一年級(jí)憲法教育教案

—年級(jí)憲法教育教案(總 1—年級(jí)憲法教育教案(總1頁(yè)頁(yè) 教學(xué)內(nèi)容：《憲法》國(guó)家的根本大法知識(shí)目標(biāo):知道社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則,社會(huì)生活離不開(kāi)法律,法律是一種特殊的行為規(guī)范。能力目標(biāo):逐步形成自覺(jué)按照社會(huì)要求規(guī)范自己行為的能力逐步形成自我控制,約束自己不良行為的能力;初步學(xué)會(huì)分辨是非,分析事物的能力。情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)樹(shù)立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念;感受法律的尊嚴(yán),做知法、守法、愛(ài)法的公民。制作多媒體課件用于教學(xué);運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法,讓學(xué)生自己舉例,用具體、生動(dòng)的事例教育學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則,尊重法律。(一)教師:有一位父親因?yàn)殡x婚把怨氣發(fā)泄在了兒子身上,他經(jīng)常打罵兒子,有時(shí)還不讓孩子上學(xué)可他卻不知道自己的行為已經(jīng)觸犯了法律。還理直氣壯地說(shuō):“孩子是我的,我有權(quán)這樣做。”教師:1:不贊同,因?yàn)榱x務(wù)教育法規(guī)定:62:不贊同,未成年人保護(hù)法對(duì)家庭保護(hù)規(guī)定:保護(hù)未成年人的合法權(quán)益,不得虐3:不贊同,因?yàn)檫@位父親不懂得:未成年人有依法受教育權(quán)利,父母不得虐待未教師是啊,在現(xiàn)實(shí)學(xué)生活中,一些人對(duì)法律的無(wú)知和法律觀念的淡薄,導(dǎo)致了違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。因此我們要自覺(jué)學(xué)法、守法、用法維護(hù)法律的尊嚴(yán),讓我們一起走進(jìn)法律。(二)第一框走進(jìn)法律(教師請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板前分別徒手和用尺子、圓規(guī)畫(huà)一個(gè)方、一個(gè)圓。教師同學(xué)們觀察比較他們的畫(huà)有什么差異?學(xué)生第一名同學(xué)畫(huà)得不是很好因?yàn)樗峭绞之?huà)的,第二位同學(xué)畫(huà)得要好些因?yàn)樗贸咦雍蛨A規(guī)畫(huà)得。第一目:教師:學(xué)生1:在學(xué)校自覺(jué)遵守班規(guī)校紀(jì),按時(shí)到校,認(rèn)真聽(tīng)講,認(rèn)真完成作業(yè)。學(xué)生2:在公共汽車(chē)上主動(dòng)給抱小孩的婦女或老人讓座。學(xué)生3:遵守交通法規(guī),不攀折花草樹(shù)木,不踐踏草坪學(xué)生4:如果沒(méi)有規(guī)則的話,每個(gè)人想怎么做就怎么做,那么社會(huì)就會(huì)混亂不堪教師:由此可見(jiàn),規(guī)則是社會(huì)生活正常進(jìn)行的保障,是自由的前提 、借助此次宣傳和講解工作，使學(xué)生們對(duì)即將實(shí)施的新《未成年人保護(hù)法》有一個(gè)初步的了解；2、在學(xué)習(xí)新《未成年人保護(hù)法》的同時(shí)，使學(xué)生們懂得和理解黨的惠民政策光耀人心，使未成年人健康成長(zhǎng)，進(jìn)一步促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和家庭幸福。為了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，2006年12月29日，第十屆全國(guó)人大常務(wù)委員會(huì)對(duì)原《未成年人保護(hù)法》進(jìn)200706011a、2006122920070601b、新《未成年人保護(hù)法》共分七章：第一章總則；第二章家庭保護(hù)；第三章學(xué)校保護(hù)；第四章社會(huì)保護(hù)；第五章司法保護(hù)；第六章法律責(zé)任；第七章附2為了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，根據(jù)憲法，制定本法。、修訂《未成年人保護(hù)法》的意義。