畢業(yè)論文 排球

目錄緒論 11選題根據(jù) 12研究對象與措施 22.1研究對象 22.2研究措施 22.2.1文獻資料法 22.2.2觀測法 22.2.3問卷調(diào)查法 22.2.4數(shù)理記錄法 22.2.5歸納分析法 23研究成果與分析 23.1學(xué)生排球裁判員參與裁判工作的經(jīng)歷 23.2學(xué)生對排球規(guī)則的理解、掌握狀況 23.3學(xué)生參與排球裁判員工作的動機調(diào)查 33.4排球裁判員應(yīng)具有的基本條件 33.4.1具有高層次的思想文化修養(yǎng)及崇高的職業(yè)道德 33.4.2具有堅定的意志與緊密合作的團體意識 33.4.3具有嫻熟的理論知識及豐富的專業(yè)技術(shù)實戰(zhàn)經(jīng)驗 33.5體育教育專業(yè)培養(yǎng)目的的轉(zhuǎn)變 33.6排球裁判員的培養(yǎng)模式 43.7培養(yǎng)過程中的問題 43.7.1教學(xué)中重視技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)，忽視裁判能力的培養(yǎng) 43.7.2培訓(xùn)制度不夠合理 43.7.3學(xué)生對排球規(guī)則的理解不夠系統(tǒng) 43.7.4裁判的心理素質(zhì)有待提高 43.8培養(yǎng)措施和途徑 43.8.1重視裁判教學(xué)措施和手段 43.8.2課堂上進行專門的技術(shù)、技巧的輔導(dǎo) 53.8.3結(jié)合課堂教學(xué)比賽有計劃地組織學(xué)生進行裁判實習(xí) 53.8.4增長實踐機會，提高臨場執(zhí)法水平 53.8.5提高心理素質(zhì)，克服畏難心理樹立自信 54結(jié)論與提議 54.1結(jié)論 54.2提議 5參照文獻 7附錄 8湖北高校體育專業(yè)排球裁判員的培養(yǎng)措施和途徑摘要本文運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、邏輯分析法等研究措施，對湖北省體育院校體育專業(yè)排球裁判員現(xiàn)實狀況進行了調(diào)查研究，研究成果顯示：伴隨排球運動不停地發(fā)展，排球裁判隊伍的素質(zhì)得到了不停的完善與提高；大多數(shù)臨場裁判員能對比賽中運動員的問詢，給出合理的解釋，具有順利處理問題的能力，少部分臨場裁判員對規(guī)則的理解還不是很透徹，仍然出現(xiàn)錯判漏判的環(huán)節(jié)；在對于英語水平的問題上，大部分臨場裁判員認為不是很重要。根據(jù)湖北高校排球裁判員的現(xiàn)實狀況，本文提出對策如下：加強高校排球裁判員隊伍建設(shè)以適應(yīng)排球發(fā)展的方向；加強裁判員對規(guī)則的理解及熟悉程度，制定和完善一種較為可行的場地實習(xí)及培訓(xùn)方案?！娟P(guān)鍵詞】排球裁判員現(xiàn)實狀況培養(yǎng)途徑措施HubeiuniversitiessportsprofessionalvolleyballrefereescultivationapproachesandwaysAbstractBymeansofliteraturedatamethod,questionnairesurvey,logicanalysisandothermethods，theauthormadearesearchonthestatusandcountermeasuresofthevolleyballrefrees.Theresearchresultshowsthat：withthedevelopmentofvolleyball,thequalityofvolleyballrefereeteamhadhavebeentheperfectandimprove.Moston-the–spotrefereescancontestathletesarereasonableofask,havetheabilitytofixtheproblem.afewrefereescannotunderstandtherulesthoroughly,stillappearwrongfullyaccusedoflinkstoleakage.ForEnglishlevel,moston-the-spotrefereesdon’tthinkit’simportant.Accordingtothepresentsituationinuniversityvolleyballreferees,thispaperputsforwardcountermeasuresasfollows:Tostrengthenthevolleyballteamconstructiontoadapttovolleyballrefereethedirectionofdevelopment;Tostrengthentheunderstandingoftherulesandreferees,familiarityestablishandperfectamoreviabletrainingandtrainingscheme.Sitetostrengthenthevolleyballteamconstructiontoadapttovolleyballrefereethedirectionofdevelopment.【Keywords】volleyballrefereecurrentsituationcultivationapproachesways緒論排球運動于1895年首創(chuàng)于美國，19傳入中國，通過了一系列的發(fā)展。伴隨我國排球運動水平的不停提高和競賽體制的不停完善，賽事逐年增長，社會對裁判員的需求量也不停加大，對裁判員業(yè)務(wù)能力和林場水平的規(guī)定也越來越高。因此處理好裁判員的培養(yǎng)選拔，加強裁判隊伍建設(shè)，迅速提高各級別裁判員的業(yè)務(wù)水平，不僅能滿足目前社會多種排球競賽活動的需要，也能增進我國排球運動向更高水平前進的需要。一直以來，體育院校是我國裁判員培養(yǎng)的重要機構(gòu)，體育教育專業(yè)學(xué)生擁有較扎實的專業(yè)知識和基本技能以及良好的身體素質(zhì)，因此體育教育專業(yè)學(xué)生成為裁判員隊伍發(fā)展的豐富的人才資源。1選題根據(jù)裁判的概念，裁是裁度和裁處的意思，有思索、權(quán)衡和取舍的多層含義；判是鑒別和判斷的意思，有予以明確的肯定和否認的含義。裁判的詞義是根據(jù)事實進行權(quán)衡，根據(jù)公議公立條例，做出明確的處理決定。在法學(xué)上講，裁判有裁定和判決雙重含義。從體育運動的特定角度來說，裁判是根據(jù)體育運動競賽活動的組織規(guī)程和一定范圍內(nèi)統(tǒng)一的通用競賽規(guī)則，對競賽活動過程中出現(xiàn)的多種問題，做出明確的判斷和處理。執(zhí)行裁判的人員，統(tǒng)稱為裁判員。“排球裁判員在一場比賽中不僅僅以規(guī)則作為判斷的基礎(chǔ)來指揮比賽是不充足的，由于裁判員不能單單機械地運用規(guī)則而需要有杰出的能力。裁判員不是比賽的局外人，而是比賽中不可缺乏的一部分，他不應(yīng)只注意運動員的技術(shù)和行為上的多種犯規(guī)，相反他必須是一名專家和朋友，一直為比賽和運動員工作，只有在非常必要時才可以作出中斷比賽的判決?！?