學習《教師怎樣做課題研究》心得體會

學習《教師怎樣做課題研究》心得體會首先，做課題研究是時代發(fā)展的需要。時代發(fā)展很快，教育改革的步伐也很快。在信息化的社會里，要立足就必須有不斷學習的意識和能力；要有勇于實踐、創(chuàng)新的能力。為了適應素質教育對我們老師提出的新要求：教育、教學工作的模式由“經驗型”轉向“科研型”。實踐表明一線教師在教育教學上能積極參與教科研的實踐，學習理論，更新觀念，以科研帶教研，教研促教改，對提高教師自身的素質大有裨益，而且，許多教師成了搞教育科研的最大受益者。第二，解決實際問題的需要。做課題研究主要是為了解決在教育、教學中發(fā)現的問題，遇到的困惑。這些問題包括自己教學實踐的問題、有學生表現的問題、有學校教育的問題等。那么，教師如何做好課題研究呢？(一)首先要選好課題愛因斯坦說：“提出一個問題比解決一個問題更重要”。教育科研課題的選擇非常重要，選題作好了，應當說研究就成為可能。1、選題的基本原則（1）前瞻性原則：新意——對象新、視角新：如，小學生抄寫題目與解決問題正確率關系的研究。這個課題視角就比較新穎。（2）科學性原則：如，利用氣功提高學生自理能力的研究

就缺乏科學性（3）可行性原則：與主客觀條件相符，有實現的可能性。如，開發(fā)大腦潛能的研究，可行嗎？對于一線教師顯然不適宜研究。（4）價值性原則：看其理論價值與應用價值。（5）明確性原則：要求選題能準確反映各研究要素的內涵與外延，并且表述準確。（6）倫理性原則：符合倫理道德、法律規(guī)范2、選題注意事項（1）從實際出發(fā)，研究中實踐，實踐中研究（2）不要貪大求全。如小學生學習心理的研究，就顯得大了些，如果改成小學生學習數學概念思維特點的研究，就比較適合一線教師做。（3）注重平時積累，從小處著手：要做教育、教學的有心人，平時時時處處留心觀察，在工作中要多問幾個為什么。善于發(fā)現工作中的問題，總結自己的教學經驗，不斷反思。（二）做好方案一個詳盡的課題方案，是課題研究成功的保障。曾不止一次地聽搞科研的專家說：課題方案制定好了，課題也就做好了一半。設計方案的基本框架（1）課題名稱

（2）問題的提出

（3）研究的依據和研究假設（4）研究的內容（5）研究的方法

（6）研究對象（7）研究步驟

（8）研究保障

（9）成果預測（10）課題組的組成及分工

（11）經費預算

（12）資料附錄準備階段：1、理論準備。收集、查閱、分析有關課題的資料；通過閱讀教育學、心理學方面的書籍、報刊和雜志熟悉與課題相關的理論知識，研究方法等。2、方案設計。確定研究的內容、目標、步驟、研究保障等。修正、完善課題的研究方案。3、課題論證。請有關專家對課題的科學性、可行性進行論證。實踐階段：1、根據課題研究的內容、策略進行扎實的實踐，不走過場、不玩花哨。2、記錄、收集實驗的原始材料，包括階段性報告、總結、個案分析數據等。3、發(fā)揮團隊作用，群策群力?？偨Y階段：1、整理資料，總結研究實驗情況，對相關數據做理性分析，做好結題準備。2、撰寫科研報告、研究論文，全面展示研究成果。