政治：2011年高考非選擇題的常見設(shè)問方式及解答對策 課件

高考文綜政治學科非選擇題的常見設(shè)問方式及解答對策政治學科非選擇題在近年的高考文綜卷中至少有52分，占文科綜合試卷總分值的1/6還多，所以能否把握好此類試題的答題方法，是高考政治科備考的一個重點?？v觀近幾年的高考題，題目設(shè)計靈活，角度多變，源于教材，高于教材，活于教材。但萬變不離其宗，題在書外，理在書中。在形式上看，大多采用了設(shè)置情景材料的方式，聯(lián)系當前社會生活中的重點和熱點問題，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際的原則，更注重了學生能力的考查，從命題的設(shè)問上，往往圍繞“提出問題”、“分析問題”、“解決問題”三方面立意。然而，很多考生在作答該類試題時，常常出現(xiàn)無從下手的困惑，于是出現(xiàn)答題方向上的答非所問，答案內(nèi)容上的丟三落四，要點分布上的混亂等。歸納起來，學生在作答中有以下不規(guī)范的表現(xiàn)：

1、答題方向性錯誤，就是答非所問。2、沒有使用政治學科專業(yè)術(shù)語答題。3、使用專業(yè)術(shù)語不規(guī)范，導致文字表達不準確，甚至表述錯誤。4、文字敘述缺乏完整性、條理性和簡潔性，出現(xiàn)“會而不對”“對而不全”“全而不準”的現(xiàn)象。這就要求在解題時首先要看清題目的設(shè)問，明確解題的方向思路。下面，結(jié)合歷年高考題談?wù)劯呖嘉木C政治學科非選擇題的常見設(shè)問方式及解答對策。一、常見設(shè)問分析及解答對策：（一）、就設(shè)問宏觀指向上看，一般分為：

“是什么”，“為什么”，“怎么樣”三種題型。

1、“是什么”題型。

此題型只要求考生準確地指出材料所體現(xiàn)的原理即可。

2、“為什么”題型。此題型可以涉及到“形勢分析”、“現(xiàn)狀分析”、“地位作用分析”。但并非所有“為什么”題型都需要答此三部分，就依題目所給材料決定。

答此題型的前提是，恰當運用原理。3、“怎么樣”題型。

此題型屬開放型題型，要求考生在結(jié)合材料的基礎(chǔ)上有針對性地提出行之有效地解決辦法及措施。要求考生思維要擴展。（二）、就設(shè)問微觀指向上看，一般分為：1、說明、分析、論述原因、意義、依據(jù)型試題。2、評價、認識型試題。3、理解、啟示型試題。4、對策、措施型試題。5、辨析、評析型試題。6、規(guī)定、限制型試題。7、研究、創(chuàng)新型試題。各種設(shè)問的解題對策：1、說明、分析、論述原因、意義、依據(jù)型試題。這類試題要求考生回答某一事件的政治、經(jīng)濟、哲學依據(jù)（或原因）。近幾年高考文綜試題中比較常見的是讓考生直接答出某事件的政治，經(jīng)濟意義。例：2002年全國高考文綜第40題第（5）問：亞歐大陸橋東起連云港，西至鹿特丹。它既是橫貫我國東西的大動脈，又是聯(lián)結(jié)亞歐大陸的新紐帶。它加強了我國東西部的聯(lián)系，也加強了我國同中亞及歐洲一些國家的友好往來。“據(jù)此請分析亞歐大陸橋的經(jīng)濟、政治意義?！保?4分）2003年全國高考文綜第41題第（3）問：1990年至2001年，我國的城市化率提高了11個百分點，達到了37.7%；大量農(nóng)村人口轉(zhuǎn)變?yōu)槌擎?zhèn)人口，城鎮(zhèn)總?cè)丝趶?.787億增加到4.806億。據(jù)測算，我國城市化率每提高一個百分點，城市基礎(chǔ)設(shè)施投資既新增1400億元，最終帶來3360億元的GDP。今后我國將繼續(xù)實施城市化戰(zhàn)略，預計到2020年，城市化率將達到56%。

