2023年數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法演講稿集合9篇

2023年數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法演講稿集合9篇數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法演講稿1

大家好，我是來(lái)自初三六班的金振濤。今日很榮幸能站在這里和大家一起共享我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得。

數(shù)學(xué)是其他理科學(xué)科的基礎(chǔ)，要想學(xué)好其他理科科目，先要學(xué)好數(shù)學(xué)。且數(shù)學(xué)在中考中占分比例很大，不像別的學(xué)科，數(shù)學(xué)是比較拉分的。接下來(lái)我先共享一下我數(shù)學(xué)考試的技巧。

考數(shù)學(xué)前，不要去鉆難題。而是把之前作業(yè)測(cè)驗(yàn)中的錯(cuò)題全部看一遍確定是會(huì)的，做到不疏忽每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)。

考試起先前,大家都知道，有五分鐘的時(shí)間可以看試卷。但我視察過(guò)，大部分同學(xué)在那五分鐘間都是起先做前面的選擇題，自以為可以節(jié)約時(shí)間做的更快。其實(shí)不然，我倒覺得那五分鐘用來(lái)看最終三道大題比較好，先審一遍題。好讓自己心里有個(gè)底?？记拔宸昼娛遣荒軇?dòng)筆的，同學(xué)們做選擇題時(shí)都用的心算，精確率遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及筆算，因?yàn)檫@樣很多同學(xué)會(huì)在基礎(chǔ)題上失分。

還有就是心態(tài)要好，許多同學(xué)反映因?yàn)檫x擇填空最終一題沒(méi)解出來(lái)就犟在那里，有的人就算跳過(guò)了做到后面腦子里還記憶猶新，對(duì)于后面的題目影響也是很大。我的建議是假如思索超過(guò)五分鐘，就沒(méi)必要再在這道題上花時(shí)間?？荚嚂r(shí)候最怕考生泄氣消極，做題目的時(shí)候應(yīng)當(dāng)想我又解出了一道題目而不是我又有一題不會(huì)。

數(shù)學(xué)考試卷面一般以簡(jiǎn)潔題和中難題為主，難題占的分值并不多，所以打牢基礎(chǔ)，把自己會(huì)做的確保做對(duì)，不會(huì)做的盡量多寫幾步，這樣才能出好成果。許多同學(xué)拿到試卷會(huì)說(shuō)：“這道題我是會(huì)的，就是馬虎了?！蓖瑢W(xué)們會(huì)以馬虎為由來(lái)勸慰自己，的確人都會(huì)馬虎，但基本功扎實(shí)的人，出了錯(cuò)會(huì)馬上發(fā)覺，很少會(huì)馬虎的犯錯(cuò)。

有同學(xué)會(huì)問(wèn)：“面對(duì)圖形特別困難的綜合題，不知如何下手怎么辦。”面對(duì)這一現(xiàn)象我想說(shuō)的是綜合題總是有多個(gè)小問(wèn)，一般是由易到難。而且小題之間有聯(lián)系，就是說(shuō)會(huì)用到上一小題的結(jié)論，這是大家所疏忽的。而且困難的圖形往往是許很多多的基本圖形組成的，熟識(shí)了基本圖形困難圖形會(huì)不攻自破。還有就是做綜合題要學(xué)會(huì)一項(xiàng)特殊重要的技能：畫圖。因?yàn)榇蟛糠值膸缀晤}都是須要分類探討的思想。

對(duì)于平常作業(yè)，難免會(huì)遇到不會(huì)的，在家的時(shí)間夠充裕，有足夠的時(shí)間思索，正因?yàn)橛行┤藧鬯妓?，有些人選擇了放棄，日積月累才會(huì)形成差距吧。

在中考前，全部的考試都是為了查漏補(bǔ)缺，每張?jiān)嚲矶寄苷业侥銓W(xué)問(wèn)的漏洞，只要彌補(bǔ)好漏洞，那么這張?jiān)嚲韺?duì)你就是有意義的。反之，假如你花了同樣多的時(shí)間卻沒(méi)有發(fā)覺自己不會(huì)的地方，那么這么多時(shí)間都是被奢侈的。

平常上課我覺得要發(fā)揚(yáng)死皮賴臉的精神，只要有不清晰或是不會(huì)的都要去老師那請(qǐng)教。有的同學(xué)因?yàn)樘珢勖孀硬辉溉?dǎo)致漏洞越來(lái)越多。

還有一點(diǎn)做題時(shí)不要太追求速度。我有兩個(gè)摯友，去年讀高三，一個(gè)人試卷總是做的很快，而另一個(gè)人做的很慢，有時(shí)做完時(shí)剛好收卷。可是做的快的那個(gè)女生恒久考不過(guò)做的慢的女生。最終那個(gè)做題細(xì)致穩(wěn)重的人去了復(fù)旦，而那個(gè)速度一向很快的人去了上海交大。

離中考還有最終的四十多天了，如何才能調(diào)整好最佳的狀態(tài)迎接考試，就看同學(xué)你們了!

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法演講稿2

同學(xué)們好!中學(xué)應(yīng)當(dāng)怎么學(xué)習(xí)，方法有兩個(gè)，一是歸納，二是做題。

首先講講歸納的方法,因?yàn)樵诟?jìng)賽上的時(shí)間許多，沒(méi)有嚴(yán)格地根據(jù)老師的進(jìn)度很系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，但學(xué)問(wèn)歸納幫助我將系統(tǒng)的整理學(xué)問(wèn)和思路，很有效的提高了復(fù)習(xí)效率，達(dá)到比較好的復(fù)習(xí)效果。我的生物學(xué)問(wèn)歸納包括基本學(xué)問(wèn)的歸納、習(xí)題歸納和特別學(xué)問(wèn)點(diǎn)歸納。

基本學(xué)問(wèn)的歸納就是把書本上的全部學(xué)問(wèn)點(diǎn)有條理的排列出來(lái)，說(shuō)明各個(gè)術(shù)語(yǔ)的含義，列出它包含的的種類或分支的方向，并清楚地標(biāo)明各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的聯(lián)系，這種學(xué)問(wèn)歸納能幫助你精確的理解并堅(jiān)固的駕馭課本的學(xué)問(wèn)。做這個(gè)歸納的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)膮⒖家恍﹨⒖紩系臍w納，像優(yōu)化設(shè)計(jì)上的歸納就很不錯(cuò)，大家可以以之為基本框架，再把更詳細(xì)的東西，尤其是書上的例子補(bǔ)充進(jìn)去。我高二的時(shí)候做了全部自己寫的那種歸納，上高三不久，就在優(yōu)化設(shè)計(jì)上對(duì)它給出的框架做了補(bǔ)充。

做這種歸納的最重要意義是什么呢?最重要的意義是幫助你讀透課本。這種基本學(xué)問(wèn)歸納只不過(guò)是把書上的要點(diǎn)和例子抄在一起，但這個(gè)過(guò)程你要翻書，幾本書一起翻，就可以對(duì)同一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)不同的表述做比較，這可以幫助你更透徹的了解這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn);而想做一個(gè)比較完整、美觀的學(xué)問(wèn)歸納，就必需知道什么學(xué)問(wèn)點(diǎn)放什么位置，這就要弄清晰各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的關(guān)系，這個(gè)過(guò)程又幫助你更好的駕馭這些學(xué)問(wèn)點(diǎn)，理清思路。最終再抄寫一次，印象就很深刻了。所以做學(xué)問(wèn)歸納最大的用處是在做的過(guò)程中幫助你熟識(shí)課本、駕馭學(xué)問(wèn)點(diǎn)，其次才是做好了以后看。課本是最最最根本的，大家肯定要三本課本讀的滾瓜爛熟。

