人教版九年級物理全冊教案第十七章第3節(jié)電阻的測量

人教版九年級物理全冊教案第十七章第3節(jié)電阻的測量第十七章歐姆定律第3節(jié)電阻的測量本節(jié)是歐姆定律的實際應(yīng)用，屬于典型的學(xué)生實驗課，教材安排了測量電阻的實驗：①對定值電阻進(jìn)行測量時，利用各組數(shù)據(jù)中的電壓除以電流得到導(dǎo)體不同狀態(tài)下的電阻值是相同的（或略微不同），這樣可以使學(xué)生深刻地認(rèn)識到，導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，與導(dǎo)體兩端的電壓和導(dǎo)體中的電流無關(guān)，當(dāng)導(dǎo)體教材的材料、長度、橫截面積、溫度等自身解讀條件不變時，導(dǎo)體的阻值不變。電阻的認(rèn)識，對于初學(xué)電學(xué)的學(xué)生來講是個難點(diǎn)，學(xué)生會覺得很抽象，如果只讓學(xué)生死記硬背，很難真正理解。因此通過測量定值電阻的阻值，讓學(xué)生真正看到定值電阻在不同電壓下工作時，導(dǎo)體中的電流發(fā)生了變化，但導(dǎo)體的阻值是不變的，這會給學(xué)生留下深刻的印象，有效地幫助學(xué)生突破這一思維障礙。②教材在“動手動腦學(xué)物理”中安排,可的分析和處理，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能

力，有助于學(xué)生認(rèn)識到溫度對于導(dǎo)體電阻的影響，這些都能很好地體現(xiàn)新課程

的理念，從而達(dá)到三維目標(biāo)。1.能夠應(yīng)用歐姆定律測量電阻。知2.進(jìn)一步掌握電壓表、電流表的使識用方法及規(guī)則。教與學(xué)技，進(jìn)一步理解滑動變阻器在電路中目能的作用，鞏固滑動變阻器的正確使標(biāo)用方法。-?L通過教師與學(xué)生的雙邊教學(xué)活程動，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能與力，以及對信息的綜合分析能方~法力。2.通過學(xué)生根據(jù)實驗課題選擇儀器、設(shè)計實驗、制訂實驗操作方案等，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰ΑＧ楦?、態(tài)度與價值觀1.通過學(xué)生自己設(shè)計方案、實際操作，對結(jié)果進(jìn)行分析得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和周密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。，培養(yǎng)學(xué)生之間相互協(xié)作的團(tuán)隊精神。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：利用電流表、電壓表測電阻。難點(diǎn)：自行設(shè)計科學(xué)、完整的實驗操作方案。教學(xué)

建議本節(jié)內(nèi)容對學(xué)生的能力要求較高，要

求學(xué)生自己設(shè)計實驗電路、設(shè)計實驗步

驟、分析實驗數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律等。在前

兩節(jié)實驗教學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對于設(shè)計

實驗電路、實驗步驟已較為熟悉，因此

本節(jié)的難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生分析實驗數(shù)

據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，加深對電阻概念的認(rèn)識。

教師組織學(xué)生討論測量方案，并適時地

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面所學(xué)的歐姆定律的公

式來著手設(shè)計，尤其是在設(shè)計表格的時

候，要引導(dǎo)學(xué)生考慮小燈泡的亮度，便

于實驗結(jié)論的分析、總結(jié)。在進(jìn)行實驗

過程中，教師要巡回指導(dǎo)，在學(xué)生連接

電路出現(xiàn)問題時，不要急于給學(xué)生解答，

先讓學(xué)生自己思考。電學(xué)部分的實物連

接是平時教學(xué)的一個難點(diǎn)，但本節(jié)課要

讓學(xué)生親自去實踐探究，增強(qiáng)學(xué)生的動

手操作能力。教師會看到他們通過實踐

操作從而掌握知識的喜悅，也可能有少

數(shù)學(xué)生由于膽怯而不敢去做，對于這些

學(xué)生，教師應(yīng)多給予鼓勵和幫助，發(fā)現(xiàn)

學(xué)生的閃光點(diǎn)并給予肯定。通過探究學(xué),,分組，明確分工，目的是將課堂還給學(xué)生，使學(xué)生成為課堂的主人，同時通過評比星級小組、星級組員，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。通過分組實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手實驗?zāi)芰蛧?yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)過程 【新課引入】【新課推進(jìn)】一、伏安法測電阻1.設(shè)計實驗設(shè)問1：測量電阻需要首先知道哪些物理量？設(shè)問2：分別可以用什么儀器來測出這些量？設(shè)問3：只測一組數(shù)據(jù)就得出結(jié)論科學(xué)嗎？如何能多測幾組數(shù)據(jù)呢？教師札記詳見光盤內(nèi)容。在學(xué)生

操作過程中，注意講解

實驗注意事項：(1)在連接電路前，要將電流表、電壓表調(diào)零。(2)連接電路時開關(guān)要斷

開，滑動變阻器調(diào)節(jié)到

阻值最大端。⑶連接好電路，在檢查

電路連接無誤后要用開,①實驗?zāi)康模簻y量未知電阻的阻值。②實驗原理：R=UI。③實驗器材：電源、電壓表、電流表、滑動變阻器、小燈泡、單刀開關(guān)各一個，導(dǎo)線若干。④電路圖：(如圖甲所示)? 劇甲 乙.進(jìn)行實驗(1)寫出實驗步驟及實驗數(shù)據(jù)記錄表格。(2)按電路圖連接電路，并進(jìn)行測量。⑶將測量的數(shù)據(jù)記錄在自己設(shè)計的記錄表中。(4)根據(jù)測得的數(shù)據(jù)，利用歐姆定律算出電阻好后再閉合開關(guān)S。(4)電壓表和電流表要注

意選擇適當(dāng)?shù)牧砍獭?5)多測幾組數(shù)據(jù)，看測得的電阻值是否相同。.測量數(shù)據(jù)并記錄4?處理數(shù)據(jù)，得出結(jié)論利用公式R=U計算電阻，最后求出電阻的平均值得出結(jié)果。5?分析測量小燈泡的電阻過渡設(shè)問：利用這種方法能不能測量出小燈泡的電阻？設(shè)問：測量小燈泡電阻的電路和測定值電阻的電路相同嗎？提出疑問：處理數(shù)據(jù)后會發(fā)現(xiàn)，測量出來的小燈泡的電阻值與按小燈泡銘牌計算所得的電阻值不同，這是為什么？是否可以計算小燈泡電阻的平均值？（續(xù)表）探究歸納：導(dǎo)體的電阻與溫度有關(guān)，定值電阻的阻值受溫度