結(jié)合以上材料，運用所學的經(jīng)濟常識說明城市化對我國經(jīng)濟發(fā)展的重大意義。2004年全國高考文綜第38題第(2)問：運用國家經(jīng)濟職能的知識說明中央公布“一號文件”的必要性。(10分)第39題第（6）問：在加快振興東北老工業(yè)基地的指導思想中，強調(diào)“堅持自力更生為主，國家給予必要的扶持”的方針，試說明這一方針的哲學依據(jù)。

參考答案：2002年全國高考文綜第40題第（5）問：①基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)先行，有利于東西部之間的物質(zhì)和信息的交流；②推動沿線各國的經(jīng)濟與國際貿(mào)易發(fā)展；③創(chuàng)造有利于我國經(jīng)濟建設(shè)的和平的周邊環(huán)境。2003年全國高考文綜第41題第（3）問：①增加農(nóng)民收入，縮小城鄉(xiāng)經(jīng)濟差距；

②促進投資，擴大內(nèi)需，拉動國民經(jīng)濟增長；

③促進我國工業(yè)化進程和第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，開辟更廣闊的就業(yè)渠道。2004年全國高考文綜第38題第(2)問①農(nóng)民增收緩慢和城鄉(xiāng)居民之間收入差距的擴大對我國經(jīng)濟和政治的發(fā)展構(gòu)成了嚴峻的挑戰(zhàn)。

②國家具有組織建設(shè)，促進社會經(jīng)濟發(fā)展，提高生產(chǎn)力水平和人民生活水平的職能；促進農(nóng)民增收，縮小城鄉(xiāng)差距是政府的責任。

③中央“一號文件”提出了促進農(nóng)民增收的相應(yīng)政策和措施，有利于解決“三農(nóng)”問題。分析：論述意義、原因、依據(jù)型試題需要考生運用已學政治、經(jīng)濟等知識暢談某一現(xiàn)象的地位，理論依據(jù)和實踐作用，當然行文的重點應(yīng)放在對實踐的作用上，此類試題考生感到最棘手的是讓回答某一現(xiàn)象的經(jīng)濟意義。回答中可以考慮一些套語：是否有利于解放和發(fā)展生產(chǎn)力，促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展和人民生活水平的不斷提高；是否符合新的科學發(fā)展觀，做到五個“統(tǒng)籌”，實現(xiàn)共同富裕（社會主義本質(zhì)）；是否有利于全面推進小康社會建設(shè)和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)目標的實現(xiàn)?！睢⒔?jīng)濟意義方面答題思路：

