《建設(shè)美麗中國》 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

市徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽美陽中國科與法治級(jí)年上冊(cè)安徽師范大學(xué)附屬肥東實(shí)驗(yàn)學(xué)校肥東縣教體局教研室魯敏目 錄一、單元信息………………………1二、指導(dǎo)思想………………………1三、單元分析………………………1【課標(biāo)目標(biāo)要求】…………………1【教材分析】………………………2【與學(xué)科、學(xué)段的關(guān)聯(lián)】…………4【學(xué)情分析】………………………4四、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)…………5五、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路……………5【單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本則】…………5【單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本況】…………6【單元作業(yè)設(shè)計(jì)流程】……………6六、課時(shí)作業(yè)………………………7第1課時(shí)作業(yè)………………………7【課前預(yù)練】………………………7【課后固練】………………………8【作業(yè)細(xì)目分析】………………14第2課時(shí)作業(yè)……………………15【課前預(yù)練】……………………15【課后固練】……………………16【作業(yè)細(xì)目分析】………………22七、單元質(zhì)量檢測(cè)………………24八、作業(yè)題目屬性統(tǒng)計(jì)表………38PAGEPAGE1一、單元信息

九年級(jí)第六課單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱道德與法治九年級(jí)第一學(xué)期統(tǒng)編版建設(shè)美麗中國單元組織方式自然單元重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1正視發(fā)展挑戰(zhàn)第六課第一框2共筑生命家園第六課第二框二、指導(dǎo)思想生明確人生發(fā)展方向，成長為徳智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。的關(guān)鍵課程作用,遵循教育規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)課程核心素養(yǎng)落地。三、單元分析（一）課標(biāo)目標(biāo)要求總總目標(biāo)形成敬畏自然，保護(hù)環(huán)境，形成人與自然生命共同體的意識(shí)。學(xué)段目標(biāo)第四學(xué)段（7?9年級(jí)）中的國情教育：了解環(huán)境保護(hù)的法律規(guī)定，樹立生態(tài)文明觀念，敬畏自然，具有綠色發(fā)展理念，初步形成環(huán)保意識(shí)和生態(tài)文明觀；能夠在日常生活中自覺踐行生態(tài)文明的理念。核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同——家國情懷祖國，熱愛中華民族，自覺鑄牢中華民族共同體意識(shí)，有以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任的使命感。道德修養(yǎng)——社會(huì)公德護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法為主要內(nèi)容的道德要求，做社會(huì)的好公民。法治觀念——權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一理解每個(gè)公民都享有憲法和法律賦予的權(quán)利，同時(shí)也必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。健全人格——友愛互助幫助，具有互助精神。責(zé)任意識(shí)——擔(dān)當(dāng)精神色生活方式。（二）教材分析1.單元學(xué)習(xí)主題的內(nèi)容。學(xué)生一起正視發(fā)展挑戰(zhàn)，追根溯源，對(duì)癥下藥，共筑生命家園。2.單元思維導(dǎo)圖促促 進(jìn)3.內(nèi)容內(nèi)在邏輯與本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系部分，與前五課一起構(gòu)成了中國特色社會(huì)主義事業(yè)的“五位一體”總體布局，為共圓中國夢(mèng)創(chuàng)造條件。第一課時(shí)題走向發(fā)展道路選擇。第二課時(shí)生命家園。（三）與學(xué)科、學(xué)段的關(guān)聯(lián)（四）學(xué)情分析學(xué)生已有基礎(chǔ)學(xué)生已有基礎(chǔ)知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：1.通過第一學(xué)段（1?2年級(jí)）的道德教育“親近自熱、感受自然的美，親近自然，感受自然的美，保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)一草一木，保護(hù)自然環(huán)境”。2.第二學(xué)段（3?4年級(jí)）道德教育：學(xué)習(xí)保護(hù)自然環(huán)境的基本常識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)；國情教育：初步樹立生態(tài)文明意識(shí)，領(lǐng)悟綠水青山就是金山銀山”的道理。3.初中《語文》《地理》《生物》等學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，以及日常生活體驗(yàn)，學(xué)生對(duì)人口、資源、環(huán)境問題有所了解和思考，對(duì)綠色生活方式和生態(tài)環(huán)境建設(shè)有所認(rèn)識(shí)。4.本校地處城鄉(xiāng)結(jié)合處，城市化的進(jìn)程對(duì)本地區(qū)生態(tài)環(huán)境造成一定破壞，使學(xué)生對(duì)優(yōu)美環(huán)境有較強(qiáng)烈的渴求。能力水平基礎(chǔ)：1.在第一學(xué)（1?2年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步具備了保護(hù)自然環(huán)境，愛護(hù)公共衛(wèi)生的能力；第二學(xué)段（3?4年級(jí)）學(xué)生能夠?yàn)榧亦l(xiāng)發(fā)展和國家建設(shè)做力所能及的貢獻(xiàn)。2本校學(xué)生獨(dú)立自主的能力較強(qiáng)對(duì)周邊環(huán)境改善有了一些建設(shè)性的做法。