福師20秋《小學(xué)科學(xué)教育》在線作業(yè)二題目【滿分答案】

福師《小學(xué)科學(xué)教育》在線作業(yè)二-0003試卷總分:100得分:100一、單選題(共3道試題,共6分)1.（）是在需要答案或D做請加昵稱人們的求知欲望和求知活動過程中所產(chǎn)生的性格，情感。A.客觀性B.理智性C.實(shí)踐性和進(jìn)取性D.準(zhǔn)確性2.____的特點(diǎn)則是作用于科學(xué)課程卻并不是形成科學(xué)課程本身的直接來源，但它在很大程度上決定著科學(xué)課程的實(shí)施范圍和水平。A.素材性資源B.家庭課程資源C.社區(qū)課程資源D.條件性資源3.()腦沒有語言邏輯思維，它是無語言功能的啞腦。A.右B.左C.大D.小二、多選題(共5道試4.按科學(xué)課程資源的功能特點(diǎn)可以將其分為____。A.素材性資源題,共10分)B.家庭課程資源C.社區(qū)課程資源D.條件性資源5.根據(jù)作用力的特點(diǎn)，粒子可以分為哪幾類（）。A.強(qiáng)子B.輕子C.傳播子D.分子6.提問時(shí)要注意的問題包括____。A.自然的切入問題B.讓訪談對象充分的表達(dá)C.訪談提綱不代表固定不變的議題順序D.做好訪談記錄7.人的能力結(jié)構(gòu)包括____。認(rèn)知結(jié)構(gòu)的A.觀察能力B.思維能力C.操作能力D.實(shí)踐能力E.創(chuàng)造能力8.設(shè)置綜合理科的目的（）。A.幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握科學(xué)知識及其應(yīng)用

B.培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)現(xiàn)代社會的基本能力C.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，合作的科學(xué)態(tài)度D.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，學(xué)會用辯證唯物主義觀點(diǎn)觀察和研究自然三、判斷題(共42道試題,共84分)9.教學(xué)設(shè)計(jì)，是指規(guī)劃一個(gè)學(xué)與教相互配合的序列，安排好各種教學(xué)的“事件”、“情境”與“刺激”，以喚起、維持并推動學(xué)習(xí)者進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的一種教學(xué)實(shí)踐活動。10.科學(xué)活動包括的三個(gè)基本要素是探索、解釋、考驗(yàn)。11.學(xué)生的科學(xué)行為、習(xí)慣是獲得科學(xué)知識的必要條件。12.學(xué)生教學(xué)領(lǐng)域“量”的評價(jià)的成長記錄袋是一種常用模式。13.科學(xué)研究體系、科學(xué)后勤部門和科學(xué)管理機(jī)構(gòu)共同組成了科學(xué)的軟件。14.當(dāng)代科技發(fā)展有兩種形式：突破和融合15.按課程資源的功能劃分，科學(xué)課程資源可以分為學(xué)校課程資源、家庭課程資源和社區(qū)課程資源。16.科學(xué)通俗地說是人們關(guān)于自然，社會和思維的知識體系。17.在小學(xué)科學(xué)教育中，“生命的共同特征”分部的內(nèi)容包括生物的生命周期、生物的繁殖、需求和遺傳現(xiàn)象。生物的基本結(jié)構(gòu)和功能、生物的基本

18.科技活動方案是實(shí)施素質(zhì)教育的具體措施。19.欣賞音樂可以用來說明左腦具有具有邏輯思維功能。20.教學(xué)設(shè)計(jì)是一種將不同學(xué)習(xí)策略整合進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一門技術(shù)。21.科學(xué)素養(yǎng)的最核心部分是科學(xué)探究。22.科學(xué)課程教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則是主體性原則、實(shí)現(xiàn)多目標(biāo)原則、情感需求原則、開放性原則23.科學(xué)態(tài)度是一個(gè)人對待科學(xué)事物的最基本看法，包括基本信念和價(jià)值取向，它往往以科學(xué)精神為載體，決定著這個(gè)人的思維活動和外在表現(xiàn)。24.STS課程的設(shè)置是為了培養(yǎng)少數(shù)的科學(xué)家和從事科學(xué)事業(yè)的專業(yè)人員。25.情景模擬法的最大優(yōu)點(diǎn)是通過創(chuàng)設(shè)情景，將抽象的科學(xué)知識與形象生動的社會實(shí)際問題聯(lián)系在一起。26.1985年，英國開始了以提高全美國人的科學(xué)素養(yǎng)為主要目標(biāo)的科學(xué)技術(shù)教育計(jì)劃。英國科促會將這項(xiàng)計(jì)劃稱為“2061計(jì)劃”。27.人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的主觀部分可分為知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、意志結(jié)構(gòu)三個(gè)方面。

28.地球系統(tǒng)的研究是在上世紀(jì)80年代出現(xiàn)的。29.教育評價(jià)的本質(zhì)是一種價(jià)值判斷。30.青少年科技活動方法，是科技輔導(dǎo)員與青少年在開展科技活動中，為完成教育和教學(xué)任務(wù)所采取的方式和手段31.探究研討法的基本環(huán)節(jié)包括“探究”和“研討”32.科學(xué)教育是引導(dǎo)青少年一代認(rèn)識自然界33.“發(fā)現(xiàn)法”是美國著名心理學(xué)家布盧姆所倡導(dǎo)的。34.欣賞優(yōu)美音樂可以用來說明左腦具有具有邏輯思維功能。35.科學(xué)學(xué)習(xí)是滿足兒童求知欲的重要手段。36.義務(wù)教育階段校內(nèi)評價(jià)的主要目的：獲得對學(xué)生和教學(xué)的診斷信息，了學(xué)解生的學(xué)習(xí)程度，了學(xué)解生的個(gè)體差異，以便提供更合適個(gè)體發(fā)展的教育。37.“情感態(tài)度與價(jià)值觀”部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)重點(diǎn)，應(yīng)該抓住小學(xué)生對待自然和探究活動中的態(tài)度進(jìn)行。38.課程目標(biāo)是指導(dǎo)課程設(shè)置、編排、實(shí)施和評價(jià)整個(gè)過程的準(zhǔn)則，也是課程自身性質(zhì)和理念的體現(xiàn)。

39.“探究研討法”是美國哈佛大學(xué)小學(xué)科學(xué)教育專家布魯納教授創(chuàng)立的。40.使用技術(shù)主要反映一般的操作和維修技術(shù)。41.在小學(xué)科學(xué)教育中，“情感態(tài)度與價(jià)值觀”部分的內(nèi)容包括對待科學(xué)、對待科學(xué)學(xué)習(xí)、對待科學(xué)技術(shù)、對待自然以及對待科學(xué)、技術(shù)和社會關(guān)系。42.科學(xué)教育的第一個(gè)特性應(yīng)為實(shí)踐性。43.科技活動的基本活動方式是社團(tuán)活動。44.小學(xué)科技活動的起點(diǎn)是從培養(yǎng)科技人才的目的出發(fā)。45.社區(qū)科學(xué)課程資源具有信息容量大、信息傳播快、智能化、虛擬化、開放化和多媒體的特點(diǎn)。46.科技活動方案是教育者的創(chuàng)造性勞動成果。47.科學(xué)探究是指人們通過一的定