一定要遵循從小到大的原則，進行地毯式搜索——一一對號入座，否則便會缺漏要點。▲從個體的角度組織要點：這里的個體特指勞動者、經(jīng)營者、消費者、企業(yè)等。答案的關(guān)鍵詞有：增加就業(yè)、增加人民收入、豐富人民生活、提高經(jīng)濟效益。▲從集體的角度組織要點：這里的集體特指企業(yè)、產(chǎn)業(yè)、農(nóng)村、城鎮(zhèn)等。答案的關(guān)鍵詞有：加快企業(yè)改革、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、加快第一第二第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、加快城鎮(zhèn)化進程、繁榮農(nóng)村經(jīng)濟。▲從國家的角度組織要點：這里的國家特指整個社會、國家。答案的關(guān)鍵詞有：宏觀調(diào)控、資源的優(yōu)化配置、擴大內(nèi)需、增加外匯儲備、增加經(jīng)濟國力、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展、社會主義本質(zhì)的體現(xiàn)、社會主義制度的優(yōu)越性、全面小康社會的實現(xiàn)、科學發(fā)展觀?！睢⒄我饬x方面的答題思路：政治方面的規(guī)律不如經(jīng)濟方面的明顯，我們要記住一些關(guān)鍵詞：保障社會主義民主、完善社會主義法制、政治文明建設(shè)、提升我國的國際地位、增強我國的綜合國力、國家性質(zhì)和職能、“三個代表”重要思想的體現(xiàn)、民族平等民族團結(jié)和各民族的共同繁榮、加強中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政能力和建設(shè)等。在作答時要抓住主體，對號入座。政治常識中常見的主體有中國共產(chǎn)黨、公民、國家機構(gòu)、民主黨派等?！睢⒂谜軐W原理分析某一事件的意義：答這類題,一定要認真審題,扣住事件本身的要害,一般從三個角度去思考:第一,從唯物論角度看,有沒有做到從實際出發(fā),按客觀規(guī)律辦事,并且與自然\社會保持和諧發(fā)展;第二,從辯證法角度去認識,能不能做到與時俱進,推進事件向好的方面發(fā)展,也可以分析事件本身的積極意義和應(yīng)當吸取的反面教訓(兩點論)；第三,再從認識論的角度去說明,事件的推進其實踐意義和對人們改造客觀世界與主觀世界的積極意義；當然,還可以從價值觀去回答,點出他的價值觀方面的重大意義?？傊怀銎浞椒ㄕ撘饬x。例題4：（2004年天津）中國與歐盟同為國際舞臺上的重要力量，雙方的合作關(guān)系不斷加強，從“長期合作關(guān)系”發(fā)展到“全面伙伴關(guān)系”，2003年又提升為“全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系”。簡要說明我國與歐盟建立全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系的意義。答案：①有利于提高我國的國際地位，提升我國對外開放的水平，促進我國經(jīng)濟的發(fā)展。②有利于推進國際關(guān)系的民主化和建立國際新秩序，促進世界的和平、穩(wěn)定與發(fā)展。2、評價、認識型試題。這類試題要求考生對試題材料所敘述的現(xiàn)象或觀點進行評價的一種題型。這種題型往往要求學生談?wù)劇澳闶侨绾慰创ㄕJ識）這種現(xiàn)象”、“你對題中的觀點是怎樣（如何）認識（評價）的”、“請對題中的觀點進行評析”等。不僅要求考生“知其然”，而且要“知其所以然”，是目前較為常見的主觀題形式?；卮饡r要運用相關(guān)理論從“是什么”，“為什么”，“怎么辦”幾個角度去回答?！罱?jīng)濟常識的這類題目，在答題時，我們一般將其分為發(fā)現(xiàn)問題（是什么）、分析問題（為什么、）、解決問題（怎么做）。發(fā)現(xiàn)問題（是什么）：要注意從現(xiàn)象到本質(zhì)的提示，從內(nèi)容、內(nèi)涵、目的、特征等角度思考。分析問題（為什么），包括原因、影響、意義幾個部分。解決問題（怎么做），包括對策、措施、方法、建議。特別要提醒的是，并非所有的認識類的問題都要回答以上的三個問題，而應(yīng)根據(jù)具體題目來確定究竟要回答以上的三個問題中的哪幾個，但必須要按以上的思路去考慮問題?！钫軐W常識的這類題目，在答題時應(yīng)該用矛盾的兩點論和重點論相統(tǒng)一的觀點，既要一分為二，又要分清主次方面。例：（2001年政治高考題）2000年夏季，我國一些加點生產(chǎn)企業(yè)結(jié)成“價格聯(lián)盟”，達成了限制大幅度降價的銷售協(xié)議。然而，協(xié)議墨跡未干，參加協(xié)議的廠家便紛紛“跳水”降價，限價銷售宣告失敗。如何認識這一現(xiàn)象。