人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元《表內(nèi)乘法》教案

【精選】人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元《表內(nèi)乘法〔一》優(yōu)秀教案會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，增加學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。)1課時(shí)乘法的初步生疏【教學(xué)內(nèi)容】47頁的內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】學(xué)生能初步理解乘法的意義；生疏乘號(hào)，會(huì)寫、會(huì)讀乘法算式。法意義的過程。學(xué)內(nèi)容的價(jià)值?！局仉y點(diǎn)】加數(shù)的和”用乘法計(jì)算比較簡便。難點(diǎn)：能用加法和乘法算式表示同一個(gè)內(nèi)容?！窘虒W(xué)預(yù)備】課件、小棒、常規(guī)學(xué)具?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】【情境導(dǎo)入】1．活動(dòng)引入。幾根？，545。2．初步感知一樣加數(shù)。課件出示算式：2＋4＋5＝ 4＋4＋4＝ 6＋6＋6＋6＝6＋5＋8＝ 5＋8＋1＝ 2＋2＋2＋2＋2＝的？教師將加數(shù)一樣的排成一行。4＋4＋4＝ 6＋6＋6＋6＝ 462一找?！咎骄恐?71。471師：認(rèn)真觀看，他們?cè)谕媸裁矗?旋轉(zhuǎn)小飛機(jī)。)出加法算式嗎？(課件出示小火車圖。)6？你們能列出加法算式嗎？(課件出示過山車圖。)2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14。師：觀看這幾道算式，它們有什么共同的特點(diǎn)？法——乘法。這個(gè)連加算式表示什么？師：這種加數(shù)一樣的加法，還可以用乘法表示。讓學(xué)生想一想，說一說。教師總結(jié)板書。3，5，3×5＝153515。6＋6＋6＋6＝24，6，4，6×4＝246424。2，7，2×7＝142714。482。5?35(35。)師：你能用算式表示出來嗎？學(xué)生列式：5＋5＋5＝15(個(gè))，5×3＝15(個(gè))。么？教師板書總結(jié)：55×3＝15乘數(shù)乘號(hào)乘數(shù)積5×3＝15，5315。寫法是左斜右斜“×”?！痉€(wěn)固應(yīng)用】教材第48頁“做一做”。【課堂小結(jié)】通過今日的學(xué)習(xí)，你有了哪些收獲？印象最深的是什么？【教學(xué)反思】成操作、觀看等探究性的活動(dòng)，使學(xué)生能夠加深對(duì)乘法的理解和生疏。2課時(shí)5【教學(xué)內(nèi)容】52頁的內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】道編制口訣的方法。使學(xué)生記住5的乘法口訣，能用5的乘法口訣解決簡潔的實(shí)際問題。體會(huì)學(xué)習(xí)乘法口訣的意義，感受我國語言文字的魅力和數(shù)學(xué)文化?！局仉y點(diǎn)】5難點(diǎn)：理解每句口訣的意義。【教學(xué)預(yù)備】課件?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】5答復(fù)。)次)。2：乘法計(jì)算：2×5＝10(次)。師：“2×5”表示什么意思呢？(指名答復(fù)。)師：依據(jù)乘法表示的意義，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)5的乘法口訣?！咎骄恐?．教學(xué)第52頁例1。。(課件出示一盒福娃。)談話：同學(xué)們，你們知道北京奧運(yùn)會(huì)的吉利物是什么嗎？(福娃。)一盒有(55？(15。)1×55×1155，151×5＝55×1把較小的數(shù)放在前面。)(2)2×5。(課件再出示一盒福娃。)(25？(25。)5是10，你能依據(jù)我們剛剛編口訣的方法給這兩個(gè)乘法算式也編一句嗎？(解釋口10，可以直接說成“一十”，10下，它是起到占位置的作用。)(3)3×5，4×5，5×534552．識(shí)記口訣。想，這里面藏了什么小隱秘？怎樣才能很快地把它們記在心里呢？小組內(nèi)爭論。(指名答復(fù)。)引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么下一句口訣比上一句口訣的得數(shù)多了5？(引導(dǎo)學(xué)生從口訣的意思說。)3．熟記口訣。(學(xué)生自由背，同桌互背。)【穩(wěn)固應(yīng)用】開火車對(duì)口令：5“一五得五”，伸一只手；“二五一十”，伸兩只手；“三五十五”，兩個(gè)同學(xué)合作伸出三只手；………答復(fù)?！菊n堂小結(jié)】這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？能把5的乘法口訣背下來的一起站起來背一背?！窘虒W(xué)反思】552～4意思。3課時(shí)2、3、4【教學(xué)導(dǎo)航】【教學(xué)內(nèi)容】54～55【教學(xué)目標(biāo)】經(jīng)受2、3、4乘法口訣的編寫過程，理解這些口訣的意義和構(gòu)造。關(guān)乘法計(jì)算題。使學(xué)生熟記乘法口訣，并能利用乘法口訣正確、快速地計(jì)算?！