情感與認(rèn)知基礎(chǔ)：1.情感和認(rèn)知處于發(fā)展階段，由具象思維向抽象思維過渡，不能透過資源環(huán)境現(xiàn)狀思考其產(chǎn)生的原因和本質(zhì)以及生態(tài)環(huán)境與人類生存關(guān)系。2.本校學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)不足，生活圈較小，眼界不夠開闊，思維受到一定程度的局限。最近發(fā)1.學(xué)生通過對(duì)國家政策的認(rèn)同、內(nèi)化，自覺成為政策支持者、展區(qū)宣傳者和踐行者。2.學(xué)生開始從宏觀角度思考建設(shè)美麗中國的新時(shí)代命題，并放眼看世界。3.學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)科知識(shí)遷移、融合，為做全面發(fā)展的復(fù)合型人才做準(zhǔn)備。四、單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)1.結(jié)合生活中的切身體驗(yàn)和視頻材料，學(xué)生感受到我國在發(fā)展中面臨的挑方針政策的認(rèn)同，增強(qiáng)制度自信、道路自信。節(jié)約、珍惜資源的良好道德品質(zhì)，提高自身道德修養(yǎng)。行為作斗爭，不斷增強(qiáng)法治觀念。建美麗中國的重任，成為新時(shí)代的建設(shè)者和參與者。五、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路（一）單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本原則1.堅(jiān)持立德樹人。促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)政治認(rèn)同、提升道德修養(yǎng)、培養(yǎng)法治觀念、主義情感，使學(xué)生確立正確的價(jià)值觀念。學(xué)生休息權(quán)利，體現(xiàn)科學(xué)性和人文性。3.堅(jiān)持分層設(shè)計(jì)。精準(zhǔn)設(shè)計(jì)分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，成作業(yè)各有收獲，提高學(xué)習(xí)自信心，體現(xiàn)適切性和多樣性。設(shè)可供學(xué)生實(shí)踐的環(huán)境，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)。性和綜合性。計(jì)方面，課時(shí)作業(yè)不超過15分鐘；單元質(zhì)量檢測(cè)不超過30分鐘。要做到“有加有減”，切實(shí)減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。（二）單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本情況內(nèi)容項(xiàng)目考查目標(biāo)作業(yè)類型難度順序時(shí)間展示方式板塊一閱讀自學(xué)類容易課前5分鐘口頭反饋源和環(huán)境現(xiàn)狀。（基礎(chǔ)題）板塊二承擔(dān)共筑生命家實(shí)踐活動(dòng)類較難課后10分鐘成果匯報(bào)（微課題）代的建設(shè)者和參與者。（三）單元作業(yè)設(shè)計(jì)流程1.精準(zhǔn)分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和校情學(xué)情（1）對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的分析，既要考慮“內(nèi)容要求”，也要重視“活動(dòng)建議”“教學(xué)提示”。（2）對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析，深入貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會(huì)精神，明關(guān)系。（3）對(duì)校情學(xué)情的分析，建立在調(diào)研的基礎(chǔ)上，解決學(xué)生實(shí)際問題，真正做到以生為本。2.制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，服務(wù)于學(xué)生發(fā)展，科學(xué)制訂單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，制訂單元作業(yè)目標(biāo)。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與作業(yè)目標(biāo)統(tǒng)籌規(guī)劃，有機(jī)結(jié)合。3.設(shè)計(jì)流程：六、課時(shí)作業(yè)第一課第一課時(shí)正視發(fā)展挑戰(zhàn)（）一、填一填、 、 、 、 等。。 、 、 等各類環(huán)境污染呈高發(fā)態(tài)勢(shì)，成為民心之患、民心之痛。二、畫一畫勢(shì)的思維導(dǎo)圖。三、查一查調(diào)查身邊存在哪些人口、資源、環(huán)境問題。記下觀察材料，課中展示并探討。作業(yè)設(shè)計(jì)說明題目來源創(chuàng)編題型課前預(yù)學(xué)（基礎(chǔ)題）選做題量一、填一填：基礎(chǔ)知識(shí)作業(yè)三選一 二、畫一畫：能力提升作業(yè)三、查一查：思維拓展作業(yè)時(shí)長總時(shí)長約5分鐘設(shè)計(jì)意圖1.“課前預(yù)練題”設(shè)計(jì)了三種題型，設(shè)計(jì)了不同梯度，意在完成的題型和題量。2.本題情境就是學(xué)生身邊的生活，真實(shí)而且典型，任務(wù)貼近初中學(xué)生的實(shí)際，具有開放性，能夠激發(fā)學(xué)生思考的興趣和參與的積極性，同時(shí)沒有超出課程內(nèi)容范圍。本題意在提升學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力、搜集信息和整合信息的能力，考查學(xué)生的政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、責(zé)任意識(shí)等核心素養(yǎng)，以及健全人格中的溝通交流能力，做到融知識(shí)、情境、素養(yǎng)于一體。核心素養(yǎng)政治認(rèn)同 道德修養(yǎng) 法治觀念 健全人格 責(zé)任意識(shí)能力維度自主合作能力 創(chuàng)造性思維能力問題解決能力 學(xué)以致用能力課前預(yù)學(xué)項(xiàng)目評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)指標(biāo)ABC一般。過程性評(píng)價(jià)資料搜集能力自評(píng)他評(píng)師評(píng)資料分析能力資料整理能力溝通表達(dá)能力分工合作能力總結(jié)性評(píng)價(jià)知識(shí)解讀能力資料呈現(xiàn)能力不足之處改進(jìn)意見（）作業(yè)1一、選擇題