此題屬于評價（認識）類主觀題?；卮疬@類題目需要運用程序性知識，大體思路應(yīng)遵循一定的思維順序，即對這種經(jīng)濟現(xiàn)象應(yīng)按照“是什么”、“為什么”、“怎么樣”的思路作答，這樣才能全面、正確地回答這一問題。需要說明的是，這一題型有時并不需要將這三方面都答出來。當題目已經(jīng)對“是什么”或“為什么”有所交代時，回答時就不需要一一作答，而只要側(cè)重于回答其中的某一、二個方面，有時甚至只需要回答“怎么樣”即可。參考答案：（1）商品價格由商品的價值量決定，勞動生產(chǎn)率提高使單位商品的價值量下降；商品價格受供求關(guān)系的影響，供過于求，商品價格必然下降。（2）企業(yè)人采取的“價格聯(lián)盟方式限價”，不利于正常的市場競爭資源的有效利用，企業(yè)要遵循市場規(guī)則，正當競爭。（3）企業(yè)要遵循價值規(guī)律的要求，提高勞動生產(chǎn)率，主動開發(fā)出適應(yīng)市場需求的新產(chǎn)品。材料：學習周國知，保持共產(chǎn)黨員先進性。周國知同志作為一名基層黨員干部，參加工作20多年來，始終拔群眾利益放在第一位，甘作人民的“孺子?！薄Ｋ弑M全力為百姓辦實事，堅持不懈為群眾解難事，把黨的溫暖灑向大山深處的千家萬戶，把政府的關(guān)懷送進每一名困難群眾的心坎上，譜寫了一心為民的動人篇章。結(jié)合周國知的先進事跡，談?wù)勀銓θ松鷥r值的認識。答（1）人生的真正價值在于對社會的貢獻。個人對社會的貢獻是社會存在和發(fā)展的要求，是人生價值的基本標志，是先進任務(wù)的主要特色。（2）要實現(xiàn)自己的人生價值就必須全面提高個人素質(zhì)，特別是思想政治素質(zhì)，樹立集體主義價值觀，堅持全心全意為人民服務(wù)；在自己的工作崗位上埋頭實干，發(fā)揮自己的聰明才智，人生價值終究要通過自己所從事的事業(yè)展現(xiàn)出來；要有百折不撓、不怕失敗的頑強奮斗精神。材料：近年來涉及“霸王條款”的投訴越來越多，如商家單方面規(guī)定“打折商品，一律不退不換”、“本店謝絕自帶酒水或飲料”等。2003年12月20日公布的中國首屆“霸王條款”認知度調(diào)查結(jié)果顯示，在58275份問卷中，有超過97%的人遇到過“霸王條款”。81%的人認為“霸王條款”產(chǎn)生的原因是行業(yè)壟斷，遭遇“霸王條款”之后，超過半數(shù)的人“能忍則忍”，僅有22%的人試圖“尋求法律途徑”解決。結(jié)合材料并聯(lián)系實際，談?wù)勀銓Α鞍酝鯒l款”的認識。參考答案（1）“霸王條款”是指消費領(lǐng)域中的不平等格式條款。它的盛行說明競爭和消費環(huán)境不夠公開公平。（2）商家設(shè)置種種限制性條款，侵犯消費者的合法權(quán)益。（3）市場經(jīng)濟是法制經(jīng)濟，又是信用經(jīng)濟，種種“霸王條款”是法制和誠信的大敵。（4）消除“霸王條款”，必須完善立法和加強政府的監(jiān)督和管理，打破行業(yè)壟斷，創(chuàng)造公平競爭的市場環(huán)境；經(jīng)營者也要轉(zhuǎn)變觀念，要以質(zhì)量和信譽贏得市場；消費者要提高維權(quán)意識，要學會用法律手段保護自己的合法權(quán)益，社會各界也應(yīng)廣泛參與。（5）只有取消各類“霸王條款”，市場經(jīng)濟才能健康發(fā)展，消費者權(quán)益才能真正得到維護。分析：是什么，為什么（原因，影響，危害），怎么樣（措施，對策）。3、理解、啟示型試題。此類試題要求考生完整地答出所給材料中所體現(xiàn)的政治、經(jīng)濟、哲學道理或啟示。這類試題考查的是考生的發(fā)散性思維，所以考生在答題時必須圍繞材料和設(shè)問限定的知識范圍，準確、全面地寫出答案要點。答案要點越全越好，但必須緊扣材料，不能撇開材料，漫天撒網(wǎng)。再者，此類試題往往只需要答出材料中體現(xiàn)的道理（理論）即可，沒有必要再講材料（實際），所以，語言要求必須有高度的概括性。2002年全國高考文綜第38題：范仲淹在《岳陽樓記》中感嘆道：“余觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖，銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千。”歷史上，洞庭湖的面積曾廣達6000多平方公里。但多年來，由于片面強調(diào)糧食生產(chǎn)，洞庭湖區(qū)大規(guī)模圍湖造田，加上大量泥沙淤積，造成洞庭湖面積不斷縮小。近些年，該地區(qū)逐步退耕還湖，尤其是1998年以來，政府投資70億元，進行綜合治理，洞庭湖面積擴大了1/5，湖區(qū)生態(tài)環(huán)境得到改善，除傳統(tǒng)種植業(yè)外，還發(fā)展了養(yǎng)殖業(yè)、加工業(yè)等，湖區(qū)居民收入明顯提高。（33分）