局仉y點(diǎn)】【教學(xué)預(yù)備】課件、小棒?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】開火車對(duì)口令：5一五( ) 二五( ) 三五( ) 四五( )五五( 師：這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)乘法口訣?！咎骄恐?422師：這是兩副乒乓球拍，每副有幾個(gè)球拍？一副表示幾個(gè)2？用乘法怎樣列式？你能編出口訣嗎？兩副有幾個(gè)球拍？用乘法怎樣列式？你能編出口訣嗎？(222×2，二二得四。)再讓學(xué)生齊讀口訣，記憶口訣。5433怎樣編口訣？544師：說說豆沙湯圓是怎樣排列的？完整。(提示：積是十幾時(shí)，把“得”字去掉。)4．1～4師：同學(xué)們這么厲害，自己都能編口訣了，那你知道1×1等于多少嗎？一得一”。教師板書1～4學(xué)生按挨次背，再同桌相互背誦乘法口訣?！痉€(wěn)固應(yīng)用】開火車對(duì)口令：2、3、4得數(shù)并計(jì)算。吃飯時(shí)每人需要一雙筷子，4人需要( )根筷子?！菊n堂小結(jié)】同學(xué)們，這節(jié)課有什么收獲？對(duì)自己的表現(xiàn)有什么評(píng)價(jià)？3、4【教學(xué)反思】5533快就編出“一三得三”，同時(shí)激起學(xué)生的興趣。對(duì)2、4的乘法口訣的教學(xué)完全律，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)生能樂觀地參與到學(xué)習(xí)中來。4課時(shí)練習(xí)課(2、3、4【教學(xué)內(nèi)容】56～57【教學(xué)目標(biāo)】2342344兩個(gè)數(shù)相乘?！局仉y點(diǎn)】難點(diǎn)：進(jìn)一步明確乘法口訣的含義和來源，溝通與加法的聯(lián)系?！窘虒W(xué)預(yù)備】課件、小黑板?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】【復(fù)習(xí)回憶】開火車對(duì)口令：2、3、4填一填。5×3＝ ◆×5＝10 □×5＝25■×2＝104×◆＝201×5＝□ △×5＝155×○＝30算一算。5，它們的積是多少？4．列式計(jì)算。23344，積是多少？4，3，積是多少？【穩(wěn)固應(yīng)用】1．56～571(1)出示題目，認(rèn)真觀看圖，并說明圖意。2、3、7獨(dú)立完成，全班溝通。(1)觀看圖，說說你的覺察。(2)列式計(jì)算，說說運(yùn)用了哪句口訣。教材第57頁“練習(xí)十一”第5題，小動(dòng)物過河。頭才能過河。獨(dú)立完成，集體訂正。教材第57頁“練習(xí)十一”第6題，數(shù)字開花。(2)獨(dú)立完成，集體訂正。(1)觀看圖，說說你的覺察。列式計(jì)算，說說運(yùn)用了哪句口訣，全班溝通。【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？【教學(xué)反思】間進(jìn)展評(píng)價(jià)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。5乘減【教學(xué)內(nèi)容】58～59【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)乘加、乘減算式的計(jì)算方法。通過乘加、乘減算式幫助學(xué)生把握相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系?！局仉y點(diǎn)】【教學(xué)預(yù)備】課件?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】46們解決的問題。(出示43怎樣解決呢？指導(dǎo)學(xué)生提問：小木馬上一共坐了多少人？學(xué)生列式：加法算式：3＋3＋3＋3＝12(個(gè))，乘法算式：3×4＝12(個(gè))。辦呢？今日這節(jié)課我們就來探討這個(gè)問題。(板書課題：乘加乘減。)【探究知】1．585。多少人？能直接列乘法算式計(jì)算嗎？請(qǐng)同學(xué)們爭論怎樣解決這個(gè)問題。32＋2＝11(個(gè))。343，我們?cè)诩僭O(shè)時(shí)多加了一個(gè)人。因此，算完后要把這個(gè)人減去。列式：3×4－1＝11(個(gè))。3×3＋2，3×32?3×4－11?2．教師小結(jié)。乘加、乘減的算式都是先算乘法，然后再算加、減法?！痉€(wěn)固應(yīng)用】教材第58頁“做一做”。591訣的方法?！菊n堂小結(jié)】這節(jié)課你有什么收獲？4×44×3＋4【教學(xué)反思】一樣加數(shù)的和，再加上不同的數(shù)。但是乘減算式4×3－1＝11，學(xué)生一下子是想334么只有2個(gè)呢？生：我想原來每個(gè)木馬上的人數(shù)都有3個(gè)，走了一個(gè)。所以原來理解，邊擺邊說擺的過程，幫助學(xué)生加深對(duì)乘法意義的理解。6課時(shí)6【教學(xué)內(nèi)容】60～62【教學(xué)目標(biāo)】66的乘法口訣。6并能進(jìn)展簡潔計(jì)算?！局仉y點(diǎn)】重點(diǎn)：編寫6的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣進(jìn)展正確計(jì)算。難點(diǎn)：依據(jù)圖意獨(dú)立寫出乘法算式，并編寫出相應(yīng)的乘法口訣?！