書面作業(yè)：必做題正確的有 （ ）歷次人口普查全國總?cè)丝跀?shù)量（萬人）①說明男女性別比有所下降，男女性別比持續(xù)改善②城鄉(xiāng)人口比例正逐步上升，城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡嚴(yán)重③人口受教育水平明顯提高，人口素質(zhì)在不斷提升④人口持續(xù)保持低速增長態(tài)勢(shì)，我國人口老齡化嚴(yán)重作業(yè)設(shè)計(jì)說明評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際提升辨析能力，透過現(xiàn)象看本質(zhì)培育政治認(rèn)同，堅(jiān)定制度自信增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命總體評(píng)價(jià)結(jié)果PAGEPAGE10設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖本題情境真實(shí)而且典型學(xué)生是人口普查工作的實(shí)際參與者對(duì)普查結(jié)果非常感興趣本題展示普查結(jié)果相關(guān)分析圖表能夠激發(fā)學(xué)生思考的主動(dòng)性和參與的積極性本題主要是在掌握教材知識(shí)的基礎(chǔ)上提升學(xué)生整合信息的能力和透過現(xiàn)象分析本質(zhì)的能力有效考查了學(xué)生的政治認(rèn)同、責(zé)任意識(shí)等核心素養(yǎng)，做到了融知識(shí)、情境、素養(yǎng)于一體。A.①② B．①③ C．②③ D．③④均水平的40%、33%、25%。我國水土流失面積356萬平方千米，占全國總面積的37%。一些重點(diǎn)流城水污染嚴(yán)重，部分城市霧霾現(xiàn)象凸顯。據(jù)此回答下列小題。（ ）A．我國既是資源大國又是資源小國 B．生態(tài)環(huán)境惡化趨勢(shì)得到初步遏制C．面臨的資源、環(huán)境形勢(shì)非常嚴(yán)峻 D．國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展受到嚴(yán)重影響3．造成如此現(xiàn)象的原因主要是我國 （ ）①擁有的各種自然資源不夠豐富 ②人均資源占有量少，開發(fā)難度大③依靠消耗大量資源獲取經(jīng)濟(jì)發(fā)展 ④資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)A.①③ B．①④ C．②③ D．③④作業(yè)設(shè)計(jì)說明評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際增強(qiáng)辨析能力，透過現(xiàn)象看本質(zhì)設(shè)計(jì)培育法治觀念，自覺尊法守法增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命總體評(píng)價(jià)結(jié)果設(shè)計(jì)本題情境真實(shí),學(xué)生深有體會(huì)，也對(duì)現(xiàn)實(shí)狀況焦急擔(dān)心，對(duì)資源環(huán)境問題的改善有迫切需求。所以本題能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參意圖與。本題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注現(xiàn)實(shí)，追根問底，提升學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，有效培育學(xué)生的法治觀念、責(zé)任意識(shí)等核心素養(yǎng)，把知識(shí)、情境、素養(yǎng)融于一體。二、非選擇題4.閱讀材料，回答問題。2022年2月4日晚，隨著兩名火炬手將最后一棒火炬輕輕嵌入由所有代表團(tuán)雪花造型引導(dǎo)牌組成的火炬臺(tái)“大雪花”中央，熊熊燃燒的奧運(yùn)之火，以百年奧運(yùn)史上從未有過的“微火”方式，點(diǎn)燃了2022奧之城的“北京時(shí)間”正式開始。冬奧會(huì)火炬“飛揚(yáng)”使用氫燃料，燃燒時(shí)碳24屆北京冬奧會(huì)的重要承諾：全部冬奧場(chǎng)館100%使用清潔能源碳中和是指通過植樹造碳“零排放”。1.材料中“綠色冬奧”體現(xiàn)了我國堅(jiān)持了哪些基本國策、發(fā)展理念和戰(zhàn)略？2.結(jié)合我國資源、環(huán)境的國情，說說我國承諾冬奧會(huì)實(shí)現(xiàn)“碳中和”的原因。你擬寫兩條宣傳標(biāo)語。作業(yè)設(shè)計(jì)說明評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際提高道德修養(yǎng)，樹立正確三觀設(shè)計(jì)培育政治認(rèn)同，堅(jiān)定制度自信增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命總體評(píng)價(jià)結(jié)果設(shè)計(jì)本題選擇真實(shí)熱點(diǎn)情境,學(xué)生比較感興趣，積極關(guān)注，材料中熱點(diǎn)名詞“碳中和”的介紹也幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展知識(shí)面。本題能夠激發(fā)學(xué)意圖生主動(dòng)思考、積極參與。本題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，關(guān)心國家大事，提升學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的運(yùn)用能力，有效培育學(xué)生的政治認(rèn)同、責(zé)任意識(shí)等核心素養(yǎng)。作業(yè)2（選做）建設(shè)美麗中國我踐行——關(guān)注校園作業(yè)類型內(nèi)容建議完成年級(jí)展示形式我觀察留心觀察學(xué)校有哪些破壞環(huán)境、七下第三單元觀察記錄表浪費(fèi)資源的現(xiàn)象，分析查找這些第二課《共奏和行為背后的原因，并記錄下來。我倡議就減少校園浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境七下第三單元倡議書的行為撰寫倡議書，并以班級(jí)為第八課《美好集單位發(fā)出倡議。我踐行校園垃圾分分類，將垃圾變廢為九上第三單元成立基金會(huì)第六課《建設(shè)美成立“建設(shè)綠色校園”基金會(huì)。我分享九下第三單元成果展覽舉辦“建設(shè)美麗校園”基金使用第五課《少年的成果展覽會(huì)。作業(yè)設(shè)計(jì)說明題型實(shí)踐性作業(yè)（選做）題量一、我觀察四選一二、我倡議三、我踐行四、我分享時(shí)長總時(shí)長約10分鐘1.