第（3）問：洞庭湖地區(qū)從圍湖造田到退耕還湖的轉(zhuǎn)變，給我們什么哲學啟示？（l2分）（3）從洞庭湖的變遷，我們可以認識到：①發(fā)展經(jīng)濟必須與環(huán)境保護相協(xié)調(diào)；②人類認識自然規(guī)律是一個不斷深化的過程；③要按照客觀規(guī)律辦事，違背客觀規(guī)律要受到懲罰。

2003年全國高考文綜第39題：（1）2002年夏天，北京等地為緩解當?shù)睾登椋扇×嗽S多人工增雨的措施，明顯增加了降水。試分析“人工增雨”所體現(xiàn)的哲學道理。（1）①事物運動是有客觀規(guī)律的。

②人能夠發(fā)揮主觀能動性，認識和利用規(guī)律，為人類造福。

4、對策、措施型試題。此類試題要求考生就某一事件、某一現(xiàn)象中存在的問題，談一談黨、政府或其他國家機關(guān)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、某一地區(qū)、某些人或考生應(yīng)如何做，也就是為某一特有對象的物質(zhì)文明、政治文明、精神文明發(fā)展出點子、找出路。解答這種試題時需注意：第一必須找準問題的癥結(jié)，只有如此才能有的放矢，對癥下藥。第二要堅持一切從實際出發(fā)，實事求是，具體問題具體問題的原則，只有如此，大體才能點中要害，藥到病除。2003年全國高考文綜第38題：（16分）2002年12月，中共中央總書記胡錦濤在西柏坡考查時發(fā)表重要講話，要求全黨牢記七屆二中全會提出的兩個“務(wù)必”，即務(wù)必保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，務(wù)必繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風，清醒地看到我們肩負的任務(wù)的艱巨性和復雜性，增強憂患意識，居安思危，牢固樹立為黨和人民的事業(yè)長期艱苦奮斗的思想，團結(jié)和帶領(lǐng)群眾不斷前進。請回答：

（1）根據(jù)所學政治常識，分析目前應(yīng)如何加強黨的作風建設(shè)。

（2）有些人認為，時代變了，“艱苦奮斗”已經(jīng)不是當前時代所應(yīng)提倡的精神，應(yīng)如何看待這種觀點？38．（2）①黨的作風建設(shè)的根本是堅持為人民服務(wù)的宗旨，密切聯(lián)系群眾；