月6日，全國排球訓(xùn)練工作會議在北京召開，描繪中國排球藍圖的《-排球運動發(fā)展規(guī)劃》出臺，“抓住機遇，深化改革，加緊體制和機制的轉(zhuǎn)化；堅持普及與提高相結(jié)合，大力發(fā)展、培養(yǎng)排球市場，擴大排球人口；充足發(fā)揮‘舉國體制’的優(yōu)勢，加強優(yōu)秀運動員、裁判員和后備梯隊建設(shè)；重振中國排球雄風(fēng)”成為我國排球運動發(fā)展的主旋律。同步《-體育改革與發(fā)展綱要》中再次提出“要努力提高裁判員隊伍素質(zhì)，深入加強裁判隊伍建設(shè)，有條件的項目要建設(shè)職業(yè)裁判員隊伍，要逐漸建立健全裁判員培訓(xùn)、晉升、選派和懲罰制度，不停提高裁判員的業(yè)務(wù)水平和職業(yè)道德，在保護裁判員合法權(quán)益的同步，嚴(yán)厲裁判紀(jì)律?！迸徘虿门泄ぷ魇桥徘蚋傎惞ぷ鞯闹匾獦?gòu)成部分，裁判工作的質(zhì)量不僅關(guān)系到競賽工作能否順利進行，同步也影響著該運動經(jīng)濟水平的提高。高水平的裁判員可以增進比賽的高水平，且高水平的比賽更需要裁判員的水平更高。伴隨中國排球運動的不停復(fù)蘇，排球職業(yè)聯(lián)賽的開展，運動成績在世界競技舞臺也不停攀高，比賽競爭日益劇烈，比賽制度日趨規(guī)范化，比賽場地、器材、設(shè)備日趨現(xiàn)代化，體育院校排球?qū)I(yè)的同學(xué)必須順應(yīng)這一變化和發(fā)展趨勢。縱觀幾十年規(guī)則變化的過程，不難發(fā)現(xiàn)，修改規(guī)則首先是為了適應(yīng)日益發(fā)展的技、戰(zhàn)術(shù)規(guī)定，另首先又是為了增進排球技、戰(zhàn)術(shù)發(fā)展，在幾十年的排球發(fā)展史上，1984年以來，規(guī)則進行了較多的修改，尤其是進入90年代后來，規(guī)則更是3年一小改，5年一大改。究其原因，增進排球運動的發(fā)展是重要原因，另一方面由于排球運動已向著商業(yè)化、職業(yè)化的方向發(fā)展，新聞媒體的介入等原因，都在增進排球規(guī)則不停修改。楊奇才等通過對上海市高校16個競技運動項目的裁判員的現(xiàn)實狀況調(diào)查，得出目前高校具有較強的培養(yǎng)裁判的優(yōu)勢和條件，認為依托高校來培養(yǎng)裁判員不失為一條很好的途徑。此外也從裁判員應(yīng)具有的基本素質(zhì)和體育院校培養(yǎng)裁判員的優(yōu)勢兩個方面進行探討，為國家培養(yǎng)裁判員的工作提供理論參照。此外，李萍美認為培養(yǎng)裁判員是高校體育的一項重要工作，通過對我國高校開展裁判員培養(yǎng)的可行性和必要性進行深入分析，提出把裁判員的培養(yǎng)列為高校體育學(xué)科建設(shè)的重要指標(biāo)之一。朱衛(wèi)雄、張燕等通過問卷調(diào)查措施對湖北醫(yī)科大學(xué)學(xué)生從事裁判工作的動機進行調(diào)查，并記錄分析得出學(xué)生從事裁判工作動機的多樣性以及各項間的差異性，理解學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)動機，為此后的教學(xué)、競賽提供某些借鑒。2研究對象與措施2.1研究對象湖北高校體育專業(yè)排球裁判員，以湖北大學(xué)體育學(xué)院07級、08級31名排球?qū)I(yè)學(xué)生為抽樣調(diào)查樣本。2.2研究措施2.2.1文獻資料法通過學(xué)校圖書館以及中文期刊網(wǎng)檢索與課題有關(guān)的文獻和論文資料，理解與該課題有關(guān)的國內(nèi)外研究成果和研究動態(tài)，檢索包括裁判員、沙灘排球的有關(guān)文章，為本課題的研究提供理論根據(jù)。2.2.2觀測法通過對湖北大學(xué)體育學(xué)院07級、08級排球?qū)I(yè)學(xué)生的裁判實習(xí)狀況進行觀測，為本課題提供根據(jù)。2.2.3問卷調(diào)查法在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立設(shè)計完畢湖北高校體育專業(yè)排球裁判員的培養(yǎng)途徑和措施的調(diào)查問卷，問題內(nèi)容波及排球裁判員的基本狀況、執(zhí)哨經(jīng)歷、心理狀況、對規(guī)則的理解程度等。本次調(diào)查共向?qū)W生發(fā)放31份問卷，回收31份，有效回收率100%。2.2.4數(shù)理記錄法對回收回來的問卷進行記錄處理。2.2.5歸納分析法對獲得資料進行歸納分析，使研究系統(tǒng)化、理論化，尋找培養(yǎng)中存在的問題，并提出對應(yīng)的發(fā)展對策。3研究成果與分析3.1學(xué)生排球裁判員參與裁判工作的經(jīng)歷通過調(diào)查可知，在被調(diào)查的31位同學(xué)中，4位同學(xué)參與過排球裁判工作的場數(shù)為5場如下，參與5-20場比賽的同學(xué)居中，大部分人的執(zhí)裁經(jīng)歷比較豐富參與過20場以上的裁判工作。一般來說，參與比賽執(zhí)法的場次越多，得到鍛煉的機會越多，裁判員的執(zhí)裁水平提高的越快。對應(yīng)的，所參與比賽的級別越高，對裁判員的鍛煉也越大。3.2學(xué)生對排球規(guī)則的理解、掌握狀況被調(diào)查學(xué)生中能純熟掌握排球規(guī)則的人數(shù)比例為20%，有80%的學(xué)生基本掌握了排球最新規(guī)則。湖北大學(xué)體育學(xué)院07級、08級地同學(xué)們的實習(xí)機會不多，除了課堂上的教學(xué)實習(xí)、排球比賽外，基本沒有實習(xí)機會，并且沒有人參與過正式的排球裁判培訓(xùn)。臨場裁判員對規(guī)則理論的掌握與理解，并對的運用規(guī)則對比賽實行強有力地控制是一場比賽能否順利進行的關(guān)鍵。只有對規(guī)則純熟掌握，才能在緊張劇烈的比賽中對賽場上出現(xiàn)的多種狀況作出瞬間的反應(yīng)。3.3學(xué)生參與排球裁判員工作的動機調(diào)查調(diào)查表明，目前由于學(xué)生們都是業(yè)余的裁判員，每天除了學(xué)習(xí)任務(wù)外尚有某些課余鍛煉，他們大多是出于學(xué)?；蚴抢蠋煱才诺仍虮粍拥膮⑴c裁判工作，缺乏長遠的目的，從而影響了他們裁判工作水平的提高。3.4排球裁判員應(yīng)具有的基本條件3.4.1具有高層次的思想文化修養(yǎng)及崇高的職業(yè)道德排球裁判員是比賽的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者及規(guī)則的執(zhí)行者。排球規(guī)則賦予其對一場比勝過程、成果的判罰至高無上的權(quán)利，稱為排球場上的法官。作為一名優(yōu)秀的排球裁判員，必須具有較高的思想道德水平和文化素質(zhì)修養(yǎng)，客觀公正的進行判斷和判罰，樹立為運動員服務(wù)的思想，此外，裁判的舉止行為應(yīng)具有模范作用，并應(yīng)同運動員、教練員保持良好的關(guān)系。3.4.2具有堅定的意志與緊密合作的團體意識堅定的意志重要表目前抗干擾和抵御外界壓力兩方面，比賽的級別越高，場次越關(guān)鍵，賽場的氣瘋越是劇烈，觀眾更是喊聲震天，這種環(huán)境下，尤其是在關(guān)鍵和精彩之處，都會影響到裁判員，以致導(dǎo)致錯判漏判。