立德樹人。以“垃圾”為中心進(jìn)行跨年級(jí)、跨學(xué)科的長程作業(yè)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生從直觀頌詩到深層思考、到利用變廢為寶成立基金會(huì)為他人做貢獻(xiàn)，意在將“思政小課堂和社會(huì)大課堂”有機(jī)結(jié)合。2.以生為本。本題情境就是本校園的生活，真實(shí)有意義，設(shè)置的任務(wù)符合初中學(xué)生實(shí)際能力和水平，沒有超出課程內(nèi)容范圍。3.拓展延伸。本題作為長程作業(yè)分散在七下第三單元第二課《共設(shè)計(jì)意圖奏和諧樂章》、七下第三單元第八課《美好集體有我在》、九上第三單元第六課《建設(shè)美麗中國》、九下第三單元第五課《少年的擔(dān)當(dāng)》課程中完成，梯度系統(tǒng)化設(shè)計(jì)，對(duì)于鞏固以前所學(xué)、深化本課內(nèi)容、為九下知識(shí)學(xué)習(xí)，起到了承上啟下的作用。4.開放創(chuàng)新。學(xué)科知識(shí)涉及地理、生物知識(shí)。德修養(yǎng)、責(zé)任意識(shí)等核心素養(yǎng)，以及健全人格中的溝通交流能力。核心素養(yǎng)政治認(rèn)同 道德修養(yǎng) 法治觀念 健全人格 責(zé)任意識(shí)能力維度自主合作能力 創(chuàng)造性思維能力問題解決能力 學(xué)以致用能力實(shí)踐性作業(yè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)指標(biāo)ABC三個(gè)字般。備注過程性評(píng)價(jià)資料搜集能力自評(píng)他評(píng)師評(píng)資料分析能力資料整理能力溝通表達(dá)能力分工合作能力總結(jié)性評(píng)價(jià)知識(shí)解讀能力資料呈現(xiàn)能力不足之處改進(jìn)意見課時(shí)作業(yè)1 正視發(fā)展挑戰(zhàn)作業(yè)屬性統(tǒng)計(jì)表整體難度：一般 檢測(cè)范圍：正視發(fā)展挑戰(zhàn) 檢測(cè)時(shí)間：15分鐘作/業(yè)/細(xì)/目/表/分/析時(shí)間分層題號(hào)能力維度來源詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)備注課前預(yù)練1.填一填識(shí)記創(chuàng)編問題分層作業(yè)：根據(jù)自身選擇一題2.畫一畫理解創(chuàng)編3.查一查運(yùn)用創(chuàng)編作業(yè)1課后固練書面作業(yè)1選擇題識(shí)記創(chuàng)編人口問題2選擇題識(shí)記改編資源環(huán)境問題3.選擇題理解改編資源環(huán)境問題4.材料分析運(yùn)用創(chuàng)編節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境作業(yè)2探究我觀察運(yùn)用原創(chuàng)資源環(huán)境問題實(shí)踐能力本題由小組自選完成我倡議實(shí)踐題我踐行我分享第第2時(shí)挑戰(zhàn)（）一、填一填1.實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展：要以 為基礎(chǔ)，以 為準(zhǔn)則，以 、人與自然和諧共生為目標(biāo)；要堅(jiān)持 和 的基本國策。為主的方針，大力倡導(dǎo) 、 、 、 的綠色生產(chǎn)生活方式。二、畫一畫色發(fā)展道路”的思維導(dǎo)圖。三、查一查并記錄下來，課上交流研討。作業(yè)設(shè)計(jì)說明題目來源創(chuàng)編題型課前預(yù)學(xué)（基礎(chǔ)題）一、填一填：基礎(chǔ)知識(shí)作業(yè)三選一 二、畫一畫：能力提升作業(yè)三、查一查：思維拓展作業(yè)時(shí)長總時(shí)長約5分鐘1.“課前預(yù)練題”設(shè)計(jì)了三種題型，旨在讓教師了解課前預(yù)習(xí)時(shí)，不同預(yù)習(xí)能力的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握，對(duì)課文內(nèi)容的理設(shè)計(jì)意圖解情況，使課堂教學(xué)更有針對(duì)性。2.“課前預(yù)練題”設(shè)計(jì)了不同梯度：學(xué)生要對(duì)課文內(nèi)容有整體的把握，有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和系統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)：（1）正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，知道走綠色發(fā)展之路。能力。（3）創(chuàng)造性的使用教材。學(xué)科素養(yǎng)政治認(rèn)同 道德修養(yǎng) 法治觀念 健全人格 責(zé)任意識(shí)能力維度自主合作能力 創(chuàng)造性思維能力問題解決能力 學(xué)以致用能力課前預(yù)學(xué)項(xiàng)目評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)結(jié)果：以ABC三個(gè)字母分別代表優(yōu)秀、良好、一般。過程性評(píng)價(jià)資料搜集能力自評(píng)他評(píng)師評(píng)資料分析能力資料整理能力溝通表達(dá)能力分工合作能力總結(jié)性評(píng)價(jià)知識(shí)解讀能力資料呈現(xiàn)能力知識(shí)整合能力不足之處改進(jìn)意見（）作業(yè)1書面作業(yè)：必做題一、選擇題2022冰，再到100%使用光伏、風(fēng)電等綠色電能，綠色冬奧鋪就美麗中國底色。這體現(xiàn)了 （）A.綠色是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力B．堅(jiān)持以生態(tài)文明建設(shè)為中心C．堅(jiān)持走綠色、低碳、循環(huán)的發(fā)展之路D．落實(shí)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的戰(zhàn)略方針作業(yè)設(shè)計(jì)說明評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際增強(qiáng)辨析能力，透過現(xiàn)象看本質(zhì)設(shè)計(jì)培育法治觀念，自覺尊法守法增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命總體評(píng)價(jià)結(jié)果設(shè)計(jì)本題情境生動(dòng)活潑，背景素材為綠色奧運(yùn)科技奧運(yùn)?？疾鞂W(xué)生對(duì)綠色發(fā)展理念的認(rèn)識(shí)。