2023年小班幼兒健康教育年度工作總結(jié)范文

2023年小班幼兒健康教育年度工作總結(jié)范文小班幼兒健康教化年度工作總結(jié)1

幼兒園健康教化"是以實現(xiàn)幼兒的身心健康為目標，全面提高幼兒對健康的相識水平，培育幼兒的良好習(xí)慣所實施的教化，將為幼兒的將來的健康生活奠定堅實的基礎(chǔ)。針對我們小班幼兒的年齡特點，我們將健康教化內(nèi)容滲透在幼兒的一日活動中，培育幼兒良好的衛(wèi)生行為和習(xí)慣，提高自我保健意識和實力，促進幼兒身心健康發(fā)展。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、主動開展體育熬煉

依據(jù)幼兒年齡特點，制定實施安排，利用多種形式，確保安排落到實處。如晨間活動、戶外活動、體育熬煉活動等，激勵幼兒主動參加球類運動。此外，利用體育活動進行各項基本技能的練習(xí)；定期進行混齡、跨班戶外活動，進一步激發(fā)幼兒體育熬煉的愛好，增加幼兒的體質(zhì)。

二、將健康教化滲透于幼兒的一日生活中。

幼兒的一日生活各個環(huán)節(jié)中，無時無刻不與健康發(fā)生著聯(lián)系。老師應(yīng)抓住契機，剛好地對幼兒進行健康教化。對幼兒的日常行為我們老師做到有意識地引導(dǎo)，幫助他們強化那些對健康有利的行為，使幼兒這些良好的行為漸漸成為幼兒日常生活中自然的行為，并逐步養(yǎng)成有利于健康的好習(xí)慣。注意社會環(huán)境因素對幼兒身心健康的影響，如，可針對社會治安問題，適時進行相應(yīng)的教化活動，教給幼兒一些最基本的自我愛護策略，如不吃生疏人的東西，不隨意跟人走等等。

三、開展教學(xué)活動滲透健康教化。

從兩個方面考慮選擇幼兒健康教化的內(nèi)容。

1、針對幼兒的健康現(xiàn)狀及其趨勢選擇教化內(nèi)容，與幼兒的身心發(fā)展及日常生活閱歷親密相連。例如：幼兒中存在愛哭、膽小等現(xiàn)象，就可以選擇有關(guān)的資料，進行有的放矢的針對性教化。

2、與幼兒的接受實力相符合。在幼兒健康教化的過程中，內(nèi)容的深淺應(yīng)符合幼兒的理解接受實力，將必要的內(nèi)容以幼兒可接受的方式呈現(xiàn)出來。比如，我們要求幼兒"不偏食，不挑食"，事實上要說明"膳食均衡"有利于健康，但我們不能干脆對幼兒講"膳食均衡"的大道理，只能通過介紹各種各樣的食物，讓幼兒了解到每一種食物的主要特點，從而感受到只有樣樣食物都吃才會身體健康。

四、利用親子嬉戲，攜手家長共同參加健康教化。

結(jié)合課題的實施，在班級中開展親子嬉戲和競賽活動，提高孩子的活動愛好，激勵家長和孩子都主動參加，不但讓孩子在活動中施展出自己的水平，也讓家長了解到自己的孩子在動作發(fā)展方面的實力。十月份開展的體操競賽。十二月實行的穿衣分豆競賽。通過活動漸漸引起家長對體育活動的重視，也使家長主動支持孩子所在班級的老師開展平安有意義的戶外體育活動。

健康是幼兒的華蜜之源，但愿通過實施一系列的健康教化活動，能激發(fā)起幼兒對運動的愛好，體驗到運動的歡樂，從而形成健康的特性心理品質(zhì)，促進身心和諧發(fā)展，使幼兒的一生都受益匪淺。

小班幼兒健康教化年度工作總結(jié)2

健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提，離開健康，幼兒就不行能盡情嬉戲，也不能用心學(xué)習(xí)，甚至無法正常生活。幼兒時代的健康，不僅能夠提高幼兒期的生命質(zhì)量，而且為一生的健康贏得了時間。因此，我認為健康教化要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異，無論是進行幼兒健康教化還是試圖改善幼兒的四周環(huán)境，都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點，否則不僅不能促進健康，而且可能有損健康。

現(xiàn)將我班的健康教化工作做以下總結(jié)：

第一，樹立明確的指導(dǎo)思想。

一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“開心”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。《綱要》一再強調(diào)讓幼兒主動活動，健康教化的第一條件就是敬重主體、主動、創(chuàng)建性地活動。幼兒健康教化既然將促進幼兒的健康作為最干脆的目的，其教化過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到損害，然而日常生活中與之南轅北轍的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此，我非常留意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和主動性，努力將幼兒的愛好與必要的規(guī)則相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

其次，設(shè)計多樣化的健康教化形式與途徑。

幼兒園健康教化應(yīng)與日常生活中的.健康教化相結(jié)合，集體教化、小組活動與個別交談相結(jié)合。目前，幼兒健康教化實踐中存在著一些誤區(qū)，有人認為幼兒健康教化就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培育，對于這些片面的相識我們應(yīng)當加以留意和防范。我盡量多與家庭、社區(qū)親密合作，綜合利用各種教化資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)建良好的條件。本著敬重、同等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參加，并主動支持、幫助家長提高教化實力。