習(xí)題歸納就是把做過(guò)的錯(cuò)題、好題、經(jīng)典的題目歸在一起，然后寫出每道題目的關(guān)鍵，如某個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)或某種方法或技巧。假如是錯(cuò)題則寫出出錯(cuò)的緣由，尤其是要寫明是哪個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的缺漏造成的。假如時(shí)間比較充裕，可以把題目抄在本子上，但假如覺得自己沒(méi)那么多時(shí)間，可以在那道題目旁邊做個(gè)記號(hào)，并寫上我剛剛提到的“題目的關(guān)鍵”?？荚嚽白屑?xì)察看就可以了。

在做好了以上兩種歸納的基礎(chǔ)之上，便做著兩種歸納的歸納，也就是特別學(xué)問(wèn)點(diǎn)的歸納，把基本學(xué)問(wèn)中一些自己駕馭不好的、易忘的、易混淆的、難懂的、有代表性的和特別的學(xué)問(wèn)點(diǎn)或例子另外抄寫來(lái)，還有把習(xí)題歸納中常錯(cuò)的、易錯(cuò)的、常考的、特別的學(xué)問(wèn)點(diǎn)也一起抄下來(lái)，這樣就組成了特別學(xué)問(wèn)點(diǎn)歸納。平常在聽完課，做完習(xí)題后應(yīng)當(dāng)著重做基本學(xué)問(wèn)點(diǎn)歸納和習(xí)題歸納，而在打算考試的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)先看一邊書本，再看一遍學(xué)問(wèn)歸納，一邊看一邊把重點(diǎn)要點(diǎn)寫下了——也就是做特別學(xué)問(wèn)歸納，最終就只看這本特別學(xué)問(wèn)歸納。假如時(shí)間允許，邊看邊把記不住的打上記號(hào)，到了最終的最終就只看有記號(hào)的。這樣就可以把全部學(xué)問(wèn)點(diǎn)過(guò)一遍了。懂的看一眼就行了，因?yàn)檫@些學(xué)問(wèn)原來(lái)就爛熟于心了;而不太有把握的，經(jīng)過(guò)這樣抄一遍，看幾遍也都攻下來(lái)了，所以上考場(chǎng)的時(shí)候就可以信念百倍了。我高考前兩個(gè)星期就是先花了一個(gè)星期把書本從頭到尾認(rèn)仔細(xì)真的看了一遍，做了特別學(xué)問(wèn)歸納，然后接下來(lái)那個(gè)星期就看特別學(xué)問(wèn)點(diǎn)歸納和習(xí)題歸納。

然后講講做題。

練習(xí)題的選擇：主要做好老師發(fā)的卷子，自己再有一兩本就可以了(依據(jù)自己實(shí)力，難度可稍大)

常用：優(yōu)化設(shè)計(jì)、黃岡考典、易錯(cuò)題寶典、龍門書局(試驗(yàn)!)

要點(diǎn)：

多做,精做(高考題，試驗(yàn)設(shè)計(jì)題，經(jīng)典試驗(yàn)題)

簡(jiǎn)答題要仔細(xì)對(duì)答案，能背下更好(主要是練表述和試驗(yàn)設(shè)計(jì)留意事項(xiàng))

歸納做過(guò)的題目要有印象，不要做了跟沒(méi)做一樣課上課下多和同學(xué)老師探討

聽課做好預(yù)習(xí)

聽課時(shí)記一些特別的例子，自己預(yù)習(xí)是沒(méi)有留意到的和不明白的講卷子時(shí)不管做沒(méi)做對(duì)都要留心，主要登記一些技巧性東西和每道題的考點(diǎn)剛好提問(wèn)

以上是復(fù)習(xí)打算的方法，是學(xué)問(wèn)錄入，那考試時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣把學(xué)問(wèn)提取出來(lái)呢?我想，首先應(yīng)當(dāng)確信自己每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都弄懂了，遇到一個(gè)問(wèn)題時(shí)，要做的就是把答案從大腦中提取出來(lái)。看到一個(gè)題目，先把握住這道題要考的是什么學(xué)問(wèn)點(diǎn)，然后以這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)為關(guān)鍵詞，搜尋若干個(gè)出相關(guān)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，就像在網(wǎng)上搜尋資料一樣;簡(jiǎn)潔的題目答案一下子就找出來(lái)了，而困難的題目則須要在搜尋出來(lái)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)中選擇一個(gè)最適合的或是搜尋出全部合適的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。后一種方法在生物考試中尤為重要，因?yàn)樯镞@門學(xué)科的特點(diǎn)就是有很強(qiáng)的聯(lián)系性，生物體各種形態(tài)和功能的聯(lián)系確定了我們學(xué)的各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的聯(lián)系，也確定了試題答案要求全面。生物試卷中更多的是多選題和簡(jiǎn)答題，全面和體現(xiàn)聯(lián)系是取得高分的關(guān)鍵。堅(jiān)固的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、完善的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和開闊敏捷的思路則是學(xué)好這門課，考出好成果的根本。

上面介紹的學(xué)習(xí)方法和解題技巧我覺得不僅適用于學(xué)習(xí)生物，也適用于學(xué)習(xí)其他科目，當(dāng)然要依據(jù)每個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)而不斷改良。我的學(xué)習(xí)方法，像學(xué)問(wèn)歸納，是要花許多時(shí)間和心血的，只有用更多的勤奮來(lái)收獲更多的學(xué)問(wèn)。勤奮、付出，是每一個(gè)求學(xué)的人都必需做到的。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法演講稿3

敬愛的同學(xué)們：

早上好!今日我演講的題目是：提高自我學(xué)習(xí)水平。

自信念是學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，是提高學(xué)習(xí)水平的基本條件。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，自信所迸發(fā)出來(lái)的志氣和毅力，可以幫助克服學(xué)習(xí)中的種種困難和障礙，可以最大限度地幫助挖掘自身的潛力，去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

“我能行”、“我要拼搏”、“我肯定超過(guò)他”，常常給自己這種主動(dòng)示意，你就會(huì)充溢活力、朝氣蓬勃，學(xué)習(xí)成果就會(huì)得到快速提高。

自信不是盲目的，同學(xué)們應(yīng)學(xué)會(huì)冷靜分析自己的學(xué)習(xí)狀況，分析總分成果名次的凹凸、穩(wěn)定性，分析特長(zhǎng)學(xué)科的勝利閱歷，分析短腿學(xué)科、成果不穩(wěn)學(xué)科的形成緣由，分析學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)潛力、投入時(shí)間等狀況。

在此基礎(chǔ)上依據(jù)自己的實(shí)際水平，正確定位自己的奮斗目標(biāo)，制定清楚的學(xué)習(xí)安排，并持之以恒地督促自己執(zhí)行落實(shí)。送同學(xué)們一句話“想得好是聰慧，安排得好更聰慧，做得好是最聰慧又是最好——拿破侖”。

中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)是非常繁重的，要精彩地完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，必需提高學(xué)習(xí)效率。高效學(xué)習(xí)的根本不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是提高自己的學(xué)習(xí)實(shí)力，包括自學(xué)實(shí)力、閱讀寫作實(shí)力、書寫實(shí)力、創(chuàng)設(shè)情景實(shí)力、提出探討課題實(shí)力、假設(shè)猜想實(shí)力、質(zhì)疑批判實(shí)力、總結(jié)反思實(shí)力等。

一個(gè)有較強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)力的學(xué)生，假如能在支配各學(xué)科的學(xué)習(xí)中做到主次分明、詳略得當(dāng)、按部就班、螺旋上升，他的學(xué)習(xí)過(guò)程肯定是高效的，他的學(xué)習(xí)肯定是開心的。

每個(gè)人的學(xué)習(xí)都離不開老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助，一個(gè)勝利的學(xué)習(xí)者必定是一個(gè)擅長(zhǎng)借助老師和同學(xué)力氣的人。

老師的點(diǎn)撥標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、到位，盡管語(yǔ)言表達(dá)上缺乏時(shí)代氣息。對(duì)老師要施以“纏”字決，沒(méi)解決的問(wèn)題肯定要纏到徹底解決為止，決不能一知半解簡(jiǎn)潔的點(diǎn)點(diǎn)頭微笑著把自己給忽悠了。在培優(yōu)補(bǔ)缺這一學(xué)習(xí)活動(dòng)中，應(yīng)主動(dòng)預(yù)約老師，預(yù)先提出輔導(dǎo)課題。

同學(xué)間的互助學(xué)習(xí)是不行缺少的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，但細(xì)致探討學(xué)習(xí)勝利的同學(xué)的學(xué)習(xí)秘訣或許更重要。要追上這些同學(xué)，你得挖掘出他們的優(yōu)秀學(xué)法為己所用。要超越這些同學(xué)，你得奮勇拼搏有所開拓創(chuàng)新。

同學(xué)們!信任自己是優(yōu)秀的，這是×中學(xué)學(xué)子的自信，這是×中學(xué)的實(shí)力源泉。

我的演講完畢，感謝大家!

