新部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文短文閱讀及答案(往年真題)

10/18部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文短文閱讀及答案〔往年真題〕背篼〔dōu〕①黃昏，曲折的山道上，打柴的孩子歸來(lái)了。他背著滿滿一篼柴火，他背發(fā)；山溪一路上對(duì)他說(shuō)著靜靜話；鳥(niǎo)兒們一路上依依惜別，約他明天再來(lái)。②村子里，炊煙裊〔niǎo〕裊升起，飄過(guò)了樹(shù)梢。他覺(jué)得，那是媽媽高高揚(yáng)起的手臂，在呼喚自己。他加快了腳步， 過(guò)一道彎， 道坎， 過(guò)一截窄窄的田埂〔ɡěnɡ〕， 過(guò)小石橋，走進(jìn)了村子，走進(jìn)了自家的小院。③他放下沉甸甸的背篼，輕輕舒了一口氣，拿著幾個(gè)紅紅的山柿子，放在小妹妹手上。他把一捆藥材交給爺爺，托他明兒去鎮(zhèn)子里換幾個(gè)錢——他想自〔xùn〕地讓媽媽撩〔liāo〕起圍裙一角，〔kāi〕去汗涔〔cén〕涔小臉上的泥漬〔zì〕。他抬起頭，抿〔mǐn〕著小嘴微微笑了。④啊，在山里打柴的孩子，背篼里盛著一個(gè)勤勞的童年。1．在文中橫線上依次填入適宜的動(dòng)詞，以下選項(xiàng)正確的選項(xiàng)是〔〕A．繞 拐 跨 走 B．拐 繞 走 跨C．走 跨 繞 拐 D．繞 走 拐 2．打柴的孩子把裊裊升起的炊煙想象成〔〕。A．五彩的晚霞 B．?huà)寢尩氖直跜．勞動(dòng)的收獲 的圍裙3．沉甸甸的背篼里〕。A．山柿子 B．藥材 C．柴火 D．泥漬你認(rèn)為文中畫(huà)“ ，哪些字詞富有穎感？說(shuō)一說(shuō)你的理解?！氨丑锸⒅粋€(gè)勤勞的童年”，還盛著一個(gè) 的童年。大自然有很多驚奇的聲音。便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹(shù)葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂(lè)。當(dāng)綴風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，似乎呢響細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫存；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都感動(dòng)起來(lái)，合奏出首雄偉的樂(lè)曲，那聲音布滿力氣，令人感受到大自然的成力。嘩啦啦地涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波潤(rùn)壯闊的海洋大合唱。1．依據(jù)意思在文中找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。形容小聲說(shuō)話。 〔 〕形容聲勢(shì)浩大，不行阻擋。 〔 2．文中的”音樂(lè)家”指的是 和 。文中有很多表示聲音的詞，請(qǐng)找出并寫下來(lái)。選文中的中心句是 。全文主要運(yùn)用的修醉手法是 。兩粒種子春天到了。兩粒種子躺在肥沃的土里，開(kāi)頭了下面的對(duì)話。第一粒種子說(shuō)：“我要努力生長(zhǎng)！我要向下．〔zā zhā〕根，還要‘出人，還有晨．〔lùlòu〕滴落花瓣的喜悅?！庇谑?，它努力向上生長(zhǎng)。其次粒種子說(shuō)：“我沒(méi)你那么勇敢。我假設(shè)向下扎根或許會(huì)遇到硬石。我假設(shè)用力向上鉆，或許會(huì)傷到我脆弱的莖。我假設(shè)長(zhǎng)出幼芽，．〔nán 保不會(huì)被蝸牛吃掉。我假設(shè)開(kāi)花．〔jiē ，只怕小孩子看了會(huì)將我連根拔起。我還是等狀況安全些再做打算吧?！蔽髯?，這粒種子就這樣進(jìn)了母雞的肚子。1．給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“√”。2．在括號(hào)里填上適宜的詞?！?