第三，實施相宜的教化方法。

給幼兒自由選擇、探討、合作的空間，讓幼兒在開心的嬉戲活動中熬煉身體，熬煉意志。

本學(xué)期我班還嚴格根據(jù)園內(nèi)制度作好了常規(guī)工作，在加強幼兒體能活動，增加幼兒體質(zhì)的同時，讓孩子擁有健康的心理；幼兒能主動作好值日生工作；加強了幼兒的自我愛護意識及平安衛(wèi)生教化，避開了幼兒平安事故的發(fā)生；培育了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣；主動協(xié)作保健醫(yī)生作好各項體檢工作；加強消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生。

在以后的健康教化工作中，我們會揚長避短，讓幼兒健康歡樂的成長，也為其它教學(xué)活動的順當開展奠定良好的基礎(chǔ)。

小班幼兒健康教化年度工作總結(jié)3

幼兒期是生長發(fā)育非?？焖?、新陳代謝極為旺盛的時期，這時期有利于發(fā)展幼兒良好的身體素養(yǎng)，也是培育人的全面發(fā)展的身體素養(yǎng)和健康行為方式的關(guān)鍵期。促進幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教化的根本目標，也是幼兒健康教化的終極目標。通過體育活動提高身體素養(yǎng)，培育幼兒對體育活動的愛好，增加動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性，是體育熬煉的主要目標。

《綱要》一再強調(diào)要讓幼兒主動活動，發(fā)揮幼兒自身的主動性和主動性，努力將幼兒的愛好與必要的規(guī)則相結(jié)合，使幼兒盡早建立起各種健康行為。《綱要》指出：“教化活動的組織形式應(yīng)依據(jù)須要合理支配，因時、因地、因內(nèi)容、因材料敏捷地應(yīng)用?！币虼?，我們的健康教學(xué)活動與日常生活中的健康教化相結(jié)合；集體教化、小組活動與個別交談相結(jié)合，在豐富幼兒健康學(xué)問，改善幼兒對增進健康的看法，教給幼兒促進健康的方法，訓(xùn)練幼兒保持健康的行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和體育熬煉習(xí)慣。依據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們以多種形式：體育嬉戲，戶外活動，漫步，戶外小型器械練習(xí)等，堅持每天有1-2個小時的熬煉時間，讓幼兒進行多方位的熬煉，促進幼兒各方面實力的發(fā)展與提高。

本學(xué)期我們的健康熬煉內(nèi)容比較豐富，每天都支配戶外健康熬煉時間，每個晴朗的日子都會利用午餐后的一段時間，帶孩子們在幼兒園內(nèi)漫步，以此喚起幼兒對大自然的酷愛并激發(fā)幼兒對戶外熬煉的愛好。同時，我們更注意在一系列的健康熬煉活動中，促進小班幼兒運動實力的發(fā)展與提高，相繼開展了一系列健康活動。在這些活動中較好的熬煉了小班幼兒的滾球、平衡走、拖物走、兩膝兩手著地爬、走和跑交替、鉆過障礙物及彈跳的基本技能。

當然，由于幼兒之間存在著一些個體差異，孩子們在熬煉中完成的程度自然也是各不相同：大部分孩子動作比較協(xié)調(diào)，攀、爬、跳、拋接、鉆、扔的技能駕馭得較好，也很寵愛體育嬉戲及熬煉。但個別幼兒，由于自身身體素養(yǎng)的緣由（肥胖、年齡偏小、體質(zhì)等）在運動實力方面有所欠缺，動作還不夠協(xié)調(diào)，運動實力比較差。對于這樣的幼兒，我們將以激勵為主，盡可能讓他們?nèi)L試各種體育運動，引導(dǎo)他們?nèi)ンw驗運動中的樂趣，使之能對體格熬煉產(chǎn)生愛好。在下一學(xué)期中我們將加強個別引導(dǎo)，力爭使每個幼兒都在原有基礎(chǔ)上得到提高。

體育熬煉是幼兒全面發(fā)展的重要領(lǐng)域之一，值得每個老師付出更多的關(guān)注，健康活動不但能使幼兒從體驗到勝利的歡樂，而且能讓幼兒在感受歡樂的同時發(fā)展幼兒的身體機能。讓我們在酷愛幼兒生命的同時，更多地關(guān)注起幼兒的健康吧！

小班幼兒健康教化年度工作總結(jié)4

當今社會,大多數(shù)家庭都是獨生子女,所以父母對孩子都是言聽計從,從而形成了孩子飯來張口,衣來伸手的習(xí)慣。那么，對于幼兒園的孩子來說，必需從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的實力，提高身心健康水平。老師為他們供應(yīng)良好的保育和教化則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。

首先：在幼兒健康教化的過程中，必需豐富幼兒的健康學(xué)問，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育熬煉習(xí)慣?？梢杂秘S富的學(xué)問、動作和行為練習(xí)、講解示范、體育嬉戲，訓(xùn)練行為，培育習(xí)慣等方式進行。

其次：在幼兒健康教化的過程中，要發(fā)揮健康教化的各種功能。例如：結(jié)合日常生活進行并與其他學(xué)科結(jié)合進行

最終：在培育幼兒健康行為過程中，要集體與個別教化相結(jié)合。先針對群體進行教化，變更整個群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特別幼兒多提示、多關(guān)切、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全面的健康教化。

本年度，在老師不斷地提示下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

在身體發(fā)展方面：通過戶外體育區(qū)域活動、遠足活動、戶外體育嬉戲促進幼兒大肌肉發(fā)展達到肌體的有效熬煉：幼兒能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于中等水平的約有70%，學(xué)會了一個跟著一個走成圓圈，學(xué)會了做仿照操等。

小肌肉動作方面，多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠敏捷，表現(xiàn)為有的幼兒不會系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠敏捷自如等。

在自我保健方面，通過成人對幼兒的細心保育和向幼兒進行自我保健教