人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)

期中復(fù)習(xí)2023/9/211任課教師：陳潔期中復(fù)習(xí)第一組第二組第三組第四組2023/9/212任課教師：陳潔第一組讀讀寫(xiě)寫(xiě)：清爽吟誦唱和瀑布陡峭挺拔身軀

精致蘊(yùn)含奧秘俠客靜謐追隨小巷

俏麗烘烤音韻演奏探索勤勉漫游親吻德高望重津津樂(lè)道別有深意

左沖右撞意味深長(zhǎng)

龐然大物行色匆匆2023/9/213任課教師：陳潔第一組讀讀記記：神奇優(yōu)雅辨認(rèn)清新歡悅清脆凝聚惡作劇奇妙無(wú)比不拘一格年過(guò)花甲2023/9/214任課教師：陳潔第一組多音字：hé和huóhèhuō（和風(fēng)）（和面）（唱和）（暖和）難nánnàn（難過(guò)）（災(zāi)難）2023/9/215任課教師：陳潔第一組字形相近字：俏（俏麗）峭（陡峭）軀（身軀）驅(qū)（驅(qū)趕）邀（邀請(qǐng)）遨（遨游）龐（龐大）寵（寵兒）2023/9/216任課教師：陳潔第一組字詞練習(xí)：yāoqǐngyùncángpùbùpángbó（邀請(qǐng)）（蘊(yùn)藏）（瀑布）（磅礴）jìngmìtízhuànxīxīrǎngrǎng（靜謐）（啼囀）（熙熙攘攘）2023/9/217任課教師：陳潔第一組成語(yǔ)練習(xí)：德()高望重別有()意深花色斑()斕望而生()畏千峰萬(wàn)()仞旁()斜出逸浩氣長(zhǎng)()舒窈窕()淑女返()歸真璞2023/9/218任課教師：陳潔第一組寫(xiě)句子練習(xí)：紅旗飄揚(yáng)（擴(kuò)句）鮮艷的紅旗在空中隨風(fēng)飄揚(yáng)。狐貍狡猾地裝作假惺惺的樣子擠出了幾滴可憐的淚水。（縮句）狐貍擠出淚水。我是一名少先隊(duì)員，必須遵守紀(jì)律。（反問(wèn)句）我是一名少先隊(duì)員，怎么能不遵守紀(jì)律呢？2023/9/219任課教師：陳潔第一組日積月累：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。造物無(wú)言卻有情，每于寒盡覺(jué)春生。今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東。不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。2023/9/2110任課教師：陳潔第一組《山雨》要求：背誦自己喜歡的段落。這篇文章主要內(nèi)容：這篇課文記敘了作者帶著好心情，來(lái)到山中拜訪“朋友”，表達(dá)了他對(duì)山里“朋友”的那份深厚的感情，抒發(fā)了他對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)。2023/9/2111任課教師：陳潔第一組說(shuō)說(shuō)作者在山中都拜訪了哪些“朋友”，想一想課文為什么以“山中訪友”為題。作者拜訪的“朋友”原來(lái)是老橋、鳥(niǎo)兒、露珠、樹(shù)、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等一切自然界的朋友。課文以“山中訪友”為題目是文章主要內(nèi)容的體現(xiàn)，作者以“山中訪友”為題目是運(yùn)用擬人的手法，將自然界的一切都稱之為朋友，這樣寫(xiě)更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。2023/9/2112任課教師：陳潔第一組啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?作者把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫(xiě)出了橋的古老，而且也突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。2023/9/2113任課教師：陳潔第一組走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。鳥(niǎo)兒不是在鳴叫，而是在“呼喚我的名字”；露珠也不是在晨光中閃亮，而是在“與我交換眼神”。一聲“呼喚”，一個(gè)“眼神”，這種擬人化的手法，形象地表達(dá)了作者和鳥(niǎo)兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。2023/9/2114任課教師：陳潔第一組《草叢的村落》要求：這篇文章的基本結(jié)構(gòu)：第一段：總起全文，交代了這次奇異游歷的特殊氛圍和心情。第二段：具體介紹了奇異游歷的全過(guò)程。（第2自然段和第3~9自然段的關(guān)系）第三段：寫(xiě)作者離開(kāi)草叢的村落，內(nèi)心無(wú)限依戀。2023/9/2115任課教師：陳潔第一組想一想隨著作者的目光，你在“草蟲(chóng)的村落”看到些什么，印象最深的有哪些。我們和作者一道在草蟲(chóng)的村落看到了街道、小巷、來(lái)來(lái)往往的“村民們”、花色斑斕的小圓蟲(chóng)、龐大的蜥蜴、甲蟲(chóng)音樂(lè)家們、搬運(yùn)食物的“村民們”、氣象觀測(cè)者、建筑工程師。2023/9/2116任課教師：陳潔第二組讀讀寫(xiě)寫(xiě)：杰出修筑設(shè)計(jì)施工阻撓控制轟動(dòng)艱巨毅然鏟平勉勵(lì)惡劣泥漿岔道真摯避免朦朧凄涼引用強(qiáng)烈居庸關(guān)懸崖峭壁狂風(fēng)怒號(hào)惹人譏笑寢不安席思潮起伏可見(jiàn)一斑2023/9/2117任課教師：陳潔第二組讀讀記記：

