小學(xué)音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)：器樂(lè)的基本分類(lèi)

小學(xué)音樂(lè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)：器樂(lè)的根本分類(lèi)小學(xué)音樂(lè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)：器樂(lè)的根本分類(lèi)〔包括歌劇音樂(lè)、舞劇音樂(lè)、戲劇配樂(lè)等〕三類(lèi)，通常戲劇音樂(lè)并入聲樂(lè)和器樂(lè)中。福建教師聘請(qǐng)考試招考考綱要求小學(xué)音樂(lè)福建教師招考網(wǎng)在此整理小學(xué)音樂(lè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)器樂(lè)的根本分類(lèi)供大家學(xué)習(xí)理解。無(wú)標(biāo)題音樂(lè)這類(lèi)器樂(lè)作品只以曲式名稱(chēng)或音樂(lè)體裁的名稱(chēng)作為曲名，而不設(shè)標(biāo)題。只用同名樂(lè)曲，就加上樂(lè)曲的開(kāi)頭調(diào)名，例如““C者自己去心領(lǐng)神會(huì)。標(biāo)題音樂(lè)動(dòng)的音樂(lè)形象更易于被寬闊群眾所了解，因此它在器樂(lè)作品中格外盛行。室內(nèi)樂(lè)這類(lèi)器樂(lè)的演奏者，需具備獨(dú)奏的技巧，同時(shí)要有同別人合作的力量。初發(fā)〔有時(shí)也包括獨(dú)奏曲〕，使用少數(shù)樂(lè)器伴奏的獨(dú)唱、重唱曲等。交響音樂(lè)交響樂(lè)是包含多個(gè)樂(lè)章的大型管弦樂(lè)曲。適于表現(xiàn)戲劇性較強(qiáng)的內(nèi)容，音樂(lè)對(duì)樂(lè)器有所增減。復(fù)調(diào)音樂(lè)作品中含有兩條以上〔含〕獨(dú)立旋律的器樂(lè)，通過(guò)技術(shù)性處理，和諧地結(jié)合協(xié)調(diào)的和聲關(guān)系。主調(diào)音樂(lè)〔多數(shù)狀況下是高音部主旋律進(jìn)展襯托和陪襯。歌劇音樂(lè)和音樂(lè)來(lái)交代和表達(dá)劇情的戲劇音樂(lè)。福建教師招考網(wǎng)一些教招考試的小學(xué)音樂(lè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。音樂(lè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)：歌曲體裁音樂(lè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)：歌曲體裁依據(jù)歌曲的內(nèi)容，情感，風(fēng)格，藝術(shù)特點(diǎn)的不同，可以劃分出不同的體裁。福建教師招考信息網(wǎng)整理音樂(lè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)：歌曲體裁，一起了解每種體裁各自的特點(diǎn)吧！一、抒情歌曲可以分為如下幾個(gè)類(lèi)型?！惨弧稠炠澑枨炠澑枨鷤?cè)重于表現(xiàn)重大的社會(huì)題材，其內(nèi)容大多是對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族、對(duì)英典型事例：《我愛(ài)你中國(guó)》〔二〕藝術(shù)歌曲奏在表現(xiàn)上有著重要的作用。藝術(shù)品嘗高，有著較高的審美價(jià)值。典型事例：《黃水謠》〔三〕民族歌謠體歌曲旋律樸實(shí)親切，生活氣息濃郁，節(jié)奏律動(dòng)平穩(wěn)。典型事例：《小白楊》〔四〕校園歌曲校園歌曲以反映青年人的生活、愛(ài)情與思想情感為主要內(nèi)容，題材包托對(duì)大美麗抒情，布滿(mǎn)青春氣息。