所以本題能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與。意圖本題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注現(xiàn)實(shí)，追根問底，提升學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，有效培育學(xué)生的法治觀念、責(zé)任意識(shí)等核心素養(yǎng)，把知識(shí)、情境、素養(yǎng)融于一體。2．近期，我國自主三代核電“華龍一號(hào)”建成投運(yùn)，標(biāo)志我國核電水平躋身世200624放1632（ ）A．增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，擦亮核電走向世界的中國名片B．優(yōu)化我國能源結(jié)構(gòu)，推動(dòng)我國綠色低碳可持續(xù)發(fā)展C．提升環(huán)保性能效應(yīng)，助力實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰碳中和的目標(biāo)D．弘揚(yáng)偉大創(chuàng)造精神，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興提供精神動(dòng)力作業(yè)設(shè)計(jì)說明評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際增強(qiáng)辨析能力，透過現(xiàn)象看本質(zhì)培育法治觀念，自覺尊法守法增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命總體評(píng)價(jià)結(jié)果設(shè)計(jì)本題情境是以“華龍一號(hào)”為背景素材，考察經(jīng)濟(jì)發(fā)展和綠色發(fā)展道路的關(guān)系認(rèn)識(shí)。本題能讓學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步意圖關(guān)注現(xiàn)實(shí)，追根問底，提升學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，有效培育學(xué)生的法治觀念、責(zé)任意識(shí)等核心素養(yǎng)，把知識(shí)、情境、素養(yǎng)融于一體。3.2021年10月12孩、大熊貓、孔雀、蝴蝶、梅花、浪花等元素以甲骨文做背景，表達(dá)出人與自然和諧共生，全球共建生態(tài)文明的愿望。以下說法符合會(huì)標(biāo)表達(dá)的愿望的是。 （）①人類必須要做好大自然的主宰者②生態(tài)興文明興，生態(tài)衰則文明衰③建設(shè)生態(tài)文明，貫徹新發(fā)展理念④建設(shè)生態(tài)文明已經(jīng)是人類的共識(shí)①②③ C．①③④ 作業(yè)設(shè)計(jì)說明評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際增強(qiáng)辨析能力，透過現(xiàn)象看本質(zhì)培育法治觀念，自覺尊法守法增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命總體評(píng)價(jià)結(jié)果本題情境是以聯(lián)合國生物多樣性大會(huì)為背景素材。本題選擇真實(shí)熱點(diǎn)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖情境,學(xué)生比較感興趣，積極關(guān)注，材料中圖案的介紹也幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展知識(shí)面所以本題能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考積極參與本題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注現(xiàn)實(shí)追根問底提升學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力有效培育學(xué)生的責(zé)任意識(shí)等核心素養(yǎng)，把知識(shí)、情境、素養(yǎng)融于一體。二、非選擇題閱讀材料，回答問題。4.2021年10月24日，中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于完整準(zhǔn)確全面貫徹新發(fā)展和工作做出了重要部署。力爭于2030年前實(shí)現(xiàn)二氧化碳排放達(dá)到峰值、2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和，閱讀材料，回答問題。材料一：中國經(jīng)濟(jì)增長與碳排放量曲線圖材料二：《意見》強(qiáng)調(diào)，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全面綠色轉(zhuǎn)型，深度調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，加快構(gòu)建清潔低碳安全高效能源體系?！訌?qiáng)綠色低碳重大科技攻關(guān)和推廣應(yīng)用，培育一批節(jié)能降碳和新能源技術(shù)產(chǎn)品研發(fā)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國家科技中心、重大科技創(chuàng)新平臺(tái)。（1）從材料一的數(shù)據(jù)中能得出哪些信息？加快建設(shè)清潔低碳安全高效能源體系的原因。（3）綜合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)劄閷?shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和我們?cè)撛趺醋?？（溫馨提示：從國家、企業(yè)、個(gè)人三個(gè)角度回答）作業(yè)設(shè)計(jì)說明評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際增強(qiáng)辨析能力，透過現(xiàn)象看本質(zhì)培育法治觀念，自覺尊法守法增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命PAGEPAGE20總體評(píng)價(jià)結(jié)果設(shè)計(jì)本題情境是以中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于完整準(zhǔn)確全面貫徹新發(fā)展理念做好碳達(dá)峰碳中和工作的意見》為背景素材。本題選擇真實(shí)熱點(diǎn)意圖情境,學(xué)生比較感興趣，積極關(guān)注，所以本題能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與。