同步在進行主隊的比賽中，觀眾具有較強的傾向性，對裁判員的工作施加了壓力，再者就是運動隊的壓力，有的運動員對判罰提出異議，意志微弱的裁判員就也許會改判。參與裁判工作的有第一裁判員、第二裁判員、記錄員、司線員、撿球員、擦地板員、廣播員、等輔助裁判人員，裁判是一種整體，任何一種崗位出現(xiàn)問題，都會影響到整個裁判工作的質(zhì)量。3.4.3具有嫻熟的理論知識及豐富的專業(yè)技術(shù)實戰(zhàn)經(jīng)驗一種裁判員在比賽中只有對規(guī)則相稱熟，才能在劇烈的比賽中對賽場上出現(xiàn)的多種狀況作出瞬間的反應(yīng)，裁判員要愛惜實踐的機會。3.5體育教育專業(yè)培養(yǎng)目的的轉(zhuǎn)變時間培養(yǎng)目的定位特點1980在全面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上有所專長，具有從事中等學(xué)校體育教學(xué)訓(xùn)練、競賽裁判和管理場地設(shè)備等工作能力1986培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的中等學(xué)校體育教師1991培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的，從事體育教育和科研工作的中等專業(yè)學(xué)校的體育教師1997培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實際需要，德智體全面發(fā)展，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)，掌握體育教育的基本理論，基本知識和基本技能，并受到體育科學(xué)研究基本訓(xùn)練的體育教育專門人才培養(yǎng)能勝任學(xué)校體育教育、教學(xué)、訓(xùn)練和競賽工作，并能從事學(xué)校體育科學(xué)研究、學(xué)校體育管理及社會體育指導(dǎo)等工作的復(fù)合型體育教育人才體現(xiàn)出“一專型”人才的培養(yǎng)從人才素質(zhì)方面強調(diào)“多能”在“多能”基礎(chǔ)上，強調(diào)對教學(xué)和科研能力的規(guī)定強調(diào)“多能一專”的實用型人才培養(yǎng)強調(diào)“多元一體”的復(fù)合型人才的培養(yǎng)縱觀我國體育教育專業(yè)培養(yǎng)目的歷史沿革，1980年和1986年的教學(xué)計劃中，對培養(yǎng)目的都定為“培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的中等學(xué)校體育師資”。1997年原國家教委有關(guān)體育教育專業(yè)（本科）課程設(shè)置的文獻中規(guī)定，體育教育專業(yè)的培養(yǎng)目的為：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的高級體育專門人才，能從事中等以上學(xué)校的體育教學(xué)、運動訓(xùn)練和社會體育指導(dǎo)員工作。伴隨我國高等教育的不停發(fā)展，教育部新《課程方案》出臺，體育教育專業(yè)培養(yǎng)目的確定為“培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的實際需要，德、智、體、美全面發(fā)展，專業(yè)基礎(chǔ)寬厚，具有現(xiàn)代教育觀念、良好的科學(xué)素養(yǎng)和職業(yè)道德以及具有創(chuàng)新精神和實踐能力，能從事學(xué)校體育與健康的教學(xué)、訓(xùn)練和競賽工作，并能從事學(xué)校體育科學(xué)研究、學(xué)校體育管理及社會體育指導(dǎo)員等工作的一專多能的體育教育專業(yè)復(fù)合型人才?！睆捏w育專門人才到體育復(fù)合型人才的轉(zhuǎn)變，社會對人才需求規(guī)格不停變化，這也就規(guī)定對于人才培養(yǎng)目的要有明確的定位，才能在教學(xué)內(nèi)容計劃等培養(yǎng)環(huán)節(jié)中深入優(yōu)化和完善。排球?qū)I(yè)的學(xué)生不僅要能從事競排球的教學(xué)、訓(xùn)練和科研工作，更能從事多種排球競賽的組織和裁判工作。3.6排球裁判員的培養(yǎng)模式裁判員的培養(yǎng)模式屬于體育院校人才培養(yǎng)的重要構(gòu)成部分，其培養(yǎng)模式的制定和實行應(yīng)當(dāng)遵照人才培養(yǎng)模式的規(guī)格和原則。在教育領(lǐng)域內(nèi)，人們對“人才培養(yǎng)模式”的理解和表述有諸多。聯(lián)合國教科文組織“環(huán)境、人口、與可持續(xù)發(fā)展教育”全國工作委員會執(zhí)行主任史根東博士認為“人才培養(yǎng)模式是指在一定教育思想與教育觀念之指導(dǎo)下，由教育對象、目的，內(nèi)容、措施、途徑、質(zhì)量評價原則等要素構(gòu)成并且集中為教育與教學(xué)模式的相對穩(wěn)定的教育教學(xué)組織過程的總稱”。結(jié)合體育院校人才培養(yǎng)的特點，將排球裁判員的培養(yǎng)模式界定為：根據(jù)社會、經(jīng)濟和科技發(fā)展的需要以及排球運動的發(fā)展趨勢，在一定教育思想和理念的指導(dǎo)下，由培養(yǎng)目的、教學(xué)模式、課余培養(yǎng)模式和考核模式等要素構(gòu)成的比較穩(wěn)定的體育學(xué)院排球裁判員培養(yǎng)工程的總稱，其中包括教學(xué)類型、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)措施和途徑等。3.7培養(yǎng)過程中的問題3.7.1教學(xué)中重視技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)，忽視裁判能力的培養(yǎng)體育學(xué)院排球教學(xué)中，競賽組織與編排、競賽規(guī)則與裁判法的課時安排比較少，在普修課程中，教師向?qū)W生簡介某些排球裁判方面的知識，用于教學(xué)實習(xí)，接觸到的只是皮毛。3.7.2培訓(xùn)制度不夠合理目前來看，體育學(xué)院采用的培訓(xùn)方式是賽前突擊，而培訓(xùn)的方式和內(nèi)容往往滿足不了比賽的需要，而在平時的教學(xué)實習(xí)中，有的同學(xué)由于知識掌握的不夠牢而不敢去做一裁，怕被老師責(zé)罵，被同學(xué)笑話，長期以往，就對裁判有一種恐驚感。3.7.3學(xué)生對排球規(guī)則的理解不夠系統(tǒng)尤其是在持球、連擊等規(guī)則上。對規(guī)則理解不深入，會在比賽中出現(xiàn)大量的錯判誤判，比賽就會缺乏權(quán)威性和嚴(yán)厲性，輕易導(dǎo)致運動員情緒的不穩(wěn)定，從而影響比賽的順利進行，甚至?xí)驌舻侥承﹨①愓叩姆e極性。