典型事例：《媽媽的吻》〔五〕通俗歌曲易唱易記，深受群眾寵愛(ài)。典型事例：《亞洲雄風(fēng)》二、隊(duì)列歌曲潔、音域不寬、易記易唱，多承受齊唱形式，適于群眾演唱。典型事例：《士兵合唱》三、歌舞性歌曲重拍突出，構(gòu)造方整，適于與舞蹈動(dòng)作相結(jié)合。四、敘事歌曲敘事歌曲是以表達(dá)特定的人物、大事為內(nèi)容，具有肯定說(shuō)唱音樂(lè)特點(diǎn)的歌曲可分為大、小兩類(lèi)。典型事例：《八月十五月兒明》五、勞動(dòng)歌曲勞動(dòng)歌曲與人們的生產(chǎn)勞動(dòng)親熱相關(guān)，具有濃郁的生活氣息。勞動(dòng)歌曲大致猛烈呼聲和斗爭(zhēng)意志。勞動(dòng)號(hào)子一般具有粗暴的音樂(lè)特征，節(jié)奏律動(dòng)性強(qiáng)，常承受一領(lǐng)眾和的演唱常作即興變化。典型事例：《烏蘇里船歌》六、詼諧歌曲詼諧歌曲是以幽默諧趣的語(yǔ)言、輕松活潑的旋律，具有引人笑樂(lè)內(nèi)容的歌曲節(jié)奏、構(gòu)造較自由，還常用一些白話(huà)來(lái)加強(qiáng)戲劇性效果。典型事例：《跳蚤之歌》七、兒童歌曲潔，節(jié)奏比較簡(jiǎn)潔，音域不宜太寬，常用四二、四四節(jié)拍，構(gòu)造短小方整。小學(xué)樂(lè)理學(xué)問(wèn)小學(xué)樂(lè)理學(xué)問(wèn)小學(xué)樂(lè)理學(xué)問(wèn)地開(kāi)展學(xué)習(xí)。一、根本樂(lè)理〔一〕音樂(lè)的構(gòu)成要素音的凹凸任何一首曲子都是凹凸相間的音組成的，從鋼琴度，即四分音符為一拍。這12音的長(zhǎng)短音樂(lè)的最重要的根底元素。音的力度|也叫強(qiáng)度。一首音樂(lè)作音符名稱(chēng)寫(xiě)法時(shí)值品總會(huì)有一些音符的力度比較強(qiáng)一-些，有些地方弱一些。音質(zhì)高男生和女生唱就不一樣的音色，小提琴和鋼琴的音色就不一樣。音符名稱(chēng)寫(xiě)法音符名稱(chēng)寫(xiě)法時(shí)值全音符5－－－四拍二分音符5－兩拍四分音符5一拍八分音符5-半拍十六分音符5四分之一拍=三十二分音符5八分之一拍≡≡附點(diǎn)音符 點(diǎn)就是記在音符右邊的小圓點(diǎn),表示增加前面音符時(shí)值的一半, 帶附點(diǎn)的音符叫附點(diǎn)音符。附點(diǎn)二分音符：5 - ·時(shí)值三拍附點(diǎn)四分音符：5· 時(shí)值一拍半附點(diǎn)八分音符：5·時(shí)值四分之三拍〔三〕音高7〔四〕節(jié)奏把握讀譜，首先要把握節(jié)奏，練習(xí)把握節(jié)奏要能準(zhǔn)確的擊拍。擊拍的節(jié)奏方法是：手往下拍是半拍，手掌拿起有半拍，一上一下是一拍。二、階段教學(xué)一年級(jí)音的強(qiáng)弱→《大雨小雨》，《布谷布谷》，《大鼓小鼓》樂(lè)器①碰鈴、響板→《國(guó)旗國(guó)旗真秀麗》，《我愛(ài)家鄉(xiāng)我愛(ài)祖國(guó)》②三角鐵、鈴鼓→《各族小朋友在一起》③木魚(yú)、雙響筒→《龍咚鏘》④堂鼓聲音的長(zhǎng)短→《小蜻蜓》休止符→《紅燈停綠燈行》樂(lè)器→《沙錘、串鈴》二年級(jí)音的凹凸柯?tīng)栁氖謩?shì)三年級(jí)你唱我和口風(fēng)琴三分音符→老爺爺趕鴨波音→森林水車(chē)四分休止符、八分休止符→小號(hào)手之歌〔6〕2/43/44/4頓音→《大樹(shù)樁你有幾歲》反復(fù)記號(hào)→《太陽(yáng)出來(lái)了》全音符→《小船》同頭換尾→共產(chǎn)兒童團(tuán)歌重音記號(hào)→《幸?；▋嚎旎钌稀废禄簟洞蚯锴А匪哪昙?jí)附點(diǎn)四分音符→《大海啊家鄉(xiāng)》fine/D.C.→《小螺號(hào)》倚音記號(hào)→《守株待兔的農(nóng)夫》連線.