《京腔京韻》 單元作業(yè)設(shè)計

人音版小學(xué)音樂第十一冊第四課《京腔京韻》作業(yè)設(shè)計一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱音樂六年級第一學(xué)期人音版《京腔京韻》單元組織方式課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1聆聽《京劇唱腔聯(lián)奏》第四單元第一課時2演唱《校園小戲迷》第四單元第二課時3聆聽《你待同志親如一家》《包龍圖打坐在開封府》第四單元第三課時二、單元分析（一）課標(biāo)要求育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握以下內(nèi)容：熱愛中華國粹——傳統(tǒng)京劇藝術(shù)的情感。2.能夠辨別傳統(tǒng)京劇與現(xiàn)代京劇的風(fēng)格特點。3.能夠有表情地演唱出戲歌的韻味。于終身發(fā)展的音樂能力。（二）教材分析戲歌《校園小戲迷》。通過聆聽和學(xué)唱，使學(xué)生感受和體驗京劇之韻。1.嗩吶曲《京劇唱腔聯(lián)奏》是:《牧虎關(guān)》中裘派花臉唱段《賢妹暫坐雅之廳》，《玉堂春》中的梅派青衣荀派花旦唱段《叫張生》。2.京劇選段《包龍圖打坐在開封府》由于陳世美的詭辯，徹底激怒了包拯，唱腔轉(zhuǎn)入西皮快板，包拯用激烈的言詞、決心。3.京劇選段《你待同志親如一家》劇《蘆蕩火種》改編而成的現(xiàn)代京劇。兩劇均于1964年完成創(chuàng)編任務(wù)。其劇情是：1939年秋，新四軍某部轉(zhuǎn)移，在陽澄湖畔的沙家浜留下了18名傷病員。黨4.歌曲《校園小戲迷》朗、流暢，涵蓋了京劇的鮮明特點。（三）學(xué)情分析其他學(xué)科的融合等方式來吸引學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)的京劇知識和技能。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)劇行當(dāng)?shù)恼J(rèn)識與了解。同志親如一家》，體會其中的聲腔特點和京韻。讓學(xué)生在學(xué)唱與表演中感受京劇的魅力，從而激發(fā)學(xué)生對京劇藝術(shù)的學(xué)習(xí)熱情。（二）單元作業(yè)目標(biāo)1.掌握京劇的基本理論知識。生感受京劇的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的興趣。究的意識，增強傳承京劇藝術(shù)的使命感。四、單元作業(yè)設(shè)計思路關(guān)京劇學(xué)習(xí)內(nèi)容的回顧與總結(jié)。且喜歡上京劇?？偠灾?，就是在多種形式的融合交織中增長京劇知識和能力，在不斷的創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)活動中學(xué)習(xí)京劇。（一）本單元作業(yè)分為三個欄目：究活動才能得以開展。識親身參與實踐，嘗試當(dāng)一當(dāng)“京劇小票友”，以此來達(dá)到鞏固與提升的目的，從而增加學(xué)生對京劇的喜愛和提高學(xué)習(xí)京劇的興趣。3.“傳承大使”欄目，重在情感目標(biāo)的培養(yǎng)，學(xué)生對京劇有了一定了解后，低年級小朋友，這不正是傳統(tǒng)文化一代代傳承的精神嗎？（二）本次作業(yè)設(shè)計涵蓋以下五個方面：1.跨學(xué)科探究體驗。色去感受，讓學(xué)生換一種方式誦讀古詩，以此來體會京劇念白的魅力。2.分組合作形式。析與設(shè)計，感受群體的作用，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識，發(fā)揮學(xué)生的積極性。3.從流行歌曲中找尋京劇元素。碰撞、說唱rap與京劇念白的結(jié)合、西洋配器與中國傳統(tǒng)民族樂器伴奏的融合，化成文字的初級階段，而不只是停留在“好聽”與“不好聽”這個評價層面。4.京劇理論知識的儲存與積淀。作業(yè)才能得以實踐，從而提升民族的文化自信。5.實踐運用——“唱”與“演”?？频臋z測更加注重的是實踐性。所以我們還是要回歸到音樂本體“唱”與“演”他們展示，他們會給我們帶來驚喜。（1）唱一唱教材中指定要求學(xué)生唱的《校園小戲迷》，這首歌曲的唱腔涵一唱，從中體會京劇延綿起伏的拖腔再合適不過了。（2）有一定京劇積淀的學(xué)生可以學(xué)著唱一唱京劇的唱腔名段。（3）戴上自制的京劇臉譜，扮演不同的京劇人物，模仿不同的亮相動作。（4）模仿《包龍圖打坐在開封府》結(jié)尾句的亮相動作。（5）根據(jù)京劇小故事自導(dǎo)自演。這些實踐性的作業(yè)都是學(xué)生比較容易做到并且喜歡上京劇，從中產(chǎn)生一批“京劇小票友”。此次作業(yè)設(shè)計的題目內(nèi)容很豐富，如果讓學(xué)生每一個題目都完成，需要花費的時間會很多。鑒于此，我們把單元作業(yè)設(shè)計為“梨園閣”。學(xué)生可在“小戲通”和“小票友”兩大欄目中分別選擇一項自己喜歡及擅長的小題目來完成作業(yè)。最后，把全班學(xué)生分為“生、旦、凈、丑”四個組，每組學(xué)生分享、匯報自己收集來的京劇知識，出一期四大行當(dāng)?shù)暮唸?，作為本單元最后的匯報總結(jié)。此次作業(yè)設(shè)計，我們想給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎的活動情境，提出開放性的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在各種創(chuàng)意、設(shè)計、制作、反思、表達(dá)、表演、交流以及多視角的連接和轉(zhuǎn)換中，充分激發(fā)自身的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造潛能。而學(xué)習(xí)成果不僅僅是京劇理論知識的獲得，更是基本能力的培養(yǎng)，比如：“欣賞、表現(xiàn)、設(shè)計、想象、創(chuàng)新、動手操作、表達(dá)、溝通、協(xié)作、規(guī)劃、組織、實踐”。五、課時作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容