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法演講稿4

孔老師說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！笔紫龋乙鞔_一點(diǎn)，比起學(xué)習(xí)精神而言，學(xué)習(xí)方法本身就是下位或者說(shuō)是次要的東西。學(xué)習(xí)精神就是指良好的學(xué)習(xí)看法和飽滿的自信念。今日是學(xué)習(xí)方法的探討會(huì)，那我就主要說(shuō)一下我的一些學(xué)習(xí)方法。

我認(rèn)為在課上我們應(yīng)當(dāng)怎么做就沒(méi)必要說(shuō)了，這個(gè)老師們每天不是講一遍兩遍，假如連課上自己應(yīng)當(dāng)干什么都不知道，那我后面講的內(nèi)容也就沒(méi)必要去考慮了。

什么是好的學(xué)習(xí)方法?嚴(yán)格的說(shuō)就是適合自己的、有效率的學(xué)習(xí)方法。它是符合學(xué)習(xí)者自身特點(diǎn)，并與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相連，可以高效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)、達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的措施、手段和方法。留意，肯定要符合學(xué)習(xí)者自身特點(diǎn)。任何想要照搬他人的學(xué)習(xí)方法，以期快速提高學(xué)習(xí)效率的想法和做法都是不切實(shí)際的，極其錯(cuò)誤的。一個(gè)總的原則是，不盲從、不迷信，絕不行以走別人的路，那樣會(huì)讓自己無(wú)路可走的。

雖說(shuō)每一個(gè)人的學(xué)習(xí)有他自己獨(dú)特的風(fēng)格，但確定有一些具有普遍意義的方法。首先，學(xué)習(xí)須要有一個(gè)相對(duì)寧?kù)o的、良好的外部環(huán)境;其次，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的支配上，必需先易后難、先慢后快;在復(fù)習(xí)的時(shí)間支配上，我們要根據(jù)艾賓浩斯“遺忘曲線”所揭示的規(guī)律，遵循先多后少、先密后疏的原則;在學(xué)習(xí)時(shí)我們還須要同學(xué)、伙伴間相互的支持和激勵(lì)，始終保持主動(dòng)向上的、樂(lè)觀自信的心態(tài)，等等。這些只是確定了我們學(xué)習(xí)的一個(gè)方向，怎么走就要看自己的了。

我首先要強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)習(xí)效率”，這可能其他幾位也會(huì)講到。我們知道效率和時(shí)間是成反比的，沒(méi)有較高的學(xué)習(xí)效率，我們就要比別人多付出一倍甚至兩倍的時(shí)間，這是學(xué)習(xí)中最忌諱的事。怎樣才能提高學(xué)習(xí)效率呢?關(guān)鍵就是要靜下心來(lái)，肯定要做到用心致志，不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有很多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂(lè)?；蛟S你會(huì)說(shuō)聽音樂(lè)是放松神經(jīng)的好方法，那么你盡可以用心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂(lè)，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

然后再說(shuō)一下時(shí)間支配。我覺得應(yīng)當(dāng)充分利用好早上的時(shí)間，不是指到學(xué)校以后的那幾分鐘，而是早上在家的那段時(shí)間。早上的學(xué)習(xí)時(shí)間以半小時(shí)為宜，重點(diǎn)應(yīng)放在背誦上。這段黃金時(shí)間學(xué)習(xí)效率應(yīng)當(dāng)是最高的，可用在睡覺上做出的夢(mèng)也是最美的，一分鐘也可以是一個(gè)好夢(mèng)，我都可以理解。能不能用好這段時(shí)間就要看大家有多少毅力了。中午的時(shí)間應(yīng)當(dāng)用來(lái)休息，最好是睡上一覺。晚上學(xué)習(xí)時(shí)間不行太長(zhǎng)，這只是對(duì)極少數(shù)同學(xué)說(shuō)。對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的問(wèn)題是學(xué)習(xí)時(shí)間太少。效率再高，沒(méi)有時(shí)間也是不實(shí)際的。雖然我不贊同晚上到十一二點(diǎn)，但我覺得到十點(diǎn)鐘也是應(yīng)當(dāng)?shù)?，也就是說(shuō)晚上所學(xué)的時(shí)間至少應(yīng)當(dāng)和在學(xué)校上課的時(shí)間差不多，大約四個(gè)小時(shí)，而且肯定要有很高的效率。不管對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)都是枯燥的，這種耐力只能在平常的學(xué)習(xí)過(guò)程中積累。

對(duì)于時(shí)間的利用，我有以下幾點(diǎn)建議：

1.突出重點(diǎn)，不要平均用力。這就首先要對(duì)自己和所學(xué)課程有一個(gè)全面的相識(shí)。所謂重點(diǎn)，一是指學(xué)習(xí)中的弱科或成果不志向的課程或某些薄弱點(diǎn);二是指學(xué)問(wèn)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.長(zhǎng)安排，短支配。要在時(shí)間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。在內(nèi)容上確定各門功課的詳細(xì)目標(biāo)。

3.對(duì)自己要有時(shí)間限制?？梢园阉繕?biāo)分成若干個(gè)部分，對(duì)每一部分限定時(shí)間，這樣還不會(huì)產(chǎn)生疲憊感。

4.安排要留有余地。

“好腦瓜不如爛筆頭”，養(yǎng)成良好的筆記習(xí)慣，能夠精確、清楚、簡(jiǎn)練地筆記本身就是一種良好的學(xué)習(xí)方法。即使沒(méi)有老師，抄讀法本身也是一種不錯(cuò)的方法，在我學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)中，有很多學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)都是在一邊抄寫一邊思索。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法演講稿5

敬重的XX：

今日我很榮幸能在這里講話，給大家介紹我的學(xué)習(xí)方法。

首先，這是針對(duì)我自己的學(xué)習(xí)方法，人與人不同，不肯定適合你，所以這只是給同學(xué)們一個(gè)參考，希望能對(duì)同學(xué)們有幫助。

進(jìn)入正題。學(xué)好數(shù)學(xué)，靠的是課堂，練習(xí)和精神，

課堂，就是上課聽講，登記課上所傳授的，這里就不說(shuō)了。

練習(xí)，就是把課上所學(xué)到的學(xué)問(wèn)鞏固，讓你學(xué)會(huì)運(yùn)用他們。但有時(shí)候是不是覺得寫得許多但沒(méi)有什么收獲呢，所以我不喜愛題海戰(zhàn)術(shù)，那是奢侈時(shí)間，中學(xué)的學(xué)科許多，用上題海戰(zhàn)術(shù)后其他學(xué)科的時(shí)間就少了。我們來(lái)這里不是要專攻1科，而是平衡發(fā)展，當(dāng)然也要有所側(cè)重。寫練習(xí)就是駕馭方法的過(guò)程，模模糊糊的寫幾十題不如寫1題弄清晰如何解題好。在寫完一題的時(shí)候想一想這題考哪些學(xué)問(wèn)點(diǎn)，運(yùn)用哪些解題方法、思想。甚至可以對(duì)題目做一個(gè)點(diǎn)評(píng)，說(shuō)這個(gè)題目出得妙在哪里，如何旁敲側(cè)擊害人，如何避開出題者的迷惑找到切入點(diǎn)。這樣有助于在看到題目的時(shí)候第一時(shí)間內(nèi)想出方法。還有就是效率問(wèn)題，我們要多寫綜合性比較強(qiáng)的題目，再結(jié)合以上方法，可以把本身沒(méi)有聯(lián)系的學(xué)問(wèn)點(diǎn)聯(lián)系在一起，便利記憶。