〕的泥土 〔 〕的莖葉 〔 天3．從文中找出以下詞語(yǔ)的反義詞。強(qiáng)壯——〔 〕 危急——〔 〕文中的第一粒種子 ，最終它會(huì) ；其次粒種子 ，結(jié)果它 。這個(gè)故事告知我們〔 〕A．我們要盡情享受生活的驚奇B．只有等安全的時(shí)候才能生長(zhǎng)有你付出了努力，才會(huì)有驚奇的將來(lái)D．努力或不努力結(jié)果都一樣北大荒的秋天九月，從第一片樹(shù)葉落地開(kāi)頭，北大荒的秋天也就來(lái)了。天空一碧如洗，只有在黃昏，西邊的天上才會(huì)有幾縷流云。這些流云在落秀麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。小河清亮見(jiàn)底，如同一條透亮的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群小魚(yú)頂著水游過(guò)來(lái)，明鏡一樣的水面趕忙漾起了一道道波浪。原野吵鬧非紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給起來(lái)了。生活在這里的人，寵愛(ài)用“大豆搖鈴千里金”來(lái)贊美遍地金黃的九月。這沉甸甸的珍寶來(lái)。1．在括號(hào)里填上適宜的量詞。一〔 〕落葉一〔 〕流云一〔 〕綢子一〔 〕小魚(yú)一〔 〕波浪一〔 〕火2．將可以搭配的詞語(yǔ)連一連。揚(yáng)起珍寶直立的草甸子捧出錦緞茫茫的高粱抖動(dòng)豆莢透亮的錦緞?chuàng)u動(dòng)臉龐五彩斑斕的藍(lán)綢子和“銀灰、橘黃、血紅”的構(gòu)詞方式全都的詞語(yǔ)是( )A．絳紫 B．暗紅 C．梨黃 綠在字典里有兩種解釋：①物質(zhì)猛烈氧化而發(fā)光、發(fā)熱；②形容某種感情、欲望高漲。短文中的“燃燒”應(yīng)選擇第〔 〕種解釋。小河清亮見(jiàn)底，如同一條透亮的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里?！边@個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法是( )6．依據(jù)自己的理解填空。

第四自然段的總起句是 總起句，作者具體寫了原野上的 、 和 。7．人們用“大豆搖鈴千里金”來(lái)贊美北大荒 的秀麗景象。穎的屋頂屋頂有什么穎的？星期天，爸爸帶我參觀了一個(gè)科研區(qū)的屋頂，那兒可真好玩！爬上一號(hào)樓樓頂，我驚異地睜大了眼睛：這里是一個(gè)碧水汪汪的大池子！綠色的浮萍底下，數(shù)不清的魚(yú)兒在游動(dòng)。爸爸說(shuō)：“屋頂養(yǎng)魚(yú)， 民吃上鮮魚(yú)， 能使屋子變得更涼快?！崩?！聽(tīng)說(shuō)光樓頂這塊地方，每年能收上萬(wàn)斤鮮嫩的蔬菜呢！小朋友們正在公園里做體操、看畫(huà)報(bào)。1．在短文中的橫線上填上適宜的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。短文介紹了幾種樓頂？找出文中的中心句。馬蹄蓮我家陽(yáng)臺(tái)上種了很多花，有吊蘭、玫瑰、牡丹、茉莉……每年春夏間，它又堅(jiān)韌，是我最寵愛(ài)的花。三四月份是馬蹄蓮開(kāi)花的季節(jié)，家中這盆馬蹄蓮長(zhǎng)得格外茂盛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望輕地旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出最美的舞步。走近細(xì)看，馬蹄蓮又是另一種姿勢(shì)了?？矗”〉?、淡綠的、略微透亮的它象征著純潔、尊貴和虔誠(chéng)。馬蹄蓮可以入藥，具有清熱解毒的成效，又可治燙傷。不過(guò)千萬(wàn)不要被馬蹄蓮清雅秀麗的外表所蒙蔽，它可是全身有毒的植物，誤食一點(diǎn)點(diǎn)的話就會(huì)嘔吐，所以不行以與它有“親切接觸”。1．作者按確定的挨次描寫馬蹄蓮，首先從遠(yuǎn)處看，接著 從馬蹄蓮的葉脈、葉片、 、 、 、 、花蕊等方面進(jìn)展了介紹。