→《我們的田野》力度記號(hào)f pmfmp→《田野在呼喚》#記號(hào)→《牧童》反復(fù)跳動(dòng)記號(hào)→《村晚》〔8〕6/8十六分音符→《久不唱歌遺忘歌》切分節(jié)奏→《木瓜恰恰恰》漸強(qiáng)、漸弱→《紅蜻蜓》附點(diǎn)八分音符→《中國(guó)功夫》五年級(jí)〔1〕常用表情術(shù)語(yǔ)→《漁舟唱晚》六年級(jí)骨干音.→《秀麗的夏牧場(chǎng)》極近、跳近→《我愛(ài)銀河》連音符→《一對(duì)白鴿》音樂(lè)：漢族民歌分類(lèi)音樂(lè)：漢族民歌分類(lèi)福建教師招考中考試大綱對(duì)小學(xué)音樂(lè)的要求，梳理了漢族民歌分類(lèi)，便利大家更加順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展學(xué)習(xí)。一、中國(guó)民歌的分類(lèi)法。常見(jiàn)的有：按體裁形式分類(lèi)大致可分為:號(hào)子〔包括搬運(yùn)號(hào)子、船工號(hào)子、作坊號(hào)子等〕、山歌〔包括一般山歌、放牧山歌、田秧山歌等〕、小調(diào)〔包括謠曲、時(shí)調(diào)、風(fēng)俗儀式歌曲、舞歌等船歌、童謠、小調(diào)、風(fēng)俗儀式歌等。體裁分類(lèi)法，有助于生疏和爭(zhēng)論民歌與人民生活的關(guān)系、民歌的社會(huì)功用、以及音樂(lè)表現(xiàn)方法、特點(diǎn)等問(wèn)題。按民族和區(qū)域的風(fēng)格顏色分類(lèi)56蒙古、藏、壯、等族，還可依據(jù)其不同地區(qū)民歌的音樂(lè)特色劃分為假設(shè)干顏色區(qū)。如漢族民歌大致可分為西北、華北、東北、西南、江浙、閩粵臺(tái)、湘鄂、83467、第8屬南北過(guò)渡地區(qū)。也有將南方片及過(guò)渡區(qū)分為云桂黔、川湘鄂、江浙、閩粵臺(tái)等4風(fēng)格顏色分類(lèi)法時(shí)期分類(lèi)，或出于某一專(zhuān)題爭(zhēng)論的需要而進(jìn)展的特別分類(lèi)。二、常見(jiàn)題材類(lèi)型漢族民歌劃分為勞動(dòng)號(hào)子、山歌、小調(diào)三種。勞動(dòng)號(hào)子又分為搬運(yùn)號(hào)子、工程號(hào)子、農(nóng)事號(hào)子、作坊號(hào)子、船漁號(hào)子。神歌?！裁辖{(diào)、鮮花調(diào)、繡荷包調(diào)、剪〕、地方性小調(diào)、歌舞性小調(diào)〔花鼓調(diào)、燈調(diào)、花燈調(diào)、采茶調(diào)、秧歌調(diào)、跑旱船〕。三、特征勞動(dòng)號(hào)子音樂(lè)材料常重復(fù)使用。勞動(dòng)強(qiáng)度大的活，號(hào)子唱得簡(jiǎn)潔些，勞動(dòng)強(qiáng)度小，音樂(lè)上就會(huì)花哨點(diǎn)。的，有愛(ài)情的，也有的干脆就是唱現(xiàn)場(chǎng)的情景。工種性強(qiáng)，拉纖的、撐船的、撒網(wǎng)的、起錨的、搬運(yùn)的、挑擔(dān)的、裝打夯時(shí)唱的號(hào)子，要求節(jié)奏規(guī)整有力；挑擔(dān)時(shí)唱的號(hào)子，要求節(jié)奏短促輕捷；在風(fēng)平浪靜的狀況下唱的劃船號(hào)子，節(jié)奏悠長(zhǎng)伸展，旋律逶迤起伏。山歌山歌歌詞：反映了農(nóng)村生活的方方面面，即興創(chuàng)作，歌詞以七字句為結(jié)合，形成山歌獨(dú)有的特征。曲首、曲尾的呼喚性襯詞結(jié)合形成前腔或后腔，為山歌所獨(dú)有的特征。唱歌形式：獨(dú)唱居多，另有對(duì)唱，數(shù)人接唱、齊唱、一領(lǐng)眾和等。的山歌中四樂(lè)句單樂(lè)段較多。小調(diào)構(gòu)造較為嚴(yán)謹(jǐn)、即興性少。轉(zhuǎn)向定型化，藝術(shù)上較成熟。旋律性強(qiáng)、曲調(diào)流暢而美麗。有著曲折、多樣的旋法。和弱起節(jié)奏。歌詞比較固定。