當(dāng)然，靠這些是不夠的，我們還須要的是精神。就是刻苦探討的精神。這是很重要的，當(dāng)遇到難題的時(shí)候，先不要翻答案，問(wèn)別人。我就是基本上不問(wèn)人的。自己想，花多少時(shí)間也要想出來(lái)。這樣能提高自己的臨場(chǎng)發(fā)揮水平，發(fā)散自己的思維。在考場(chǎng)中，自己沒(méi)見過(guò)的題目是常見的。正因這種狀況許多，所以我們更要養(yǎng)成自己探討的習(xí)慣。假如平常都翻答案，問(wèn)人成習(xí)慣的話，到時(shí)候遇到難題的話，就會(huì)有依靠性，影響思維的靈敏度。自己探討，剛起先的時(shí)候覺得奢侈時(shí)間，自己想有時(shí)候要很久才能想出來(lái)。但是，時(shí)間……

感謝大家！

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法演講稿6

軍訓(xùn)，看著你們被烈日曬紅的小臉，大家辛苦了!。信任軍訓(xùn)生活既熬煉了你們，也給你們帶來(lái)了簇新與快樂(lè)。在軍訓(xùn)結(jié)束后，同學(xué)們將面對(duì)三年的初中學(xué)習(xí)生活，你們能否很好的適應(yīng)并順當(dāng)?shù)耐瓿赡?我是剛從初三帶完畢業(yè)班的數(shù)學(xué)老師，今日就和大家談?wù)勑W(xué)和初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)如何連接的話題，來(lái)幫助同學(xué)們了解初中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，從而盡快駕馭學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的方法。

那么接下來(lái)，我將從四個(gè)方面來(lái)談?wù)劤踔袛?shù)學(xué)。

一、我小學(xué)數(shù)學(xué)成果馬馬虎虎，初中能讀得好嗎?

當(dāng)然可以!我的學(xué)生當(dāng)中，有好多入學(xué)考試數(shù)學(xué)成果中等，甚至考得不好的，在三年的努力下，名列班級(jí)前茅，在中考當(dāng)中考出了優(yōu)異的成果。這些活生生的例子，是大家學(xué)好數(shù)學(xué)的動(dòng)力，超過(guò)他們，你可以的!但是假如你不付出努力，即使你原來(lái)能考100分，想吃老本不努力的話，最終你捧回家的也只能是大鴨蛋了!所以，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還是靠仔細(xì)二字!

我們都知道，人腦最主要的功能是思維，而數(shù)學(xué)恰好是培育人的思維實(shí)力的一門學(xué)科。一顆會(huì)思維的頭腦是金不換的，它使你在紛繁困難的世事面前不會(huì)迷失自我，它使你能夠有條理地處理困難的問(wèn)題而顯示出你的才智與力氣。

那么，學(xué)好數(shù)學(xué)是不是很難呢?現(xiàn)在讓你們?cè)倩厝W(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)，會(huì)有困難嗎?當(dāng)然沒(méi)有。這就對(duì)了。一方面，是因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)的確不難;另一方面，你們現(xiàn)在是初中學(xué)生了，站在了人生的又一個(gè)高度，你們是用俯視(也可能是褻瀆)的眼光看待你們學(xué)過(guò)的小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容，首先在心理上你就是一個(gè)成功者。其實(shí)，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就須要這樣一種心理。不妨設(shè)想一下，假如你是中學(xué)學(xué)生，你又會(huì)如何看待初中數(shù)學(xué)的內(nèi)容呢?世上無(wú)難事，只怕有心人。

進(jìn)入中學(xué)，要盡快適應(yīng)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)，要在理解上下功夫。數(shù)學(xué)是最講理的一門學(xué)科，數(shù)學(xué)語(yǔ)言又是最嚴(yán)密的語(yǔ)言。要力求變更被動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，主動(dòng)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，盡快把學(xué)習(xí)成果趕上去。依據(jù)我多年的教學(xué)閱歷，我認(rèn)為同學(xué)們駕馭正確的數(shù)學(xué)思想和方法是至關(guān)重要的，是事半功倍的關(guān)鍵所在。所謂“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，一步跟不上，則步步跟不上”，是不是說(shuō)反正你已拉下了好多內(nèi)容沒(méi)有學(xué)會(huì)，就學(xué)不好新學(xué)問(wèn)了呢?完全不是這么回事。我常常給同學(xué)們講：你們學(xué)習(xí)好的希望只有兩個(gè)，一是課堂，二是你自己。課堂上要用心聽講，聽不懂的地方，那是因?yàn)樯婕暗竭@個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的舊學(xué)問(wèn)你沒(méi)學(xué)好，以至于你的思維在某一個(gè)地方卡住了，這時(shí)你要做的只是把以前和這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)有關(guān)的學(xué)問(wèn)好好補(bǔ)一補(bǔ)。其實(shí)最好的方法是養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，提前預(yù)習(xí)新課，發(fā)覺問(wèn)題，仔細(xì)思索問(wèn)題的緣由，看看是不是因?yàn)檫^(guò)去某個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)沒(méi)有駕馭的原因，缺什么補(bǔ)什么，這樣就可以保證新課能聽懂了。當(dāng)然，人無(wú)毅力，將一事無(wú)成，假如你自己沒(méi)有解決問(wèn)題的毅力和決心，那是誰(shuí)也沒(méi)有方法的，所謂天作孽，猶可活，自作孽，不行活，就是這個(gè)道理。

二、初中數(shù)學(xué)和小學(xué)數(shù)學(xué)一樣簡(jiǎn)潔嗎?

在小學(xué)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們經(jīng)驗(yàn)了數(shù)學(xué)的啟蒙學(xué)習(xí)，初步體會(huì)到了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)樂(lè)趣?，F(xiàn)在到了初中，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)無(wú)論是深度還是廣度上都和小學(xué)的學(xué)習(xí)有很大的不同，不僅如此，初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的好壞對(duì)于中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好壞有著至關(guān)重要的影響，因此學(xué)好初中數(shù)學(xué)特別的重要，同時(shí)初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有其獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，與小學(xué)非常不同。

初中數(shù)學(xué)分成三大模塊，代數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)。6本課本把初中學(xué)習(xí)的章節(jié)按這三個(gè)模塊進(jìn)行分章節(jié)學(xué)習(xí)。接下來(lái)我們來(lái)做個(gè)嬉戲，看看初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)的不同之處。

題目1:先將兩只手的手指伸開，再把十個(gè)手指從左到右偏上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10號(hào)。計(jì)算幾乘九時(shí)，先看幾乘以9，是幾就折起第幾個(gè)手指，再看折起的手指左右兩邊各有幾個(gè)手指，左邊有幾個(gè)手指就是幾十，右邊有幾個(gè)手指就是幾個(gè)，合起來(lái)就是幾十

如7×9=63

請(qǐng)你用上述方法驗(yàn)算下列各題：

(1)4×99×56×98×9

(2)9×23×95×99×7

(3)9×69×89×49×9

為什么有這樣的規(guī)律呢?是湊巧嗎?還是其中有肯定的奇妙呢?

題目2:魔術(shù)師拿出一副撲克牌。

“哈，要打撲克呀?”有人問(wèn)，“是抓烏龜，還是爭(zhēng)上游?”