以下哪一項(xiàng)為哪一項(xiàng)人們不行以與馬蹄蓮有“親切接觸”的緣由？〔 A．它格外高雅。 B．它全身有毒。 C．它格外松軟。3．作者寫這篇文章是為了〔 〕A．記敘馬蹄蓮的生長(zhǎng)過(guò)程。校園里的梧桐樹(shù)，你是我們的好朋友。頭，就像小弟弟微笑著睜開(kāi)眼睛。匝匝的綠葉，我觀看金色的陽(yáng)光在閃耀。我似乎觀看了你光明的眼睛。秋天，你靜靜地落葉了，我們把落葉積起來(lái)，點(diǎn)燃了?；鹈缣鴦?dòng)著，發(fā)出粗大。了葉，好讓陽(yáng)光給我們更多的溫順。1．找出短文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)。2．聯(lián)系上下文，想一想再填空。①短文中的“你”指的是 ；②“歡快地開(kāi)放在枝頭上”的“開(kāi)放”意思是 ；③“透過(guò)密匝匝的綠葉”的“密匝匝”的意思是 。3．找出比方句，用“ ”劃出來(lái)，句子中是把 比作 4．這篇短文是按 挨次寫的。燥。停了下來(lái)。//由于天氣干旱，早已枯槁了。這時(shí)候，迎面飛來(lái)一只花喜鵲。烏鴉問(wèn)：“喜鵲老兄，這兒有水嗎？”想個(gè)方法才能喝到。”深的，丟些小石子，水就漲上來(lái)……始終忙到太陽(yáng)下山，也沒(méi)有見(jiàn)到井水往上漲。//的烏鴉始終沒(méi)有喝到一滴水。它嘆息著：“ ”//以下四項(xiàng)中，〔〕更適合作為本文的標(biāo)題A．烏鴉的閱歷 喝不到水C．烏鴉其次次喝水 D．老方法不行了2．本文用“//”把短文分為三個(gè)局部，其中其次局部講的是〔〕A．烏鴉口渴了，處處找水喝 B．烏鴉始終沒(méi)有喝到水C．烏鴉用老方法喝水但沒(méi)成功 D．烏鴉在喝水3．讀完這個(gè)故事，我明白的道理是〔〕烏鴉格外笨烏鴉變笨了D．解決問(wèn)題的方法要依據(jù)實(shí)際狀況而變通段的橫線上把故事內(nèi)容補(bǔ)充完整。望遠(yuǎn)鏡美籍華人薛華菁女士還來(lái)不及細(xì)看一眼她 的故國(guó)大地，還來(lái)不及再細(xì)看一眼那位送行的老將軍，便在耳膜一脹之際，被飛機(jī)送上 天空……臺(tái)北舊友的奇異的禮物。多幸運(yùn)啊！她，一位辛亥革命已故元老的侄孫女，一位紐約一般的漢語(yǔ)教師老將軍親自接待，赴國(guó)宴，游長(zhǎng)城……臨別，老將軍聽(tīng)說(shuō)她轉(zhuǎn)道去臺(tái)北探親訪友，又囑以重托，多么親切、多么信任啊！的，到底是什么？連臨座的外交官都盯著這個(gè)皮包看。不由怔住了，原來(lái)是一個(gè)破舊的、只能送進(jìn)歷史博物館的望遠(yuǎn)鏡！玩笑，天大的玩笑！千里迢迢，竟送去一架半個(gè)世紀(jì)前制造的望遠(yuǎn)鏡！孤島那位地位顯要的將軍！這到底是怎樣的一架望遠(yuǎn)鏡呢？上尉：S?W?！癝?W”———誰(shuí)是望遠(yuǎn)鏡的仆人?？蛇@架望遠(yuǎn)鏡又是何時(shí)何地到了大陸那位老將軍手里？是黃埔軍校畢業(yè)時(shí)的臨別贈(zèng)品？是北伐會(huì)師時(shí)的紀(jì)念物？是其次次國(guó)共合作時(shí)攜手驅(qū)敵的饋華菁簡(jiǎn)直墜入了五里云霧。飛機(jī)行進(jìn)在一片湛藍(lán)的海洋上空。薛華菁無(wú)意中把望遠(yuǎn)鏡舉到眼前，?。』ㄒ婚W，想到孤島上的那位將軍，不正需要這架望遠(yuǎn)鏡么？1．在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。依據(jù)意思，從文中找出詞語(yǔ)，寫在橫線上。①形容路途遙遠(yuǎn)。 ②比方將原物完好無(wú)損地歸還本人。 3．文中句子“邊思忖邊認(rèn)真看”中的“思忖”可以換成詞語(yǔ)： 4．大陸的那位老將軍把一架望遠(yuǎn)鏡送還給其仆人的真正用意是什么？金色的草地(節(jié)選)有一天，我起得很早去釣魚(yú)，覺(jué)察草地并( )金色的，( )綠色午回家的時(shí)候，我觀看草地是金色的。黃昏的時(shí)候，草地又變綠了。這么呢？