3.7.4裁判的心理素質(zhì)有待提高伴隨排球競賽規(guī)則的改革，眾多商家的積極參與、電視實況轉(zhuǎn)播力度的不停加大，使比賽變得日趨緊張劇烈，尤其是某些重大賽事以及對雙方排名有較大影響的場次，主管部門的重視，媒體的關(guān)注，比賽雙方隊比賽成果的主觀臆斷，現(xiàn)場觀眾的狂熱情緒，運動隊對裁判員判斷的完美規(guī)定等都將會對裁判員的心里產(chǎn)生巨大的壓力。3.8培養(yǎng)措施和途徑3.8.1重視裁判教學(xué)措施和手段通過開設(shè)排球?qū)I(yè)課，并在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生裁判能力。教師也應(yīng)把競賽規(guī)則與裁判法滲透到排球教學(xué)過程中，做到學(xué)習(xí)規(guī)則與學(xué)習(xí)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)同步進行。同步也可采用多媒體教學(xué)法或是程序教學(xué)法。翁藝堅提出了“程序教學(xué)”的排球裁判教學(xué)措施，把排球裁判教學(xué)提成三個單元，分別是規(guī)則和理論教學(xué)、案例分析和情景教學(xué)、臨場實習(xí)教學(xué)，通過實踐發(fā)現(xiàn)學(xué)生裁判能力提高較快，比老式教學(xué)措施效果更好。褚斌在《排球裁判對媒體組合教學(xué)的應(yīng)用研究》指出現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備的運用，使目前的裁判教學(xué)觀念、教學(xué)形式、教學(xué)手段發(fā)生很大的變化，學(xué)生在看、聽、練、思、講等多種器官下接受大量的知識信息，發(fā)展了思維，處理裁判教學(xué)中的難點，深入優(yōu)化了排球裁判教學(xué)過程，為提高排球裁判教學(xué)的質(zhì)量提供了有益的思緒。在排球教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生裁判能力有助于完善和提高教師的專業(yè)技能，增進其掌握更多更新的專業(yè)知識，充足發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和示范作用。3.8.2課堂上進行專門的技術(shù)、技巧的輔導(dǎo)裁判員的哨音、手勢和旗示是裁判員的基本功，它不僅反應(yīng)裁判員的水平和工作態(tài)度，還體現(xiàn)裁判員的氣勢與權(quán)威。在排球教學(xué)中要把裁判基本功的訓(xùn)練融入到每節(jié)訓(xùn)練課之中去。如在準(zhǔn)備活動中，可以做根據(jù)排球裁判的手勢以徒手操的形式編排成排球裁判徒手操，不僅做了熱身，尚有助于裁判手勢的規(guī)范化的學(xué)習(xí)。在規(guī)則和裁判法的教學(xué)中，要對裁判員的手勢、眼觀、鳴哨、裁判員的配合、判罰尺度等基本功進行詳細的講解和示范。3.8.3結(jié)合課堂教學(xué)比賽有計劃地組織學(xué)生進行裁判實習(xí)在基本掌握了排球競賽規(guī)則和裁判法后，就需要學(xué)生到實踐中去體會和提高，要讓每個學(xué)生均有較充足的時間參與裁判實踐的機會。通過課中班級內(nèi)學(xué)生的教學(xué)比賽，安排學(xué)生裁判實習(xí)，體會實際的裁判工作，積累經(jīng)驗，提高排球裁判技能，使學(xué)生可以在執(zhí)行判罰時合理運用多種哨音、手勢和旗示，教師注意在裁判實習(xí)過程中不停糾正和改善各類錯誤，及時進行總結(jié)，集中找出某些經(jīng)典的正誤判例，有針對性地進行講評。3.8.4增長實踐機會，提高臨場執(zhí)法水平應(yīng)盡量讓學(xué)生參與排球比賽規(guī)則的制定、賽程的編排，負責(zé)比賽的裁判工作。當(dāng)?shù)氐捏w育局、排球協(xié)會應(yīng)多發(fā)明機會讓學(xué)生擔(dān)任多種排球裁判的工作，這樣學(xué)生就可以獲得更多的實際操作機會，從而到達鍛煉裁判能力，提高裁判水平的目的。07級體育學(xué)院排球?qū)I(yè)的學(xué)生就有過諸多鍛煉機會，像持續(xù)幾屆的武漢沙灘排球賽，的世界男子排球聯(lián)賽武漢站均有他們的身影，雖然只是去做了小小的二裁、甚至是球童，不過這種機會是求之不得的。在這個過程中，他們不僅看到了高超的球技、精密的戰(zhàn)術(shù)、嚴(yán)謹?shù)呐浜?，更多的是學(xué)到了所有裁判在比賽中的重要性，怎樣處理突發(fā)問題。3.8.5提高心理素質(zhì)，克服畏難心理樹立自信應(yīng)克服從眾心理、心理定勢、逆反心理、知覺的選擇、賠償心理等心理偏差。裁判員臨場的心理問題對其與否可以圓滿的完畢裁判工作有著直接的影響，所有的裁判員都應(yīng)當(dāng)注意自身心理素質(zhì)的提高，加強自身道德修養(yǎng)，注意賽后及時的總結(jié)。4結(jié)論與提議4.1結(jié)論4.1.1目前大多數(shù)排球教學(xué)中重視戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)4.1.2目前大多數(shù)臨場裁判員參與的多是基層的裁判工作，應(yīng)增長裁判外出學(xué)習(xí)、觀摩的機會。4.1.3臨場裁判員的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)有待于提高4.1.44.1.5大部分排球臨場裁判員的英語水平不是很高，表目前4.2提議4.2.14.2.24.2.34.2.44.2.5參照文獻［1］黃漢升主編.球類運動─排球.北京：高等教育出版社，［2］董金輝.我國七所體育院校體育教育專業(yè)排球?qū)＿x班等級裁判員培養(yǎng)模式研究［3］全國排球聯(lián)賽技術(shù)手冊（裁判工作指南）［4］中國排球協(xié)會審定.排球競賽規(guī)則.北京：人民體育出版社（1997-）（-）［5］楊奇才等.論體育高等院校培養(yǎng)裁判員的優(yōu)勢［J］.南京體育學(xué)院學(xué)報，，17（2）：90-93［6］李萍美等.培養(yǎng)裁判員是高校體育的一項重要工作［J］.浙江師大學(xué)報，1997，20（1）：31-33［7］朱衛(wèi)雄等.大學(xué)生裁判員動機調(diào)查分析［J］.湖北體育科技，1997，（3）：27-29［8］孫建輝.優(yōu)秀裁判員的基本素質(zhì)和技能［9］楊玉根.試論高校體育專業(yè)排球裁判能力的培養(yǎng)［J］.內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報，,32（4）：146-147［10］強盛.體育教育專業(yè)排球?qū)＿x班培養(yǎng)目的定位及培養(yǎng)模式改革試驗研究.碩士學(xué)位論文武漢，武漢體育學(xué)院，［11］史根東.領(lǐng)航新世紀(jì)素質(zhì)教育的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新─兼論適應(yīng)新世紀(jì)中國現(xiàn)代化發(fā)展需要的新教育理念及其實踐［J］.教育導(dǎo)刊，，2（3）：5-7［12］翁藝堅.一般大專學(xué)生排球裁判技能程序教學(xué)法初探［J］.