魔術(shù)師說(shuō)：“咱們玩的都是和數(shù)學(xué)有關(guān)系的，不僅可以消遣身心，還能促進(jìn)思維，啟迪才智!”

“那就更好啦!怎么玩法?”大家爭(zhēng)相詢問(wèn)。

“這么辦吧：你們?cè)贏—K13張牌中隨意默記一張?！蹦g(shù)師說(shuō)話間將撲克交給了觀眾，“我說(shuō)算式，你們計(jì)算。最終，我便能從這副牌中，將你們默記的那張牌取出來(lái)?！?/p>

大家便取出一張“6”默記在心，然后把牌插入，又仔細(xì)洗了幾遍，交給了魔術(shù)師，忙說(shuō)：“快取吧，我們記的是哪一張?”

“咱們這個(gè)嬉戲叫‘你算我取’，你們還沒(méi)算呢!”魔術(shù)師說(shuō)，“把你們剛才記的那張牌的點(diǎn)數(shù)，乘以2，加上3，再乘以5，最終減去25，然后將結(jié)果告知我?！?/p>

大家很快算出了結(jié)果：

(6×2+3)×5-25=50

魔術(shù)師聽后，心中有數(shù)地綻開了牌，從中挑出一張，高高舉起。

眾人一看，果真是“6!”

重新試了幾次，魔術(shù)師每次都正確地取出對(duì)方所默記的牌。真是奇妙!請(qǐng)大家也來(lái)考考我，看看是不是真的這么奇妙。

同學(xué)們，你們能揭示其中的奇妙嗎?

以上的兩題當(dāng)我們學(xué)習(xí)了七年級(jí)上學(xué)期其次章《整式的加減》后，請(qǐng)你們開動(dòng)腦筋告知我答案。

題目3：有粗細(xì)不同的兩枝蠟燭，細(xì)蠟燭之長(zhǎng)是粗蠟燭之長(zhǎng)的2倍，細(xì)蠟燭點(diǎn)完需1小時(shí)，粗蠟燭點(diǎn)完需2小時(shí)。有次停電，將這樣的兩枝求用過(guò)的蠟燭同時(shí)點(diǎn)燃，來(lái)電時(shí)，發(fā)覺兩枝蠟燭所剩的長(zhǎng)度一樣，問(wèn)停電多長(zhǎng)時(shí)間?

小學(xué)的你將如何解答?(2-1)÷(2-0.5)

初中將大量利用方程的思路來(lái)接替。同學(xué)們預(yù)習(xí)過(guò)第三章《一元一次方程》之后，就可以有以下的解題思路：

如高粗蠟燭長(zhǎng)為1，燃燒的速度分別為：(1)1÷2=1/2(2)2÷1=2要設(shè)停電時(shí)間為X小時(shí)那么式子就是：1—1/2X=2—2X分析已知細(xì)蠟燭占粗蠟燭的1/2，粗蠟燭就是細(xì)蠟燭的2倍，求停電多少小時(shí)，也就是第一根燃燒多少時(shí)。

解：設(shè)停電時(shí)間為X小時(shí)。1—1/2X=2—2XX=2/3

答：停電時(shí)間為2/3小時(shí)。

通過(guò)這三道題，不知道同學(xué)們發(fā)覺在初中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和小學(xué)有沒(méi)有什么不同呢?

三、要如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)?

1、注意數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和積累：努力做到課前細(xì)致預(yù)習(xí)，課上仔細(xì)聽講，課后剛好復(fù)習(xí)。始終以來(lái)，許多同學(xué)很不在乎學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，認(rèn)為基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)在解題時(shí)用不上，尤其是數(shù)學(xué)的概念，定義和定理在考試的時(shí)候也不會(huì)干脆考到，學(xué)了也不會(huì)有用。其實(shí)這種想法是一個(gè)特別致命的錯(cuò)誤，咱們有許多的同學(xué)，學(xué)習(xí)實(shí)力很強(qiáng)，也很聰慧，就是在學(xué)習(xí)中忽視了基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，沒(méi)有抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，最終特別缺憾的沒(méi)有學(xué)好數(shù)學(xué)。其實(shí)，在中考中，也許有80%的題目都是干脆或者間接的和基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)有關(guān)系，而只有20%才是我們所謂的難題，但是即使這些難題也都是由許多基礎(chǔ)的題目綜合而來(lái)的，所以要想學(xué)好數(shù)學(xué)，首先應(yīng)當(dāng)也是必需要學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

那么怎樣學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)呢，方法就是課前預(yù)習(xí)，課中聽講，課后復(fù)習(xí)，只要這三個(gè)方面堅(jiān)持不懈的結(jié)合起來(lái)，信任最終肯定能提高自己的數(shù)學(xué)成果。

課前的預(yù)習(xí)可以先熟識(shí)課本內(nèi)容，讓大家?guī)еn前預(yù)習(xí)的疑問(wèn)聽課，學(xué)起來(lái)更輕松，更有針對(duì)性。課堂上，請(qǐng)大家打算好特地的數(shù)學(xué)課堂練習(xí)本，做到上課動(dòng)筆算，動(dòng)手練，光靠口算腦想的時(shí)代必需終結(jié)了，慢慢大家會(huì)發(fā)覺，中學(xué)數(shù)學(xué)更注意的是數(shù)學(xué)的說(shuō)理表達(dá)和格式的完整性嚴(yán)密性。在xxxx年的數(shù)學(xué)中考中，計(jì)算占了150分鐘的130以上，約90%。我的學(xué)生告知我，犯計(jì)算錯(cuò)誤的，大部分是懶得動(dòng)筆，光口算或者心算造成的錯(cuò)誤。而我在改卷過(guò)程中，發(fā)覺許多考生在幾何題的說(shuō)理上不夠嚴(yán)密，有一些格式上的錯(cuò)誤。這都和平常上課同學(xué)們不愛動(dòng)筆練有很大的關(guān)系。而課后的復(fù)習(xí)，須要大家在做作業(yè)前，小花幾分鐘時(shí)間，看看課本和課堂練習(xí)就可以了，復(fù)習(xí)概念公式，熟記它們后，再來(lái)通過(guò)作業(yè)鞏固加強(qiáng)。另外，還有一個(gè)重要環(huán)節(jié)是萬(wàn)萬(wàn)不能缺少的，就是課后訂正。作業(yè)做完后，假如不訂正，那么你錯(cuò)誤的解題思路和方法還是在你的腦子當(dāng)中沒(méi)有改正，只有通過(guò)自己每次仔細(xì)的訂正，才能補(bǔ)充完善你的學(xué)問(wèn)體系，讓你在考試中能改正錯(cuò)誤，考出好成果。

2、培育和熬煉數(shù)學(xué)的解題方法和技巧：多做有針對(duì)性同時(shí)難度適當(dāng)?shù)耐骄毩?xí)，按部就班，周而復(fù)始。

許多同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中特別的努力，也知道要做大量的習(xí)題，有的甚至還自覺規(guī)定每天的做題數(shù)量，但是最終數(shù)學(xué)成果提高的也不是很明顯。這是為什么呢?這是很大程度上是由于咱們同學(xué)所作的習(xí)題沒(méi)有針對(duì)性，對(duì)于做題，應(yīng)當(dāng)是不僅要做題，還要做好題，我們的練習(xí)都是經(jīng)過(guò)各個(gè)老師精挑細(xì)選的習(xí)題，又經(jīng)過(guò)多數(shù)的檢驗(yàn)，可以說(shuō)是特別有針對(duì)性，當(dāng)然啦現(xiàn)在書店中許多習(xí)題資料也很不錯(cuò)，希望大家能細(xì)致選擇。同時(shí)，不僅要做針對(duì)性練習(xí)，更重要的是要對(duì)做過(guò)的習(xí)題不斷的總結(jié)和反思，總結(jié)自己為什么做錯(cuò)了，錯(cuò)在哪里啦，那么正確的思路又是什么呢等等，只要經(jīng)過(guò)這樣的反復(fù)思索，信任咱們初一同學(xué)的學(xué)習(xí)成果肯定會(huì)有一個(gè)很大的提高。

總之，以上兩點(diǎn)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和學(xué)好數(shù)學(xué)很重要的思路和方法，其實(shí)我們?nèi)魏卫щy的學(xué)習(xí)過(guò)程只要駕馭正確的學(xué)習(xí)方法，都會(huì)變得很簡(jiǎn)潔，所以真誠(chéng)的希望同學(xué)們能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中學(xué)習(xí)歡樂(lè)，成果志向!

