一年級憲法教育教案

—年級憲法教育教案(總 1—年級憲法教育教案(總1頁頁 教學內容：《憲法》國家的根本大法知識目標:知道社會生活離不開規(guī)則,社會生活離不開法律,法律是一種特殊的行為規(guī)范。能力目標:逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己行為的能力逐步形成自我控制,約束自己不良行為的能力;初步學會分辨是非,分析事物的能力。情感態(tài)度、價值觀目標樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念;感受法律的尊嚴,做知法、守法、愛法的公民。制作多媒體課件用于教學;運用啟發(fā)式教學方法,讓學生自己舉例,用具體、生動的事例教育學生引導學生尊重規(guī)則,尊重法律。(一)教師:有一位父親因為離婚把怨氣發(fā)泄在了兒子身上,他經常打罵兒子,有時還不讓孩子上學可他卻不知道自己的行為已經觸犯了法律。還理直氣壯地說:“孩子是我的,我有權這樣做?！苯處?1:不贊同,因為義務教育法規(guī)定:62:不贊同,未成年人保護法對家庭保護規(guī)定:保護未成年人的合法權益,不得虐3:不贊同,因為這位父親不懂得:未成年人有依法受教育權利,父母不得虐待未教師是啊,在現(xiàn)實學生活中,一些人對法律的無知和法律觀念的淡薄,導致了違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。因此我們要自覺學法、守法、用法維護法律的尊嚴,讓我們一起走進法律。(二)第一框走進法律(教師請兩位同學到黑板前分別徒手和用尺子、圓規(guī)畫一個方、一個圓。教師同學們觀察比較他們的畫有什么差異?學生第一名同學畫得不是很好因為他是徒手畫的,第二位同學畫得要好些因為他用尺子和圓規(guī)畫得。第一目:教師:學生1:在學校自覺遵守班規(guī)校紀,按時到校,認真聽講,認真完成作業(yè)。學生2:在公共汽車上主動給抱小孩的婦女或老人讓座。學生3:遵守交通法規(guī),不攀折花草樹木,不踐踏草坪學生4:如果沒有規(guī)則的話,每個人想怎么做就怎么做,那么社會就會混亂不堪教師:由此可見,規(guī)則是社會生活正常進行的保障,是自由的前提 、借助此次宣傳和講解工作，使學生們對即將實施的新《未成年人保護法》有一個初步的了解；2、在學習新《未成年人保護法》的同時，使學生們懂得和理解黨的惠民政策光耀人心，使未成年人健康成長，進一步促進社會穩(wěn)定和家庭幸福。為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，2006年12月29日，第十屆全國人大常務委員會對原《未成年人保護法》進200706011a、2006122920070601b、新《未成年人保護法》共分七章：第一章總則；第二章家庭保護；第三章學校保護；第四章社會保護；第五章司法保護；第六章法律責任；第七章附2為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，根據(jù)憲法，制定本法。、修訂《未成年人保護法》的意義。有利于貫徹尊重和保障人權的憲法原則，更好地維護未成年人的合法權益；有利于促進未成年人健康成長，保證黨和國家事業(yè)后繼有人；有利于構建社會主義和諧社會，促進社會穩(wěn)定和家庭幸福。df6、未成年人的權利b、未成年人保護法規(guī)定未成年人享有的權利①、未成年人享有生存權、發(fā)展權、受保護權、參與權等權利②、未成年人享有受教育權③、對未成年人特殊、優(yōu)先保護新修訂的會來承擔，同時，對未成年人的保護，不能過度保護，不能忽視教育，對未成年人的保護和教育要相互結合，相輔相成。對未成年人的教育不可能代替保護，但教育教育可能促進保護。在國家、社會、學校、家庭對未成年人進行教育的同時，也需要全社會給予其保護。當今世界，高科技發(fā)展日新月異，國家更是從“以人為本”的重要理念出發(fā)，修定出了如此一部貼近民心的新《未成年人保護法》。我們未成年人，只有以更高、更以知識完備和武裝自己，在未來的信息化社會中讓我們的祖國引領時代，這樣，我們的祖國才能走向欣欣向榮，我們的偉大祖國才能走向繁榮昌盛。 1、增強學生的法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理，知道如何用法律的武器來保護自己。1、將教室座位布置成矩形，讓學生面對面地交流，有利于學生盡情地發(fā)表自己的感想。201學生：我也認為不應該因為不是故意的，就不違法，那這樣的話，打傷了人，只要說不是故意的，不都可以逃脫法律了嗎？學生：我覺得雖說甲不是故意推乙下去的，但他的行為已經造成了對乙的嚴重傷害，所以他是違法行為。