福建商業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)報，，（1）：57［13］褚斌.排球裁判多媒體組合教學(xué)的應(yīng)用研究［J］.福建體育科技，1998，18（4）：4-6［14］林永森.應(yīng)重視體育教師裁判能力的培養(yǎng)與提高［J］.中國學(xué)校體育，，（1）20［15］王天聰、左光敏.高師體育專業(yè)學(xué)生排球裁判能力的培養(yǎng)［J］.安徽科技學(xué)院學(xué)報，（6）：24-26［16］顏秉峰，馬健，盧青.談排球裁判員的心理素質(zhì)培養(yǎng)［J］.山東師大學(xué)報（自然科學(xué)版），，（9）［17］胡炫.我國沙灘排球裁判員現(xiàn)實狀況與發(fā)展對策研究，碩士學(xué)位論文，［18］郭瑞華、朱紅香.高校體育專業(yè)學(xué)生裁判能力的培養(yǎng).南都學(xué)壇第19卷1999年第3期［19］體育院校通用教材.運動心理學(xué).北京：人民體育出版社，1996［20］馬啟偉、張力為.體育教育心理學(xué).杭州：浙江教育出版社.1998（5）附錄你好，我是體育學(xué)院07級應(yīng)屆畢業(yè)生，因?qū)懏厴I(yè)論文，需要對排球裁判員的有關(guān)狀況進行理解和調(diào)查，先作出調(diào)查問卷，懇請您抽出寶貴的時間，認真回答下列有關(guān)問題，對于您的積極支持與配合，我將不勝感謝，謝謝！1、到目前為止，您共執(zhí)裁過多少場排球比賽？A、5場如下B、5~20場C、20場以上2、您從事排球裁判的動機是（可多選）A、為排球事業(yè)做奉獻B、喜歡裁判工作C、學(xué)校、老師安排D、為了交際需要3、假如學(xué)校或湖北省有排球裁判員的培訓(xùn)，您樂意去報名參與嗎？A、樂意B、不樂意4、作為排球裁判，您覺得是理論重要還是實踐重要？A、理論重要B、實踐重要C、理論與實踐完美結(jié)合5、假如您意識到比賽執(zhí)法中存在問題，賽后您將怎樣處理？A、積極和同行進行交流B、由他人指出再加以總結(jié)C、自我總結(jié)D、從不總結(jié)6、針對連擊和持球：A、概念模糊，實際執(zhí)哨中存在問題B、概念清晰但實際執(zhí)哨中存在問題C、概念清晰實際執(zhí)哨中基本不存在問題D、概念清晰實際執(zhí)哨完全不存在問題7、你認為提高執(zhí)哨水平應(yīng)通過哪些途徑（可多選）加強理論培訓(xùn)執(zhí)哨之后能及時得到他人的指導(dǎo)自我觀測學(xué)習(xí)及總結(jié)增長執(zhí)哨場數(shù)其他8、比賽中，針對運動員的問詢及疑問，您能立即給出合理解釋嗎？可以B、基本可以C、不可以9、關(guān)鍵局、關(guān)鍵比分與否曾令你產(chǎn)生過緊張情緒？是的，常常出現(xiàn)在開始執(zhí)哨經(jīng)歷的時候有過，目前基本消除歷來沒有過10、相對于男子和女子比賽，您更樂意執(zhí)法什么賽事？男子B、女子C、無所謂11、您認為一名優(yōu)秀的排球裁判員應(yīng)具有哪些素質(zhì)（可多選）業(yè)務(wù)精通、思維敏捷英語基礎(chǔ)好具有良好的協(xié)調(diào)及溝通能力良好的健康狀況心理素質(zhì)良好12、假如一名優(yōu)秀的裁判員量化原則為10分，您給自己打分致謝本論文從選題、制定寫作提綱、草稿、修改至整篇論文定稿，都得到了我的指導(dǎo)師謝誠老師的悉心指導(dǎo)。在這期間，從搜集、閱讀、整頓資料到撰寫、修改，我碰到了許許多多的困難和挫折，正是有了老師的悉心指導(dǎo)和同學(xué)們的協(xié)助和鼓勵，才使得本論文得以完畢。因此，在這論文完稿之際，我要感謝在我論文寫作過程中，予以我指導(dǎo)和協(xié)助的各位老師和同學(xué)們。再次，我要感謝學(xué)校。學(xué)校給我們發(fā)明了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和寫作環(huán)境，給我們提供了豐富的資料，使我可以順利完畢畢業(yè)論文的寫作。外文翻譯：排球裁判職責(zé)原文來源：譯文正文：基本排球職責(zé)首先,主隊比賽地點/學(xué)校董事(或假如你在一場比賽中得到了最終的裁決在一切事情。排球裁判們?nèi)缓箜樦葑由?。裁判必須遵照所有的指?dǎo)方針和地面所訂定的網(wǎng)站/比賽的主人。裁判遵照規(guī)則有關(guān)的一切其他問題的排球。裁判負責(zé)這場比賽裁判負責(zé)在比賽中,裁判說什么都會發(fā)生。假如你是一種排球裁判,從那一刻開始,你到現(xiàn)場您負責(zé)的體現(xiàn)都是統(tǒng)治性的。你的權(quán)力,波及其他官員、教練和球員。假如你需要任何出現(xiàn)問題負責(zé)。例如,假如坐在計分員會使一種錯誤的進球了,你需要協(xié)助糾正自己的錯誤,假如可以的話。這項工作的船員(坐在計分員、助理得分手,第二裁判、線法官等)有協(xié)助你。作為第一裁判,你有權(quán)在規(guī)則或假如需要,取代退休的一員的工作人員。假如一種的狀況出現(xiàn),影響了他們的地方玩,人群行為的主機管理需要照顧的狀況。這一般是由其產(chǎn)生了一種排球官方網(wǎng)站/學(xué)校管理人員的問題。同樣的狀況也會發(fā)生在與教練和球員們的問題,升級到一種點,這個點教練或球員需要除去的法院。怎樣裁判會與運動員,教練,和其他官員將影響到比賽跑。你怎么吹哨子及時機非常重要。信令是交流。吹哨子,信令,口頭交流和球員或教練,等等…這一切事原因之好比賽分。發(fā)球在你面前吹口哨,叫我的發(fā)球,法院對掃描。看看所有的球員,教練,工作人員,以保證每個人都準(zhǔn)備好比賽了。事奉的前做的時間為各隊排隊或暫停的支票,換人后,由于這些事必須發(fā)生在死去的球的狀況。也要預(yù)備和預(yù)期這些狀況。你越能預(yù)料到,你將會有更少的問題。裁判手勢第一種裁判負責(zé)呼喊控球。顯然,重要的是要遵照球并關(guān)注非法接觸(雙打,電梯,等等)。第二裁判員可以使信號到你們那里去,但這是控球第一種裁判的責(zé)任,打電話。你怎樣決定與第二裁判應(yīng)當(dāng)討論過比賽的開始。例如,第一種裁判溝通也許更喜歡第二裁判在比勝過程中,使用不一樣的手勢。例如,某些信號第二裁判可以小心翼翼的信號到第一種裁判期間發(fā)揮。這些謹慎的信號包括雙隱形眼鏡,四支安打,后排襲擊,后排街區(qū),球接觸地面。第二裁判員的職責(zé)第二裁判重要負責(zé)與人交流的每組的教練和其他官員的得分手桌子。重要的電話,在第二裁判的球員穿過中心線,球員在比勝過程中接觸網(wǎng)上。第二裁判還負責(zé)吹口哨和換人暫停。叫暫停和換人假如球隊想潛艇或叫了暫停(在絕殺球狀況)第一裁判應(yīng)當(dāng)“暫?！毙盘柕诙门?。然后第二裁判負責(zé)法庭,吹著口哨暫停/副。在一天結(jié)束的暫停/副,第二裁判哨聲和信號顯示法庭受到回第一種裁判。第一種裁判是目前又負責(zé)管理服務(wù)。使用卡片第一種裁判員可以管理卡片給球員或教練的狀況下得到控制。它是重要的卡片作為思索“最終一道防線”。一種好的排球官員將會幾乎從不需要問題卡由于好的官員幾乎從不有那么遠的狀況下逐漸升級的手。學(xué)習(xí)排球裁判的判罰排球規(guī)則的案例研究學(xué)習(xí)不一樣的排球的狀況。