詳細(xì)怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)，是剛步入初中的同學(xué)面臨的共同問(wèn)題。大家在小學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，往往偏重于仿照，依靠性較強(qiáng)，獨(dú)立思索和自學(xué)的實(shí)力不夠，很少去探究學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系和應(yīng)用。到了中學(xué)，這種學(xué)習(xí)方法必需變更。那么如何學(xué)好數(shù)學(xué)呢?下面從“四多”談一談我的建議。

(一)、多看

主要是指仔細(xì)閱讀數(shù)學(xué)課本。很多同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，把課本當(dāng)成練習(xí)冊(cè);也有一部分同學(xué)不知怎么閱讀，這是他們學(xué)不好數(shù)學(xué)的主要緣由之一。一般地，閱讀可以分以下三個(gè)層次：

1.課前預(yù)習(xí)閱讀。預(yù)習(xí)課文時(shí)，要打算一張紙、一支筆，將課本中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、產(chǎn)生的疑問(wèn)和須要思索的問(wèn)題順手登記，對(duì)定義、公理、公式、法則等，可以在紙上進(jìn)行簡(jiǎn)潔的復(fù)述。重點(diǎn)學(xué)問(wèn)可在課本上批、劃、圈、點(diǎn)。這樣做，不但有助于理解課文，還能幫助我們?cè)谡n堂上集中精力聽講，有重點(diǎn)地聽講。

2.課堂閱讀。預(yù)習(xí)時(shí)，我們只對(duì)所要學(xué)的教材內(nèi)容有了一個(gè)也許的了解，不肯定都已深透理解和消化汲取，因此有必要對(duì)預(yù)習(xí)時(shí)所做的標(biāo)記和批注，結(jié)合老師的講授，進(jìn)一步閱讀課文，從而駕馭重點(diǎn)、關(guān)鍵，解決預(yù)習(xí)中的疑難問(wèn)題。

3.課后復(fù)習(xí)閱讀。課后復(fù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的延長(zhǎng)，既可解決在預(yù)習(xí)和課堂中仍舊沒(méi)有解決的問(wèn)題，又能使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，加深和鞏固對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。一節(jié)課后，必需先閱讀課本，然后再做作業(yè);一個(gè)單元后，應(yīng)全面閱讀課本，對(duì)本單元的內(nèi)容前后聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行綜合概括，寫出學(xué)問(wèn)小結(jié)，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

(二)、多想

主要是指養(yǎng)成思索的習(xí)慣，學(xué)會(huì)思索的方法。獨(dú)立思索是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必需具備的實(shí)力，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，要邊聽(課)邊想，邊看(書)邊想，邊做(題)邊想，通過(guò)自己主動(dòng)思索，深刻理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，歸納總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律，敏捷解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，這樣才能把老師講的、課本上寫的變成自己的學(xué)問(wèn)。

(三)、多做

主要是指做習(xí)題，學(xué)數(shù)學(xué)肯定要做習(xí)題，并且應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)囟嘧鲂Ｗ隽?xí)題的目的首先是嫻熟和鞏固學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn);其次是初步啟發(fā)敏捷應(yīng)用學(xué)問(wèn)和培育獨(dú)立思索的實(shí)力;第三是融會(huì)貫穿，把不同內(nèi)容的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)溝通起來(lái)。在做習(xí)題時(shí)，要仔細(xì)審題，仔細(xì)思索，應(yīng)當(dāng)用什么方法做?能否有簡(jiǎn)便解法?做到邊做邊思索邊總結(jié)，通過(guò)練習(xí)加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解。

(四)、多問(wèn)

是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中要擅長(zhǎng)發(fā)覺和提出疑問(wèn)，這是衡量一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)是否有進(jìn)步的重要標(biāo)記之一。有閱歷的老師認(rèn)為：能夠發(fā)覺和提出疑問(wèn)的學(xué)生才更有希望獲得學(xué)習(xí)的勝利;反之，那種一問(wèn)三不知，自己又提不出任何問(wèn)題的學(xué)生，是無(wú)法學(xué)好數(shù)學(xué)的。那么，怎樣才能發(fā)覺和提出問(wèn)題呢?第一，要深化視察，逐步培育自己敏銳的視察實(shí)力;其次，要肯動(dòng)腦筋，不情愿動(dòng)腦筋，不去思索，當(dāng)然發(fā)覺不了什么問(wèn)題，也提不出疑問(wèn)。發(fā)覺問(wèn)題后，經(jīng)過(guò)自己的獨(dú)立思索，問(wèn)題仍得不到解決時(shí)，應(yīng)當(dāng)虛心向別人請(qǐng)教，向老師、同學(xué)、家長(zhǎng)，向一切在這個(gè)問(wèn)題上比自己強(qiáng)的人請(qǐng)教。不要有虛榮心，不要怕別人看不起。只有擅長(zhǎng)提出問(wèn)題、虛心學(xué)習(xí)的人，才有可能成為真正的學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。

學(xué)習(xí)方法是敏捷多樣、因人而異的，能不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，是你學(xué)習(xí)實(shí)力不斷提高的表現(xiàn)。

四、要如何學(xué)好打好初一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?

做好小升初連接對(duì)之后初中學(xué)習(xí)大有幫助，那么在沒(méi)有進(jìn)入初中之前，我們要對(duì)其有一個(gè)也許的把握，首先從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)入手。

初中數(shù)學(xué)是一個(gè)整體。初二的難點(diǎn)最多，初三的考點(diǎn)最多。相對(duì)而言，初一數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)雖然許多，但都比較簡(jiǎn)潔。許多同學(xué)在學(xué)校里的學(xué)習(xí)中感受不到壓力，漸漸積累了許多小問(wèn)題，這些問(wèn)題在進(jìn)入初二，遇到困難(如學(xué)科的增加、難度的加深)后，就凸現(xiàn)出來(lái)。

有一部分新同學(xué)就是對(duì)初一數(shù)學(xué)不夠重視，在進(jìn)入初二后，發(fā)覺跟不上老師的進(jìn)度，感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越來(lái)越吃力。這個(gè)問(wèn)題究其緣由，主要是對(duì)初一數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性，重視不夠。我們這里先列舉一下在初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中常常出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題：

1、對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的理解停留在一知半解的層次上;

2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的實(shí)力;

3、解題時(shí)，小錯(cuò)誤太多，始終不能完整的解決問(wèn)題;

4、解題效率低，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能完成肯定量的題目，不適應(yīng)考試節(jié)奏;

5、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn);

以上這些問(wèn)題假如在初一階段不能很好的解決，在初二的兩極分化階段，同學(xué)們可能就會(huì)出現(xiàn)成果的滑坡。相反，假如能夠打好初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，初二的學(xué)習(xí)只會(huì)是學(xué)問(wèn)點(diǎn)上的增多和難度的增加，在學(xué)習(xí)方法上同學(xué)們是很簡(jiǎn)單適應(yīng)的。

那怎樣才能打好初一的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)呢?