②發(fā)揚黨的優(yōu)良作風：理論聯(lián)系實際、密切聯(lián)系群眾、批評與自我批評；

③堅持艱苦奮斗，加強廉政建設(shè)，反對腐敗。

2004年全國高考文綜第39題材料三：

電力曾經(jīng)被譽為國民經(jīng)濟的“先行官”。針對近些年來由經(jīng)濟快速增長和人民生活水平提高引發(fā)的電力緊張現(xiàn)象，國家決定加快電力工業(yè)的發(fā)展。在確保國有電力企業(yè)健康發(fā)展的同時，鼓勵其他經(jīng)濟成份投資興建電力企業(yè)。一些地方還通過試行電力供應(yīng)“分時定價”的方式，緩解高峰時期的供電緊張局面。

(6)根據(jù)所學經(jīng)濟常識，分析上述材料中發(fā)展電力工業(yè)的措施。(10分)

（6）發(fā)展電力工業(yè)要充分發(fā)揮國有經(jīng)濟的作用，并發(fā)揮多種經(jīng)濟成份的積極性。電力也是商品，一些地方引入市場機制，運用價格杠桿調(diào)節(jié)用電是緩解電力緊張的一個重要舉措。電力工業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)行業(yè)，政府要不斷改善和加強宏觀調(diào)控，保證電力工業(yè)適應(yīng)國民經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。5、辨析、評析型試題?！霸u價型”試題指的是試題要求學生對試題情景材料中所敘述的現(xiàn)象或觀點進行評價的一種題型。這種試題往往是要求學生談?wù)劇叭绾慰创@種現(xiàn)象”、“你對題中觀點是怎樣認識的”、“你是如何評價的”、“請對題中觀點進行評析”等。這種題型不多見，文綜中只出現(xiàn)過一題。答題思路是：仔細審查題中的觀點是否正確，如若觀點正確，需說除該命題的地位、理論依據(jù)和實踐意義。如若觀點錯誤，需說出錯誤的原因、實質(zhì)、危害，然后還要說出與之對應(yīng)的正確的觀點是什么，為何正確?？傊?，必須一分為二地從利與弊、正與反、對與錯等兩個方面分析，即全面地分析題中的觀點或現(xiàn)象，才能比較準確地作答。2003年全國高考文綜第38題：（2）有些人認為，時代變了，“艱苦奮斗”已經(jīng)不是當前時代所應(yīng)提倡的精神，應(yīng)如何看待這種觀點？答：①這種觀點是不正確的。當前，雖然我們?nèi)〉昧司薮蟮某煽兒瓦M步，但我們黨和全國人民應(yīng)繼續(xù)堅持艱苦奮斗的作風；

②提倡艱苦奮斗是由我國的國情決定的；

③艱苦奮斗是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)之一，是有志者應(yīng)有的精神境界，是事業(yè)成功的保證。16、時下，中學生使用手機的現(xiàn)象比較普遍，“灰色童謠”、“色情短信”也隨之在校園內(nèi)傳播。為此一些中小學嚴令學生在校園內(nèi)使用手機。請運用辯證法對這些學校的做法進行評析。

16、⑴事物的聯(lián)系具有普遍性和客觀性。要用聯(lián)系的觀點看問題。手機是科技進步的產(chǎn)物和人類文明進步的象征。使用手機是當今經(jīng)濟社會發(fā)展的結(jié)果和需要。禁止使用手機割斷不了手機與社會生活的聯(lián)系，不可能達到預期結(jié)果。

⑵矛盾是普遍存在的，對事物要一分為二。學生使用手機利弊兼有，不能只見弊而不見利，或只見利而不見弊。

⑶矛盾雙方有主次之分，事物的性質(zhì)主要由矛盾的主要方面決定。從整體看，手機對生產(chǎn)和生活帶來的好處要遠遠大于其弊端。我們應(yīng)取其利，而去其弊。不能簡單的以禁止了之。

⑷內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件，外因要通過內(nèi)因起作用。手機只是工具，它本