本題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注現(xiàn)實(shí)，追根問底，提升學(xué)生透過現(xiàn)素養(yǎng)融于一體。作業(yè)設(shè)計(jì)2實(shí)踐性作業(yè)（選做）建設(shè)美麗中國我踐行——聚焦社會(huì)作業(yè)類型內(nèi)容建議完成年級(jí)展示形式穿越歷史吟誦哪首詩？為什么？七上第一單元第二課《學(xué)習(xí)誦詩會(huì)回顧過去是生物老師會(huì)怎么解答呢。八上第一單元第一課《豐富知識(shí)講座面對(duì)當(dāng)下情況和班級(jí)同學(xué)分享。九上第三單元第六課《建設(shè)分享會(huì)展望未來年底和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展建言獻(xiàn)策。九下第三單元第五課《少年一封信題目來源創(chuàng)編題型長程實(shí)踐性作業(yè)（選做）題量四選一一、穿越歷史二、反思往昔三、面對(duì)當(dāng)下四、展望未來時(shí)長總時(shí)長約10分鐘設(shè)計(jì)意圖長程設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生從直觀頌詩到深層思考，感性觀察到理性踐行，堂”有機(jī)結(jié)合起來，更好的立德樹人。深化本課學(xué)習(xí)、為九下知識(shí)學(xué)習(xí)，起到了承上啟下的作用。3.本題具有融合性，學(xué)科知識(shí)涉及地理、生物知識(shí)。識(shí)等核心素養(yǎng)，以及健全人格中的溝通交流能力。學(xué)科素養(yǎng)政治認(rèn)同識(shí)道德修養(yǎng)法治觀念健全人格責(zé)任意能力維度自主-合作能力問題解決能力創(chuàng)造性思維能力學(xué)以致用能力實(shí)踐性作業(yè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)結(jié)果：以ABC三個(gè)字母分別代表優(yōu)秀、良好、一般。備注過程性評(píng)價(jià)資料搜集能力自評(píng)他評(píng)師評(píng)資料分析能力資料整理能力溝通表達(dá)能力分工合作能力總結(jié)性評(píng)價(jià)知識(shí)解讀能力資料呈現(xiàn)能力知識(shí)整合能力不足之處改進(jìn)意見2 分鐘作/業(yè)/細(xì)/目/表/分/析時(shí)間分層題號(hào)能力維度來源詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)備注課前預(yù)練1.填一填識(shí)記創(chuàng)編人與自然和諧共生分層作業(yè)：根據(jù)自身選擇一題2.畫一畫理解創(chuàng)編3.查一查運(yùn)用創(chuàng)編課后固練作業(yè)1書面作業(yè)1選擇題識(shí)記創(chuàng)編與自然和諧發(fā)展2選擇題識(shí)記選編保護(hù)生態(tài)環(huán)境3.選擇題理解選編生態(tài)文明建設(shè)3.材料分析運(yùn)用創(chuàng)編碳達(dá)峰、碳中和；節(jié)約資源保護(hù)環(huán)諧共生作業(yè)2穿越歷史運(yùn)用原創(chuàng)本題由小組自選完成回顧過去持綠色發(fā)展道路；人與自然和諧共生；親社會(huì)行為，面對(duì)當(dāng)下探究奉獻(xiàn)社會(huì)。實(shí)踐題展望未來作業(yè)1一、選擇題1．2022年的《政府工作報(bào)告》中指出，要完善三孩生育政策配套措施，將3歲（ ）A．能夠破解家庭教育支出增長的難題C．說明我國不堅(jiān)持計(jì)劃生育基本國策作業(yè)設(shè)計(jì)說明評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際增強(qiáng)辨析能力，透過現(xiàn)象看本質(zhì)設(shè)計(jì)提高思維水平，提升關(guān)鍵能力增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命總體評(píng)價(jià)結(jié)果設(shè)計(jì)本題情境是以2022年的《政府工作報(bào)告》為背景素材?？疾煊?jì)劃意圖本題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注現(xiàn)實(shí)，追根問底，提升學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的素養(yǎng)融于一體。2．圖示法是我們學(xué)習(xí)和研究概念之間相互關(guān)系最直觀的方法。下列關(guān)于人口問（ ）B．D．作業(yè)設(shè)計(jì)說明評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際增強(qiáng)辨析能力，透過現(xiàn)象看本質(zhì)設(shè)計(jì)高思維水平，提升關(guān)鍵能力增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命總體評(píng)價(jià)結(jié)果設(shè)計(jì)本題題型新穎,學(xué)生比較感興趣，能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與。本題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入思考，提升學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，意圖有效培育學(xué)生的責(zé)任意識(shí)等核心素養(yǎng)，把知識(shí)、情境、素養(yǎng)融于一體。3．對(duì)右圖漫畫理解正確的是（ ）A．必須堅(jiān)持以生態(tài)文明建設(shè)為中心B．經(jīng)濟(jì)發(fā)展必然會(huì)造成生態(tài)環(huán)境破壞C．保護(hù)生態(tài)環(huán)境須禁止開發(fā)自然資源D．經(jīng)濟(jì)發(fā)展要與生態(tài)環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)作業(yè)設(shè)計(jì)說明評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)增強(qiáng)辨析能力，透過現(xiàn)象看本質(zhì)培育法治觀念，自覺尊法守法增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命總體評(píng)價(jià)結(jié)果設(shè)計(jì)本題情境是漫畫為背景素材。學(xué)生比較感興趣，積極關(guān)注，所以本題能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與。