小學(xué)一年級(jí)語文《孩子們的花》教案

【【篇一】小學(xué)一年級(jí)語文《孩子們的花》教教材分析教學(xué)理念發(fā)他們的愛心，使他們懂得愛惜花草教學(xué)要求1、正確、流利、有感情的朗讀課文、理、理解課文主要內(nèi)容，通過指導(dǎo)朗讀“要是你現(xiàn)在折它，它很快會(huì)會(huì)枯萎，假如你把花留在這，它還能開好幾天深刻理解孩子們?yōu)槭?、正確認(rèn)讀本課十二個(gè)生字，會(huì)寫六、正確認(rèn)讀本課十二個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字教學(xué)重、難點(diǎn)、解、解課文主要內(nèi)容，通過指導(dǎo)朗讀“要是你現(xiàn)在折它，它很快就枯枯萎，假如你把花留在這，它還能開好幾天深刻理解孩子們?yōu)槭裁?、正確認(rèn)讀本課十二個(gè)生字，會(huì)寫、正確認(rèn)讀本課十二個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字教學(xué)預(yù)備 教學(xué)過程一、一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課（課件出示一座漂亮的小花園，開滿五顏六色的花朵小小花園還有一個(gè)漂亮的故事，同學(xué)們想聽嗎生答復(fù)（此環(huán)節(jié)目的是要激起學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性二、初讀課文，整體感二、初讀課文，整體感師：看，故事中的小仆人公來了（課件出示并播放錄音不想擁有自己的一枝花呀？假如你們能夠通過兩關(guān)我們就會(huì)歡送你們加我們的隊(duì)伍，園丁叔叔也會(huì)送你們花的，加油吧加我們的隊(duì)伍，園丁叔叔也會(huì)送你們花的，加油吧同學(xué)們想擁有自己的一枝花嗎？那你們可要努力呀有信念嗎（有師：同學(xué)們，教師信任你們能精彩過關(guān)，開頭行動(dòng)吧師：同學(xué)們，教師信任你們能精彩過關(guān)，開頭行動(dòng)吧、生、生借助拼音讀課文，想方法解決生字詞，并用自己喜愛的方式誕誕生字，教師巡察、小、小組內(nèi)讀課文，選出讀得最棒的同學(xué)、指、指名讀課文，要求學(xué)生們留意畫出的生字4、師出示帶有生字的句子一天一天早上，一個(gè)小同學(xué)在街心花園觀察一位叔叔正在澆花小男孩選擇了一枝紅色的花，他沒有折花，叔叔說這花歸他了折下來的艷麗的花在中午就枯萎了、師、師：同學(xué)們，句子中畫橫線的字就是菲菲給大出的難題，他說假如你們能堅(jiān)的記住這些字就算過關(guān)了，現(xiàn)在請(qǐng)生自讀、學(xué)、學(xué)生匯報(bào)熟悉了哪些字，是怎樣記住的7、穩(wěn)課件出示：掃大街、澆花、選擇、枯萎、艷麗②②課件出示單個(gè)字，指名讀，讀對(duì)時(shí)課件呈現(xiàn)一朵花，鼓舞學(xué)生三、理解課文內(nèi)其次關(guān)，答復(fù)我三個(gè)問題（課件出示并播放錄音下來帶走能挑戰(zhàn)勝利請(qǐng)看問題一為什么孩子們都情愿把花留在花園里而下來帶走桌爭(zhēng)桌爭(zhēng)論，給菲菲一個(gè)滿足的答案，好嗎生自讀課文，小組爭(zhēng)論后生自由發(fā)言問題二：你喜愛課文中的哪個(gè)人物生自由發(fā)言，并說明理由問題二：你喜愛課文中的哪個(gè)人物生自由發(fā)言，并說明理由問題三假設(shè)你是花園里的一朵花你想對(duì)這位園丁或孩子們說些么么呢生自由發(fā)言（（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了激發(fā)孩子們的想象力，加深對(duì)課文內(nèi)容的解師：師：同學(xué)們答復(fù)得真是太棒了，我們來問一問菲菲我們過關(guān)了嗎（課件出示圖片，菲菲說恭喜同學(xué)們你們的答復(fù)太棒了！