學生：我想這是一個非常嚴肅的法律問題，從法律的角度而言，傷害了他人的合法的人身權利，并且達到了法律所規(guī)定的程度，就會構成違法，不管你是有意還是無意。老師：有沒有構成一定的社會危害程度是確定是否違法犯罪的重要依據(jù)。比如兩人開玩笑，你打我一下，我打你一下，沒什么傷害，不是違法，但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上，把眼睛打壞了，達到傷殘的程度，那他就是違法了，就必須承擔法律責任。所以案例中的甲造成了乙從樓上摔下嚴重受傷，顯然違法了。主持人：乙經醫(yī)院的全力搶救，雖然脫離了危險，但仍被醫(yī)療鑒定部門確定為重傷，我再請問同學們：（用幻燈片打出問題2：甲違反了什么法）老師：同學們說得很對。其實在法律上，違法行為還分為一般違法行為和嚴重違法行為兩種類型，他們的區(qū)分有明確的法律條文，但有一點是肯定的，那就是嚴重違法行為對人或社會造成的危害比一般違法行為大。所以甲的失手造成了對乙的嚴重傷公民人身權利罪。主持人：接著幻燈片打出第3問題：你認為案例中的甲應得到怎么的法律懲的。文作為依據(jù)。他人致人重傷，處三年以下有期徒刑或拘役。主持人：幻燈片打出第4問題：從這個案例中，你能夠獲得哪些啟示？是傷害了自己。我們的一生。三、總1、這節(jié)課你有什么收獲2、你在今后遇到這種情況你會怎么做第四 遵守公共秩1234教學重點：公共秩序是公共場所的紀律，我們應當知道有關公共場所的公共秩序，公共場所所需要的良好公共秩序我們每個人都應該自覺遵守，在公共場所自己要遵守公共秩序，看見同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。11、你在哪些公共場所見過這樣的標語（出示：請安靜、請依次排隊、請勿吸煙2師：我們是小學生，必須遵紀守法，我們該怎樣從遵守公共秩序做起呢？請大家一起來學習《遵守公共秩序》一課。（板書課題）公共場所是我們大家共同生活、學習、工作的地方。公共秩序是人們長期生活中為適應共同生活的需要逐步形成和建立起來的一系列的規(guī)則。人們按照這些規(guī)則辦事社會就井然有序。3、出示（雙江小學排著整齊的隊伍到劇場看雜技表演 教師提問、學生（排隊入場、按票入座、演出中役有走動、看演出時不亂吼叫、結束時場地上沒有瓜皮果殼）（啟發(fā)學生從心情、演員完成任務的情況、劇場工作人員的態(tài)度等方面來談） 教學目標1、讓學生知道常用的報警、報案和急救電話和方2、懂得自己保護自己一、創(chuàng)設情境，舉例導掌握11011912、122(一)匪(刑)警報案電話報案范圍:各類刑事案件和社會治安及危害國家安全等案件報案的正確方①撥通110碼②電話通了以后,將所看到的情況簡明扼要的敘述一遍）牌號等）等。④說出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯(lián)系電話報警范圍:各種火報警的正確方①撥通119碼）方的周圍環(huán)境等簡要的說明。④說明火災現(xiàn)場能否進大車（通往火災現(xiàn)場的道路情況）⑤說出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯(lián)系電話說明:有些地方尚未統(tǒng)一使用122案電話,應以當?shù)毓步还懿块T公布的交通事報案范圍:各類車輛所發(fā)生的交通事故報案的正確方①撥通122（就當?shù)亟煌ㄊ鹿蕡蟀鸽娫挘┨柎a②電話通了以后,將所看到的交通事故情況簡明扼要地敘述一遍炸、有無人員傷亡、是否已造成交通堵塞等。④說出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯(lián)系電話急救范圍:各種突發(fā)的嚴重急病和受傷求救的正確方①撥打120碼③說明病人或受傷害者的詳細地址和發(fā)病時間④說出你自己的姓名和聯(lián)系電話⑤待對方掛斷電話后,你再掛機⑥可到路口去迎接救護車,以免救護車因找不到病人的地址而延誤時間監(jiān)護人應當讓孩子熟練掌握11、11、12、122 案例教學,探究式學習。其中,探究式學習的模式:提出問題小組討論各組交流集體歸納教師指導整理歸納鞏固反饋我們知道學校、家庭、社會對我們未成年人給予了特殊的保護、特殊的愛,但是這些都是外界對我們的保護,更重要的是我們的自我保護。今天,我們就一起來探究如何運用法律保護自己。同學們通過預習提出來不少問題,課前也收集了不少案例我將同學們的案例和問題進行如下歸類。出示案例1:一名學生發(fā)現(xiàn)一家照相館的櫥窗里,擺著自己的照片她很吃驚,因為照像館從來沒有與她談過這件事,她問我該怎樣保護自己的肖像權?一名學