(1)細(xì)心地發(fā)掘概念和公式

許多同學(xué)對(duì)概念和公式不夠重視，這類問(wèn)題反映在三個(gè)方面：一是，對(duì)概念的理解只是停留在文字表面，對(duì)概念的特別狀況重視不夠。二是，對(duì)概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的學(xué)問(wèn)點(diǎn)與解題聯(lián)系起來(lái)。三是，一部分同學(xué)不重視對(duì)數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。假如你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中嫻熟應(yīng)用呢?

我們的建議是：更細(xì)心一點(diǎn)(視察特例)，更深化一點(diǎn)(了解它在題目中的常見考點(diǎn))，更嫻熟一點(diǎn)(無(wú)論它以什么面目出現(xiàn)，我們都能夠應(yīng)用自如)。

(2)總結(jié)相像的類型題目

這個(gè)工作，不僅僅是老師的事，我們的同學(xué)要學(xué)會(huì)自己做。當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目，對(duì)所做的題目會(huì)分類，知道自己能夠解決哪些題型，駕馭了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會(huì)做時(shí)，你才真正的駕馭了這門學(xué)科的竅門，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動(dòng)”。這個(gè)問(wèn)題假如解決不好，在進(jìn)入初二、初三以后，同學(xué)們會(huì)發(fā)覺，有一部分同學(xué)每天做題，可成果不升反降。其緣由就是，他們每天都在做重復(fù)的工作，許多相像的題目反復(fù)做，須要解決的問(wèn)題卻不能用心攻克。久而久之，不會(huì)的題目還是不會(huì)，會(huì)做的題目也因?yàn)槿狈?duì)數(shù)學(xué)的整體把握，弄的一團(tuán)糟。

我們的建議是：“總結(jié)歸納”是將題目越做越少的最好方法。

(3)收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目

同學(xué)們最難面對(duì)的，就是自己的錯(cuò)誤和困難。但這恰恰又是最須要解決的問(wèn)題。同學(xué)們做題目，有兩個(gè)重要的目的：一是，將所學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)和技巧，在實(shí)際的題目中演練。另外一個(gè)就是，找出自己的不足，然后彌補(bǔ)它。這個(gè)不足，也包括兩個(gè)方面，簡(jiǎn)單犯的錯(cuò)誤和完全不會(huì)的內(nèi)容。但現(xiàn)實(shí)狀況是，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量，草草的應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問(wèn)題，更談不上收集錯(cuò)誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目，是因?yàn)?，一旦你做了這件事，你就會(huì)發(fā)覺，過(guò)去你認(rèn)為自己有許多的小毛病，現(xiàn)在發(fā)覺原來(lái)就是這一個(gè)反復(fù)在出現(xiàn);過(guò)去你認(rèn)為自己有許多問(wèn)題都不懂，現(xiàn)在發(fā)覺原來(lái)就這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)沒(méi)有解決。

我們的建議是：做題就像挖金礦，每一道錯(cuò)題都是一塊金礦，只有發(fā)掘、冶煉，才會(huì)有收獲。

(4)就不懂的問(wèn)題，主動(dòng)提問(wèn)、探討

發(fā)覺了不懂的問(wèn)題，主動(dòng)向他人請(qǐng)教。這是很平常的道理。但就是這一點(diǎn)，許多同學(xué)都做不到。緣由可能有兩個(gè)方面：一是，對(duì)該問(wèn)題的重視不夠，不求甚解;二是，不好意思，怕問(wèn)老師被訓(xùn)，問(wèn)同學(xué)被同學(xué)瞧不起。抱著這樣的心態(tài)，學(xué)習(xí)任何東西都不行能學(xué)好?！伴]門造車”只會(huì)讓你的問(wèn)題越來(lái)越多。學(xué)問(wèn)本身是有連貫性的，前面的學(xué)問(wèn)不清晰，學(xué)到后面時(shí)，會(huì)更難理解。這些問(wèn)題積累到肯定程度，就會(huì)造成你對(duì)該學(xué)科漸漸失去愛好。直到無(wú)法趕上步伐。

探討是一種特別好的學(xué)習(xí)方法。一個(gè)比較難的題目，經(jīng)過(guò)與同學(xué)探討，你可能就會(huì)獲得很好的靈感，從對(duì)方那里學(xué)到好的方法和技巧。須要留意的是，探討的對(duì)象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。

我們的建議是：“勤學(xué)”是基礎(chǔ)，“好問(wèn)”是關(guān)鍵。

(5)注意實(shí)戰(zhàn)(考試)閱歷的培育

考試本身就是一門學(xué)問(wèn)。有些同學(xué)平常成果很好，上課老師一提問(wèn)，什么都會(huì)。課下做題也都會(huì)?？梢坏娇荚?，成果就不志向。出現(xiàn)這種狀況，有兩個(gè)主要緣由：一是，考試心態(tài)不不好，簡(jiǎn)單驚慌;二是，考試時(shí)間緊，總是不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。心態(tài)不好，一方面要自己留意調(diào)整，但同時(shí)也須要經(jīng)驗(yàn)大型考試來(lái)熬煉。每次考試，大家都要找尋一種適合自己的調(diào)整方法，久而久之，逐步適應(yīng)考試節(jié)奏。做題速度慢的問(wèn)題，須要同學(xué)們?cè)谄匠５淖鲱}中解決。自己平常做作業(yè)可以給自己限定時(shí)間，逐步提高效率。另外，在實(shí)際考試中，也要考慮每部分的完成時(shí)間，避開出現(xiàn)不必要的`慌亂。

我們的建議是：把“做作業(yè)”當(dāng)成考試，把“考試”當(dāng)成做作業(yè)。

以上，我們就初一數(shù)學(xué)常常出現(xiàn)的問(wèn)題，給出了建議，但有一點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)的是，任何方法最重要的是有效，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中千萬(wàn)要避開形式化，要追求實(shí)效。任何考試都是考人的頭腦，決不是考大家的筆記記的是否清晰，安排制定的是否周全。

最終預(yù)祝大家能在新學(xué)年中學(xué)業(yè)進(jìn)步，越長(zhǎng)越聰慧。感謝!

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法演講稿7

敬愛的叔叔阿姨們：

大家好。

我是xx班的xxx。

今年我們已經(jīng)升到六年級(jí)了，學(xué)習(xí)也變得驚慌起來(lái)。但是，我們不必因?yàn)樯龑W(xué)考試而過(guò)度驚慌，而是要以一個(gè)良好的心態(tài)去面對(duì)。我準(zhǔn)備在六年級(jí)以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成果結(jié)束我的小學(xué)生活。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，在學(xué)校，我們應(yīng)當(dāng)仔細(xì)聽老師講課。在課堂上，老師通常會(huì)談?wù)撘恍┲匾膶W(xué)問(wèn)點(diǎn)。假如他們不聽他們的，他們以后就不會(huì)談?wù)撍麄?。此外，老師間或會(huì)在課堂上談?wù)撘恍├щy的話題。學(xué)習(xí)成果不太志向的學(xué)生，不應(yīng)當(dāng)放棄思索這些話題。只有多思索，找到正確的解題方法，才能提高他們的數(shù)學(xué)實(shí)力。

在校外，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以多做改進(jìn)題，參與奧數(shù)輔導(dǎo)班。從二年級(jí)起先，我和同學(xué)韓熙就堅(jiān)持參與奧數(shù)課，風(fēng)雨無(wú)阻，寒暑假?gòu)奈撮g斷。這個(gè)方法可以供你參考。對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生，要打好基礎(chǔ)，解決課堂上的問(wèn)題，然后在課堂上做練習(xí)，鞏固課堂上的學(xué)問(wèn)。

在家里，你要仔細(xì)完成老師布置的作業(yè)，做一些練習(xí)，鞏固課堂上學(xué)到的學(xué)問(wèn)，然后做一些改進(jìn)題。做題的時(shí)候要細(xì)致思索，遇到不會(huì)做的題不要?dú)怵H，盡量問(wèn)老師同學(xué)。只有這樣，你才能提高數(shù)學(xué)實(shí)力，更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