有利于貫徹尊重和保障人權(quán)的憲法原則，更好地維護(hù)未成年人的合法權(quán)益；有利于促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)，保證黨和國(guó)家事業(yè)后繼有人；有利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和家庭幸福。df6、未成年人的權(quán)利b、未成年人保護(hù)法規(guī)定未成年人享有的權(quán)利①、未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利②、未成年人享有受教育權(quán)③、對(duì)未成年人特殊、優(yōu)先保護(hù)新修訂的會(huì)來(lái)承擔(dān)，同時(shí)，對(duì)未成年人的保護(hù)，不能過(guò)度保護(hù)，不能忽視教育，對(duì)未成年人的保護(hù)和教育要相互結(jié)合，相輔相成。對(duì)未成年人的教育不可能代替保護(hù)，但教育教育可能促進(jìn)保護(hù)。在國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭對(duì)未成年人進(jìn)行教育的同時(shí)，也需要全社會(huì)給予其保護(hù)。當(dāng)今世界，高科技發(fā)展日新月異，國(guó)家更是從“以人為本”的重要理念出發(fā)，修定出了如此一部貼近民心的新《未成年人保護(hù)法》。我們未成年人，只有以更高、更以知識(shí)完備和武裝自己，在未來(lái)的信息化社會(huì)中讓我們的祖國(guó)引領(lǐng)時(shí)代，這樣，我們的祖國(guó)才能走向欣欣向榮，我們的偉大祖國(guó)才能走向繁榮昌盛。 1、增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理，知道如何用法律的武器來(lái)保護(hù)自己。1、將教室座位布置成矩形，讓學(xué)生面對(duì)面地交流，有利于學(xué)生盡情地發(fā)表自己的感想。201學(xué)生：我也認(rèn)為不應(yīng)該因?yàn)椴皇枪室獾?，就不違法，那這樣的話，打傷了人，只要說(shuō)不是故意的，不都可以逃脫法律了嗎？學(xué)生：我覺(jué)得雖說(shuō)甲不是故意推乙下去的，但他的行為已經(jīng)造成了對(duì)乙的嚴(yán)重傷害，所以他是違法行為。學(xué)生：我想這是一個(gè)非常嚴(yán)肅的法律問(wèn)題，從法律的角度而言，傷害了他人的合法的人身權(quán)利，并且達(dá)到了法律所規(guī)定的程度，就會(huì)構(gòu)成違法，不管你是有意還是無(wú)意。老師：有沒(méi)有構(gòu)成一定的社會(huì)危害程度是確定是否違法犯罪的重要依據(jù)。比如兩人開(kāi)玩笑，你打我一下，我打你一下，沒(méi)什么傷害，不是違法，但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上，把眼睛打壞了，達(dá)到傷殘的程度，那他就是違法了，就必須承擔(dān)法律責(zé)任。所以案例中的甲造成了乙從樓上摔下嚴(yán)重受傷，顯然違法了。主持人：乙經(jīng)醫(yī)院的全力搶救，雖然脫離了危險(xiǎn)，但仍被醫(yī)療鑒定部門(mén)確定為重傷，我再請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們：（用幻燈片打出問(wèn)題2：甲違反了什么法）老師：同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)。其實(shí)在法律上，違法行為還分為一般違法行為和嚴(yán)重違法行為兩種類型，他們的區(qū)分有明確的法律條文，但有一點(diǎn)是肯定的，那就是嚴(yán)重違法行為對(duì)人或社會(huì)造成的危害比一般違法行為大。所以甲的失手造成了對(duì)乙的嚴(yán)重傷公民人身權(quán)利罪。主持人：接著幻燈片打出第3問(wèn)題：你認(rèn)為案例中的甲應(yīng)得到怎么的法律懲的。文作為依據(jù)。他人致人重傷，處三年以下有期徒刑或拘役。主持人：幻燈片打出第4問(wèn)題：從這個(gè)案例中，你能夠獲得哪些啟示？是傷害了自己。我們的一生。三、總1、這節(jié)課你有什么收獲2、你在今后遇到這種情況你會(huì)怎么做第四 遵守公共秩1234教學(xué)重點(diǎn)：公共秩序是公共場(chǎng)所的紀(jì)律，我們應(yīng)當(dāng)知道有關(guān)公共場(chǎng)所的公共秩序，公共場(chǎng)所所需要的良好公共秩序我們每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)遵守，在公共場(chǎng)所自己要遵守公共秩序，看見(jiàn)同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評(píng)、勸阻。