第一課時請任選一項完成，作業(yè)提交形式為照片或MP4視頻，并附上自評星級。劇目流派行當(dāng)《牧虎關(guān)》梅派生《玉堂春》荀派旦《十老安劉》馬派凈《紅娘》裘派丑小票友：從《京劇唱腔聯(lián)奏》的四段唱腔里選擇模仿一個角色的亮相動作。交流。2.評價設(shè)計

《京劇唱腔聯(lián)奏》評價表自選項目評價標(biāo)準(zhǔn)水平自評師評小戲通（連線題）能夠準(zhǔn)確地分辨出四個唱腔的流派行當(dāng)。能分辨出部分唱腔的流派行當(dāng)。小票友能精準(zhǔn)地模仿出亮相動作，表現(xiàn)力強。能恰當(dāng)?shù)啬７鲁隽料鄤幼?，有一定的表現(xiàn)力。能模仿出亮相動作。傳承大使表述內(nèi)容豐富流暢，并能聲情并茂地演唱幾句。表述內(nèi)容清晰流暢，并能演唱幾句。表述內(nèi)容完整，并能哼唱幾句。置三個等級，均用星級表示。3.作業(yè)分析與設(shè)計意圖（1）作業(yè)分析：辨行當(dāng)唱腔，感受“京腔京韻”。學(xué)生在參與體驗中了解角色的性格。發(fā)展的全面性。引導(dǎo)學(xué)生向長輩請教也更有傳承意義。（2）設(shè)計意圖的唱腔特點，將其分辨出來。調(diào)動學(xué)生的求知欲和探索欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的興趣。更好地體現(xiàn)“傳承”的精神意義。1.作業(yè)內(nèi)容