窘虒W(xué)預(yù)備】課件、教學(xué)卡片。【教學(xué)設(shè)計(jì)】【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】看算式，說口訣。2×2＝4×2＝3×1＝4×4＝3×3＝1×1＝2×3＝3×4＝3×2＝5×2＝4×1＝1×2＝依據(jù)口訣寫出相應(yīng)的乘法算式。二四得八 四五二十三五十五 二三得六師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2～5的乘法口訣，今日這節(jié)課我們就一起去探究6的乘法口訣，比一比誰編得最好。【探究知】606606格。豆莢個(gè)數(shù)123456豆子顆數(shù)612(先指導(dǎo)學(xué)生看懂表格，再填寫。)16，212……依據(jù)上面的表格，你能寫出乘法算式并編出乘法口訣嗎？學(xué)生自主探究，編出口訣，匯報(bào)溝通。師板書：1×6＝6 一六得六 6×1＝62×6＝12二六十二6×2＝123×6＝18三六十八6×3＝184×6＝246×4＝245×6＝30五六三十6×5＝306×6＝36讓學(xué)生說一說每句口訣的含義。指導(dǎo)學(xué)生多種形式讀口訣。(同桌相互拍手讀。)記住它？想一想，相鄰的兩句口訣相差幾？熟記口訣。(點(diǎn)名背、師生對(duì)口令。)【穩(wěn)固應(yīng)用】1．6012．602師：你能用今日所學(xué)習(xí)的學(xué)問算出來嗎？【課堂小結(jié)】同學(xué)們，今日這節(jié)課你學(xué)到了什么？【教學(xué)反思】這節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)“2～5的乘法口訣”以后呈現(xiàn)的。由于他們已66樣去熟記并利用乘法口訣來解決生活中的實(shí)際問題。學(xué)生合作學(xué)習(xí)6的乘法口訣。7課時(shí)解決問題【教學(xué)導(dǎo)航】【教學(xué)內(nèi)容】63頁的內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】適宜的運(yùn)算解決實(shí)際問題，提高分析、解決問題的力量。式表征數(shù)學(xué)問題的方法。體會(huì)解決問題過程中的樂趣?！局仉y點(diǎn)】難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用不同的方法解決問題?！窘虒W(xué)預(yù)備】課件?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】依據(jù)加法算式寫乘法算式。3＋3＋3＋3＋3 4＋4＋4 2＋2＋2＋3直接列式。533，5，和是多少？問題?！咎骄恐?37。)(學(xué)生用自己的語言表達(dá)題意。)師：這兩道題中都有數(shù)字4和5，它們的意思一樣嗎？2．用圖形方式探究解決問題的方法。45，45，我們用圖形4545。展現(xiàn)溝通：■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■。師：第(2)小題也請(qǐng)你用一樣的方法畫出來，再思考解決的方法。學(xué)生畫圖，后展現(xiàn)溝通：■■■■■■■■■。兩排合起來，用什么方法計(jì)算？學(xué)生獨(dú)立完成。3．比照小結(jié)。(1)小題用乘法？第(2)小題用加法？(學(xué)生相互溝通，得出結(jié)論。)法?！痉€(wěn)固應(yīng)用】(1)說說從題中你知道了哪些信息？(2)用什么方法解答？為什么？獨(dú)立解題。全班溝通。642【課堂小結(jié)】題需要用加法解決？【教學(xué)反思】象為數(shù)學(xué)問題的過程，建立與運(yùn)算意義之間的聯(lián)系，體驗(yàn)解決問題的樂趣。8課時(shí)練習(xí)課(解決問題)【教學(xué)內(nèi)容】64～65【教學(xué)目標(biāo)】決簡潔問題的力量。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題，查找正確解題方法的技能和技巧。培育學(xué)生認(rèn)真觀看、獨(dú)立思考的良好習(xí)慣?！局仉y點(diǎn)】難點(diǎn)：培育學(xué)生解決簡潔問題的力量?！窘虒W(xué)預(yù)備】課件?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】【復(fù)習(xí)回憶】師：同學(xué)們，1～6來玩對(duì)口訣的玩耍，好不好？師生對(duì)口訣，復(fù)習(xí)1～6的乘法口訣?！局笇?dǎo)練習(xí)】644(2)要解決的問題是什么？要求“3人一共要頂多少個(gè)碗？”用什么方法解決？為什么？？3(5)獨(dú)立解題，全班溝通，說明理由。645你覺察了哪些數(shù)學(xué)信息？要解決什么問題？36(4)獨(dú)立解決問題，集體訂正。班溝通。)【穩(wěn)固應(yīng)用】獨(dú)立完成，全班溝通?！菊n堂小結(jié)】通過今日的學(xué)習(xí)，你有了哪些的收獲？印象最深的是什么？【教學(xué)反思】同時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅。9課時(shí)整理和復(fù)習(xí)【教學(xué)內(nèi)容】66～67【教學(xué)目標(biāo)】1～6通過爭論口訣表的排列規(guī)律，進(jìn)展學(xué)生的觀看力量和思維力量。學(xué)生解決簡潔的實(shí)際問題的力量?！局仉y點(diǎn)