二年級語文《泉水》教案

二年級語文《泉水》教二年級《泉水》教一個具有傾聽意識和習(xí)慣的教師不會滿足于僅僅聽到了學(xué)生情地呵護(hù)和細(xì)心地引導(dǎo)。下面小編為大家整理了關(guān)于二年級《泉水教教案，供大家參考1二年級語文《泉水》教11、會認(rèn)8個生字2、正2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的部分3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白泉水的奉獻(xiàn)精神，喜歡樂于助人的水。從而懂得關(guān)心身邊的人，為需要幫助的人伸出熱情的手個生字，結(jié)合上個生字，結(jié)合上下文理解字意2、2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的部分3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生從小懂得關(guān)心身邊的人，為需要幫助的1、讀準(zhǔn)字音：鵑、泉、脆、然22、有感情地朗讀全文，用高興的語氣讀出泉水說的話教學(xué)準(zhǔn)1、生字卡片2、詞語卡片一、激趣導(dǎo)在大山的深處泉水從石縫里沖了出來貯存在這個天然的大1、作者把這美麗的畫面寫成一首很好聽的小詩想讀嗎?自己讀讀一讀，再讀給你的同桌聽（生自讀兒歌2、指名比較朗讀三三、初讀課文，讀準(zhǔn)生嗎嗎?請大家小聲地把課文讀一讀，遇到不懂的字，就請課文下方的音來幫幫你（生自讀課文2、2、出示生字卡片，請學(xué)生教讀3、開火車認(rèn)讀要求會認(rèn)的生字、詞語，生生互相糾正4、齊讀生字5、認(rèn)識多音字“結(jié)”，口頭組詞理解66、學(xué)生標(biāo)出各段序號，分段指名讀課文7、讀得真好！那么你們知道泉水是從哪兒來的?來到什么地方交流四、學(xué)習(xí)課1、整體感知師：大家把生字讀得很漂亮，課文也能學(xué)得這么好嗎①泉水流過哪些地方②在②在這些地方，他和誰說話了按照水流的順序，想一想師：泉水經(jīng)過了什么地方生生回答，分別出現(xiàn)詞語：水池、平地、果園、山師：泉水在這些地方，和誰說話了（山里的姐姐、杜鵑花、果樹、畫眉鳥2、導(dǎo)學(xué)第二節(jié)師生朗讀第二節(jié)生自讀課文，同桌交流讀課文生自讀課文，同桌交流讀課文指指名比較朗讀，評議，悟中讀出感情師：是呀，他真是個熱情的好孩子（9）師：大家說得真好！現(xiàn)在，讓蘇老師也當(dāng)一當(dāng)泉水娃娃你們當(dāng)山里的姐姐，好嗎你們當(dāng)山里的姐姐，好嗎師生再讀第二節(jié)（10）師：讓我們一起把這一節(jié)讀一遍吧3、合作學(xué)習(xí)三～五（1）師：泉水熱情地幫助了山里的姐姐。他唱著，跳著，高興、、5?你們最喜歡的合作方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。行嗎?等會兒，要請小組來匯報小組合作學(xué)習(xí)4、擴(kuò)展活動生自己思考、說話師：你想到了什么?快告訴你的小伙伴吧課課件出示靜止畫面，背景音樂，學(xué)生想象，交流水面上洗澡、魚兒在水中跳躍、梅花鹿在泉邊喝水等節(jié)，全文小5、配樂朗節(jié)，全文小讓我們一起讀讀6、7節(jié)吧。多的好事。讓我們和熱心的泉水娃娃一起相約在大海吧！小朋友們伙伴多的好事。讓我們和熱心的泉水娃娃一起相約在大海吧！小朋友們今天，我們的收獲可今天，我們的收獲可真多！既學(xué)習(xí)記記號，查查書或問問爸爸媽媽，下節(jié)課，我們再一起學(xué)習(xí)，好嗎教學(xué)目然水塔2、學(xué)習(xí)并在田字格正確書寫生字、詞語3、3、有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的部分4、發(fā)散思維，想象泉水對大自然、對人類的貢獻(xiàn)教學(xué)重1、會寫9個生字2、2、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的部分3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生從小懂得關(guān)心身邊的人，為需要幫助的教學(xué)準(zhǔn)1、生字卡片三、品析課文，背誦喜歡的段三、品析課文，背誦喜歡的段1、你最喜歡課文的那一段?為什么2、把自己喜歡的段落背下來字最難寫11、師：其他幾個字，老師要讓你們自己學(xué)，行嗎請仔細(xì)地觀察田字格自己想想要怎樣才能把這六個字寫好再再告訴你的小伙伴，最后，自己動手在田字格寫一寫吧2、出示田字格生字、詞：塔、杜鵑助助別人?；丶液?，請大家再把生字寫一寫板書設(shè)教學(xué)目2.2.正確、流利地讀好全文，品詞賞句、積累語言教學(xué)準(zhǔn)課件一組:有關(guān)泉水流過地方（山上──山腰水池──山澗平──山坡果園──山谷──山下的動態(tài)情景與相關(guān)文字的幻燈片圖圖片，一曲《泉水丁冬》的歌曲，生字卡片教學(xué)過一、在情境創(chuàng)設(shè)中激發(fā)學(xué)習(xí)興激趣談話:小朋友，生活中誰見過泉?（學(xué)生自由說話簡介泉水（音樂。教師隨滾動的課件介紹泉水的照片。學(xué)生邊聽邊思考用一個詞來形容看到的泉水。揭題并讀好課題[設(shè)計意圖：聯(lián)系生活的目的是調(diào)遣學(xué)生知識庫存中已有相關(guān)知二、在整體感知中積累語（（一）初讀（大聲地朗讀）課文，自學(xué)生字新教師預(yù)設(shè)了A、B、C，當(dāng)學(xué)生學(xué)有困難之時隨時調(diào)用。2.2.交流，反饋（1天然水塔，認(rèn)識“罐、塔”；圖片二為杜鵑，引出畫眉鳥等；預(yù)設(shè)C:理[設(shè)計意圖:識字正音是讀通課文的基礎(chǔ)，又是低段的重點。本節(jié)節(jié)的預(yù)設(shè)可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)詞語的方法，真正體現(xiàn)主導(dǎo)與主體的系。（（二）二讀（自由讀通）全文，觸摸語師師:定行跳過這環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)二:第四段中讀破句的句子的正確的讀法“泉水流到山坡的果園里，果樹大口大口地喝水。”讓學(xué)生感悟“大口大口”行詞語積累，讓學(xué)生說說類似的詞語（如:嫩黃嫩黃、碧綠碧綠、白雪白等重疊形式的詞語引領(lǐng)學(xué)生把書讀通讀好。關(guān)注讀通課文這一環(huán)節(jié)等于關(guān)注學(xué)生的識缺陷識缺陷與理解的錯位，同時培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。（三）三讀（默讀）課文，揣摩文 完整的句子，教師多次變換形式引讀這些句子學(xué)生講，教師板書（水完整的句子，教師多次變換形式引讀這些句子練說:讀好一句話與四句話練說。在練說中感悟“和”字的用法:泉水來 。

， 等關(guān)聯(lián)詞說說課文的大意（）[設(shè)計意圖:整體感知是重點品味的基礎(chǔ)。這個環(huán)節(jié)設(shè)計的目的素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。（四）再讀課文，你會有更多的發(fā)現(xiàn)是搭建素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。（四）再讀課文，你會有更多的發(fā)現(xiàn)預(yù)設(shè)一詞語的巧用一座天然水塔明亮的大鏡子??泉水穿過靜靜的山谷。唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美。正為你清脆的歌聲伴奏預(yù)設(shè)二詞語的妙用讀好橫線上的詞組文中像這類詞組很多，找出來讀讀（同桌互助互評引讀課文最后一段:難怪泉水“丁冬，丁冬”地在彈琴呢！唱著，（（再次說話練習(xí)）（）象地展示了“流進(jìn)水池”、“穿過山谷”的動態(tài)畫面，讓學(xué)生由此領(lǐng)悟三、在潛心品讀中體驗快樂之2.2.交流，反饋預(yù)設(shè)一沖（）多元解讀，積淀語感。設(shè)問泉水是（）地沖出來。要泉水這樣沖出來，仿 （說話練習(xí)預(yù)設(shè)二想象“陽光燦爛的世界”（可以用課文中詞組說說3.3.朗讀指導(dǎo)。一問一答，讀出預(yù)設(shè)中學(xué)生體驗到的情感[設(shè)計意圖:讓每個學(xué)生讀后都有所感悟，而所悟又不盡相同。四、在觀察與評價中共享寫字情個生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)共個生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)共點①3個字有什么共同點?（月字旁②這3個字寫的時候有什么不同?（月字在旁撇不變，月字在下教師范寫3.3.學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。同時播放《泉水丁冬》的音樂4.作業(yè)展示:師生互評，生生互評，并授之方法[設(shè)計意圖:寫字教學(xué)是2年級教學(xué)的重點。在此環(huán)節(jié)教師改變3]五、課堂總小朋友，剛才我們隨著音樂學(xué)會8個字和一些詞及詞組了了了課文中泉水來到水池、平地、果園、山谷，跟姐姐、杜鵑、果樹畫眉鳥說說話，還學(xué)會畫眉鳥說說話，還學(xué)會[設(shè)計意圖:師生共同對著板書總結(jié)課堂學(xué)習(xí)，是非常好的一個習(xí)習(xí)習(xí)慣。幫助學(xué)生形成概念，總結(jié)方法，明確任務(wù)。二年級語文《泉水》教學(xué)目標(biāo)2、2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分3通過學(xué)習(xí)懂得泉水給人類帶來的好處從小樹立熱愛大自然本課采用情景教學(xué)法使用多媒體電化教學(xué)技術(shù)創(chuàng)設(shè)課文所現(xiàn)現(xiàn)的情景，幫助學(xué)生理解、記憶、朗讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣教學(xué)重點教學(xué)過程一一、播放課件，激趣導(dǎo)1、放課件：泉水從山間流下的情景2、學(xué)生說說自己看到的3、今天我們一起學(xué)習(xí)課文《泉水（板書二、二、分段學(xué)文，理解領(lǐng)1、教師美讀第一段，讀完后啟發(fā)：瞧！多美的景色呀！你想嗎?趕快讀一讀。學(xué)生自由讀課文。教師指名讀。正音、齊讀22學(xué)生說說自己看到的情景想象泉水會說些什么出示第二自然段，學(xué)生認(rèn)讀質(zhì)疑：“天然水塔”指的是什么自由讀、指名讀，有感情朗讀3、課件出示：美麗的杜鵑花在水中照自己的影子的情景學(xué)生說自己看到的情景想象泉水會說什么出示第三自然段，繼續(xù)朗讀4、按照以上方法學(xué)習(xí)第四、五自然段55、課件出示第六、七自然段，學(xué)生朗讀感悟，說說自己讀懂什么三三、連讀全文，學(xué)習(xí)字詞1、連讀全用自己喜歡的方式讀文（自讀、同桌讀、對話讀齊2、課件領(lǐng)讀生字、新詞兩3、小組合作學(xué)字、詞4、檢查自學(xué)情況四、四、再讀韻文，要求做到正確、流利1、小朋友們字詞全學(xué)會了，咱們再讀課文一定會讀得更好1、把課文讀給爸爸媽媽聽33、除