第二課時通（請任選一項完成，提交作業(yè)形式為MP4視頻，并附上自評星級。通（歌。A.《故鄉(xiāng)是北京》B.《北京胡同》C.《說唱臉譜》D.《鳳陽花鼓》E.《貴妃醉酒》F.《梨花頌》G.《蘇三起解》H.《新貴妃醉酒》劇韻味。傳承大使：教低年級小朋友做“拉山膀”動作。2.評價設(shè)計《校園小戲迷》評價表自選項目評價標(biāo)準(zhǔn)水平自評師評小戲（多項選擇題）能選出全部正分辨出戲歌與非戲歌的區(qū)別。能選出部分正分辨出戲歌與非戲歌的區(qū)別。小票友歌曲演唱完整、神形兼?zhèn)?。歌曲演唱完整、段動作?yōu)美。歌曲演唱完整，并有身段動作。傳承大使動作姿勢優(yōu)美，自信地表達(dá)。動作姿勢正確，自然地表達(dá)。為提升型，設(shè)置三個等級，“傳承大使”設(shè)置兩個等級，均用星級表示。3.作業(yè)分析與設(shè)計意圖（1）作業(yè)分析來引導(dǎo)學(xué)生拓展積累，在聆聽中分辨戲歌與非戲歌。能夠演唱歌曲。山膀”，體現(xiàn)了傳承的意義。（2）設(shè)計意圖：小戲通：考察學(xué)生對戲歌這一類歌曲的分辨。距離。以此來滲透“傳承”的精神。第三課時請選擇一項完成，提交形式為圖片或者mp4視頻，并附上自評星級。1.作業(yè)內(nèi)容：京劇和現(xiàn)代京劇的不同，填寫表格。劇目《包龍圖打坐在開封府》《你待同志親如一家》劇種題材道具臉譜《包龍圖打坐在開封府》伴奏。大·大 大 農(nóng)大 大 倉— 0 0 臺 0傳承大使：搜集傳統(tǒng)京劇和現(xiàn)代京劇各一首，講述劇情故事，在全班交流。2.評價設(shè)計：《你待同志親如一家》、《包龍圖打坐在開封府》評價表自選項目評價標(biāo)準(zhǔn)水平自評師評小戲通（填表題）答案完全正確，能夠準(zhǔn)確地辨別傳統(tǒng)京劇與現(xiàn)代京劇的特點。答案部分正確，基本能夠辨別傳統(tǒng)京劇與現(xiàn)代京劇的特點。小票友能創(chuàng)造性地選擇生活物品，準(zhǔn)確地表現(xiàn)節(jié)奏。能辨別、演奏出節(jié)奏。傳承大使表述生動流暢，形式豐富多樣。表述完整清晰。均用星級表示。3.作業(yè)設(shè)計與設(shè)計意圖（1）作業(yè)分析：京劇的不同。模仿京劇中的武場敲擊節(jié)奏，給京劇伴奏，激發(fā)學(xué)生對京劇的興趣。梳理辨別與拓展總結(jié)。（2）設(shè)計意圖劇的區(qū)別，有助于學(xué)生從更深層次理解京劇的表演形式與文化內(nèi)涵。還可以增加趣味性。片等多種形式在班級交流宣講，這是對京劇知識普及的一種有效方式。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容1.“小戲通”、“小票友”：每個欄目各有三小題，同學(xué)們從中分別選擇一項自己喜歡或擅長的小題目來完成。結(jié)。一、答一答

小戲通（三選一）1. 是中國的國粹。2.京劇的四大行當(dāng)有 、 、 、 。3.京劇的表現(xiàn)形式有 、 、 、 。4.京劇的主要唱腔有安徽的 和湖北的 。5.京劇的主要伴奏樂器有 、 、 、 等。6.京劇四大名旦 、 、 、 。學(xué)生了解京劇的基礎(chǔ)知識，提升學(xué)生素質(zhì)。二、寫一寫搜集帶有京劇元素的流行歌曲，聽一聽并寫一篇聽后感。這也是在引導(dǎo)學(xué)生用文字來表達(dá)鑒賞音樂，鼓勵將抽象的音樂符號轉(zhuǎn)化成文字。三、畫一畫選擇喜歡的行當(dāng)畫臉譜。色、人物性格，提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)動手操作能力。四、唱一唱

小票友（三選一）唱一段你所熟悉的京劇唱腔。知識點掌握程度：背唱。通過唱京劇唱腔，體會京劇綿延的拖腔以及韻味,近與京劇的距離。五、念一念文教材）。浪淘沙 江南春九曲黃河萬里沙， 千里鶯啼綠映紅，浪淘風(fēng)簸自天涯。 水村山郭酒旗風(fēng)，如今直上銀河去， 南朝四百八十寺，同到牽?？椗摇?多少樓臺煙雨中。趣，提高學(xué)生的綜合能力，激發(fā)了創(chuàng)造意識。六、演一演戴上自制的京劇臉譜，扮演不同的京劇人物，模仿不同的亮相動作。的興趣。傳承大使——分組合作京劇簡報設(shè)計的匯報總結(jié)。分析與設(shè)計，感受群體的作用，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識。（二）單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表序號類型對應(yīng)單元作業(yè)目標(biāo)對應(yīng)學(xué)習(xí)水平難度完成時間感知表現(xiàn)理解1答一答1容易