2022年高中語文教師工作總結(jié)

2022年高中語文教師工作總結(jié)工作多年，要說取得的成績，我個(gè)人覺得XX學(xué)期將是我參與訓(xùn)練工作以來收獲的一學(xué)期。無論從個(gè)人成長進(jìn)展方面來說，還是從對學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)的效果方面來說，都取得了較大的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、秉承肯定的訓(xùn)練理念，符合語文學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)髙一（X）、（X）兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。由于是上學(xué)期也是我教學(xué)，因此對學(xué)生的了解方面應(yīng)當(dāng)還是相對較簡單些的。但由于學(xué)生的年齡在變化，他們的心智無疑也同樣在發(fā)生著變化，所以在實(shí)際的教學(xué)工作中還是不能用原有的尺度去衡量一切，還是要依據(jù)此在學(xué)生的實(shí)際用切實(shí)的方法對待之。髙一（X）、（X）兩個(gè)班由于是一般班，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)根底并不很好，因而在實(shí)際的教學(xué)中不能教得太難，那樣他們會承受不了。我在實(shí)際的課堂教學(xué)中，采納了由淺入深，由表及里的循序漸進(jìn)教學(xué)方法，從語言文字運(yùn)用訓(xùn)練開頭到閱讀訓(xùn)練再到寫作訓(xùn)練，照著這樣一個(gè)次序進(jìn)展不斷循環(huán)，讓他們懂得語文學(xué)習(xí)的一條“千古不變”的訓(xùn)練主線。在課堂上，我并不主見“一鍋端”，而是與學(xué)生達(dá)成雙邊互動，在認(rèn)真傾聽了學(xué)生們的感受之后，我提出一些相對有價(jià)值的思索問題，同時(shí)嚴(yán)密地與他們今后的語文學(xué)習(xí)順當(dāng)接軌。我不想把他們教死，或者運(yùn)用肯定的模式進(jìn)展訓(xùn)練，那樣無形中會把他們的想象力給統(tǒng)統(tǒng)抹殺掉的，這是語文教學(xué)的大忌（盡管我們的高考輔導(dǎo)還是需要這種模式性的訓(xùn)練）。但我認(rèn)為，語文教學(xué)一旦缺少了“語文味”，那將是致命的一擊，語文應(yīng)當(dāng)教會學(xué)生生活，應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注他們的文學(xué)審美、日常語言文字的運(yùn)用等，而不是一味地“灌輸”。在實(shí)際的語文課堂教學(xué)中，我能保證每一堂課都力求有效，在對學(xué)生進(jìn)展“聽、說、讀、寫”的綜合訓(xùn)練中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的熱忱高漲，絕大局部學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深厚之興趣，能準(zhǔn)時(shí)完成教師布置的各項(xiàng)作業(yè)。二、關(guān)愛每一位所教的學(xué)生，盡心盡力專心教書育人我曾經(jīng)質(zhì)疑過一句話“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的教師”。但現(xiàn)在想想，無論怎樣的學(xué)生，只要教師方法得當(dāng)，還是會有肯定效果的，至少不是，但確定會是更好。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，我能樂觀地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷開拓學(xué)生們將來探究的領(lǐng)空，增加學(xué)生對學(xué)習(xí)的信念和熱忱。除了課堂講解之外，我能樂觀引導(dǎo)學(xué)生們的課外閱讀，幫忙他們查找“文學(xué)經(jīng)典”，摒棄有些學(xué)生的“粗淺低級閱讀”之習(xí)慣。對在歷次考試中處于前5名或者考到120分以上者，我都贈送一本價(jià)值50元左右的“文學(xué)經(jīng)典”，象《百年孤獨(dú)》、《魯迅傳》、《諾貝爾文學(xué)獎金庫》、《中國當(dāng)代文學(xué)史教程》等，累計(jì)有10余人次在本學(xué)期中獲得饋贈。對于那些在語文學(xué)習(xí)中有問題的學(xué)生，我更是傾注了關(guān)愛情感。像在一次考試中，由于監(jiān)考時(shí)偶然發(fā)覺髙一（X）班的XXX同學(xué)考試時(shí)先在試卷上密密麻麻地寫上除作文以外的每一道題目的答案，再抄到答題卷上，最終只留下20多分鐘時(shí)間匆忙寫作的狀況后，我更是傾注了關(guān)愛之情。在課外適宜時(shí)間我對之進(jìn)展急躁地勸告指導(dǎo)。一開頭她覺得自己這樣已經(jīng)習(xí)慣了，一時(shí)改不了，也不想改了，由于這位學(xué)生性格上較固執(zhí)，當(dāng)時(shí)我可能講話的語氣有點(diǎn)嚴(yán)峻，一再不聽，想要作罷，但后來想想還是要讓其轉(zhuǎn)變這一陋俗，然在我一再的關(guān)懷之下，這位學(xué)生最終“金石為開”了，她慢慢照我所指導(dǎo)的方法去答題了，成績進(jìn)步明顯飛速，直到期末考，語文成績竟然考到117分的髙分。