歡送）一、復(fù)出示出示帶有生字的卡片，學(xué)生自由搶答（學(xué)生讀字并組詞，其他學(xué)生跟讀二、指導(dǎo)書寫生、出、出示帶有生字的模型卡片，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀并組詞或用其說一句話、學(xué)生觀看字形，匯報(bào)一下如何去、學(xué)生觀看字形，匯報(bào)一下如何去記、觀、觀看田字格中的生字，說說怎樣寫好看、學(xué)、學(xué)生自己練寫，教師個(gè)別指導(dǎo)【【篇二】小學(xué)一年級(jí)語文《孩子們的花》教教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文、理、理解課文主要內(nèi)容，通過指導(dǎo)朗讀“要是你現(xiàn)在折它，它很快會(huì)會(huì)枯萎。假如你把花留在這兒，它還能開好幾天深刻理解孩子們?yōu)椤⒄_認(rèn)讀本課十二個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)、正確認(rèn)讀本課十二個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字教學(xué)重點(diǎn)萎萎。假如你把花留在這兒，它還能開好幾天深刻理解孩子們?yōu)槭裁唇虒W(xué)時(shí)間：2夏天到了正是鮮花盛開的季節(jié)夏天到了正是鮮花盛開的季節(jié)你們喜愛花嗎？假設(shè)你在路上觀盛開的鮮花你會(huì)不會(huì)把它摘下來？為什么？有一個(gè)小朋友在他上學(xué)二、初讀課文，熟悉生二、初讀課文，熟悉生先標(biāo)出自然段。一共有六個(gè)自然段、自、自讀。要求：邊讀邊勾畫誕生字組成的詞語，多讀幾遍。把字讀讀準(zhǔn)，讀通課文、指、指生讀課文，正音。要求：一邊聽一邊不出聲地跟讀，之后進(jìn)、同桌檢查、同桌檢查讀課文。假如他讀得好你就夸夸他，假如他讀得不好你就幫幫他4、檢查生字詞語?？梢杂媚阆矏鄣脑~語說一句話。還可以用你喜愛、再、再讀課文，在熟悉了詞語了之后，你是不是把課文讀得更熟了、說一說這篇文章、說一說這篇文章都有誰？講了一個(gè)什么故事三、作一、導(dǎo)入、指名大聲朗讀課文 、整、整體感知課文，說一說課文主要講了一件什么事？（小男孩想花花，園丁告知他要是你現(xiàn)在折它，它很快就會(huì)枯萎。假如你把花留花花，也都情愿把他們的花留在花園里、孩、孩子們?yōu)槭裁辞樵赴鸦粼诨▓@里？先自己想一想再小組溝通“、教、教師范讀，想一想，園丁說這句話的目的是什么？（不想讓孩自己談）結(jié)果可能會(huì)怎么樣？（小男孩偷偷把花折掉、通、通過園丁的做法，你覺得園丁是一個(gè)什么樣的人？（理解、敬、通過你、通過你的體會(huì)，再試著讀出園丁說的這句話四、分角色讀課文下面我們來分角色讀一讀這篇文一個(gè)同學(xué)讀小男孩一個(gè)同學(xué)讀丁丁，其它同學(xué)讀獨(dú)白五、拓展訓(xùn)假設(shè)你是花園里的一朵花小男孩同意把花留在這兒你想對(duì)這些說說點(diǎn)什么？寫在小本本上六、指導(dǎo)書“孩“孩”先寫子字旁兒，第三筆是“提再寫“亥筆順是邊封口的一橫“辦“辦”獨(dú)體字，先寫“力再依次寫左點(diǎn)和右點(diǎn)“午”獨(dú)體字，和“?！弊肿鞅葦M書寫七、作1、小本、生、生字一個(gè)三遍，寫在注音本上【【篇三】小學(xué)一年級(jí)語文《孩子們的花》教課前預(yù)備學(xué)學(xué)生：讀準(zhǔn)字音，讀通課文第一課一、激情導(dǎo)入、同、同學(xué)們，你們喜愛花嗎？