我來(lái)到草地上，認(rèn)真觀看，覺(jué)察蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。1．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。文解釋詞語(yǔ)，再造一個(gè)句子。： 句： 在文中找到一個(gè)比方句，用“ ”畫(huà)出來(lái)，這句話是把 比作 ?！暗皖^族”料一：如今在地鐵、公交車?yán)锏纳习嘧?，幾乎個(gè)個(gè)都作“低頭看屏幕”活的一局部！由于看手機(jī)成為人們的一種習(xí)慣，很多人不知道如何與家里人溝通，待家人如空氣般不存在。據(jù)《半島都市報(bào)》報(bào)道，青島張先生家人聚餐時(shí)，孫子孫女只玩手機(jī)而冷落了家里的老人，惹得老人憤而摔盤離席。1．從材料里得到的信息是〔 〕。C．老年人不寵愛(ài)看手機(jī)

D．長(zhǎng)時(shí)間看手時(shí)機(jī)影響視力“低頭族”的現(xiàn)象有哪些？在對(duì)的選項(xiàng)后打“√”。A．在地鐵上看手機(jī)〔 〕 B．用平板電腦玩玩?！?〕 班路上用電腦上網(wǎng)〔 〕你想對(duì)“低頭族”說(shuō)些什么呢？一身烏黑的羽毛，一對(duì) ，加上 了那樣得意的活潑的小燕子。二三月的春日里，輕風(fēng)微微地chuīfú〔 如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬(wàn)條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像gǎnjí〔〕jùlǒng〔〕來(lái)，xíngchéng〔〕了爛漫無(wú)比的春．的圖畫(huà)中，為春光平添了很多。把第一自然段的內(nèi)容補(bǔ)充完整，并依據(jù)拼音在其次自然段的括號(hào)里寫出正確的詞語(yǔ)。聯(lián)系上下文可以知道，“榮耀奪目”的意思是 ，“榮耀奪目的圖畫(huà)”是由 等景物構(gòu)成的；“生趣”的意思是 ，“為春光平添了很多生趣”的是 。用“﹏﹏”在文段中畫(huà)出一個(gè)你認(rèn)為秀麗生動(dòng)的句子。在這個(gè)句子中，你認(rèn)為最秀麗生動(dòng)的一個(gè)詞語(yǔ)是 ，由于 。4．假設(shè)其次自然段是一幅圖畫(huà)，這幅畫(huà)可以被命名為《 》。文的題目是《燕子》，但文中也寫到了春天里的其他景物。關(guān)于這一點(diǎn)，以下說(shuō)法正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕A．寫春天其他景物的內(nèi)容是多余的，去掉更簡(jiǎn)練。天里的其他景物構(gòu)成了小燕子活動(dòng)的背景，進(jìn)一步突出了小燕子的活潑得意。強(qiáng)調(diào)小燕子是最秀麗的，比春天里的其他任何一種景物都秀麗。D．春天里的其他景物都是靜止不動(dòng)的，只有小燕子能給春天帶來(lái)生氣。6．得意的小燕子也常常被古人寫進(jìn)詩(shī)句里，例如 〔朝代〕 〔作者〕的《 》中“ ， ”兩句。我寵愛(ài)的五色梅〔節(jié)選〕我家院子里養(yǎng)著很多花。那盆枝繁葉茂的五色梅，我最寵愛(ài)。長(zhǎng)出花蕾，八月份開(kāi)花，九月份怒放。五色梅開(kāi)出的花格外別致，樣子像一把花雨傘，一朵花里有黃、綠、橙、幾個(gè)小姑娘穿著一身的花衣裳，微風(fēng)吹來(lái)，搖搖擺擺，秀麗極了。再把它拿出來(lái)，埋在土里，就會(huì)長(zhǎng)成一株的五色梅。它就是這樣“傳宗接代”的。五色梅的軀干是嬌弱的，但誰(shuí)要想借此欺侮它，那無(wú)疑是自討苦吃。記得上去弱不禁風(fēng)，可實(shí)際上它長(zhǎng)了很多小刺兒在保護(hù)自己呢！我愛(ài)五色梅。物的文章要抓住事物的特點(diǎn)來(lái)寫。事物的特點(diǎn)一般是通過(guò)描寫它的外形、生活習(xí)性、用途等方面來(lái)表達(dá)的。本文中五色梅的特點(diǎn)有〔 〕?！捕噙x〕A．姿勢(shì)嬌美B．花朵別致C．生命力堅(jiān)韌D．