你懂得這個規(guī)則當(dāng)球進入的平面網(wǎng)?你懂得哪個球員有權(quán)利做出打在球上,在這種狀況下的嗎?排球裁判程序與職責(zé)為排球的官員。第一種區(qū)別差異的仲裁員(裁判站)和第二裁判法院(裁判)管理。排球是裁判的判罰讓你成為更好的排球選手嗎?怎樣讓他人注意到由大學(xué)排球教練員問題:什么是一種好措施到學(xué)院?什么是一種極好的方式來引起注意?我大二了在高中的時候,我打排球。我想招募,我需要懂得這個偉大的秘密或者聰穎的措施來完畢學(xué)院。任何信息就太棒了!謝謝你!答:這里有某些技巧可以讓他人注意到1。一種好的俱樂部球隊打球。大多數(shù)教練會招來從好的俱樂部的球隊。假如你參與預(yù)選賽在大賽,然后就會有一種更好的機會被看到。2。開發(fā)一種技能非常杰出?！彼仍谝环N高度純熟的技術(shù)比一般的時候某些。3。培養(yǎng)良好的控球技巧,尤其是傳球。假如你是高并且通過與信心,教練會注意。(4)。是迅速和動態(tài)起著。教練但愿玩家使動態(tài)玩游戲是在繩子上。5。當(dāng)你訪問一種學(xué)院和同球隊一起訓(xùn)練,必須有一種偉大的態(tài)度。友善的看待其他球員,由于他們將最終決定與否要你。同步,有很好的態(tài)度當(dāng)玩。例如,教練會看你的反應(yīng)而當(dāng)事情出錯的時候,或當(dāng)你搞砸了。你必須成為最優(yōu)秀的人來打排球嗎?問題:我在我的高中排球隊在明年。我在緊張上貼著,由于我討厭跑步。假如我不跑上貼好他們必不把我放在球隊?回答:大多數(shù)教練用跑步來剔除球員在上貼著。例如,假如你太懶了,跑那么主教練卻不也許把你帶回來。孩子們,教練需要而努力,給諸多的努力。許多教練不會有孩子們在賽季中諸多跑。跑步是重要是用于上貼著,看哪個孩子玩的是最嚴(yán)重的。這里有某些提醒上貼著。1。穿件非常突出。你想要的是教練,很輕易記住你。2。顯示噸的努力。3。做任何教練問。(4)。出現(xiàn)初期和暖和起來。行為興奮都到那里去。5。友好地看待其他球員6。做最佳的自己。外面的擊球手,二傳的作用問題:什么是他們的重要工作和他們互相作用,其制定者呢?是什麼,認為(我懂得排球是一項團體運動,也沒有真正的最重要的職位)最重要的地位,在排球嗎?不過我的重要問題是有關(guān)外面打者和他們的聯(lián)絡(luò),假如有的話,與制定者。答:我這封信是最重要的位置。我這封信要碰球幾乎每次談到過網(wǎng)。我這封信是領(lǐng)袖放在場上,假如你的球隊沒有二傳手,其他球員,那么你的球隊會遵照正處在困境中。外面的打者一般是那個球員在隊中穗球,將一殺死。假如你沒有一種外部的打擊,可以把球拿走了,你就有麻煩了。許多教練想要外面呆在游戲和通過。因此最佳的外部壓力,還要通過很好能終止。就像我說的,我這封信是領(lǐng)袖,應(yīng)當(dāng)有一種良好的關(guān)系與其他的球員。我這封信需要理解怎樣把所有的打者,誰可以設(shè)置當(dāng)游戲在繩子上。一種團體一般有一種非常好的外,可隨時終止時,它重要的。用手指在一起或分開扣球?問題:我讓我的女兒排球夏令營,教練是教她,她需要服務(wù)球是用手傳播開了。這是對的的嗎?教練也告訴她,她不得不站面對球網(wǎng)和把球扔一只手。她已經(jīng)拿到了7年,最終2她投出的球,然后用雙手打它與一種封閉的手上(不是拳頭但手指一起),且她讓它在每一次。她不讓它與她的手指像教練告訴她傳播。同樣的,當(dāng)她去穗球他州必須傳播的手指分開。那是對的的嗎?請讓我懂得。答:最佳的措施是挺管用的措施。一般來說,你有更多的控制時,手指分開,但你擁有更多的權(quán)力,假如手指都在一起了。假如她正在學(xué)跳侍侯人,那有時輕易攪拌和打擊的手,作為你的做法去跳。假如站在地面上的全程服務(wù),幾乎每個人都更舒適翻騰的用雙手。年輕的孩子一般是在那些更舒適的服務(wù)和扣球用手指在一起。當(dāng)她慢慢變老的時候,她需要學(xué)會與穗事奉用手指分開,由于她不會打有更多的權(quán)力和控制運用這一技術(shù)。這只是一種問題得到更強大和更舒適的使用該技術(shù)。排球提醒為跳的服事問:有什么秘訣服務(wù)學(xué)習(xí)怎樣跳嗎?答:關(guān)鍵是接觸球跳服務(wù)以這樣一種方式發(fā)明上旋。我假定你要開發(fā)一種服務(wù),而不是努力跳漂浮物。重要的兩種方式聯(lián)絡(luò)…1)球腕肘關(guān)節(jié)到行動,并重新在腕間,或2)把你的手在“手”的立場,在pre-contact彎曲(眼鏡蛇)。我喜歡這條眼鏡蛇,由于你會有更多的控球?；旧?假如手處在眼鏡蛇,雖然你錯過打它,它還是會一點進去。假如你依賴肘關(guān)節(jié)到手腕動作和掰球,錯誤也許還會發(fā)生。上旋球是你想要的東西。我將大塊下來技巧第一。首先,只是工作做得滿手的接觸途徑之前跳服務(wù)。并且,理解這條眼鏡蛇的技術(shù)服務(wù)時輕易些,由于你需要跳接觸更多的控制球在你的頭上,在為客戶發(fā)明利益,服務(wù)于更多的球時在網(wǎng)和扣球。當(dāng)學(xué)習(xí)跳,其中一種關(guān)鍵服務(wù)的目的是把焦點放在高。選一種點在天花板上,瞄準(zhǔn)它。其目的是為了讓擊球過網(wǎng)當(dāng)?shù)谝淮螌W(xué)習(xí)跳服務(wù)從而使球旋轉(zhuǎn)。我變得很大的信徒在學(xué)習(xí)上旋發(fā)球時跳服務(wù)硬打排球,由于第一次學(xué)習(xí)的效益學(xué)習(xí)怎樣接觸球的對的。例如,假如你剛開始進行學(xué)習(xí),你也許會浮服務(wù)養(yǎng)成這樣的習(xí)慣,對擊球的功力,并努力使它不旋轉(zhuǎn)和浮動替代。我看過諸多球員斗爭學(xué)習(xí)上旋球和我相信它有與此有關(guān)的一種事實是他們只關(guān)注平飛蚊和服務(wù)永遠學(xué)不會旋轉(zhuǎn)。我相信這是一件棘手的習(xí)慣斷了。原文正文：VolleyballRefereeResponsibilitiesBasicVolleyballOfficialResponsibilitiesFirst,thehostteam/school(ortournamentsitedirectorifyou'reatatournament)hasthefinalrulinginallmatters.Volleyballrefereesarenextdownontheladder.Therefereemustfollowalltheguidelinesandgroundrulessetbythesite/tournamenthost.Therefereefollowsallothermattersconcerningtherulesofvolleyball.TheRefereeisinChargeoftheMatchTherefereeisinchargeofthematchandwhattherefereesaysgoes.Ifyouareavolleyballreferee,fromthemomentyouarriveonsiteyouareinchargeofthecourt.Yourauthorityextendsoverotherofficials,coaches,andplayers.Ifanyissuesariseyouneedtotakecharge.Forinstance,ifthescorekeeperwouldmakeamistakeinthescore,youneedtohelpcorrectthemistakeifyoucan.Theworkcrew(scorekeeper,assistantscorer,secondreferee,linejudges,etc)aretheretoassistyou.Asthefirstreferee,youhavetheauthoritytooverruleorifneeded,replaceamemberoftheofficiatingcrew.Ifasituationweretoarisewherecrowdbehaviorwasaffectingplay,thehostmanagementneedstotakecareofthesituation.Thisisusuallydonebyavolleyballofficialalertingthesite/schooladministratoroftheproblem.Samewithissueswithcoachesorplayersthatescalatetothepointwherecoachesorplayersneedtoberemovedfromthecourt.BasicVolleyballRefereeResponsibilitiesforGameSituationsTherefereecontrolstheflowofthematchHowtherefereeInteractswithplayers,coaches,andotherofficialsimpactshowthematchisrun.Howyoublowthewhistleandtimingisimportant.Signalingiscommunication.Blowingthewhistle,signaling,verballycommunicatingwithplayers/coaches,etc...allthesethingsfactorintohowwellthematchruns.TheServeBeforeyouwhistleandbeckonforserve,scanthecourt.Lookatalltheplayers,coaches,andofficialstomakesureeveryoneisreadytoplay.Beforetheserveisthetimeforteamstodolineupchecks,substitutions,ortimeoutsbecausethesethingsmustoccurduringdeadballsituations.Sobereadyandanticipatethesesituations.Thebetteryouareabletoanticipate,thelessproblemsyouwillhave.RefereeHandSignalsTheFirstRefereeisinchargeofcallingballhandling.Obviously,it'simportanttofollowtheballandwatchforillegalcontacts(doubles,lifts,etc).TheSecondrefereecanmakesignalstoyouforballhandling,butit'stheFirstReferee'sresponsibilitytomakethecall.HowyoudecidetocommunicatewiththeSecondRefereeshouldbediscussedbeforethestartofthematch.Forinstance,theFirstRefereemayprefertheSecondRefereecommunicateduringplayusingvarioushandsignals.Forinstance,forsomesignalstheSecondRefereemaydiscreetlysignaltotheFirstrefereeduringtheplay.Thesediscreetsignalsincludedoublecontacts,fourhits,backrowattacks,backrowblocks,andtheballcontactingtheground.SecondRefereeResponsibilitiesTheSecondRefereeismainlyinchargeofcommunicatingwitheachteam'scoachandtheotherofficialsatthescorerstable.ThemaincallsmadebytheSecondRefereeareplayerscrossingthecenterlineandplayerstouchingthenetduringplay.TheSecondRefereeisalsoinchargeofwhistlingtimeoutsandsubstitutions.CallingTimeoutsandSubstitutionsIfateamiswantingtosuborcallatimeout(duringadeadballsituation)theFirstRefereeshouldsignal"timeout"totheSecondReferee.TheSecondRefereethentakeschargeofthecourtbywhistlingthetimeout/sub.Attheendofthetimeout/sub,theSecondRefereewhistlesandsignalsindicatingthecourtisbeinggivenbacktotheFirstReferee.TheFirstRefereeisnowagaininchargetoadministertheserve.UsingCardsTheFirstRefereecanadministercardstoplayersorcoachestogetcontrolofsituations.It'simportanttothinkofcardsas"thelastlineofdefense".Agoodvolleyballofficialwillhardlyeverneedtoissuecardsbecausegoodofficialshardlyeverhavesituationsescalatethatfaroutofhand.LearningVolleyballOfficiatingVolleyballRulesCaseStudiesLearnaboutdifferentvolleyballsituations.Doyouknowabouttherulesforwhentheballenterstheplaneofthenet?Doyouknowwhichplayershavearighttomakeaplayontheballinthissituation?VolleyballRefereesProceduresandresponsibilitiesforvolleyballofficials.Distinguishingdifferencesbetweenthefirstreferee(therefereeonthestand)andthesecondreferee