能說說喜愛什么花嗎然導(dǎo)入課題、看、看來你們喜愛的花真不少，有一群孩子和你們一樣特別喜愛花想知想知道他們是怎么喜愛花的嗎（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)疑引出課題，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣二、讀通課文，識(shí)記生字 、今日我們就一起學(xué)習(xí)23二、讀通課文，識(shí)記生字、師、師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜愛的方式讀課文，圈出不熟悉的字（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)入課文，學(xué)習(xí)生字，培育學(xué)生的自學(xué)力量（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)入課文，學(xué)習(xí)生字，培育學(xué)生的自學(xué)力量、通、通過讀課文，你都記住了哪些生字，還有哪些字不熟悉？你的小伙板溝通溝通學(xué)生溝通自己學(xué)習(xí)生字狀況（設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)相互記憶培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)、教、教師也給你們預(yù)備了幾個(gè)詞語，誰能讀一讀教師出早晨園丁叔叔小男孩折花等詞語邊出示讓學(xué)生讀便將生便將生字和相應(yīng)的圖畫貼到黑板上，形本錢文主要內(nèi)容（設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字狀況，師隨機(jī)板書，理解課文要講了一件什么事、誰、誰能對(duì)比黑板說說課文講了一件什么事學(xué)生暢談自己的見解三、理解課文，體驗(yàn)課文主旨三、理解課文，體驗(yàn)課文主旨同同學(xué)們?cè)诼牻處熥x的過程中想一想：你喜愛課文中的誰一一個(gè)思索的空間，思索喜愛哪些人、先、先和小伙伴溝通喜愛的人，再到班上來說，并說出理由、誰、誰愿當(dāng)你喜愛的人物讀一讀？指名讓學(xué)生讀課文、分角色朗讀師：師：假如把你們幾個(gè)讀的段落連在一起，會(huì)是一件多么動(dòng)人的故事想不想試著讀一讀學(xué)生分角色朗讀、演一演師師：你能和你的小伙伴結(jié)組演一演這個(gè)故事嗎學(xué)生自由結(jié)組演課文師：假設(shè)你是花園里的花，你想對(duì)這位園丁或孩子們說些什么師：假設(shè)你是花園里的花，你想對(duì)這位園丁或孩子們說些什么學(xué)生溝通并談自己的見解（（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)孩子們的想象力，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解五、總結(jié)師來說不僅要愛惜大自然的一草一木還要專心來關(guān)愛你們這些祖國(guó)““花朵但無論怎樣，教師信任只要咱們努力，肯定會(huì)讓我們心中的（教師將畫有花的圖貼到23子們的花后面）越開越美。一、學(xué)生復(fù)習(xí)認(rèn)讀二類字，用生字卡片嬉戲，進(jìn)展指讀競(jìng)賽（即（全體學(xué)生都能參加這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣（全體學(xué)生都能參加這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣二、寫字指、觀、觀看分析，怎樣記住這個(gè)字？（學(xué)生說或小組溝通分分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，久而久之，能夠形成一種良好的觀看習(xí)慣、教、教師范寫，學(xué)生跟著教師書空。教師強(qiáng)調(diào)孩：孩：先寫“子”旁，第三筆是“提園：全包圍構(gòu)造，先寫左中右邊框，然后寫里邊的“元最終寫邊封口的一橫辦：獨(dú)體辦：獨(dú)體字，先寫“力