三、勤于教學(xué)、仔細(xì)工作，煉就一副適應(yīng)髙中語文教學(xué)的本事為了進(jìn)一步提升自我的教學(xué)素養(yǎng)，除了每天堅(jiān)持2小時(shí)的閱讀之外，我還是花大量的時(shí)間從事教學(xué)備課，仔細(xì)工作。為了備好合理的課，我平常總是收集大量的課稿，并能依據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)展整合利用，繼而在網(wǎng)絡(luò)中與同道們進(jìn)展溝通。在平常的課堂教學(xué)中，我總是布滿激情進(jìn)展教學(xué)，每堂課都力求有所收獲，對學(xué)生要求切合學(xué)習(xí)實(shí)際，尤其能安排好學(xué)生學(xué)科的平衡。對于那些語文成績好的，其他科目有缺陷的同學(xué)還是鼓舞他們多看其他學(xué)科，對于那些語文成績不太好的，平常總是想方設(shè)法培育他們的學(xué)習(xí)語文之興趣。樂觀做好學(xué)生作業(yè)的批改工作，能指出學(xué)生存在的問題，并能依據(jù)學(xué)生個(gè)體安排不同程度的作業(yè)，讓根底較差的學(xué)生并不感到犯難。平常指導(dǎo)學(xué)生答題技巧，尤其是對于考試的學(xué)問點(diǎn)，更是要求他們“目識心記”。在對他們進(jìn)展聽說讀寫的綜合訓(xùn)練之后，作為指導(dǎo)教師的我無形中訓(xùn)練教學(xué)素養(yǎng)和力量得到了很大的提升?？傊?，這一學(xué)期將是我教學(xué)生涯中收獲最多的一學(xué)期，盡管“前面的路”還很長，但我情愿執(zhí)著前行。生命不息，我終將為訓(xùn)練事業(yè)奉獻(xiàn)自己的全部，而奮斗不止。篇二：本學(xué)期，我執(zhí)教XXX班的語文。現(xiàn)在，教學(xué)工作已經(jīng)根本完畢，總結(jié)如下。一、重視了起始年級的連接訓(xùn)練學(xué)生從初中跨入高中，在學(xué)問和方法上都和初中教學(xué)有較大的差距，即使經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，依舊還是會有缺乏，為了讓學(xué)生更好的適應(yīng)高中教學(xué)，我對學(xué)生的初中學(xué)習(xí)進(jìn)展了調(diào)查了解，并復(fù)習(xí)初中背誦的古代詩文，然后進(jìn)展“怎樣學(xué)習(xí)高中語文”的專題講座，讓學(xué)生不但熟悉到學(xué)好語文的重要，而且還對語文產(chǎn)生了深厚的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐證明，連接訓(xùn)練是比擬勝利的。二、單元教學(xué)注意力量訓(xùn)練在人文素養(yǎng)培育和語文力量訓(xùn)練如何結(jié)合的問題上，本學(xué)期經(jīng)過了苦痛地探究。從實(shí)踐到理論，我苦苦地求索，最終得以形成的熟悉是：高中教學(xué)應(yīng)當(dāng)以力量訓(xùn)練為主，以人文素養(yǎng)的培育為輔。依據(jù)這樣的熟悉，在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)思路，漸漸由以前的重人文輕訓(xùn)練的思路過渡到二者并重，并略傾向于力量訓(xùn)練的思路上來。這樣的教學(xué)或許少了些喧鬧，去了些華美，缺了些表演，但多了些思辨，添了些樸實(shí)，有了些成果。今后，還應(yīng)當(dāng)在這方面連續(xù)探究。三、作文教學(xué)嘗試思維訓(xùn)練本學(xué)期，我們借鑒了XXX教師的“作文與思維訓(xùn)練”的教學(xué)模式，對學(xué)生的寫作思維進(jìn)展了訓(xùn)練，由于我只開了三講：感悟生活、作文與想象、作文與聯(lián)想，體會還不是很深。下學(xué)期，將在原點(diǎn)思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓(xùn)練。除了課堂作文，每周的周記一篇，讓學(xué)生暢所欲言，有肯定效果。本期有兩個(gè)學(xué)生的周記推舉在市級報(bào)刊上發(fā)表。四、注意學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)本學(xué)期，我向?qū)W生推舉了四部名著，并在教學(xué)中有打算地組織學(xué)生閱讀。詳細(xì)做法是：每讀一本，寫一篇讀書心得，并組織學(xué)生溝通。本期學(xué)生閱讀并溝通的作品有：《紅樓夢》、《高老頭》、《莎士比亞戲劇》、《談美》。五、文言文教學(xué)注意了翻譯以前，我的文言教學(xué)沒有章法，教學(xué)的隨便性較強(qiáng)，經(jīng)過總結(jié)后，形成了這樣的的結(jié)論：文言教學(xué)必需在翻譯上下功夫，否則學(xué)生的根底不會很扎實(shí)。因此，我的教學(xué)思路是：每文必譯?；蝾A(yù)習(xí)時(shí)翻譯，或課堂上翻譯，或課后翻譯，總之是肯定要把翻譯落實(shí)。學(xué)生能夠翻譯文言，那其它的學(xué)問就比擬簡單解決了。六、期末復(fù)習(xí)注意了根底特殊是對現(xiàn)代漢語語法學(xué)問進(jìn)展了系統(tǒng)的教學(xué)，對病句專題進(jìn)展了扎實(shí)地復(fù)習(xí)。把20xx年全國各地的髙考試題中的病句、成語、漢字試題讓學(xué)生見識了一下。這是著眼長遠(yuǎn)的做法，今后還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)。比方課前三分鐘做一個(gè)成語題，或者字形題，或者字音題，