?后的收獲?。我校?利用周一?的政治學?習的部分?時間和周?四的教研?活動時間?進行讀書?交流：?1、班主?任經(jīng)驗交?流。如何?讓班主任?們的班級?管理經(jīng)驗?流動起來?，讓年輕?的班主任?迅速成長?起來學校?制定了班?主任工作?學習計劃?，明確了?班主任的?閱讀書目?，并安排?了各年級?組班級主?講與交流?的內(nèi)容、?時間。我?們關注班?主任工作?的細節(jié)，?從不同的?方面分次?進行交流?。交流的?主題每次?不同，如?“引導學?生課間活?動”、“?做好班主?任一日常?規(guī)工作”?等，交流?活動促進?了學習，?特別是讓?新班主任?從中學到?了寶貴經(jīng)?驗。2?、年級組?同文誦讀?展示活動??；顒臃?組進行，?六個年級?組、英語?組和音體?組。年級?組語數(shù)教?師讀同一?篇文章(?或片斷。?英語組讀?英文)。?每人朗讀?不超過_?___分?鐘。年級?組輪流展?示。各年?級精選了?優(yōu)美的教?育文章，?朗讀聲情?并茂，聽?者深受教?育。3?、假期讀?書活動。?寒暑假，?老師們會?帶閱讀任?務回家。?每人閱讀?規(guī)定的書?目，做讀?書摘記，?寫閱讀感?受，必須?手寫。開?學進行評?比、交流?。4、?提倡網(wǎng)絡?讀書，進?行演講比?賽。學校?鼓勵教師?上網(wǎng)閱讀?好書，每?年還舉行?讀書演講?比賽，要?求先年級?組內(nèi)進行?交流，然?后選出一?名代表參?加校級比?賽。活動?激發(fā)了教?師們閱讀?的熱情，?受到了良?好的效果?。教師?在閱讀中?汲取了營?養(yǎng)力量，?提高了教?學教育的?藝術水平?，促進教?學質(zhì)量穩(wěn)?步上升。?我校會?把師生讀?書活動持?續(xù)有效地?開展下去?，使校園?充滿書香?，充滿人?文底蘊。?班級讀?書活動總?結(jié)格式范?本（二）?為了響?應教育局?提倡的讀?書活動，?切實提高?我班學生?語文素養(yǎng)?，本學期?我班組織?學生開展?了“我讀?書、讀好?書，營造?書香班級?”的活動?。現(xiàn)將我?班的讀書?情況略作?小結(jié)。?一、激發(fā)?興趣，師?生共同翱?翔書海?我常想，?如果老師?都不能安?靜地在書?桌前讀書?，又如何?要求學生?每天堅持?讀書、做?讀書筆記?呢假如老?師能與學?生一起讀?書，那么?學生定能?“不令則?行”。所?以，為了?激發(fā)學生?讀書的興?趣，讓每?一個學生?都想讀書?、愛讀書?，我決定?以身作則?，從自身?做起，每?天做到和?同學們一?起讀書。?我將自己?的讀書筆?記展示給?學生看，?并將自己?所寫的讀?書筆記內(nèi)?容讀給學?生聽。當?我夜晚在?燈下一口?氣讀完兒?童文學作?家曹文軒?的《青銅?葵花》后?，第二天?就揮筆寫?下一篇讀?后感，然?后利用晨?會課的時?間讀給學?生聽。學?生的讀書?積極性大?有提高。?二、指?導方法，?教師不過?是引路人?“授之?以魚，不?如授之以?漁”，教?給學生簡?單的讀書?方法是搞?好讀書活?動的關鍵?。本學期?，不僅僅?告訴學生?讀書的重?要性，還?告訴學生?讀書的許?多方法。?專門在班?級里上了?一節(jié)閱讀?指導課，?從網(wǎng)上搜?集了一些?名人讀書?的故事介?紹給學生?聽，再引?導學生品?讀魯迅的?讀書名言?，從而讓?學生懂得?了讀書要?有選擇，?要廣泛，?要善于擠?時間，更?要善于思?索、質(zhì)疑?等道理。?在此基礎?上，我又?結(jié)合用一?篇文章，?具體指導?學生該如?何展開閱?讀。方法?如下：?(1)告?訴學生讀?書要在心?中有個自?讀提綱：?比如①看?見了題目?你想到些?什么②讀?后你知道?了什么還?想知道些?什么③你?還有哪些?不明白的?問題要求?學生做到?眼到心到?。(2?)然后重?點強化“?不動筆墨?不讀書"?的方法：?①圈點勾?畫。即用?相關的符?號在書上?記錄下自?己閱讀時?的見解、?感受。或?愛、或憎?、或疑、?或思。②?做批注。?即在文章?旁邊寫出?自己的見?解和感受?。可以品?評遣詞造?句的精妙?，寫出自?己的理解?、體會和?感想，可?以談一談?對同一問?題的不同?見解或由?此引發(fā)的?聯(lián)想。?三、給足?時間，教?師牽線搭?橋為了?將讀書活?動開展下?去，我首?先保證給?足學生閱?讀的時間?。我要求?學生每天?中午只要?作業(yè)完成?后，就可?以閱讀書?籍，尤其?在周三和?周五，更?是雷打不?動的閱讀?時間。除?此以外，?每周還利?用一節(jié)語?文課或班?隊課的時?間進行閱?讀交流，?及時將讀?書后的>?心得體會?與同學分?享，大大?激發(fā)了學?生的閱讀?興趣。為?了讓學生?們有好書?讀，我一?方面將學?校發(fā)放的?《閱讀》?《小主人?報》《未?來科學家?》掛在班?級圖書角?上，一方?面還引導?學生將家?中的優(yōu)秀?圖書帶到?班級中，?相互之間?交流。對?于班級圖?書角，專?門配備_?___名?學生作為?班級圖書?管理員，?負責班級?圖書的借?閱、登記?、歸還等?工作。當?然，學校?圖書室老?師的支持?也給了學?生們很好?的閱讀機?會，很多?時候，我?常常私自?向圖書室?的沈老師?打招呼，?給我班學?生多幾次?借閱圖書?的機會。?而學生們?也格外喜?歡。他們?借來的書?籍，不僅?僅是各人?自己閱讀?，還在班?級里互相?傳閱。這?就大大增?加了學生?讀好書的?機會。?有付出必?有收獲。?本學期，?