行進間低手投籃說課稿

行進間投籃說課稿一、 學(xué)生情況分析籃球運動在我區(qū)發(fā)展比較活躍，小學(xué)生對籃球運動也表現(xiàn)出高漲的學(xué)習(xí)熱情；但是小學(xué)生身體發(fā)育尚未成熟，學(xué)習(xí)的情緒較不穩(wěn)定，對籃球知識的了解相對較少，運動技術(shù)水平相對較差，很容易就形成一些錯誤的動作。相信通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生將會有不同程度的提高。二、 指導(dǎo)思想本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的自主、自練能力，旨在增強學(xué)生的體育意識、培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，并按照素質(zhì)教育的要求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生體質(zhì)，促進學(xué)生的身心發(fā)展。達到充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生之間的競爭意識和團結(jié)互助的崇高精神，從而建立學(xué)生間和諧的人際關(guān)系。突出學(xué)生為主體及教師的主導(dǎo)作用，獲取最佳的教學(xué)效果。三、 教學(xué)目標通過練習(xí)，加強行進間投籃的動作概念，提高學(xué)生彈跳能力和奔跑速度、靈敏等身體素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生的動作技術(shù)都有不同程度的提高。通過學(xué)習(xí)及教學(xué)比賽，加強人際交往，正確處理好人際關(guān)系，培養(yǎng)競爭意識和團隊精神。四、 教材選擇：籃球：行進間投籃籃球半場比賽五、 教學(xué)重難點跑動中的運球與上籃的協(xié)調(diào)配合。上籃時手腕的用力及對球的控制。六、 教材分析：籃球：本節(jié)課把籃球作為鍛煉身體的一種手段，通過反復(fù)練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的籃球運動能力和身體素質(zhì)，在實踐中加強相關(guān)知識的傳授，使學(xué)生自主的掌握動作和練習(xí)方法，能夠在比賽練習(xí)中自主地鍛煉、展現(xiàn)出籃球運動中良好的體育道德和團隊合作精神，從中獲得樂趣和成功感。七、 教學(xué)方法：本節(jié)課分解與完整相結(jié)合的示范方法，圖片教學(xué)法等進行教學(xué)。第一部分：導(dǎo)入與熱身課堂常規(guī)：體育委員整隊，報告人數(shù)，師生問好，檢查服裝，教師宣布課的目標和課的內(nèi)容及課的要求。隊形練習(xí)：整隊，原地各種轉(zhuǎn)法，反口令練習(xí)。準備活動部分：教師帶領(lǐng)，進行各種變換路線的曲線跑及球操（配樂），使關(guān)節(jié)和肌肉等各主要系統(tǒng)機能做好充分準備。第二部分：實踐與提高籃球教學(xué)熟悉球性練習(xí)：充分發(fā)展學(xué)生的運動能力，并向?qū)W生提出具體目標：本課要使學(xué)生對運球和傳球技術(shù)有明顯的提高。練習(xí)1:把學(xué)生分為四組分別站在籃球場底線后方進行運球接力練習(xí)2:把學(xué)生分為兩組分別站在籃球場中線邊角處進行進間傳投籃），從而達到提高學(xué)生的傳接球能力。⑵.比賽游戲：在原來的基礎(chǔ)上讓大部分的學(xué)生能從原來的行進間（或慢跑）運球上籃改變?yōu)榭焖龠\球上籃?；@球半場比賽：通過比賽增強學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)，發(fā)展學(xué)生的彈跳力以及速度、靈敏性，提高總體運動能力。培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助的精神和強烈的競爭意識。第三部分:調(diào)節(jié)與評價⑴.放松操：培養(yǎng)學(xué)生運動后做好放松的良好運動