演唱形式有獨(dú)唱、對(duì)唱、一領(lǐng)眾和等。常有樂(lè)器伴奏。常見(jiàn)的曲式構(gòu)造是對(duì)應(yīng)式和起承轉(zhuǎn)合式。們帶來(lái)幫助。小學(xué)音樂(lè)根本樂(lè)理名師答疑:徐教師任教師陳教師詹教師郭教師招考中小學(xué)音樂(lè)考試大綱的要求，梳理了根本樂(lè)理，便利大家更加順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展學(xué)習(xí)。小學(xué)音樂(lè)教案一、根底學(xué)問(wèn)人聲可分為童聲、男聲、女聲三大類(lèi)，男聲可分為〔男高音．男中音．男低音〕三大類(lèi)，女聲可分為〔女高音．女中音．女低音〕三大類(lèi)。民歌大致可分為：與勞動(dòng)節(jié)奏嚴(yán)密結(jié)合，剛毅有力的叫〔勞動(dòng)號(hào)子〕，大多在山野勞動(dòng)〔山歌〔小調(diào)〕。3.〔民族樂(lè)器〕弦樂(lè)組管樂(lè)組彈撥樂(lè)組打擊樂(lè)組〔西洋樂(lè)器〕鍵盤(pán)樂(lè)器打擊樂(lè)器銅管樂(lè)器木管樂(lè)器弦樂(lè)器聶耳歌曲：《碼頭工人歌》、《畢業(yè)歌》、《大路歌》、《女性》、《義勇軍進(jìn)展曲》樂(lè)曲：《金蛇狂舞》、《翠湖春曉》、《山國(guó)情侶》中國(guó)的人民音樂(lè)家——聶耳歌曲之王——舒伯特樂(lè)圣——貝多芬圓舞曲之王——約翰.施特勞斯音樂(lè)神童——莫扎特俄羅斯之魂——柴科夫斯基鋼琴詩(shī)人——肖邦二、階段培育一年級(jí)：要把握好歌曲節(jié)奏，生疏五線譜或簡(jiǎn)譜音階，要學(xué)會(huì)說(shuō)唱音高，訂正走調(diào)。節(jié)奏：能讀出四分、和八分節(jié)奏的不同。節(jié)拍：能感覺(jué)出兩拍子和三拍子，四拍子的不同。音：能聽(tīng)辯出音的長(zhǎng)短、凹凸。連音線、增時(shí)線、減時(shí)線、三連音。反復(fù)記號(hào)、C大調(diào)音階：1 2 3 4 5 6 7 1。7.音符：5 ，5--，5-，5,八分音符。8.休止符：0----，0 ，0-，0，八分休止符。心情：歡快的，美麗的，活潑的，哀痛地，天真的。速度：快，慢，稍快，力度：f—強(qiáng)，mf—中強(qiáng)，ff—很強(qiáng)。P—弱，pp—中弱，PPP—很弱。演唱：能用輕聲高位、有感情的聲音演唱歌曲〔清楚、整齊、細(xì)膩〕打擊樂(lè)器：長(zhǎng)音樂(lè)器：三角鐵、碰鐘、鑼、镲。短音樂(lè)器：雙響筒、串鈴、鈴鼓、木魚(yú)、鑼鼓、響板。二年級(jí)：要學(xué)會(huì)手勢(shì)音階，唱準(zhǔn)，能夠聽(tīng)唱歌曲，生疏簡(jiǎn)潔音符。生疏弱起小節(jié)。生疏附點(diǎn)生疏反復(fù)記號(hào)，知道其作用。生疏字母譜，用唱名唱出旋律。生疏重音記號(hào)，頓音記號(hào)。十六分音符。前十六、后十六、四十六。三年級(jí)：會(huì)識(shí)譜唱歌。把握個(gè)別音符時(shí)值。生疏升降記號(hào)，把握其作用。穩(wěn)固弱起小節(jié)的唱法。復(fù)習(xí)附點(diǎn)的學(xué)問(wèn)，將附點(diǎn)音符唱準(zhǔn)。生疏五線譜中的八分休止符。四年級(jí)：要進(jìn)入二聲部訓(xùn)練，能夠識(shí)唱整首歌曲樂(lè)譜，能夠聽(tīng)出敲擊的節(jié)奏，并記錄。可自己創(chuàng)編節(jié)奏。生疏附點(diǎn)四分音符、附點(diǎn)八分音符、頓音記號(hào)、連線、升級(jí)號(hào)、強(qiáng)弱記號(hào)。把握二、三、四拍子的指揮簡(jiǎn)潔手勢(shì)。初步培育學(xué)生的賞識(shí)力量，并能簡(jiǎn)述音樂(lè)含義。了解簡(jiǎn)潔的音樂(lè)創(chuàng)編學(xué)問(wèn)，間奏、樂(lè)器等。五年級(jí)：嫻熟把握歌曲中的特別節(jié)奏〔