本題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注現(xiàn)實(shí)，意圖法治觀念等核心素養(yǎng)，把知識(shí)、情境、素養(yǎng)融于一體。年9月22局。下列能夠反映實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和目標(biāo)的科學(xué)路徑是（ ）①生態(tài)文明之光照亮美好生活②推進(jìn)生產(chǎn)生活方式綠色變革③國家出臺(tái)減碳行動(dòng)頂層設(shè)計(jì)A．①→②→③B．①→③→②C．②→③-①D．③→②→①作業(yè)設(shè)計(jì)說明評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際增強(qiáng)辨析能力，透過現(xiàn)象看本質(zhì)提高思維水平，提升關(guān)鍵能力增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命總體評(píng)價(jià)結(jié)果設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖本題情境是以中共中央國務(wù)院發(fā)《關(guān)于完整準(zhǔn)確全面貫徹新發(fā)展理念做好碳達(dá)峰碳中和工作的意見背景素材本題選擇真實(shí)熱點(diǎn)情境,學(xué)生比較感興趣，積極關(guān)注，所以本題能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與本題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注現(xiàn)實(shí)追根問底提升學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力有效培育學(xué)生的責(zé)任意識(shí)等核心素養(yǎng)把知識(shí)情境、素養(yǎng)融于一體。5．國家主席習(xí)近平在《生物多樣性公約》第十五次締約方大會(huì)領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)上指態(tài)文明發(fā)展的角度來看，下列理解正確的是 （ ）A．踐行了人與自然和諧共生的理念 B．表明我國公民環(huán)保意識(shí)有待加強(qiáng)C．為野生動(dòng)物保護(hù)貢獻(xiàn)了中國智慧 D．提高了各國保護(hù)野生動(dòng)物的能力作業(yè)設(shè)計(jì)說明評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際增強(qiáng)辨析能力，透過現(xiàn)象看本質(zhì)設(shè)計(jì)培育法治觀念，自覺尊法守法增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命總體評(píng)價(jià)結(jié)果設(shè)計(jì)本題情境是以國家主席習(xí)近平在《生物多樣性公約》第十五次締約方大會(huì)領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)的講話為背景素材。本題選擇真實(shí)熱點(diǎn)情境,學(xué)生比意圖較感興趣，積極關(guān)注，所以本題能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與。本題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注現(xiàn)實(shí)，追根問底，提升學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，有效培育學(xué)生的責(zé)任意識(shí)等核心素養(yǎng)，把知識(shí)、情境、素養(yǎng)融于一體。6．右圖所示圖片警示我們（ ）A．必須要減少消耗，要禁止開發(fā)資源B．需要節(jié)約糧食，嚴(yán)格取締外賣平臺(tái)C．堅(jiān)持變廢為寶，需要做好垃圾分類D．堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策作業(yè)設(shè)計(jì)說明評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際增強(qiáng)辨析能力，透過現(xiàn)象看本質(zhì)設(shè)計(jì)培育法治觀念，自覺尊法守法增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命總體評(píng)價(jià)結(jié)果設(shè)計(jì)本題情境是以中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于完整準(zhǔn)確全面貫徹新發(fā)展理念做好碳達(dá)峰碳中和工作的意見》為背景素材。本題選擇真實(shí)熱點(diǎn)情境,學(xué)生比較感興趣，積極關(guān)注，所以本題能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考、意圖積極參與。本題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注現(xiàn)實(shí)，追根問底，提升學(xué)生透過現(xiàn)素養(yǎng)融于一體。7．如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，當(dāng)直線的變化趨勢(shì)體現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的狀況，下列選項(xiàng)最有可能為橫坐標(biāo)的是 （ ）A．人口增長B．科技創(chuàng)新C．環(huán)境變化D．資源消耗作業(yè)設(shè)計(jì)說明評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際增強(qiáng)辨析能力，透過現(xiàn)象看本質(zhì)提升關(guān)鍵能力，善于思考問題增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命總體評(píng)價(jià)結(jié)果設(shè)計(jì)本題情境是以中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于完整準(zhǔn)確全面貫徹新發(fā)展理念做好碳達(dá)峰碳中和工作的意見》為背景素材。本題選擇真實(shí)熱點(diǎn)意圖情境,學(xué)生比較感興趣，積極關(guān)注，所以本題能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與。本題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注現(xiàn)實(shí)，追根問底，提升學(xué)生透過現(xiàn)素養(yǎng)融于一體。8．