勘測(cè)調(diào)節(jié)沉悶分享?yè)狃B(yǎng)純潔熱烈剛勁領(lǐng)略復(fù)蘇先驅(qū)迷戀裝點(diǎn)驚嘆拖蔓碧空如洗波濤起伏水落石出百折不回牙牙學(xué)語(yǔ)2023/9/2118任課教師：陳潔第二組多音字：qiáng強(qiáng)qiǎngjiàng（強(qiáng)烈）（勉強(qiáng)）（倔強(qiáng)）惡èwù（惡劣）（厭惡）2023/9/2119任課教師：陳潔第二組字形相近字：撓（阻撓）饒（富饒）漿（泥漿）獎(jiǎng)（獎(jiǎng)勵(lì)）廷（朝廷）延（延安）朦（朦朧）蒙（蒙面）2023/9/2120任課教師：陳潔第二組字詞練習(xí)：qīliángpínfányìránzhēnzhì（凄涼）（頻繁）（毅然）（真摯）zúnáopíngyōngqínbùānxí（阻撓）（平庸）（寢不安席）2023/9/2121任課教師：陳潔第一組成語(yǔ)練習(xí)：寢()不安席惹人()笑譏可見(jiàn)一()斑狂風(fēng)怒()號(hào)比翼()聯(lián)翩()學(xué)步蹣跚()開(kāi)放競(jìng)相巍峨()峻拔()繞耳畔縈2023/9/2122任課教師：陳潔第二組寫(xiě)句子練習(xí)：詹天佑完成工程（擴(kuò)句）愛(ài)國(guó)工程師詹天佑出色地完成了這項(xiàng)艱巨的工程。從北京到張家口的鐵路長(zhǎng)200米，是聯(lián)結(jié)華北和西北的交通要道。（縮句）鐵路是交通要道。伊拉克軍隊(duì)擊落了美英聯(lián)軍的一些飛機(jī)和坦克。（病句）伊拉克軍隊(duì)擊毀了美英聯(lián)軍的一些飛機(jī)和坦克。2023/9/2123任課教師：陳潔第二組日積月累：我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的泉源。我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。我愛(ài)我的祖國(guó)，愛(ài)我的人民，離開(kāi)了她，離開(kāi)了他們，我就無(wú)法生存，更無(wú)法寫(xiě)作。2023/9/2124任課教師：陳潔第二組《詹天佑》要求：這篇文章主要內(nèi)容：課文是從三個(gè)方面來(lái)敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過(guò)程：（勘測(cè)線路）、（開(kāi)鑿隧道）、（設(shè)計(jì)“人”字形線路）。2023/9/2125任課教師：陳潔第二組從課文的哪些描寫(xiě)中，可以看出詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。課文的許多地方都表現(xiàn)了詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。如．面對(duì)一些帝國(guó)主義國(guó)家的阻撓和嘲笑．詹天佑毅然接受了任務(wù)；創(chuàng)造性地開(kāi)鑿了居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道．設(shè)計(jì)“人”字形線路：京張鐵路提前兩年竣工。給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)舻鹊?，都體現(xiàn)了詹天佑的愛(ài)國(guó)主義精神和杰出的才能。2023/9/2126任課教師：陳潔第二組知道詹天佑開(kāi)鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道采用的什么不同方法。居庸關(guān)隧道：采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。八達(dá)嶺隧道：采用中部鑿井法。2023/9/2127任課教師：陳潔第二組《懷念母親》季羨林要求：我的祖國(guó)母親，我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。(“頻來(lái)入夢(mèng)”是什么意思?你知道祖國(guó)母親“頻來(lái)入夢(mèng)”的原因嗎?)“頻來(lái)入夢(mèng)”的意思是祖國(guó)母親經(jīng)常到夢(mèng)中來(lái)。作者遠(yuǎn)離故土，身居異國(guó)他鄉(xiāng)，猶如孩子離開(kāi)母親的懷抱，心中無(wú)限思念。尤其作者是第一次離開(kāi)祖國(guó)，心中不斷涌現(xiàn)祖國(guó)的身影，日有所思，夜有所想，所以“祖國(guó)母親”不斷在夢(mèng)中浮現(xiàn)。2023/9/2128任課教師：陳潔第二組然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。(為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的?)作者通過(guò)比較的方式，將自己對(duì)祖國(guó)母親的懷念充分表達(dá)出來(lái)。因?yàn)樽髡呱碓诋悋?guó)小城，心中有憂愁、有思念；但是不斷回想起故國(guó)的親朋好友，感到他們無(wú)處不在，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時(shí)陪伴著他。所以作者在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，雖然心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。2023/9/2129任課教師：陳潔第二組我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。(在你的想象中，母親的面影是怎樣的?)在作者的想象中，母親的面影是慈祥的，她那飽經(jīng)滄桑的臉上總是掛著微笑的，眼睛里寫(xiě)滿了對(duì)兒子的愛(ài)。表達(dá)了作者對(duì)母親的深深的思念。2023/9/2130任課教師：陳潔第三組讀讀寫(xiě)寫(xiě)：舒適擱板勉強(qiáng)抱怨傾聽(tīng)掀起

魁梧撕破倒霉嚴(yán)肅憂慮神圣悠悠莊重儀式抱歉溜走介意追問(wèn)