平常在家自己學(xué)習(xí)，父母也不怎么指導(dǎo)。但是當(dāng)我在課外遇到問(wèn)題時(shí)，我會(huì)向我父親尋求建議，直到我理解為止。

雖然現(xiàn)在是六年級(jí)，學(xué)習(xí)會(huì)有點(diǎn)驚慌，但是學(xué)習(xí)完了也要看課外書，放松心情，勞逸結(jié)合，這樣我們的學(xué)習(xí)就不會(huì)很辛苦了。

今年7月，我們將參與入學(xué)考試。我目前想申請(qǐng)的學(xué)校是金山試驗(yàn)中學(xué)。我想為我的目標(biāo)努力工作。這個(gè)寒假我要去參與奧數(shù)輔導(dǎo)班，復(fù)習(xí)上學(xué)期六年級(jí)的課，預(yù)習(xí)下學(xué)期的課，買一些練習(xí)題，試著去做。我信任通過(guò)我們的努力，每個(gè)人都會(huì)考上自己志向的中學(xué)！

我的演講到此結(jié)束，感謝！祝叔叔阿姨們新年歡樂(lè)，工作順當(dāng)！

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法演講稿8

老師們、同學(xué)們:大家晚上好!

今日,我作為我們年級(jí)367名準(zhǔn)高三學(xué)生中的一員,在進(jìn)入高三的前夕想與大家共享我在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到的,或許并不算什么好的閱歷或是經(jīng)典的學(xué)習(xí)方法,但是是我的一些真實(shí)的感受和體會(huì)。

首先,我認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)重視教材。教材之所以成為教材確定有它的緣由,而教材也是高考出題的基礎(chǔ),我們的題目都是以教材為本。教材是基礎(chǔ),基礎(chǔ)打牢才能提高,想拿高分肯定要吃透教材,因?yàn)榭荚嚳赡芸嫉矫恳粋€(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)。所以書上的例題我都會(huì)仔細(xì)看,可能的話,做完書上的題目。而且我想能把書本背下來(lái)的人,至少在考試時(shí)會(huì)有底氣得多。

有時(shí)在晚自習(xí)做題目的時(shí)候會(huì)遇上一時(shí)半會(huì)兒解不出來(lái)的題目，想了很久也沒(méi)什么結(jié)果。自己便會(huì)產(chǎn)生放棄的心理，有答案的便參考答案，沒(méi)答案的就等老師來(lái)講。其實(shí)要真正提高做題水平，光是多做還不夠，要多想。學(xué)習(xí)的難度就在于限制我們的思想，越是有難度的題目，就越是要強(qiáng)迫自己把它想出來(lái)，不要輕易妥協(xié)。解題的過(guò)程就是回憶學(xué)問(wèn)點(diǎn)、形成或復(fù)習(xí)解題思路、熬煉全面思維和注意細(xì)微環(huán)節(jié)的實(shí)力的過(guò)程。我們要珍惜每一次這樣的機(jī)會(huì)。

其實(shí)，我說(shuō)的這些，還有老師同學(xué)平常說(shuō)的：該怎么學(xué)，大家心里都很清晰，卻總是做不到，這一點(diǎn)必需要克服。能夠在上課發(fā)覺自己走神時(shí)立刻把留意力集中起來(lái);在對(duì)做題厭倦時(shí)重新找回動(dòng)力與愛好;在定下安排后堅(jiān)持完成，安排每天背多少個(gè)單詞，做多少篇閱讀完形就肯定要堅(jiān)持;有不懂的就肯定要弄懂，切忌自以為是、馬虎了事……這些都不止是說(shuō)說(shuō)而已，要身體力行地去做。對(duì)于這些東西我是有親身教訓(xùn)的。要做的事就肯定要做，做的過(guò)程中或許還會(huì)有新方法、竅門的意外發(fā)覺。

感謝大家。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法演講稿9

演講的格式包括標(biāo)題、開場(chǎng)白、主干和結(jié)尾。在當(dāng)今的社會(huì)生活中，越來(lái)越多的地方須要運(yùn)用演講。我信任許多人會(huì)發(fā)覺寫演講稿很難。以下是邊肖細(xì)心編寫的關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的演講。歡迎你從中學(xué)習(xí)，希望對(duì)你有所幫助。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法演講1時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間20xx年過(guò)去了?；仡櫸覀兤桨矆F(tuán)隊(duì)過(guò)去一年在xx的工作，可以說(shuō)有許多成果、好處和閱歷，但也有許多問(wèn)題。一年來(lái)，我嚴(yán)格根據(jù)公司規(guī)定的平安工作內(nèi)容辦事。為了今后做得更好，依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)要求，現(xiàn)將過(guò)去一年的工作總結(jié)如下：

一、在20xx工作

我們從今年x月x日起先值班。由于我們是新組建的團(tuán)隊(duì)，在xx這樣的大型國(guó)際企業(yè)工作，責(zé)任重大，壓力大。為了保質(zhì)保量地完成我們的使命，我們?cè)?0xx集中了三項(xiàng)任務(wù)。

第一，注意團(tuán)隊(duì)建設(shè)。優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)是做好工作的重要保證。安保團(tuán)隊(duì)成立以來(lái)，我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)建設(shè)上堅(jiān)持“兩手抓”：一手抓人員配備，一手抓質(zhì)量提升。人員配備方面，我們從xx警官學(xué)校聘請(qǐng)了21名學(xué)生團(tuán)隊(duì)成員；同時(shí)，我們也注意從部隊(duì)老兵中招募優(yōu)秀球員。經(jīng)過(guò)一年的努力，我們團(tuán)隊(duì)的人數(shù)從當(dāng)時(shí)的7人增加到現(xiàn)在的39人，是當(dāng)時(shí)的5倍。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)上，我們把“配馬”、“賽馬”、“訓(xùn)練馬”和“養(yǎng)馬”結(jié)合起來(lái)。在多渠道引進(jìn)選手的同時(shí)，我們特別重視提高選手的綜合素養(yǎng)。新隊(duì)員進(jìn)來(lái)后，我們會(huì)組織半個(gè)月的平安專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)。同時(shí)，我們還特殊邀請(qǐng)xx消防大隊(duì)的專家為隊(duì)員們傳授消防學(xué)問(wèn)和技能，讓隊(duì)員們盡快駕馭基本技能，滿意上崗要求。隊(duì)員上崗后，我們還堅(jiān)持每周兩天的技能培訓(xùn)。風(fēng)無(wú)阻礙，冷熱持續(xù)，使隊(duì)員的專業(yè)素養(yǎng)不斷提高。

一年來(lái)，我們的平安團(tuán)隊(duì)已經(jīng)成為一個(gè)能拉出來(lái)、能大聲打、執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力強(qiáng)、能很好完成任務(wù)的團(tuán)隊(duì)。

二是注意制度建設(shè)。規(guī)范有序的工作和卓有成效的工作，關(guān)鍵在于依靠科學(xué)適用的制度作為保障，“沒(méi)有規(guī)則，就沒(méi)有方圓”。團(tuán)隊(duì)組建后，我們?cè)谥蛋?、培?xùn)等方面出臺(tái)了一套嚴(yán)格好用的制度，對(duì)團(tuán)隊(duì)實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，用制度規(guī)范每個(gè)人的行為，用制度保證工作任務(wù)的完成。假如值班隊(duì)員必需提前15分鐘到達(dá)崗位進(jìn)行交接；隊(duì)員上下班肯定要排隊(duì)，充分呈現(xiàn)軍人的素養(yǎng)和魅力。

三是注意思想建設(shè)。因?yàn)槲覀兊膱F(tuán)隊(duì)成員來(lái)自不同的地方和崗位，每個(gè)人的綜合素養(yǎng)、性格和和善程度都不一樣。更重要的是，他們才20出頭，這不僅是我們安保工作的須要，也是我們?nèi)粘９ぷ髦许氁粢?/p>