道德與法治課上，老師給同學(xué)們展示了與思維導(dǎo)圖表達(dá)意思相符的是（）①生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰②人類開發(fā)和利用自然，要遵循自然規(guī)律③自然為人類的生存與發(fā)展提供必要條件④人與自然和諧共生，是人類的智慧選擇A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④作業(yè)設(shè)計(jì)說明評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際增強(qiáng)辨析能力，透過現(xiàn)象看本質(zhì)培育法治觀念，自覺尊法守法PAGEPAGE30增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命總體評(píng)價(jià)結(jié)果設(shè)計(jì)意圖情境、素養(yǎng)融于一體。9．聯(lián)合國世界旅游組織發(fā)布2021年首批聯(lián)合國世界旅游組織“最佳旅游鄉(xiāng)村”鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，建設(shè)美麗中國的生動(dòng)實(shí)踐。下面表述正確的是。 （ ）①綠水青山就是金山銀山②堅(jiān)持走綠色、循環(huán)、低碳發(fā)展之路③為建設(shè)清潔美麗的世界貢獻(xiàn)中國力量④鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略已成為我國的基本國策A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④作業(yè)設(shè)計(jì)說明評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際增強(qiáng)辨析能力，透過現(xiàn)象看本質(zhì)培育政治認(rèn)同，堅(jiān)定制度自信增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命總體評(píng)價(jià)結(jié)果設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖本題情境是以安徽西遞村入選為首“最佳旅游鄉(xiāng)村為背景素材。本題選擇真實(shí)熱點(diǎn)情境,學(xué)生比較感興趣，積極關(guān)注，所以本題能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考積極參與本題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注現(xiàn)實(shí)追根問底，提升學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，有效培育學(xué)生的責(zé)任意識(shí)等核心素養(yǎng)，把知識(shí)、情境、素養(yǎng)融于一體。（ ） B．低碳生活，點(diǎn)滴做起D．勤儉節(jié)約，人人有責(zé)作業(yè)設(shè)計(jì)說明評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際增強(qiáng)辨析能力，透過現(xiàn)象看本質(zhì)培育環(huán)保意識(shí)，踐行綠色理念增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命總體評(píng)價(jià)結(jié)果設(shè)計(jì)本題情境四幅圖片背景素材。本題選擇真實(shí)熱點(diǎn)情境,學(xué)生比較感意圖導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注現(xiàn)實(shí)，追根問底，提升學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，有效培育學(xué)生的責(zé)任意識(shí)等核心素養(yǎng)，把知識(shí)、情境、素養(yǎng)融于一體。二、非選擇題【人不負(fù)青山】青山，青山定不負(fù)人。為此，同學(xué)們展開了討論。不不青山求們確理經(jīng)發(fā)與態(tài)境護(hù)關(guān)系要要山不人”們堅(jiān)人自和共小強(qiáng)上述兩位同學(xué)的觀點(diǎn)大家紛紛點(diǎn)贊。請(qǐng)任選其中一個(gè)觀點(diǎn)，進(jìn)行分析。作業(yè)設(shè)計(jì)說明評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際⑤問渠那得清如許？為有源頭活水來。 ——（朱熹《觀書有感》）【⑤問渠那得清如許？為有源頭活水來。 ——（朱熹《觀書有感》）【繪畫作品】（3）下面是某校安安和徽徽同學(xué)在合肥市教育平臺(tái)上發(fā)表的原創(chuàng)作品。請(qǐng)你任評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)增強(qiáng)辨析能力，透過現(xiàn)象看本質(zhì)培育綠色觀念，踐行綠色理念增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命總體評(píng)價(jià)結(jié)果設(shè)計(jì)實(shí)熱點(diǎn)情境,學(xué)生比較感興趣，積極關(guān)注，所以本題能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意圖思考、積極參與。本題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注現(xiàn)實(shí)，追根問底，提升學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，有效培育學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、法治觀念、道德修養(yǎng)、健全人格等核心素養(yǎng)，把知識(shí)、情境、素養(yǎng)融于一體。【青山不負(fù)人】12.隨著“雙減”政策的出臺(tái)，全國義務(wù)教育階段的學(xué)校都在積極響應(yīng)并執(zhí)行這九年級(jí)（1）班決定開展“綠色生活詩意棲居”的創(chuàng)意作品大賽，要求所有同學(xué)參與。詩詞曲賦以及繪畫等不限?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】【詩歌作品】（2）美麗家園、美麗中國是靈魂的棲息地，是感情的停泊灣，在中國詩歌傳統(tǒng)（ ）（填寫序號(hào)）①我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！徸哉洹兑押ルs詩》）②明月松間照，清泉石上流。 ——（王維《山居秋暝》）③風(fēng)日晴和人意好，夕照簫鼓幾船歸。 ——（徐元杰《湖上》）④西塞山前白鷺飛，桃花