(therefereeadministeringthecourt).DoesOfficiatingVolleyballMakeYouaBetterVolleyballPlayer?HowtogetnoticedbycollegevolleyballcoachesQuestion:Whatsagoodwaytobenoticedbycolleges?Whatisagoodwaytobenoticed?I'masophomoreinHighSchool,andIplayvolleyball.I'mlookingtoberecruitedandIneedtoknowthegreatsecretsorsmartwaystoapproachcolleges.Anyinformationwouldbegreat!Thankyou!Answer:Herearesometipstogetnoticed.1.Playonagoodclubteam.Mostcoacheswillrecruitfromgoodclubteams.Ifyouplayinbigtournamentsandqualifiersthentherewillbeabetterchanceofbeingseen.2.Developaskillextremelywell.It'sbettertobehighlyskilledatoneskillthanaverageatafew.3.Developgoodballcontrolskills,especiallypassing.Ifyou'retallandpasswithconfidence,coacheswillnotice.4.Befastandmakedynamicplays.Coacheswantplayersthatmakedynamicplayswhenthegameisontheline.5.Whenyouvisitacollegeandpracticewiththeteam,besuretohaveagreatattitude.Befriendlywiththeotherplayersbecausetheywillultimatelydecideiftheywantyouornot.Also,haveagoodattitudewhenplaying.Forexample,coacheswillwatchhowyoureactwhenthingsgowrongorwhenyoumessup.DoYouHaveToBeTheBestRunnerToPlayVolleyball?Question:I'mtryingoutformyhighschoolvolleyballteamnextyear.I'mnervousabouttryoutsbecauseIHATErunning.IfIdon'trungoodintryoutswilltheynotputmeontheteam?Answer:Mostcoachesuserunningtoweedoutplayersattryouts.Forexample,ifyou'retoolazytorunthenthecoachwon'tlikelytakeyou.Thecoachwantskidsthatwilltryhardandgivealotofeffort.Mostcoacheswon'thavethekidsalotrunduringtheseason.Runningismainlyjustusedattryoutstoseewhichkidsarethemostseriousaboutplaying.Herearesometipsfortryouts.1.Wearsomethingthatstandsout.Youwantthecoachestoeasilyrememberyou.2.Showtonsofeffort.3.Dowhateverthecoachasks.4.Showupearlyandwarmup.Actexcitedtobethere.5.Befriendlytootherplayers.6.Doyourbest.RoleofOutsideHitterandSetterQuestion:What'stheirmainjobanddotheyinteractwiththesettersatall?Also,what'sconsidered(iknowvolleyballisateamsportandnorealmostimportantposition)themostimportantpositioninvolleyball?Butmymainquestionisaboutoutsidehittersandtheirrelation,ifany,withsetters.Answer:Thesetteristhemostimportantposition.Thesetterwilltouchtheballalmosteverytimeitcomesoverthenet.Thesetteristheleaderonthecourtandifyourteamdoesn'thaveasetterthatotherplayerswillfollow,thenyourteamisintrouble.Theoutsidehittersareusuallythetheplayersontheteamthatwillspiketheballforakill.Ifyoudon'thaveanoutsidehitterthatcanputtheballaway,thenyou'reintrouble.Mostcoacheswanttheoutsidestostayinthegameandpass.Sothebestoutsidescanterminateandpassreallywell.AsIsaid,thesetteristheleaderandshouldhaveagoodrelationshipwiththerestoftheplayers.Thesetterneedstounderstandhowtosetallthehittersandwhotosetwhenthegameisontheline.Ateamusuallyhasareallygoodoutsidethatcanterminatewhenitcountsmost.Spikingwithfingerstogetherorapart?Question:Isentmydaughtertovolleyballcampandthecoachisteachingherthatsheneedstoservetheballwithherhandspreadopen.Isthiscorrect?Thecoachisalsotellingherthatshehastostandfacingthenetandthrowtheballupwithonehand.Shehasplayedfor7yearsandthelast2shehasthrowntheballupwithbothhandsandthenhititwithaclosedhand(notfistbutfingerstogether)andshemakesitovereverytime.Shedoesnotmakeitoverwithherfingersspreadlikethecoachtoldher.Also,whenshegoestospiketheballhestatesthef