得意活潑E．莖上有刺F．不畏嚴(yán)寒本文是從哪些方面來(lái)介紹五色梅的？〔 〕A．葉子 B．根 C．花 D．枝 E．莖我猜測(cè)五色梅的名字來(lái)歷：一朵花里有 種顏色的小花，分別是 、 、 、 、 。者把五色梅想象成了什么？從文中找出相關(guān)的句子畫(huà)上“～～～”。5．你寵愛(ài)五色梅嗎？為什么呢？趙州橋格外雄偉。橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走不簡(jiǎn)潔被大水沖垮，又減輕了橋身的重量，節(jié)約了石料。這座橋不但結(jié)實(shí)，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精巧的圖爪相互抵著，各自回首遠(yuǎn)眺；還有的刻著雙龍戲珠。全部的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。選文中畫(huà)線句子所用的說(shuō)明方法是( )。A．列數(shù)字 B．打比方 C．舉例子 比較用“ ”畫(huà)出第一段的中心句，用“﹏﹏﹏”畫(huà)出文中的過(guò)渡句。選段中突出趙州橋什么特點(diǎn)？不正確是的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 A．雄偉 B．結(jié)實(shí) C．歷史悠久 D．美觀4．“這種設(shè)計(jì)”指的是〔 〕A．橋下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞。B．橋全部用石頭砌成。C．大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。5．“這種創(chuàng)舉”的作用不準(zhǔn)確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕A．減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不簡(jiǎn)潔被大水沖垮。B．看起來(lái)比較美觀。C．減輕了橋身的重量，節(jié)約了石料。龍。題。①已經(jīng)可以清楚地看到校門了，小豆豆停了下來(lái)。小豆豆以前的學(xué)校，大門是用氣派的混凝土柱子做成的，上面醒目地寫著學(xué)校的名字?？墒?，這個(gè)學(xué)校的大門卻是用矮矮的樹(shù)做成的，而且樹(shù)上還長(zhǎng)著綠色的葉子！“從地里面高，不久就比電線桿高啦！”②確實(shí)，校門是兩棵活的樹(shù)。小豆豆靠近大門，馬上把頭歪到一邊。原么意思?”③正在這時(shí)，小豆豆的眼前消滅了一幅只有在夢(mèng)里才能見(jiàn)到的景象。她彎下腰，把頭鉆進(jìn)大門旁邊樹(shù)木枝葉的空隙里，向大門里面張望?！皨寢?！那是已經(jīng)不再跑了，停在那里當(dāng)作教室。小豆豆覺(jué)得真像在夢(mèng)里一樣。亮，臉頰上也煥發(fā)出歡快的榮耀。1．認(rèn)真閱讀第①小節(jié)，找出一對(duì)反義詞和一對(duì)近義詞?！?〕反義詞：〔 〕—〔 〕〔2〕近義詞：〔 〕—〔 〕歪：

甭：

嫑： 照樣子，寫詞語(yǔ)。確實(shí)—的確實(shí)確〔 〕—〔 〕 〔 〕—〔 〕4．第③小節(jié)其次句話寫了小豆豆三個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，分別是〔 〔 〕——〔 〕，寫出了他格外〔 〕的心情。③小節(jié)中，第一句話和最終一句話都提到了小豆豆像“在夢(mèng)里”，這樣的寫法叫〔 〕A．承上啟下 B．概括全段 C．小結(jié)全段 D．前后照顧6．這篇文章重點(diǎn)寫了學(xué)校的兩個(gè)地方，一個(gè)是〔 個(gè)是〔 〕。文章最終一小節(jié)消滅了兩個(gè)“亮”，第一個(gè)“閃閃發(fā)亮”寫出了 ；其次個(gè)“不由得一亮”寫出了 。答案1．B2．B3．D2．兒當(dāng)作人來(lái)寫，使描寫更加生動(dòng)，讓我們仿佛看到了打柴的孩子歡快自由的生活。2．二