11、你在哪些公共場(chǎng)所見(jiàn)過(guò)這樣的標(biāo)語(yǔ)（出示：請(qǐng)安靜、請(qǐng)依次排隊(duì)、請(qǐng)勿吸煙2師：我們是小學(xué)生，必須遵紀(jì)守法，我們?cè)撛鯓訌淖袷毓仓刃蜃銎鹉?？?qǐng)大家一起來(lái)學(xué)習(xí)《遵守公共秩序》一課。（板書(shū)課題）公共場(chǎng)所是我們大家共同生活、學(xué)習(xí)、工作的地方。公共秩序是人們長(zhǎng)期生活中為適應(yīng)共同生活的需要逐步形成和建立起來(lái)的一系列的規(guī)則。人們按照這些規(guī)則辦事社會(huì)就井然有序。3、出示（雙江小學(xué)排著整齊的隊(duì)伍到劇場(chǎng)看雜技表演 教師提問(wèn)、學(xué)生（排隊(duì)入場(chǎng)、按票入座、演出中役有走動(dòng)、看演出時(shí)不亂吼叫、結(jié)束時(shí)場(chǎng)地上沒(méi)有瓜皮果殼）（啟發(fā)學(xué)生從心情、演員完成任務(wù)的情況、劇場(chǎng)工作人員的態(tài)度等方面來(lái)談） 教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生知道常用的報(bào)警、報(bào)案和急救電話和方2、懂得自己保護(hù)自己一、創(chuàng)設(shè)情境，舉例導(dǎo)掌握11011912、122(一)匪(刑)警報(bào)案電話報(bào)案范圍:各類刑事案件和社會(huì)治安及危害國(guó)家安全等案件報(bào)案的正確方①撥通110碼②電話通了以后,將所看到的情況簡(jiǎn)明扼要的敘述一遍）牌號(hào)等）等。④說(shuō)出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯(lián)系電話報(bào)警范圍:各種火報(bào)警的正確方①撥通119碼）方的周?chē)h(huán)境等簡(jiǎn)要的說(shuō)明。④說(shuō)明火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)能否進(jìn)大車(chē)（通往火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的道路情況）⑤說(shuō)出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯(lián)系電話說(shuō)明:有些地方尚未統(tǒng)一使用122案電話,應(yīng)以當(dāng)?shù)毓步还懿块T(mén)公布的交通事報(bào)案范圍:各類車(chē)輛所發(fā)生的交通事故報(bào)案的正確方①撥通122（就當(dāng)?shù)亟煌ㄊ鹿蕡?bào)案電話）號(hào)碼②電話通了以后,將所看到的交通事故情況簡(jiǎn)明扼要地?cái)⑹鲆槐檎ā⒂袩o(wú)人員傷亡、是否已造成交通堵塞等。④說(shuō)出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯(lián)系電話急救范圍:各種突發(fā)的嚴(yán)重急病和受傷求救的正確方①撥打120碼③說(shuō)明病人或受傷害者的詳細(xì)地址和發(fā)病時(shí)間④說(shuō)出你自己的姓名和聯(lián)系電話⑤待對(duì)方掛斷電話后,你再掛機(jī)⑥可到路口去迎接救護(hù)車(chē),以免救護(hù)車(chē)因找不到病人的地址而延誤時(shí)間監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)讓孩子熟練掌握11、11、12、122 案例教學(xué),探究式學(xué)習(xí)。其中,探究式學(xué)習(xí)的模式:提出問(wèn)題小組討論各組交流集體歸納教師指導(dǎo)整理歸納鞏固反饋我們知道學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)我們未成年人給予了特殊的保護(hù)、特殊的愛(ài),但是這些都是外界對(duì)我們的保護(hù),更重要的是我們的自我保護(hù)。今天,我們就一起來(lái)探究如何運(yùn)用法律保護(hù)自己。同學(xué)們通過(guò)預(yù)習(xí)提出來(lái)不少問(wèn)題,課前也收集了不少案例我將同學(xué)們的案例和問(wèn)題進(jìn)行如下歸類。出示案例1:一名學(xué)生發(fā)現(xiàn)一家照相館的櫥窗里,擺著自己的照片她很吃驚,因?yàn)檎障耩^從來(lái)沒(méi)有與她談過(guò)這件事,她問(wèn)我該怎樣保護(hù)自己的肖像權(quán)?一名學(xué)